第三章教學(xué)設(shè)計(jì)和大綱主講人：遼寧師范大學(xué)

原新梅教授第三章教學(xué)設(shè)計(jì)和大綱主講人：遼寧師范大學(xué)知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2教學(xué)類型和教學(xué)模式知識(shí)點(diǎn)3第三章教學(xué)設(shè)計(jì)和大綱知識(shí)點(diǎn)4對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱課程與課程設(shè)置知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2教學(xué)類型和教學(xué)模式知識(shí)點(diǎn)3第三章教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)2

漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱知識(shí)點(diǎn)2

漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱2漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱

2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

2.2漢語語法等級(jí)大綱2.3漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱2漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.1《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》

是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和使用漢語所要達(dá)到的水平和能力的界定和描述，是科學(xué)劃分出來的教學(xué)等級(jí)和每一等級(jí)應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與水平。

作用和目的：

實(shí)行對(duì)外漢語教學(xué)的重要依據(jù)；

設(shè)計(jì)漢語考試、編制試題、建立題庫的重要標(biāo)準(zhǔn)；

作為外國人學(xué)習(xí)漢語，在中國生活的小型工具書。

本質(zhì)特征：規(guī)定統(tǒng)一的教學(xué)要求、統(tǒng)一的教學(xué)等級(jí)和統(tǒng)一的教學(xué)水平。

2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.1《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.2《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等級(jí)的劃分

初等水平中等水平高等水平一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)基本框架結(jié)構(gòu)三等五級(jí)2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.2《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等級(jí)的2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.3《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容

話題內(nèi)容語言范圍言語能力2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.3《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的主要2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.3《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容

話題內(nèi)容

描述和規(guī)定話題涉及的范圍和內(nèi)容。語言范圍

描述和規(guī)定語言知識(shí)和語言要素的范圍和內(nèi)容。言語能力

描述和規(guī)定在漢語聽、說、讀、寫、譯的能力，分初步、基本、一般、較高。2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.3《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的主要2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.4《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)和原則三個(gè)結(jié)合

1.定性、定量和定位相結(jié)合

2.多學(xué)科定量統(tǒng)計(jì)與群體性定性、定位分析相結(jié)合

3.語言科學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)的分級(jí)需要相結(jié)合研制原則

1.綜合性原則:本學(xué)科成果、其他學(xué)科成果、語言形式

2.針對(duì)性原則:外國人學(xué)習(xí)漢語特點(diǎn)

3.限定性原則:對(duì)教學(xué)要求、等級(jí)水平進(jìn)行限定

4.系列性原則：縱橫方向一致協(xié)調(diào),構(gòu)成級(jí)差，涵蓋系列

5.導(dǎo)向性原則：引導(dǎo)向統(tǒng)一的目標(biāo)體系靠攏2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.4《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.5《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)

1.實(shí)用性強(qiáng):提供水平等級(jí)的參考監(jiān)控和反饋教學(xué)效果。

2.具有可操作性:對(duì)各水平等級(jí)的語言內(nèi)容作出明確規(guī)定，與詞匯、漢字、語法大綱基本相對(duì)應(yīng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇具有可操作性。

3.針對(duì)性強(qiáng):對(duì)應(yīng)關(guān)系——教學(xué)年級(jí)、漢語水平考試。

局限

重語言內(nèi)容輕語言功能和文化內(nèi)容的描述標(biāo)準(zhǔn)本身失衡造成對(duì)教學(xué)實(shí)踐的引導(dǎo)偏差2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.5《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.1《漢語水平語法等級(jí)大綱》定義：對(duì)漢語語法項(xiàng)目和語法點(diǎn)進(jìn)行選擇和排列，并為這些語法項(xiàng)目和語法點(diǎn)劃分等級(jí)，形成系列大綱?！墩Z法大綱》和《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)系：相互對(duì)應(yīng)。作用：是對(duì)外漢語教學(xué)總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)及課程測(cè)試的語法依據(jù)。2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.1《漢語水平語法等2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.2

內(nèi)容的特點(diǎn):

針對(duì)外國人的教學(xué)語法突出語言的使用規(guī)則；重視語言結(jié)構(gòu)形式的描寫，結(jié)構(gòu)形式和意義的結(jié)合；說明簡(jiǎn)明、通俗、具體、實(shí)用；從典型語言材料選取和確定語法項(xiàng)目和語法點(diǎn)；針對(duì)外國人和教學(xué)實(shí)際刪繁就簡(jiǎn)，選取和確定語法項(xiàng)目和語法點(diǎn)，突出針對(duì)性和實(shí)用性；不進(jìn)行詳盡的分析，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用必要的語言規(guī)律。2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.2內(nèi)容的特點(diǎn):2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.3《語法大綱》的內(nèi)容選擇

