寫(xiě)作表達(dá)要得體學(xué)會(huì)根據(jù)寫(xiě)作的目的、讀者對(duì)象的特點(diǎn)、應(yīng)用的場(chǎng)合等得體表達(dá)。能夠在寫(xiě)作中恰當(dāng)使用詞語(yǔ)與句子，做到語(yǔ)言表達(dá)得體。初步了解感謝信、邀請(qǐng)書(shū)、倡議書(shū)以及演講稿等實(shí)用文體的特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。010203目標(biāo)導(dǎo)航表達(dá)要得體考慮寫(xiě)作目的表達(dá)方式：根據(jù)不同目的選擇不同表達(dá)方式、用語(yǔ)情感態(tài)度：根據(jù)寫(xiě)作目的確定情感態(tài)度如寫(xiě)感謝信，態(tài)度要誠(chéng)摯，用語(yǔ)要恭敬；寫(xiě)倡議書(shū)，要圍繞主題提出具體的倡議內(nèi)容，有可操作性；寫(xiě)邀請(qǐng)函，要體現(xiàn)書(shū)面邀請(qǐng)的正式性，還要運(yùn)用得體的稱(chēng)呼和誠(chéng)摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊敬。關(guān)注讀者對(duì)象年齡職業(yè)：如對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)用語(yǔ)尊敬，對(duì)平輩可用語(yǔ)親切文化背景：根據(jù)讀者對(duì)象的身份、經(jīng)歷、文化背景等恰當(dāng)用語(yǔ)注意應(yīng)用場(chǎng)合場(chǎng)合氛圍：包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛等場(chǎng)合類(lèi)型：莊重場(chǎng)合，用語(yǔ)莊重、規(guī)范；日常場(chǎng)合，用語(yǔ)自然、靈活，一般用口語(yǔ)準(zhǔn)確使用謙辭與敬辭，有助于我們做到表達(dá)得體。謙辭即自己表示謙虛的言辭；敬辭即對(duì)別人表示恭敬的言辭。注意文體特點(diǎn)文體特點(diǎn)：如通知只能上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)所屬成員，或同級(jí)單位使用寫(xiě)作指導(dǎo)【一】下面這段話(huà)是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很?chē)?yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。題文展示

提示：1.可以從多個(gè)角度思考發(fā)言稿有什么問(wèn)題。比如，是否注意了文中提及對(duì)象的身份，詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)?shù)取?.修改時(shí)要注意發(fā)言稿的寫(xiě)作目的和使用場(chǎng)合。3.如果你覺(jué)得修改意見(jiàn)比較多，可以在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，重寫(xiě)一段話(huà)。修改發(fā)言稿審查寫(xiě)作目的：發(fā)言稿意在總結(jié)和通報(bào)審查用語(yǔ)對(duì)象：“我很欣賞，要充分肯定”，多用于上級(jí)評(píng)價(jià)下級(jí)、長(zhǎng)輩評(píng)價(jià)晚輩，用于學(xué)生評(píng)價(jià)老師則不恰當(dāng)審查寫(xiě)作對(duì)象和使用場(chǎng)合：對(duì)象是同班同學(xué)，場(chǎng)合是班會(huì)，語(yǔ)言應(yīng)口語(yǔ)化審查語(yǔ)言運(yùn)用：如“歸咎”是貶義詞，用在此處不符合語(yǔ)境思維導(dǎo)圖亮點(diǎn)批注同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的教室是不是更干凈了？課堂上是不是沒(méi)有不遵守紀(jì)律的同學(xué)了？最讓人高興的是，我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了！正是因?yàn)橛辛诉@些變化，本月我們才獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。我想我們能取得這么好的成績(jī)，主要?dú)w功于班主任的管理。班主任管理很?chē)?yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我們要由衷地感謝他！用三個(gè)問(wèn)句，引起注意和思考，拉近與聽(tīng)眾的距離。把“歸咎”改為褒義詞“歸功”，符合語(yǔ)境。例文展示重寫(xiě)的這段文字，不僅在語(yǔ)言表達(dá)上更流暢、親切，更注意到了班主任的身份與詞語(yǔ)的感情色彩，同時(shí)采用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，表達(dá)更得體。名師總評(píng)：【二】學(xué)生會(huì)計(jì)劃開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長(zhǎng)和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì)象，以學(xué)生會(huì)的名義寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。

