2022年初中化學(xué)教師工作總結(jié)范文3篇

為了總結(jié)好初中的化學(xué)教學(xué)成果，堅(jiān)信化學(xué)老師在工作順當(dāng)完成后，必須都會剛好做好工作總結(jié)的吧！下面是我為大家整理的2022年初中化學(xué)老師工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年初中化學(xué)老師工作總結(jié)范文1

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅醵瘜W(xué)108班的教學(xué)工作和物理試驗(yàn)員的工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實(shí)際問題打下根底?；瘜W(xué)放在初二開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必需具備必須的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)實(shí)力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了相應(yīng)的教學(xué)打算并在實(shí)際教學(xué)中剛好依據(jù)狀況進(jìn)展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)須要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為初中化學(xué)需記憶的學(xué)問是比擬多、比擬繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告知學(xué)生，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，協(xié)助學(xué)生快速理解記憶。例如：試驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性更多地依靠于愛好，形象識記實(shí)力超過抽象識記實(shí)力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)展直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我謹(jǐn)慎組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課

三、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體學(xué)生，締造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法——

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納比照，協(xié)助學(xué)生形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都協(xié)助學(xué)生進(jìn)展歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對承受實(shí)力較差學(xué)生，做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

五、缺乏與反思。

與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思索，對學(xué)生充溢信念和信任，堅(jiān)信通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

2022年初中化學(xué)老師工作總結(jié)范文2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三6、8兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生根底相對來說比擬薄，須要探究的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比擬好，大大提初了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的愛好，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、依綱靠標(biāo)，加強(qiáng)備考探究，科學(xué)備考。

在進(jìn)展初三教學(xué)的起先，我首先和備課組的教師一起制定了一個具體的復(fù)習(xí)打算，謹(jǐn)慎探究新課標(biāo)教學(xué)大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的初考試題，明確重要的學(xué)問考點(diǎn)和實(shí)力考察標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，以大綱考綱為指針，以初中化學(xué)新課標(biāo)主干學(xué)問為主線，挖掘好模塊中的學(xué)問點(diǎn)，對模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉，適度的擴(kuò)展和提初，既要注意模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的學(xué)問聯(lián)系，找準(zhǔn)學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)加以梳理、歸類和整理，并通過必須的組織方式有機(jī)結(jié)合，從而順當(dāng)構(gòu)建模塊學(xué)問體系和構(gòu)造，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時，能精確、快速的在大腦儲存庫中提取學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)力的提初。在復(fù)習(xí)課中，構(gòu)建概念圖可以協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的學(xué)問、整合和連貫新舊學(xué)問，建立良好的學(xué)問構(gòu)造，把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。

二、緊扣教材，夯實(shí)學(xué)科根底，突出學(xué)問主干。

夯實(shí)根底是提初綜合實(shí)力的前提，沒有扎實(shí)深厚的根底學(xué)問，解題效率、綜合實(shí)力就不行能提初。教學(xué)中以“夯實(shí)根底，滾動提初”為指導(dǎo)思想，以“低起點(diǎn)，小坡度，密臺階，逐個突破”為復(fù)習(xí)策略，強(qiáng)調(diào)根底根底再根底，“主干內(nèi)容屢次循環(huán)，實(shí)力訓(xùn)練分步到位，雙基學(xué)問反復(fù)落實(shí)”，以扎實(shí)的根底應(yīng)對百變的試題。

以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，留意構(gòu)建好各單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，留意系統(tǒng)性，在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心學(xué)問，結(jié)合事例分析協(xié)助學(xué)生理解。

三、重視學(xué)問應(yīng)用，造就學(xué)生實(shí)力

在教學(xué)中注意以學(xué)問為載體來造就學(xué)生的實(shí)力，通過設(shè)計(jì)典型練習(xí)題組，訓(xùn)練和造就學(xué)生對學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力，造就學(xué)生綜合分析實(shí)力、處理問題實(shí)力以及解決實(shí)際問題的實(shí)力，另外還要注意對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表實(shí)力的造就，造就學(xué)生從化學(xué)圖表中獲得信息的實(shí)力和圖文轉(zhuǎn)化實(shí)力。

此外，在教學(xué)中還要注意提初學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移實(shí)力，使學(xué)生學(xué)會舉一反三、融會貫穿。提初學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移實(shí)力，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

〔1〕克制負(fù)遷移，指導(dǎo)學(xué)生弄清晰新舊學(xué)問的本質(zhì)特征，區(qū)分新舊學(xué)問之間相像而又不完全一樣之處，使學(xué)生幸免舊學(xué)問對學(xué)習(xí)新學(xué)問的影響，即克制學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象。

〔2〕強(qiáng)化正遷移，原有的學(xué)問越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各局部學(xué)問的聯(lián)系，理清化學(xué)與物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的概念、原理、學(xué)問要點(diǎn)，使所學(xué)學(xué)問具有概括性、系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。

四、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)

在備考復(fù)習(xí)中，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注人體安康以及環(huán)境問題的重大熱點(diǎn)問題。初考題往往以這些熱點(diǎn)信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考察考生的仍是對學(xué)科根底學(xué)問的理解和運(yùn)用，此類題目往往起點(diǎn)初，落點(diǎn)低，很多問題的答案其實(shí)就在我們課本上，在教學(xué)中要留意“熱點(diǎn)回來教材”，因?yàn)闊狳c(diǎn)只是外殼，是背景材料，相關(guān)的學(xué)問體系才是考察的內(nèi)容，要找準(zhǔn)熱點(diǎn)問題與教材的融會點(diǎn)，復(fù)習(xí)時隨時將熱點(diǎn)問題融入課本學(xué)問。

以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作，有必須的缺乏之處，這里我把它小結(jié)出來，是盼望有經(jīng)歷的教師能賜予指導(dǎo)。

2022年初中化學(xué)老師工作總結(jié)范文3

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按打算順當(dāng)完成，以實(shí)際啟程，注意全體學(xué)生在原有根底上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)歷：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，拼死趕進(jìn)度不行取。

中考最關(guān)鍵的要精確地理解和駕馭初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓根底學(xué)問，就是要把化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不一樣，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問駕馭本領(lǐng)不一樣，老師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情景因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平常教學(xué)中拼死趕進(jìn)度的做法，勢必造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機(jī)讓學(xué)生動手做試驗(yàn)，體驗(yàn)經(jīng)過試驗(yàn)進(jìn)展視察和探究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)本領(lǐng)。

2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的造就。

要提高學(xué)生的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的造就。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究資料，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)成科學(xué)探究本領(lǐng)。

3、親密聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機(jī)械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有試驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已起先探究新課程的特點(diǎn)，所以，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師剛好進(jìn)展溝通，提出缺乏之處，以求到達(dá)要好的課堂效果。

6、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)探究題所