18大類1168個(gè)語法點(diǎn)

內(nèi)容變化情況語法水平甲級(jí)129詞類、詞組、句子成分、句子的分類、特殊句型、提問的方法、數(shù)的表示法、強(qiáng)調(diào)的方法、動(dòng)作的態(tài)、復(fù)句基本反映漢語語法的整體面貌和特點(diǎn)乙級(jí)123增固定詞組、固定格式擴(kuò)充和深化初等丙級(jí)400增語素、口語格式擴(kuò)充和深化中等丁級(jí)516增詞的構(gòu)成、反問句、多重復(fù)句、句群擴(kuò)充和深化高等2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.3《語法大綱》的內(nèi)容2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.1定義：對(duì)漢語詞匯和漢字進(jìn)行篩選而形成的漢語詞匯和漢字等級(jí)系列大綱，是規(guī)范性的水平大綱。1992年國家漢辦組織的研制組依據(jù)具有較大影響的動(dòng)態(tài)性頻度統(tǒng)計(jì)詞典、詞表和字表研制成功。2.3.2研制步驟：

確定選詞范圍定性定量分析再篩選產(chǎn)生詞表字表目標(biāo)定性2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.1定義：定性定量2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.3選詞八原則：

常用性原則

均勻性原則

科學(xué)性原則

規(guī)范性原則

實(shí)用性原則

聯(lián)想性原則

包容性原則

序列性原則2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.3選詞八原則：2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.4《詞匯與漢字大綱》的詞匯選擇

4個(gè)界標(biāo)對(duì)應(yīng)水平使用范圍詞量8822難度等級(jí)1000詞基礎(chǔ)漢語水平滿足旅游和最基本生活需要1033甲級(jí)3000詞初級(jí)漢語水平語料覆蓋率86%2018乙級(jí)5000詞中級(jí)漢語水平語料覆蓋率91%2202丙級(jí)8000詞高級(jí)漢語水平語料覆蓋率95%3569丁級(jí)2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.4《詞匯與漢字大2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.5《詞匯與漢字大綱》的漢字選擇

依據(jù)：常用字表中分類對(duì)應(yīng)詞匯分級(jí)4個(gè)界標(biāo)

2905大綱難度等級(jí)

1000一級(jí)常用字甲級(jí)800甲級(jí)1500二級(jí)常用字乙級(jí)804乙級(jí)

1000三級(jí)次常用字丙級(jí)590+11丙級(jí)丁級(jí)670+30丁級(jí)姓氏、地名收入附錄2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.5《詞匯與漢字大ThankYou!ThankYou!第三章教學(xué)設(shè)計(jì)和大綱主講人：遼寧師范大學(xué)

原新梅教授第三章教學(xué)設(shè)計(jì)和大綱主講人：遼寧師范大學(xué)知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2教學(xué)類型和教學(xué)模式知識(shí)點(diǎn)3第三章教學(xué)設(shè)計(jì)和大綱知識(shí)點(diǎn)4對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱課程與課程設(shè)置知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2教學(xué)類型和教學(xué)模式知識(shí)點(diǎn)3第三章教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)2

漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱知識(shí)點(diǎn)2

漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱2漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱

2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

2.2漢語語法等級(jí)大綱2.3漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱2漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.1《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》

是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和使用漢語所要達(dá)到的水平和能力的界定和描述，是科學(xué)劃分出來的教學(xué)等級(jí)和每一等級(jí)應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與水平。

作用和目的：

實(shí)行對(duì)外漢語教學(xué)的重要依據(jù)；

設(shè)計(jì)漢語考試、編制試題、建立題庫的重要標(biāo)準(zhǔn)；

作為外國人學(xué)習(xí)漢語，在中國生活的小型工具書。

本質(zhì)特征：規(guī)定統(tǒng)一的教學(xué)要求、統(tǒng)一的教學(xué)等級(jí)和統(tǒng)一的教學(xué)水平。

2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.1《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.2《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等級(jí)的劃分

初等水平中等水平高等水平一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)基本框架結(jié)構(gòu)三等五級(jí)2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.2《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等級(jí)的2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.3《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容

話題內(nèi)容語言范圍言語能力2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.3《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的主要2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.3《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容