提示：1.明確邀請(qǐng)函的寫(xiě)作目的，體現(xiàn)書(shū)面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。

2.應(yīng)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對(duì)方提前準(zhǔn)備。

3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，大方得體。標(biāo)題正中寫(xiě)標(biāo)題名稱(chēng)稱(chēng)呼被邀請(qǐng)的個(gè)人或單位名稱(chēng)正文寫(xiě)清楚邀請(qǐng)的事由，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)以及有關(guān)事項(xiàng)結(jié)尾表示希望對(duì)方接受邀請(qǐng)、歡迎對(duì)方前來(lái)的誠(chéng)意落款署名、日期思維導(dǎo)圖使用敬語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，表達(dá)得體。開(kāi)宗明義提出邀請(qǐng)，目的明確。育才中學(xué)“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式邀請(qǐng)函尊敬的XX教授：您好！誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您出席育才中學(xué)“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。亮點(diǎn)批注例文展示X年X月X日上午義時(shí)，我校將在操場(chǎng)舉行以“參與環(huán)保行動(dòng)，營(yíng)造綠色校園”為主題的“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，以增強(qiáng)全校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)同學(xué)們積極投身到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中來(lái)，為建設(shè)綠色校園、和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。正文簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、目的等。亮點(diǎn)批注您是環(huán)保方面的專(zhuān)家，在環(huán)保領(lǐng)域有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您出席本次啟動(dòng)儀式，并做主題演講，真誠(chéng)地期待您為我?！碍h(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)增添濃墨重彩的一筆。表示對(duì)對(duì)方的高度評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊敬和邀請(qǐng)的誠(chéng)摯。提出做主題演講的要求，表達(dá)明確，使對(duì)方有所準(zhǔn)備。育才中學(xué)學(xué)生會(huì)X年X月X日落款格式合乎要求。亮點(diǎn)批注

這一封邀請(qǐng)函開(kāi)宗明義地提出邀請(qǐng)，然后簡(jiǎn)潔地介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題，最后提出希望對(duì)方做主題演講的要求。全文符合邀請(qǐng)函的格式，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，“誠(chéng)摯地邀請(qǐng)”“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”“濃墨重彩”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確恰當(dāng)，體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊敬，用語(yǔ)得體。名師總評(píng)：【三】在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)。不少于500字。

提示：1.應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。

2.明確倡議書(shū)的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)”等，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。

3.注意倡議書(shū)的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。倡議書(shū)概念為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫(xiě)的號(hào)召性的、公開(kāi)提議性的專(zhuān)用書(shū)信格式標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款（署名和日期）內(nèi)容①寫(xiě)明倡議的背景、原因和目的②寫(xiě)明倡議書(shū)的具體內(nèi)容和要求③寫(xiě)明倡議者的決心、希望或建議思維導(dǎo)圖標(biāo)題采用主、副標(biāo)題的形式，主標(biāo)題醒目，副標(biāo)題緊扣活動(dòng)，新穎別致。稱(chēng)呼頂格寫(xiě)；問(wèn)候語(yǔ)空兩格寫(xiě)，獨(dú)立成行。樹(shù)節(jié)約新風(fēng)尚，做環(huán)保小衛(wèi)士尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！亮點(diǎn)批注——“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)倡議書(shū)例文展示當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)、工作，為美好的未來(lái)而努力時(shí)，相信大家都渴望有一個(gè)干凈的校園，渴望健康，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一，建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是我們?nèi)熒鷳?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園、班級(jí)的環(huán)境更加整潔美麗、綠色和諧，值此“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)之際，我們八年級(jí)（3）班全體同學(xué)向大家發(fā)出“樹(shù)節(jié)約新風(fēng)尚，做環(huán)保小衛(wèi)士”的環(huán)保倡議，具體內(nèi)容如下：正文詳細(xì)介紹寫(xiě)倡議的背景、目的和意義，條理清晰，表達(dá)得體。明確地點(diǎn)出倡議的主題。亮點(diǎn)批注1.樹(shù)立綠色文明觀念，自覺(jué)關(guān)心環(huán)境狀況。2.不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一花一草，愛(ài)護(hù)公共綠地。3.愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。4.節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染；節(jié)約用電，做到人走燈滅，光線(xiàn)充足時(shí)不要開(kāi)燈，避免“白晝燈”“長(zhǎng)明燈”情況的發(fā)生，使用微機(jī)室電腦后應(yīng)及時(shí)關(guān)機(jī)。5.節(jié)約用紙：盡量少用餐巾紙，草稿紙盡量?jī)擅媸褂谩?.生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。7.盡量少用塑料袋，一次性的紙杯、塑料杯等。列出倡議的具體行動(dòng)，明確且詳細(xì)。亮點(diǎn)批注“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢?！敝腥A民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，父母、老師也經(jīng)常跟我們強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。老師們，同學(xué)們，讓我們義不容辭地承擔(dān)起各自的使命，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力！引用名言，鼓動(dòng)性強(qiáng)。結(jié)尾表示倡議者的決心和期望。倡議人：八年級(jí)（3）班全體同學(xué)2021年12月1日落款格式完整。亮點(diǎn)批注

