4一著驚海天

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦新課導入中國首艘航空母艦——遼寧艦是真正意義上的航母。如何跨越“著艦”“起飛”這兩道坎，是中國海軍研究了多年的難題。2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，當時在全國引起了巨大的轟動，同時也備受世界人民的關注。這次成功著艦，在世界面前彰顯了中國強大的綜合實力，是一件非常值得我們自豪的事。積累“嫻熟”“殫精竭慮”“一絲不茍”等易考詞語；掌握通訊這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫法特點。（重點）思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實的，理解新聞采訪的作用和價值。（難點）了解這則通訊所報道事件的來龍去脈與重要意義，感受作者在作品中體現的家國深情。學習目標2012年9月25日

遼寧艦經過十次試航，正式交付海軍，中國終于有了第一艘自己的航空母艦。但是，對于以艦載機為主要作戰(zhàn)武器的遼寧艦來說，如果不能實現艦載機順利起降，它就還不能稱為一艘真正意義上的航母。11月23日上午

遼寧艦成功進行了殲-15艦載機的著艦訓練，飛行員戴明盟駕駛552號殲-15戰(zhàn)斗機從陸上某訓練基地起飛，飛臨正航行在渤海某海域的遼寧艦上空，并成功著艦。這篇通訊記錄的就是552號殲-15戰(zhàn)斗機著艦的經過，向讀者展現了這驚心動魄、振奮人心的“一著”。本文選自2012年11月25日《人民海軍報》。有改動。背景鏈接通訊通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊的類型有很多，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊有三個顯著特點：新聞性、文學性、評論性。通訊常和消息配發(fā)，或作為消息的后續(xù)報道，目的是將消息深入化、形象化、細節(jié)化，以滿足讀者的需求；通訊的主題思想比較明顯，主要是用事實和形象感染人、打動人，所以常綜合運用記敘、描寫、議論和抒情的表達方式；通訊的用語比較細膩、形象，感情色彩較濃。文體知識通訊和新聞特寫的區(qū)別相同點不同點通訊新聞特寫重視運用形象思維，采取多種文學手法，生動形象地報道新聞事實一般展示新聞事件的縱剖面，來龍去脈比較完整集中筆力，主要展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間，比通訊更強調時效性和現場感浩瀚（）嫻熟（）咆哮（）鐫刻（）一絲不茍（）白手起家殫精竭慮（）呼嘯（）澎湃（）桅桿（）凜冽（）艦艉（）湛藍（）綻放（）揪緊（）驚心動魄（）讀讀寫寫讀音易錯。hànxiánpáojuānɡǒudānxiàopàiwéilǐnwěizhànzhànjiūpò字詞清單（）記載（）裝載載多音字zǎizài【串句記憶法】看到人們著（zháo）急的樣子，他略加思索，竟為飛機平穩(wěn)著（zhuó）陸想出一個高著（zhāo）兒。殫（）憚（）殫精竭慮肆無忌憚dāndàn形近字【形旁辨字法】用金（钅）來鐫（juān）刻，攜（xié）手（扌）去游玩。詞語集注一絲不茍刺骨地寒冷。（）形容使人感受很深，震動很大。（）用盡精力，費盡心思。（）形容原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。（）連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。（）白手起家殫精竭慮驚心動魄凜冽含褒義，一般用來形容人處世行事的作風、態(tài)度。含褒義。詞語巧辯殫精竭慮——處心積慮相同點不同點辨析都有“用盡心思”的意思?！皻椌邞]”指用盡精力，費盡心思，褒義詞?！疤幮姆e慮”指千方百計地盤算，多含貶義。1.指醫(yī)護人員為了抗擊新冠肺炎疫情，日夜奔波，真可謂是（）。2.疫情期間，一些不法分子四處散播謠言，（）地破壞社會穩(wěn)定。殫精竭慮處心積慮這篇通訊報道了一件什么事？請用一句話簡要概括。答題思路：