話題內(nèi)容

描述和規(guī)定話題涉及的范圍和內(nèi)容。語言范圍

描述和規(guī)定語言知識(shí)和語言要素的范圍和內(nèi)容。言語能力

描述和規(guī)定在漢語聽、說、讀、寫、譯的能力，分初步、基本、一般、較高。2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.3《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的主要2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.4《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)和原則三個(gè)結(jié)合

1.定性、定量和定位相結(jié)合

2.多學(xué)科定量統(tǒng)計(jì)與群體性定性、定位分析相結(jié)合

3.語言科學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)的分級(jí)需要相結(jié)合研制原則

1.綜合性原則:本學(xué)科成果、其他學(xué)科成果、語言形式

2.針對(duì)性原則:外國人學(xué)習(xí)漢語特點(diǎn)

3.限定性原則:對(duì)教學(xué)要求、等級(jí)水平進(jìn)行限定

4.系列性原則：縱橫方向一致協(xié)調(diào),構(gòu)成級(jí)差，涵蓋系列

5.導(dǎo)向性原則：引導(dǎo)向統(tǒng)一的目標(biāo)體系靠攏2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.4《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.5《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)

1.實(shí)用性強(qiáng):提供水平等級(jí)的參考監(jiān)控和反饋教學(xué)效果。

2.具有可操作性:對(duì)各水平等級(jí)的語言內(nèi)容作出明確規(guī)定，與詞匯、漢字、語法大綱基本相對(duì)應(yīng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇具有可操作性。

3.針對(duì)性強(qiáng):對(duì)應(yīng)關(guān)系——教學(xué)年級(jí)、漢語水平考試。

局限

重語言內(nèi)容輕語言功能和文化內(nèi)容的描述標(biāo)準(zhǔn)本身失衡造成對(duì)教學(xué)實(shí)踐的引導(dǎo)偏差2.1漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.1.5《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.1《漢語水平語法等級(jí)大綱》定義：對(duì)漢語語法項(xiàng)目和語法點(diǎn)進(jìn)行選擇和排列，并為這些語法項(xiàng)目和語法點(diǎn)劃分等級(jí)，形成系列大綱?！墩Z法大綱》和《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)系：相互對(duì)應(yīng)。作用：是對(duì)外漢語教學(xué)總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)及課程測(cè)試的語法依據(jù)。2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.1《漢語水平語法等2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.2

內(nèi)容的特點(diǎn):

針對(duì)外國人的教學(xué)語法突出語言的使用規(guī)則；重視語言結(jié)構(gòu)形式的描寫，結(jié)構(gòu)形式和意義的結(jié)合；說明簡(jiǎn)明、通俗、具體、實(shí)用；從典型語言材料選取和確定語法項(xiàng)目和語法點(diǎn)；針對(duì)外國人和教學(xué)實(shí)際刪繁就簡(jiǎn)，選取和確定語法項(xiàng)目和語法點(diǎn)，突出針對(duì)性和實(shí)用性；不進(jìn)行詳盡的分析，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用必要的語言規(guī)律。2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.2內(nèi)容的特點(diǎn):2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.3《語法大綱》的內(nèi)容選擇

18大類1168個(gè)語法點(diǎn)

內(nèi)容變化情況語法水平甲級(jí)129詞類、詞組、句子成分、句子的分類、特殊句型、提問的方法、數(shù)的表示法、強(qiáng)調(diào)的方法、動(dòng)作的態(tài)、復(fù)句基本反映漢語語法的整體面貌和特點(diǎn)乙級(jí)123增固定詞組、固定格式擴(kuò)充和深化初等丙級(jí)400增語素、口語格式擴(kuò)充和深化中等丁級(jí)516增詞的構(gòu)成、反問句、多重復(fù)句、句群擴(kuò)充和深化高等2.2《漢語水平語法等級(jí)大綱》2.2.3《語法大綱》的內(nèi)容2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.1定義：對(duì)漢語詞匯和漢字進(jìn)行篩選而形成的漢語詞匯和漢字等級(jí)系列大綱，是規(guī)范性的水平大綱。1992年國家漢辦組織的研制組依據(jù)具有較大影響的動(dòng)態(tài)性頻度統(tǒng)計(jì)詞典、詞表和字表研制成功。2.3.2研制步驟：

確定選詞范圍定性定量分析再篩選產(chǎn)生詞表字表目標(biāo)定性2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.1定義：定性定量2.3《漢語詞匯與漢字等級(jí)大綱》2.3.3選詞八原則：

常用性原則