第八章反應(yīng)時(shí)法目錄CONTENTS01反應(yīng)時(shí)概述02反應(yīng)時(shí)的影響因素03反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展2了解影響反應(yīng)時(shí)的因素，如何有效利用或避免這些因素的影響；掌握反應(yīng)時(shí)新法基本邏輯1了解反應(yīng)時(shí)研究的歷史沿革與測(cè)量技術(shù)的發(fā)展

.教學(xué)目標(biāo)1

反應(yīng)時(shí)研究在心理學(xué)研究領(lǐng)域的作用學(xué)習(xí)重點(diǎn)2不同反應(yīng)時(shí)研究方法或范式的基本邏輯思想3序列學(xué)習(xí)范式、內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)等方法的應(yīng)用4E-prime,DMDX軟件系統(tǒng)的應(yīng)用反應(yīng)時(shí)概述01反應(yīng)時(shí)概述

1反應(yīng)時(shí)研究的興起

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量反應(yīng)時(shí)概述

1反應(yīng)時(shí)研究的興起

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量反應(yīng)時(shí)：從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開(kāi)始之間的時(shí)距心理學(xué)最常用的反應(yīng)變量之一1反應(yīng)時(shí)研究的興起演技1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究演技1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究人差方程德國(guó)天文學(xué)家貝塞爾，比較了自己與另一位天文學(xué)家觀察同一星體通過(guò)望遠(yuǎn)鏡中法線的時(shí)間B-A=1.22sB是貝塞爾的反應(yīng)時(shí)，A是另一天文學(xué)家的反應(yīng)時(shí)兩位天文學(xué)家的反應(yīng)時(shí)存在差別，且差別恒定1反應(yīng)時(shí)研究的興起演技1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定生理學(xué)家赫爾姆霍茲（1850）蛙的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速度約為26米/秒粗略估計(jì)，人的神經(jīng)傳導(dǎo)速度約為60米/秒1反應(yīng)時(shí)研究的興起演技1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究反應(yīng)時(shí)概念的提出荷蘭生理學(xué)家唐德斯，將反應(yīng)時(shí)引入心理學(xué)領(lǐng)域如果在一個(gè)簡(jiǎn)單的刺激—反應(yīng)過(guò)程中增加一個(gè)心理過(guò)程，反應(yīng)時(shí)也隨之增加1868年，設(shè)計(jì)了分離反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，確定了三種心理過(guò)程的反應(yīng)時(shí)奧地利生理學(xué)家?？怂鼓鞘状问褂谩胺磻?yīng)時(shí)”這一術(shù)語(yǔ)1反應(yīng)時(shí)研究的興起演技1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究?jī)?nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究馮特帶領(lǐng)自己的學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)進(jìn)行了一系列的測(cè)量卡特爾認(rèn)為：被試做簡(jiǎn)單反應(yīng)測(cè)驗(yàn)時(shí)，其注意力完全集中于將出現(xiàn)的刺激和將運(yùn)動(dòng)的手指上。當(dāng)刺激到來(lái)時(shí)，眼睛到大腦到手指之間的神經(jīng)通路已準(zhǔn)備好，因此反應(yīng)時(shí)很快選擇反應(yīng)測(cè)驗(yàn)中，需要有更多的神經(jīng)通路來(lái)為接通做準(zhǔn)備，被試心理加工變得復(fù)雜，延長(zhǎng)了反應(yīng)的時(shí)間1反應(yīng)時(shí)研究的興起反應(yīng)時(shí)概述