1.摘取法。從新聞中摘取導語或中心句作為答案。如果是一段新聞，先看第一句話；如果是多段新聞，先看第一段。如果新聞沒有導語，要找中心句；若是多段，應抓多個段落的共同點。2.提要法。（1）提取新聞的主體和事件，圍繞“六要素”，組合關鍵詞。（2）突出事件的獨特性和新穎性。在明確新聞要素的前提下，找出新聞中“首次”“第一”“標志”等最吸引人、最有價值的信息。（3）組織語言答題時要注意題目中的字數限制。參考答案：我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。整體感知按照“開端、發(fā)展、高潮、結局”梳理這篇通訊所報道事件的來龍去脈。開端戰(zhàn)艦航行，等待戰(zhàn)斗機著艦發(fā)展艦機協(xié)調，準備著艦高潮戰(zhàn)機下降，成功著艦結局人群狂歡，爭相合影課文精講這篇通訊第1段中的環(huán)境描寫有何作用？①對海天環(huán)境進行了全景式描寫，交代了航母艦載機著艦的地點、環(huán)境；②照應標題；③使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的畫面，為下文艦載機在重重困難下成功著艦做鋪墊。渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。第3、4在文中有什么作用？①插入兩段背景材料，指出航母艦載戰(zhàn)斗機著艦對中國海軍的意義，并突出強調艦載機著艦的難度與風險，豐富了文章內容；②進一步渲染了開頭兩段營造的緊張氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅心情做鋪墊。第12—15段對著艦指揮員與飛行員的對話報道有何作用？①報道著艦指揮員與飛行員的簡單對話，是對當時緊張、嚴肅、莊重的氣氛的最好詮釋，進一步渲染了緊張的氛圍；飛行員：“請示下降高度！”著艦指揮員：“可以下降高度至???！”著艦指揮員：“航向??，航速??……”飛行員：“明白！”②具體地展現了著艦現場的真實情景，也表明著艦的成功需要指揮員與飛行員的團結協(xié)作；③表現了指揮員和飛行員的沉著鎮(zhèn)定和他們所具備的極高的專業(yè)素養(yǎng)，也表明著艦進展順利；④將緊要處的口令和動作都用平實的詞語準確地闡述，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一高深的試驗更加直觀易懂。第22段引用某大國上將的話有什么作用？①這句話表現出某大國對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大；②同時，這也激發(fā)了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，襯托出此次著艦成功的重大意義。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內，你們不可能讓艦載機上艦！”文中多次描寫艦載機著艦過程中現場人們的神態(tài)和心情，有何作用？①表現人們對我國航母艦載機首架次著艦的關注；②烘托著艦時緊張的氛圍、著艦后勝利的喜悅；③增強新聞的現場感和感染力；

④通過側面描寫表現艦載機著艦風險極大和意義重大，從而突出了主題?！安紳M血絲的眼睛”寫出飛行塔臺內工作人員的辛苦勞累，“緊盯”“密切跟蹤”表現了工作人員的認真負責。飛行塔臺內，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數和曲線，密切跟蹤正在空中調整飛行姿態(tài)的艦載機。“點燃”“綻放”“落淚”等詞，生動形象地展現了海軍官兵們歡慶成功、歡呼勝利的熱鬧場面，表現了他們的喜悅與自豪之情。“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。各個戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間點燃了所有人內心的激情，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。許多人落淚了！他們說：“太讓人激動了！”作者是如何獲取和組織事實的？采訪所得的事實是本文新聞事實的主體，具體包括觀察所得的事實與記錄所得的事實；同時，作者還搜集了一些與航母艦載機著艦有關的資料，掌握了“非現場”的事實。以觀察所得的事實（艦載機著艦的全過程）構成主干框架以記錄所得的事實（主要是文中人物說的話）作為精彩的細節(jié)以搜集來的材料（背景資料）作為現場采訪所得內容的延伸拓展，突出所報道的事件的意義與價值完整有序重點突出層次分明有人認為本文屬于新聞特寫，但在第二十三屆中國新聞獎的評獎過程中，本文被定位為“報紙通訊”。對此，你有什么看法？本文是一篇通訊。①本文記述的事件有比較明顯的開端、發(fā)展、高潮、結局的故事結構；②本文包含了多個場面、多個瞬間，而新聞特寫一般只集中描繪一個場面或瞬間。面對我國艦載機首架次著艦成功，如果當時你就在現場，心里會有什么想法？我心情非常激動。我知道航空母艦是大國重器，這次遼寧艦艦載機首架次著艦并獲得成功，使我們中華民族在富國強兵的道路上又前進了一大步。它不但打破了發(fā)達國家的技術封鎖，而且還激發(fā)了我們的愛國熱情，增強了我們的民族自豪感。作為一篇新聞作品，本文是如何打動讀者的？通過反復渲染、蓄勢，營造試驗現場的氛圍，讓讀者透過文字感受從期待到緊張到徹底釋放的心理過程，從而受到情感上的沖擊。用多種方法表現艦載機著艦的困難，增大情感沖擊的勢能?；ㄝ^多筆墨描寫艦載機著艦后人們的情感爆發(fā)，以感染讀者。這可以說是在事件的層面上讓讀者“動情”并“共情”。

