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課件

語文園地七日積月累我的發(fā)現(xiàn)口語交際狼餓獅豬餅貓飲餃猴狗我的發(fā)現(xiàn)餓餅飲餃狼獅豬貓猴狗

按部首歸類識字我的發(fā)現(xiàn)：饣饣饣饣犭犭犭犭犭犭餅飲餃豬狼bǐngyǐnjiǎozhūláng我會認今相自音你原心念想息意您愿我會填少工氣羊先氵

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。讀讀記記

聰明在于勤奮，天才在于積累。

——華羅庚

讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。

——藏克家冷熱長老前開慢短少關(guān)快我會寫后小雨點兒

無數(shù)雨點兒被風吹著，快要落到地上了。一串（chuàn）小雨點兒看著一位叔叔手推車上的面粉（fěn）袋，焦（jiāo）急地說：“我要落到面粉袋上了！”另一串小雨點兒瞧（qiáo）著一位白發(fā)（fà）蒼蒼（cāng）的老人，不安地說：“我要落到老爺爺?shù)念^上去了！”我會讀

這時，一群小朋友從學校里出來。一個穿雨衣的男孩，連忙把雨衣蓋在面粉袋上。一個打雨傘的女孩，趕緊（jǐn）跑過去把雨傘遞（dì）給老爺爺，她跟老爺爺合用一把傘。滴答（d?。?！滴答！小雨點兒放心地掉下來，落到了雨衣上，雨傘上。

小松不小心把家里的花瓶打碎（Suì）了。

小松如實地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓（dùn）。如果我遇到這種事情，該怎么做呢？動動腦，想一想：BYYUSHEN文具的家部編版語文課件一年級下冊7.1同學們，小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。01課前導讀橡皮鉛筆尺子文具盒轉(zhuǎn)筆刀01課前導讀愛護文具小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。

01課前導讀具次丟哪新每

平她些仔檢查所jùcìdiūnǎxīnměipīnɡtāxiēzǐjiǎnchásuǒ02字詞揭秘我會認形近字比較具-真次-吹丟-去她-他哪-那猜字謎丟去字頭上一把刀。02字詞揭秘我會認加一加木+旦=查口+那=哪親+斤=新亻+子=仔減一減海-三點水=每蘋-草字頭=平02字詞揭秘我會認多音字xīngxìng興爸爸說周末要帶我去旅行，我高興得手舞足蹈。興奮02字詞揭秘我會認平平安安:沒有事故，沒有危險，平穩(wěn)安全。辦法:處理事情或解決問題的方法。從此:從這個時候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。仔細:細心。02字詞揭秘文次找平辦讓包02字詞揭秘wén結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下部首：文組詞：文化文學造句：她看了很多文學方面的書。文02字詞揭秘cì結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：左右冫名次次序同學們按名次上臺領(lǐng)獎。次02字詞揭秘zhǎo結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：左右扌尋找找到經(jīng)過大家的努力他終于找到了親人。找02字詞揭秘pínɡ結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：獨體字干平時平常他平時五點下班。平02字詞揭秘bàn結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：獨體字力辦法辦公室他的辦公室很豪華。辦02字詞揭秘rànɡ結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：左右讠讓座禮讓在公交車上，小明主動給老人讓座。讓02字詞揭秘bāo結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：半包圍勹書包包裹快遞員送來了新包裹。包02字詞揭秘大聲朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

課文寫的是（）和（）之間發(fā)生的事。（）總丟文具，（）告訴她，文具也是有家的，應(yīng)該每天讓文具也平平安安回到自己的家。貝貝媽媽貝貝媽媽03課文精講

“文具的家”是指什么？文具盒說明貝貝沒有養(yǎng)成愛惜文具，收拾整理文具的習慣。貝貝不愛惜文具，不會保管自己的文具。筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。03課文精講

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。

“一回”“再”“找不著”說明貝貝真的不會收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不見了。

“橡皮”重讀，突出貝貝不只不見了橡皮，還不見了其他東西。

“再”“就找不著了”重讀，突出貝貝的著急。指導朗讀03課文精講

你有過和貝貝一樣的問題嗎？你想過為什么嗎？有過，以前也會經(jīng)常丟橡皮、鉛筆。都是因為自己太粗心，沒想著愛惜文具。貝貝一回到家就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。馬上立刻“一……就……”在這里可以什么詞語代替？03課文精講

請把下面的句子補充完整：“我一回到家，就

?！薄吧险n鈴聲一響，我們就

。“開始寫作業(yè)開始上課

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”面對天天丟文具的貝貝，媽媽是如何教育他的？03課文精講

媽媽用貝貝有一個家，自己每天能平平安安回家打比方，讓貝貝給鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具找一個家，那么就可以讓鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀和貝貝一樣按時平安地回家了。讀了媽媽的話，你明白了什么？指導朗讀：“想辦法”“自己的家”重讀，起到提醒貝貝的作用。這句話都是媽媽說的，要讀出媽媽的耐心，和藹可親。

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?3課文精講

從哪里看出貝貝現(xiàn)在對文具的愛護？

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

本文寫的是一個名叫貝貝的小朋友，因為粗心大意，不愛惜自己的文具，在媽媽的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個愛惜文具的好孩子的故事。課文主旨03課文精講

使用鉛筆小鉛筆，自己削。講衛(wèi)生，不能叼。學寫字，三指捏。身坐正，頭不斜。同學們，我們也應(yīng)該學習貝貝“每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”文具的家孩子放學回家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒愛惜文具04課堂小結(jié)一、看拼音寫詞語。

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