人教2001課標(biāo)版五年級(jí)下語文第三單元第10課楊氏之子授課教師：福建省南平市建陽區(qū)徐市中心小學(xué)魏家蘭人教2001課標(biāo)版五年級(jí)下語文人教2001課標(biāo)版五年級(jí)下語文攝錄時(shí)間：2017.3.17授課教師：福建省南平市建陽區(qū)徐市中心小學(xué)魏家蘭人教2001課標(biāo)版五年級(jí)下語文聽聽故事：羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他的一個(gè)朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密?！绷_斯福接著說：“我也能?！蓖瑢W(xué)們，你們理解這個(gè)故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用了一種委婉的方法，體現(xiàn)了語言的藝術(shù)。像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就有一個(gè)九歲的孩子，回答別人時(shí)語言風(fēng)趣機(jī)智，妙趣橫生。大家想認(rèn)識(shí)這個(gè)聰慧的孩子嗎？聽聽故事：羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍10、楊氏之子10、楊氏之子氏：姓氏，表示家族的字。子：古時(shí)候稱男孩子為子，這里指兒子。姓楊人家的兒子氏：姓氏，表示家族的字。子：古時(shí)候稱男孩子為子，惠乃禽梁詣曰liánghuìyìnǎiyuēqín()()()()()()梁國聰惠造詣乃是美其名曰家禽生字學(xué)習(xí)：惠乃禽梁詣曰liánghuìyìnǎiyuēqín(課文朗讀：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧(huì)。孔君平/詣(yì)/其父，父/不在，乃/呼兒出。為(wèi)/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰(yuē)：“此是/君家果。”兒/應(yīng)(yìng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽(qín)?！?/p>

楊氏之子課文朗讀：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧(huì)。楊氏之課文朗讀：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧(huì)?？拙?詣(yì)/其父，父/不在，乃/呼兒出。為(wèi)/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰(yuē)：“此是/君家果?！眱?應(yīng)(yìng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽(qín)?！?/p>

楊氏之子課文朗讀：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧(huì)。楊氏之“文言文”是相對(duì)于“白話文”而言，“文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。

“文言文”是相對(duì)于“白話文”而言，“文言文”的意思就是指“課文理解：甚：很。聰惠：聰明、聰慧?；荩盎邸?；智慧的意思。孔君平：即孔坦，字君平。為人正直，有好名聲。詣：拜見。其父：他的父親。其，他。乃：就，于是。為設(shè)果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設(shè)，擺設(shè)；擺出。以示兒：以便給小兒看。示，給------看。以，來；以便。此：這。君：您，古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱呼。曰：說。未聞：沒有聽說。未，沒有。聞，聽。夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。禽：鳥類。重點(diǎn)字詞：課文理解：甚：很。重點(diǎn)字詞：這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。課文分析：這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全

①梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。梁國楊家的那個(gè)兒子才9歲，很聰明。①梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。梁國楊家的那個(gè)兒

②孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出?？拙絹戆菀娝母赣H，父親不在家，就把這個(gè)孩子叫來。按說，父親不在家就應(yīng)該走了，可是孔君平?jīng)]有走，卻叫了兒子出來，這說明什么呢？②孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出?？渍f明兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個(gè)孩子?？梢?，孔與孩子很熟。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。說明兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在③為設(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果？聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。③為設(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果？聯(lián)系上下文自然知道，3為／設(shè)果，果／有楊梅。小男孩為孔君平端來了水果，水果中就有新鮮的楊梅?？拙绞莵碚腋赣H的，父親不在?？拙浇兴鰜恚统鰜?，還給孔君平端來了水果，你從這里體會(huì)到這是一個(gè)什么樣的小孩？3為／設(shè)果，果／有楊梅。小男孩為孔君平端來了水果，4孔指以示兒曰：“此是君家果?！笨拙綖槭裁匆@樣說？孔君平說這話的目的是什么？孔君平把楊梅指給小孩看，并說：這是你們家的水果。4孔指以示兒曰：“此是君家果?！?兒／應(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！焙⒆勇犃艘院篑R上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@里的“夫子”指的是先生，小孩稱孔君平為“夫子”，說明什么？“應(yīng)聲答曰”又說明什么？5兒／應(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！焙⒆勇犃艘钥拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。理解了課文意思后，你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想《世說新語》中小故事兩則（一）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＿@則故事的大意是：在一個(gè)下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談?wù)撚嘘P(guān)做文章的事。一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強(qiáng)可以比方?！彼绺绲呐畠赫f：“不如用柳絮因風(fēng)飛舞來比方?！敝x太傅大笑，非常高興?！妒勒f新語》中小故事兩則（一）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論《世說新語》中小故事兩則（二）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！边@則故事的大意是：徐家有個(gè)小孩，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對(duì)他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是應(yīng)該更加明亮呀?”這個(gè)姓徐的孩子說：“不對(duì)。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了?！薄妒勒f新語》中小故事兩則（二）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語這是故事中的重點(diǎn)部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的楊梅。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話幽默、有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@是故事中的重點(diǎn)部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就人教2001課標(biāo)版五年級(jí)下語文第三單元第10課楊氏之子授課教師：福建省南平市建陽區(qū)徐市中心小學(xué)魏家蘭人教2001課標(biāo)版五年級(jí)下語文人教2001課標(biāo)版五年級(jí)下語文攝錄時(shí)間：2017.3.17授課教師：福建省南平市建陽區(qū)徐市中心小學(xué)魏家蘭人教2001課標(biāo)版五年級(jí)下語文聽聽故事：羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他的一個(gè)朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密?！绷_斯福接著說：“我也能?！蓖瑢W(xué)們，你們理解這個(gè)故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用了一種委婉的方法，體現(xiàn)了語言的藝術(shù)。像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就有一個(gè)九歲的孩子，回答別人時(shí)語言風(fēng)趣機(jī)智，妙趣橫生。大家想認(rèn)識(shí)這個(gè)聰慧的孩子嗎？聽聽故事：羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍10、楊氏之子10、楊氏之子氏：姓氏，表示家族的字。子：古時(shí)候稱男孩子為子，這里指兒子。姓楊人家的兒子氏：姓氏，表示家族的字。子：古時(shí)候稱男孩子為子，惠乃禽梁詣曰liánghuìyìnǎiyuēqín()()()()()()梁國聰惠造詣乃是美其名曰家禽生字學(xué)習(xí)：惠乃禽梁詣曰liánghuìyìnǎiyuēqín(課文朗讀：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧(huì)?？拙?詣(yì)/其父，父/不在，乃/呼兒出。為(wèi)/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰(yuē)：“此是/君家果?！眱?應(yīng)(yìng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽(qín)。”

楊氏之子課文朗讀：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧(huì)。楊氏之課文朗讀：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧(huì)?？拙?詣(yì)/其父，父/不在，乃/呼兒出。為(wèi)/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰(yuē)：“此是/君家果。”兒/應(yīng)(yìng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽(qín)?！?/p>

楊氏之子課文朗讀：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧(huì)。楊氏之“文言文”是相對(duì)于“白話文”而言，“文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。

“文言文”是相對(duì)于“白話文”而言，“文言文”的意思就是指“課文理解：甚：很。聰惠：聰明、聰慧?；荩盎邸?；智慧的意思。孔君平：即孔坦，字君平。為人正直，有好名聲。詣：拜見。其父：他的父親。其，他。乃：就，于是。為設(shè)果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設(shè)，擺設(shè)；擺出。以示兒：以便給小兒看。示，給------看。以，來；以便。此：這。君：您，古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱呼。曰：說。未聞：沒有聽說。未，沒有。聞，聽。夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。禽：鳥類。重點(diǎn)字詞：課文理解：甚：很。重點(diǎn)字詞：這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。課文分析：這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全

①梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。梁國楊家的那個(gè)兒子才9歲，很聰明。①梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。梁國楊家的那個(gè)兒

②孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出?？拙絹戆菀娝母赣H，父親不在家，就把這個(gè)孩子叫來。按說，父親不在家就應(yīng)該走了，可是孔君平?jīng)]有走，卻叫了兒子出來，這說明什么呢？②孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。孔說明兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個(gè)孩子。可見，孔與孩子很熟。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。說明兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在③為設(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果？聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。③為設(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果？聯(lián)系上下文自然知道，3為／設(shè)果，果／有楊梅。小男孩為孔君平端來了水果，水果中就有新鮮的楊梅。孔君平是來找父親的，父親不在?？拙浇兴鰜恚统鰜?，還給孔君平端來了水果，你從這里體會(huì)到這是一個(gè)什么樣的小孩？3為／設(shè)果，果／有楊梅。小男孩為孔君平端來了水果，4孔指以示兒曰：“此是君家果。”孔君平為什么要這樣說？孔君平說這話的目的是什么？孔君平把楊梅指給小孩看，并說：這是你們家的水果。4孔指以示兒曰：“此是君家果?！?兒／應(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽。”孩子聽了以后馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@里的“夫子”指的是先生，小孩稱孔君平為“夫子”，說明什么？“應(yīng)聲答曰”又說明什么？5兒／應(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！焙⒆勇犃艘钥拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。理解了課文意思后，你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想《世說新語》中小故事兩則（一）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。這則故事的大意是：在一個(gè)下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談?wù)撚嘘P(guān)做文章的事。一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的