這是一篇格式完整、主題鮮明的倡議書(shū)。“樹(shù)節(jié)約新風(fēng)尚，做環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)題，符合向師生發(fā)出倡議的要求。這篇作文明確提出倡議目的，結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，分條列出倡議的內(nèi)容和要求，層次清晰；引用名言，突出主題，增強(qiáng)了倡議的鼓動(dòng)性和感召力。名師總評(píng)：中考真題（瀘州中考改編）綜合性學(xué)習(xí)。我市某初中學(xué)校學(xué)生會(huì)擬組織一次以“低碳生活，保護(hù)環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)某教授到學(xué)校做一次“低碳生活，從我做起”的專(zhuān)題講座，下面是邀請(qǐng)函的初稿，在格式和語(yǔ)言表達(dá)上有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。尊敬的XX教授：為提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我校學(xué)生會(huì)將組織開(kāi)展以“低碳生活，保護(hù)環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)我們深知您在生態(tài)環(huán)保方面頗有研究，特地邀請(qǐng)您下周五在我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳有幸為全校學(xué)生做“低碳生活，從我做起”的專(zhuān)題講座，敬請(qǐng)按時(shí)來(lái)校。X年X月X日X中學(xué)學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)函本題為應(yīng)用文邀請(qǐng)函修改。修改要注意三方面的問(wèn)題：一是要注意格式是否符合邀請(qǐng)函的格式要求；二是要注意內(nèi)容是否表達(dá)清楚完整；三是要注意語(yǔ)言是否得體。本題明確指出“在格式和語(yǔ)言表達(dá)上有4處錯(cuò)誤”，解答時(shí)只要找出這些錯(cuò)誤，合理修改即可。[真題解讀]缺少問(wèn)候語(yǔ)，應(yīng)在第二行加上“您好！”?！坝行摇笔侵t稱(chēng)，用在此處不合適，應(yīng)該去掉?！熬凑?qǐng)按時(shí)來(lái)?！辈环涎?qǐng)對(duì)象身份，應(yīng)改為“敬請(qǐng)光臨”。落款的日期應(yīng)在署名的下面。[參考答案]教學(xué)課件表達(dá)要得體人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)書(shū)面交流是我們工作學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。一封感謝信，或是一封邀請(qǐng)函，或是一份號(hào)召，這些涉及到交際的應(yīng)用文更需要我們的言詞表達(dá)準(zhǔn)確得體。如何做到表達(dá)得體呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)寫(xiě)作中的表達(dá)得體。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．感受語(yǔ)言表達(dá)得體；2．語(yǔ)言表達(dá)得體的注意事項(xiàng)；3.學(xué)會(huì)文書(shū)寫(xiě)作；新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