1反應(yīng)時(shí)研究的興起

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量對(duì)反應(yīng)時(shí)的測(cè)量，一般的有效儀器由三個(gè)部分構(gòu)成刺激呈現(xiàn)設(shè)備反應(yīng)設(shè)備計(jì)時(shí)設(shè)備2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量對(duì)反應(yīng)時(shí)的測(cè)量，一般的有效儀器由三個(gè)部分構(gòu)成刺激呈現(xiàn)設(shè)備反應(yīng)設(shè)備計(jì)時(shí)設(shè)備2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量刺激呈現(xiàn)設(shè)備呈現(xiàn)刺激信號(hào)的裝置為準(zhǔn)確測(cè)量個(gè)體對(duì)刺激信號(hào)的反應(yīng)，研究者希望刺激呈現(xiàn)設(shè)備在發(fā)出刺激信號(hào)的同時(shí)，能夠激活計(jì)時(shí)設(shè)備，且刺激呈現(xiàn)設(shè)備本身不對(duì)個(gè)體的反應(yīng)造成任何額外干擾

演技2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量對(duì)反應(yīng)時(shí)的測(cè)量，一般的有效儀器由三個(gè)部分構(gòu)成刺激呈現(xiàn)設(shè)備反應(yīng)設(shè)備計(jì)時(shí)設(shè)備2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量反應(yīng)設(shè)備個(gè)體知覺(jué)到刺激信號(hào)后進(jìn)行行為操作的裝置敏感的，需要對(duì)個(gè)體的行為做出快速準(zhǔn)確的反應(yīng)，能夠在最短時(shí)間內(nèi)停止計(jì)時(shí)設(shè)備的工作

演技2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量對(duì)反應(yīng)時(shí)的測(cè)量，一般的有效儀器由三個(gè)部分構(gòu)成刺激呈現(xiàn)設(shè)備反應(yīng)設(shè)備計(jì)時(shí)設(shè)備2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單機(jī)械計(jì)時(shí)器復(fù)雜機(jī)械計(jì)時(shí)器電子計(jì)時(shí)設(shè)備計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

演技2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單機(jī)械計(jì)時(shí)器代表：自由落體直尺計(jì)時(shí)方法、單擺微差計(jì)時(shí)器

演技2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備復(fù)雜機(jī)械計(jì)時(shí)器復(fù)雜度和精確度上遠(yuǎn)高于簡(jiǎn)單機(jī)械計(jì)時(shí)器時(shí)間描記器是早期心理學(xué)研究中常用的計(jì)時(shí)儀器

時(shí)間描記器記錄反應(yīng)時(shí)的圖解

演技2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備電子計(jì)時(shí)設(shè)備現(xiàn)代心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常使用的測(cè)時(shí)工具例如：楊治良等研制的EP202,203簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)定裝置等，精度高，使用方便，有較好的等時(shí)性和抗震性，連續(xù)工作時(shí)間長(zhǎng)，適合心理學(xué)研究使用

演技2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)E-Prime和DMDX軟件系統(tǒng)較為常用E-Prime：呈現(xiàn)的刺激可以是文本、圖像和聲音（可同時(shí)呈現(xiàn)三者的任意組合），功能主要在于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、生成、運(yùn)行，以及數(shù)據(jù)收集、編輯和預(yù)處理分析DMDX：可用于言語(yǔ)、注意、記憶領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)程序的編寫(xiě)這兩個(gè)軟件系統(tǒng)能夠精確地記錄被試的反應(yīng)時(shí)，而且數(shù)據(jù)的記錄、篩選、分析等方面都較簡(jiǎn)單、便捷

演技2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量反應(yīng)時(shí)的影響因素02反應(yīng)時(shí)的影響因素

