思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)主講:戴正清Tel:Email：第一講緒論

光靠科學(xué)技術(shù)，不能把人類帶向幸福與高尚的生活。人類有理由將崇高的道德準(zhǔn)則的發(fā)現(xiàn)置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上。

——愛因斯坦思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的基本概念1本門課程的體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容3本門課程和其他課程之間的關(guān)系4本門課程確立的科學(xué)依據(jù)2如何學(xué)好本門課程5

道德：主要是指一定社會調(diào)整人們之間以及個人和社會之間的關(guān)系的行為規(guī)范的總和。思想道德：這一詞雖然由思想和道德兩個詞組成，但由于中共中央文件和思想理論界的廣泛使用，已經(jīng)成為一個具有特定內(nèi)涵和外延的專門名詞。社會主義思想道德：指社會主義理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等方面的內(nèi)容。

思想道德修養(yǎng)：是對大學(xué)生進行以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的思想道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的過程。法律是調(diào)整社會關(guān)系的一種行為規(guī)范法律是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會規(guī)范法律是出自國家的社會規(guī)范

法律：指由國家制定或認可并由國家強制力保證實施的，以規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，通過對人們行為的作用來調(diào)整社會關(guān)系的一種社會規(guī)范體系。

法律基礎(chǔ)：是法律中最基本、最核心的內(nèi)容，包括我國社會主義法律的基本理論、基本體系、法律的基本程序以及基本法制觀念等，是每一個社會主義公民都應(yīng)具備的基本法律知識，也是對非法律專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的法律素質(zhì)的基本要求。

（一）科學(xué)理論：社會主義核心價值體系

學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的意義；社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵；提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會主義核心價值體系。

建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本。

——《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的重要意義馬克思主義——社會主義核心價值體系的靈魂中國特色社會主義主義——社會主義核心價值體系的主題以愛國主義為核心的民族精神以改革創(chuàng)新為核心的時代精神——社會主義核心價值體系的精髓時代精神樹立社會主義榮辱觀——社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會主義核心價值體系思想政治素質(zhì)道德素質(zhì)法律素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)身體素質(zhì)心理素質(zhì)學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系人的素質(zhì)中心環(huán)節(jié)基本要求法律與道德的關(guān)系道德與法律在許多方面是相通的，法律為道德提供了保障，道德建設(shè)為法律制定提供了目標(biāo)。道德與法律都是社會主義生產(chǎn)關(guān)系的反映，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級和廣大人民共同意志。道德與法律都是調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)系的一種社會規(guī)范。聯(lián)系法律與道德的關(guān)系調(diào)節(jié)方式不同：法律由國家強制力保證實施，而道德主要依靠社會輿論的力量，靠人們自覺遵守。

調(diào)節(jié)領(lǐng)域不同：道德所涉及的范圍極其廣泛的，包括人們的行為，思想等。而法律只調(diào)整人們有關(guān)法律的行為。表現(xiàn)形式不同：法律是國家制定或認可的一種行為規(guī)范，它具有明確的內(nèi)容，通常以各種法律淵源的形式表現(xiàn)出來。而道德規(guī)范的內(nèi)容存在于人們的意識之中，并通過人們的言行表現(xiàn)出來。

區(qū)別（三）時代要求：育人為本，德育為先法律與道德的關(guān)系社會主義法律與社會主義道德的相互作用道德可以彌補知識的缺陷,但知識不能彌補道德的缺陷。

——但丁蘇格拉底知識即美德勞倫斯·柯爾伯格道德發(fā)展存在著階段性，人的道德發(fā)展存在兩個關(guān)鍵時期；第一是少年期（9－13歲），最容易發(fā)生從前因循階段道德向因循階段道德轉(zhuǎn)化；第二是青年期（15－19歲），最容易發(fā)生從因循階段道德向后因循階段道德轉(zhuǎn)化。主張通過道德兩難故事和公正團體的建立方法進行道德教育。國外道德教育狀況內(nèi)容豐富，地位重要：

新加坡；美國；英國；德國；日本途徑廣闊，方法靈活學(xué)校課堂教學(xué)社會性思想道德教育宗教教育政黨與政治活動家庭教育大眾傳播媒介國外道德教育狀況國外道德教育狀況（四）現(xiàn)實需要：大學(xué)生成長的迫切需要大學(xué)生中的