整體感知——技巧點(diǎn)撥1.考慮寫(xiě)作的目的。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)不同的寫(xiě)作目的，意味著言語(yǔ)方式、言語(yǔ)的態(tài)度應(yīng)有所不同，以適應(yīng)特定的需求。比如要表示感謝，用語(yǔ)應(yīng)恭敬，而不能流露出“自高自大”的態(tài)度；若是想獲得對(duì)方的原諒，表達(dá)上應(yīng)誠(chéng)懇，以期得到對(duì)方的諒解；若是想反映某個(gè)問(wèn)題，則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問(wèn)題要害，提出合理化的建議。整體感知——技巧點(diǎn)撥2.注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場(chǎng)合。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)因讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等不同，寫(xiě)作時(shí)的用語(yǔ)也應(yīng)不所不同。比如對(duì)象是長(zhǎng)輩，說(shuō)話(huà)要尊敬，對(duì)象是平輩，用語(yǔ)可以親切。整體感知——技巧點(diǎn)撥新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)3.要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子。比如到人家做客，應(yīng)用“拜訪(fǎng)”；邀請(qǐng)他人來(lái)作客，應(yīng)說(shuō)“光臨”。再如，向別人提建議時(shí)，應(yīng)考慮說(shuō)“我的這些不成熟的看法，請(qǐng)批評(píng)指正”。深入探究第三節(jié)

深入探究——文章賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)感謝信尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您們好！您們的愛(ài)心與捐款我如數(shù)收到，衷心地感謝您們慷慨解囊和無(wú)私幫助，在我困難的時(shí)候向我伸出援助之手，相信愛(ài)就是幸福的主宰，相信愛(ài)就是改變的力量，相信愛(ài)會(huì)有無(wú)限的希望?！痢聊?月2日，病魔震撼著每個(gè)人的心靈，我被確診為“肺癌骨轉(zhuǎn)移IV期”，消息傳給您們，您們對(duì)此十分關(guān)心，在此，我及其我家人，向關(guān)心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意！我本是不幸的，在這人生最燦爛時(shí)卻要面對(duì)病魔折磨，除了精神上的壓力，還有經(jīng)濟(jì)上的壓力，每當(dāng)我想到這些我的心情很低落，甚至想放棄。

深入探究——文章賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)但我又是最幸運(yùn)的，當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀時(shí)，當(dāng)生命發(fā)出求救時(shí)，有親人和您們純潔的愛(ài)為我加油，陪我一起面對(duì)，每一滴愛(ài)心甘露都匯入愛(ài)的海洋，真愛(ài)瞬間匯聚，您們就是我心靈上的支柱，讓我重拾信心，是您們伸出援助之手，讓我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。感謝您們伸出仁愛(ài)之手，讓我增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量！感謝您們伸出博愛(ài)之手，讓我們?nèi)腋惺艿侥鷤兊恼媲榕c真愛(ài)！感謝您們伸出關(guān)愛(ài)之手，讓我體驗(yàn)了天下一家親的溫暖與牽掛！此時(shí)此刻，我唯一能用語(yǔ)言表達(dá)的就是感謝，在您們愛(ài)的庇護(hù)下，我一定堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，我一定不會(huì)辜負(fù)您們的期望，爭(zhēng)取早日康復(fù)。謝謝您們真切的問(wèn)候與祝福！感謝您們慷慨與真愛(ài)！祝：您們?nèi)移桨?、開(kāi)心、幸福、快樂(lè)！此致敬禮！××××××年××月××日

深入探究——文章賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)【點(diǎn)評(píng)】

這封感謝信寫(xiě)作目的非常明確，即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的謝意。用語(yǔ)恭敬，言辭誠(chéng)懇，感情真摯。如：稱(chēng)呼領(lǐng)導(dǎo)為“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”“您們”，多次用“感謝”一詞從多個(gè)方面表達(dá)謝意，還用“衷心”“最真誠(chéng)”“最崇高”等詞表達(dá)自己的心情?？傊且环獗磉_(dá)得體的感謝信。

深入探究——小試牛刀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

下面這段話(huà)是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，寫(xiě)得不夠得體，請(qǐng)你試著修改一下。

我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很?chē)?yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。1.“歸咎”改為“歸功”2.“我很欣賞，要充分肯定”改為“我深受感動(dòng)，對(duì)于班主任對(duì)我們付出的一切而產(chǎn)生由衷的敬愛(ài)之情”課堂小結(jié)第四節(jié)文章的語(yǔ)言得體就像人衣著得體一樣，要給人以大方干凈的印象。語(yǔ)言得體要注意你寫(xiě)作的目的是什么，寫(xiě)給誰(shuí)