1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡

2刺激變量3機(jī)體變量反應(yīng)時(shí)的影響因素

1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡

2刺激變量3機(jī)體變量個(gè)體能夠根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)要求或條件下，建立一個(gè)反應(yīng)速度與準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)他的反應(yīng)演技1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食速度-準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激呈現(xiàn)概率反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激間隔演技1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食速度-準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激呈現(xiàn)概率反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激間隔演技1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食ChittkaL,DyerAG,BockF.&DornhausA.(2003)Beestradeoffforagingspeedforaccuracy.Nature424:388-388.演技1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)象：熊峰程序：將蜂巢連接在一個(gè)虛擬的“草原”上每次隨機(jī)選擇8個(gè)孔，在上面投射藍(lán)色的圓形圖案，稱為虛擬“花朵”虛擬花朵所在的其中四個(gè)裝有糖水，另外四個(gè)只裝普通水訓(xùn)練熊峰在虛擬花朵上“采蜜”有糖和無(wú)糖的花朵顏色略有不同，但都屬于藍(lán)色調(diào)，需仔細(xì)分辨才能區(qū)別結(jié)果：行為選擇的正確率與所需時(shí)間之間存在顯著正相關(guān)演技1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食速度-準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激呈現(xiàn)概率反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激間隔演技1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡速度－準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激呈現(xiàn)概率泰奧斯（J.Theios，1973）的研究：當(dāng)反應(yīng)時(shí)基本恒定時(shí)，錯(cuò)誤率隨刺激呈現(xiàn)概率的升高而降低演技1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡速度－準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激間隔奈特和坎特威茨（Knight＆Kantowitz，1974）的研究：當(dāng)反應(yīng)時(shí)恒定時(shí)，刺激間隔越長(zhǎng)，錯(cuò)誤率越低演技1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡反應(yīng)時(shí)的影響因素

1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡

2刺激變量3機(jī)體變量刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性演技2刺激變量刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性演技2刺激變量刺激類(lèi)型人的眼睛、耳朵甚至皮膚等感覺(jué)器官都是敏感的刺激感受器，接受不同的刺激信息，并對(duì)光、聲、觸等不同的刺激信息進(jìn)行特定的加工不同的感覺(jué)信息加工通道在信息的感知加工的速度上不同刺激類(lèi)型是否對(duì)反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生影響，并無(wú)統(tǒng)一結(jié)論演技2刺激變量刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性演技2刺激變量刺激強(qiáng)度一般情況下，刺激強(qiáng)度很弱時(shí)，反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)，當(dāng)刺激增至中等或較高強(qiáng)度時(shí)，反應(yīng)時(shí)會(huì)縮短演技2刺激變量刺激強(qiáng)度例如：用強(qiáng)度不等的1000赫茲純音做反應(yīng)時(shí)測(cè)定結(jié)果：反應(yīng)時(shí)隨刺激強(qiáng)度的增加而變短，強(qiáng)度每增加一個(gè)對(duì)數(shù)單位，反應(yīng)時(shí)便有一定的縮減，但達(dá)到中等強(qiáng)度后，減短量逐漸降低，當(dāng)刺激強(qiáng)度為10個(gè)對(duì)數(shù)單位（即在閾上100個(gè)分貝）時(shí)，被試的反應(yīng)時(shí)不再可能低于110毫秒，而達(dá)到一個(gè)極限演技2刺激變量刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性演技2刺激變量刺激復(fù)雜程度刺激越復(fù)雜，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)刺激數(shù)目越多，越復(fù)雜；刺激相似程度越低，越復(fù)雜可供選擇的刺激數(shù)目對(duì)反應(yīng)時(shí)的影響可供選擇的刺激數(shù)目越多，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)刺激信息相似程度越低，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)演技2刺激變量刺激數(shù)目12345678910RT（毫秒）187316364343487532570603619622刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性演技2刺激變量刺激的新異性個(gè)體對(duì)刺激信息的反應(yīng)受到選擇性注意的影響。選擇性注意是在認(rèn)知加工過(guò)程中，對(duì)同時(shí)呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激信息的目標(biāo)進(jìn)行選擇加工的過(guò)程個(gè)體對(duì)不同屬性刺激物的選擇性注意是不同的，因此個(gè)體對(duì)不同屬性刺激信息的反應(yīng)有差別演技2刺激變量刺激的新異性例如：對(duì)小學(xué)生選擇性注意能力發(fā)展的研究對(duì)象：小學(xué)生刺激：一類(lèi)非新異目標(biāo)刺激，另一類(lèi)為新異目標(biāo)刺激結(jié)果：新異目標(biāo)刺激有助于加快兒童選擇性注意加工的速度，非新異目標(biāo)則會(huì)減慢兒童選擇性注意加工的速度演技2刺激變量反應(yīng)時(shí)的影響因素