道德楷模黃來女出生在廣西北海市合浦縣，自幼與父親相依為命。2003年，黃來女以優(yōu)異成績考進武漢大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院，通過綠色通道和國家助學(xué)貸款進入大學(xué)學(xué)習(xí)。大二時，和她相依為命的父親病重。面對接踵而來的打擊，黃來女沒有放棄、退縮，而是一邊讀書，一邊抽出時間做家教和兼職。在廣大同學(xué)、老師的幫助和她的悉心照料之下，父親的病情逐漸穩(wěn)定。盡管照顧父親和做家教占用了她很多時間，但黃來女的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。黃來女以其背著父親上大學(xué)的感人事跡而先后榮獲武漢大學(xué)、湖北省“自強不息優(yōu)秀大學(xué)生”、湖北省大學(xué)生“文化科技”品學(xué)獎、2006中國大學(xué)生年度人物、2007全國孝老愛親道德模范等榮譽稱號。便后不沖廁所無視他人隱私，偷竊他人財產(chǎn)隨地吐痰、亂丟垃圾圖書館、食堂長時間占座不到在會場、圖書館或安靜場所大聲喧嘩、打電話在公共場所情侶舉止過分親密在宿舍區(qū)打鬧、吸煙、酗酒、賭博，影響他人學(xué)習(xí)和休息在教學(xué)區(qū)內(nèi)吸煙講粗話臟話，無禮謾罵，亂起綽號自習(xí)室、圖書館內(nèi)手機未調(diào)成振動或關(guān)機2007年武漢大學(xué)“校園十大不文明行為”排名案例重慶交通學(xué)院工程造價專業(yè)2006屆的畢業(yè)生國防在應(yīng)聘過程中親身經(jīng)歷了一件事。2005年底，無錫市的一個招聘團來渝招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。國防帶著個人簡歷也去應(yīng)聘。他回憶：“招聘場面異?；鸨喼本褪侨松饺撕?！”國防選中了一家幕墻裝飾公司，準(zhǔn)備投簡歷。然而，數(shù)十、上百人將招聘臺擠在中間，求職心切的學(xué)生們都爭先恐后地將自己的簡歷往前遞，現(xiàn)場秩序很混亂。國防實在看不下去了，于是扯著嗓門大聲對學(xué)生們喊：“大家不要再往前擠了，排隊好嗎？”一連喊了好幾聲，混亂的局面才有所改變，學(xué)生們開始按順序往前遞材料。國防在排隊等候的時候發(fā)現(xiàn)，這家公司的要求很高，不少來自重慶大學(xué)、西南大學(xué)的優(yōu)秀生，甚至一些碩士生都只能得到招聘者一句冷冰冰的話，國防不禁有些緊張，自己畢竟只是一所普通工科院校的本科生。然而，當(dāng)國防將簡歷遞上去時，招聘者卻只問了一句，“你是學(xué)工程造價的嗎？”然后便告訴國防，如果他愿意，馬上就可以簽約。

他為什么能成功？

正是國防主動維持秩序的舉動打動了招聘者的心。也許只是一個小小的、無意識的舉動，便能改變你的命運?，F(xiàn)在的用人單位最看重的并不是學(xué)生的分數(shù)，更看中的是專業(yè)能力，還有為人處世的態(tài)度，人際交往能力以及團隊精神等等。國防說，自己的經(jīng)歷說明，做事先做人，人品在求職時非常重要。一個大學(xué)畢業(yè)生，如果連做人的基本道理都不懂，誰會相信他能在事業(yè)上有所建樹呢？

一家大型藥業(yè)公司做人力資源總監(jiān)說，有的學(xué)生在招聘現(xiàn)場站沒站樣、坐沒坐樣，還有的學(xué)生一副滿不在乎、無所謂的樣子，甚至有的學(xué)生連話都說不明白，這樣的學(xué)生往往在第一關(guān)就被pass（淘汰）了。

另一位大型通訊公司的人力資源副經(jīng)理說，現(xiàn)在很多大學(xué)生找工作很積極，干工作不積極；對別人要求的很多，對自己要求的很少；對將來的事想的不錯，對眼前的事干的不實?，F(xiàn)在大學(xué)生最缺乏的品質(zhì)是自我約束能力和責(zé)任感。