明確艦載機著艦對中國海軍的意義，對于近代以來長期落后、被人蔑視的中華民族的意義。通過深化讀者對這一事件的認識，激發(fā)出讀者心中的民族自尊心和愛國之情，將讀者的“個人情感”升華到“民族情感”的層面，從深層次打動讀者。深入探究一著驚海天著艦前準備著艦過程民族自豪感濃濃愛國情著艦后人員就位，最后檢查承載夢想，難度極大艦機協(xié)調，準備著艦戰(zhàn)機下降，成功著艦人們歡呼飛行員出艙，合影留念結構梳理這篇通訊抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一極具歷史意義的時刻，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程，表現了人們自豪、激動的心情，表達了作者強烈的民族自豪感和熱烈、赤誠的愛國之情。主旨歸納航空母艦

航空母艦，簡稱“航母”，是一種以艦載機為主要作戰(zhàn)武器的大型水面艦艇，可以供艦載機起飛和降落。航空母艦是世界上最龐大、最復雜、最具威力的武器之一，它通常擁有巨大的飛行甲板和艦島，艦島大多坐落于右舷。它一般是一個航母戰(zhàn)斗群的核心艦船，艦隊中的其他軍艦為其提供保護和供給，而航母則利用艦載機為其他軍艦提供空中掩護和遠程打擊。航空母艦通常采用編隊作戰(zhàn)，編隊中一般有巡洋艦、護衛(wèi)艦、驅逐艦、核動力攻擊潛艇、快速支援艦或者是其他的綜合保障艦艇。發(fā)展至今，航空母艦已是一個國家綜合國力的象征。依靠航空母艦，一個國家可以在遠離其國土的地方、不依靠當地機場的情況下施加軍事壓力和進行作戰(zhàn)。拓展延伸觀獵[唐]王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。【賞析】本詩是王維五言律詩的代表作，描寫了他在長安附近觀看軍隊早春打獵的情景，詩中將打獵的緊張場面形象地描繪了出來，將軍高超的射技和矯健的身姿得以展現。開篇風嘯弓鳴，緊張熱烈的氣氛油然而生；結尾野曠云低，人物心情的變化顯現于景色的轉換中，堪稱妙筆。用細節(jié)描寫的手法寫通訊通訊在報道新聞事實時，常常對事件的有關細節(jié)進行描寫。本文在寫艦載機著艦的情形時就多次運用細節(jié)描寫，十分生動形象。請你運用細節(jié)描寫的手法寫一段通訊，報道班級運動員在校運動會上的表現。寫作指導①抓住人物的語言、動作、心理等方面的細微表現，并進行細致描繪；②恰當運用比喻、擬人等修辭手法，增加描寫的生動性；③力求真實，對相關細節(jié)進行真切、翔實的描繪。一課一得寫作示范

“保持節(jié)奏！再堅持一會兒！”滿頭大汗的孫博大口大口喘著粗氣，豆大的汗滴順著下巴滑落，滴答再滴答，在炙熱赤紅的跑道上開出花兒來?！八恍辛税桑?，都快落到最后一名了?！眲e班的同學在議論。這聲音太刺耳了！孫博心想：“我可以的！”伴隨著一聲怒吼，一道疾馳的身影掠過，這是孫博在用盡全身的力氣沖刺。超過了一個人、三個人、五個人……還有五百米、三百米、一百米……贏了！喇叭里及時播報著勝利的信息：來自八年級（3）班的孫博同學在賽程后半段上演絕地反擊，贏得了初中男子一千五百米長跑比賽的第一名。細節(jié)描寫如果你是一名記者，準備就我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一事件采訪飛行員，你會問些什么？請寫出你的采訪問題。（至少兩個）課后作業(yè)一著驚海天人教部編版初中語文八年級上冊——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦教學課件蔡年遲蒲海洋新課導入第一節(jié)新課導入飛機降落在飛機場大家都見過，可是艦載機降落在航空母艦上大家見過嗎？飛機降落在航母上難度更大、風險更高，還需要很多單位的嚴密配合和無數科技的支持。今天我們就要學習《一著海驚天》，來一起見證這激動人心的一刻。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標1．了解通訊的特點，初步掌握通訊的寫法。2.理解修辭手法在通訊當中的運用及其作用。3.學習通過對著艦過程中周圍人的神態(tài)和心情的描寫，來側面烘托突出主題的寫法。4.通過學習，認識我國在富國強兵的道路上取得的巨大進步，增強民族自豪感。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)整體感知——文體知識通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，和消息一樣，通訊要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內容比消息更具體、更系統(tǒng)。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