材料老外看中國：我給中國大學(xué)挑毛病

____《青年參考》，2007-9-19中國大學(xué)生綜合素質(zhì)比較低，自主學(xué)習(xí)精神差。雖然中國人的考試技術(shù)聞名世界，但對大學(xué)生的長期學(xué)習(xí)肯定不利。一些高考中拿高分的學(xué)生，一句英語都說不出來，還有很多學(xué)生一個學(xué)期都在玩電腦，只有考試前兩周才開始背老師提出的重點，還經(jīng)常抄網(wǎng)上的文章交作業(yè)，缺乏主動學(xué)習(xí)的精神。在上課時看小說、發(fā)短信、聽音樂或睡覺，也是對老師的不尊重。還有些大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，對節(jié)約能源、環(huán)境保護、樂于助人和合作能力的概念很陌生：經(jīng)常最后一個從教室出來卻不關(guān)燈或電風(fēng)扇；隨手丟棄垃圾；不提醒丟失東西的同學(xué)；在冬天溫暖的圖書館里用物品占座幾天，但是自己都沒去那兒學(xué)習(xí)；吃飯的時候不排隊，爭搶中把別人的飯撞到地上。三、課程教學(xué)體系及內(nèi)容“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，是高等學(xué)校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程。本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會主義核心價值體系貫穿于教學(xué)的全過程，通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚民族精神和時代精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養(yǎng)，增強學(xué)法守法用法護法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。第一講：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程概述第二講：大學(xué)是人生發(fā)展的新階段第三講：追求遠大理想，堅定崇高信念第四講：繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神第五講：領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值第六講：加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)第七講：遵守社會公德，維護公共秩序第八講：培育職業(yè)精神，樹立家庭美德第九講：增強法律意識，弘揚法治精神第十講：我國憲法規(guī)定的基本制度第十一講：我國的實體法律制度第十二講：我國的程序法律制度課程教學(xué)體系及內(nèi)容課程特點深刻的思想性特點一

課程聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，聯(lián)系社會主義民主政治建設(shè)和社會主義先進文化建設(shè)特別是思想道德建設(shè)和法制建設(shè)的實際，回答同學(xué)們普遍關(guān)心、經(jīng)常思考和需要解決的思想道德和法律問題，幫助同學(xué)們釋疑解惑，提高思想覺悟和實踐能力，以順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，為現(xiàn)在和今后的健康成長打下堅實的思想基礎(chǔ)。較強的理論性

特點二

本課程針對大學(xué)生普遍關(guān)心的人生、理想、道德、民主、法制、紀(jì)律等方面的問題而開設(shè)，與日常思想政治教育和管理相比，更具有理論性和系統(tǒng)性。突出的綜合性

特點三

“思想道德”是指我國社會主義思想道德，其內(nèi)容包括科學(xué)的理想信念，正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀?！胺伞笔侵肝覈鐣髁x法律，是工人階級領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)，是由國家制定或認可并由國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。本課程將思想道德與法律有機結(jié)合在一起，充分反映了社會主義思想道德與法律相輔相成、缺一不可的緊密關(guān)系。鮮明的實踐性

特點四

本課程強調(diào)引導(dǎo)同學(xué)們通過“知”、“行”統(tǒng)一進行自我修養(yǎng)。青年時期注重修養(yǎng)，陶冶情操，對自己的一生將會產(chǎn)生巨大的促進作用。在我國古代，“修”是切磋琢磨，“養(yǎng)”是涵育性情和陶冶情操，“修以求其粹美，養(yǎng)以期其充足，修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶也?！彼枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)和思想政治理論課其他三門課程之間的關(guān)系四、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和

其他課程之間的關(guān)系第一層次：以馬克思主義基本原理為主題的課程設(shè)置，主要研究掌握馬克思主義的普遍真理和科學(xué)體系；第二層次：以馬克思主義中國化的三大理論成果為主題的課程設(shè)置，主要探討馬克思主義普遍真理與中國革命與建設(shè)具體實踐相結(jié)合的理論成果；第三層次：以中國近現(xiàn)代社會發(fā)展為主題的課程設(shè)置，主要探討中國近現(xiàn)代社會發(fā)展的歷史進程、客觀規(guī)律與發(fā)展趨勢，著重探討馬克思主義傳播到中國以后我國社會的巨大變化與發(fā)展；第四層次：以大學(xué)生個體運用馬克思主義理論改造主觀世界和客觀世界為主題的課程設(shè)置，著重探討大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的提高，促進大學(xué)生的全面發(fā)展進而促進社會的全面進步。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》與中學(xué)思想政治課程存在著相互銜接，又具有層次性的關(guān)系。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和中學(xué)思想政治課相關(guān)課程之間的關(guān)系

五、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)；有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。有助于當(dāng)代大學(xué)生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路；意義方法1注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論３注重聯(lián)系實際４注重知行統(tǒng)一2注重學(xué)習(xí)和掌握思想道