pàijuāndānwéihànliè整體感知——生字正音澎湃

鐫

刻

咆哮讀準節(jié)奏和字音。ɡǒuxiào殫

精竭慮不茍桅

桿凜冽浩瀚新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)整體感知——理解詞語嫻熟：鐫刻：浩瀚：一絲不茍：白手起家：殫精竭慮：熟練。雕刻。水勢盛大，形容廣大或繁多。連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。用盡精力，費盡心思。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)朗讀課文，掌握文章大意，歸納文章的層次。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)整體感知——理清文章結構第一部分（1-4）：開端，導語。寫殲－15艦載機做好了首次著艦飛行的準備工作。第二部分（5-17）：發(fā)展。寫“刀尖上的舞蹈”——艦載機著艦飛行——開幕了。第三部分（18-19）：高潮。寫“刀尖上的舞蹈”——艦載機著艦飛行——成功了。第四部分（20-26）：結局。寫現場的人們歡慶殲－15艦載機首次成功著艦。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究賞析第1-4自然段，思考文章的主標題有何妙處？

“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

深入探究賞析第1-4自然段，思考第1段屬于什么描寫？有何作用？

屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

深入探究品讀第5-19自然段，作者把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，說說這個比喻的好處。

將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，語言生動形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

深入探究品讀第5-19自然段，思考飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短？

此處的對話簡潔準確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一個高端的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當時緊張、嚴肅、莊重的氣氛的最好詮釋，在那樣一個緊張的時刻，容不得人有半個多余的字。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

深入探究品讀第5-19自然段，簡要分析“繞艦一轉二，二轉彎，放下起落架，放下尾鉤……以幾近完美的軌跡迅速下滑”這一句子。

“轉彎，放下，調整，下滑”等一系列準確而生動的動詞，具體地描寫出艦載機接近航母、逐漸下降的過程；用“凌波海燕”比喻艦載機，形象地刻畫出艦載機下降時的英姿；“幾近完美”表明著艦過程非常順利。這句話生動形象地描寫出艦載機下降、下滑的過程，營造了緊張的氛圍，飽含了作者的贊美之情。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

深入探究思考：第18段重點運用了哪些修辭手法？

運用對偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”本段第一句運用對偶、夸張、比喻，生動形象地表現了艦載機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。

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布置作業(yè)

深入探究精讀第20-26自然段，分析作者把艦載機成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意？

把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺效果。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

深入探究精讀第20-26自然段，思考文中在描寫艦載機著艦過程時多次描寫了現場人的情形，有何作用？

運用側面描寫法。①表現人們對我國航母艦載機首架次著艦的關注。②烘托當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強新聞的現場感，增強感染力。④側面描寫表現艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

深入探究——品味語言“聲如千騎疾，氣卷萬山來，驚心動魄的一幕出現了”。請你結合課文從修辭的角度做具體分析。“聲如千騎疾，氣卷萬山來”運用對偶和比喻的修辭手法，增強了文章的氣勢，生動形象地表現了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

深入探究——品味語言“今天，終于有了一個圓滿的結果，能不激動嗎？”。請你結合課文從修辭的角度做具體分析。

運用反問的修辭手法，實際上是說“一定會激動”的意思，強調了人們心情的激動和這次著艦意義重大。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

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深入探究——寫作借鑒1.敘事完整，鋪排有序。2.重點突出，主次分明。3.多種表達方式相結合。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計

布置作業(yè)

深入探究——課堂練習1.下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A.桅桿(wēi)浩瀚(hàn)凜冽(liè)一絲不茍(gǒu)B.墜毀(zuì)嫻熟(xián)循聲(xún)殫精竭慮(dān)C.姿態(tài)(zī)澎湃(péng)瞬間(shùn)驚心動魄(pò)D.鐫刻(juān)咆哮(xiào)澎湃(bài)無怨無悔(yuàn)C.