1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡

2刺激變量3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異演技3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異演技3機(jī)體變量適應(yīng)水平適應(yīng)：在刺激物的持續(xù)作用下，感受器發(fā)生的變化感受器的適應(yīng)水平對(duì)反應(yīng)時(shí)有明顯的印象例如：要求被試看一個(gè)直徑為20毫米的圓塊，照度為250燭光。要求被試看不同照度的墻壁，待其眼睛達(dá)到一定適應(yīng)水平后再測(cè)反應(yīng)時(shí)

不同光適應(yīng)水平條件下的反應(yīng)時(shí)（毫秒）演技3機(jī)體變量適應(yīng)水平200150100500反應(yīng)時(shí)154146144140131適應(yīng)水平適應(yīng)：在刺激物的持續(xù)作用下，感受器發(fā)生的變化感受器適應(yīng)會(huì)對(duì)被試的反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生影響例如：空間-數(shù)字反應(yīng)編碼聯(lián)合效應(yīng)的研究中發(fā)現(xiàn)，沖突適應(yīng)任務(wù)中，iI（不一致-不一致）條件下的反應(yīng)時(shí)顯著快于cI（一致-不一致）條件。表明，對(duì)沖突的適應(yīng)水平會(huì)對(duì)反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生影響演技3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異演技3機(jī)體變量準(zhǔn)備狀態(tài)機(jī)體在要做出某種行為反應(yīng)之前的心理準(zhǔn)備情況在實(shí)驗(yàn)中，從主試發(fā)出準(zhǔn)備指令到刺激材料呈現(xiàn)這一段時(shí)間內(nèi)的準(zhǔn)備狀態(tài)，對(duì)被試的行為反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生重要影響演技3機(jī)體變量準(zhǔn)備狀態(tài)例如：對(duì)影響不同方位刺激觀察若干因素的初步研究過(guò)程：主試在每次呈現(xiàn)刺激信息前2秒，給被試一個(gè)蜂鳴器聲的準(zhǔn)備信號(hào)，并在刺激呈現(xiàn)的同時(shí)，對(duì)被試說(shuō)：“刺激出現(xiàn)”結(jié)果：凡是有準(zhǔn)備信號(hào)的條件下，反應(yīng)時(shí)大多短于無(wú)準(zhǔn)備信號(hào)條件下的反應(yīng)時(shí)演技3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異演技3機(jī)體變量練習(xí)效應(yīng)熟練程度會(huì)對(duì)個(gè)體的行為反應(yīng)產(chǎn)生影響練習(xí)影響被試的反應(yīng)時(shí)。練習(xí)的次數(shù)越多，反應(yīng)越快，但減少量是逐漸降低的，最終達(dá)到反應(yīng)時(shí)不再降低的下限演技3機(jī)體變量練習(xí)效應(yīng)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，特別是在重復(fù)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，必須盡可能地控制練習(xí)引起的污染。研究者往往會(huì)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前要求被試進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)或接受練習(xí)訓(xùn)練，了解被試在正式實(shí)驗(yàn)之前的反應(yīng)基線水平，從而有效地控制和分離練習(xí)帶來(lái)的影響演技3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異演技3機(jī)體變量動(dòng)機(jī)由人的某種需要引起的有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的行為指向反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，被試易受某種額外變量的影響例如：獎(jiǎng)懲線索條件下內(nèi)外傾個(gè)體的自主喚醒和行為反應(yīng)過(guò)程：研究中告訴被試要完成一個(gè)有關(guān)注意能力的測(cè)試實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)試次開(kāi)始時(shí)，首先會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)表示獎(jiǎng)懲意義的線索當(dāng)呈現(xiàn)一個(gè)紅色笑臉時(shí)，表示被試在之后的實(shí)驗(yàn)任務(wù)中反應(yīng)正確可以獲得１分獎(jiǎng)勵(lì)，否則僅給出錯(cuò)誤反饋，不扣分演技3機(jī)體變量動(dòng)機(jī)例如：獎(jiǎng)懲線索條件下內(nèi)外傾個(gè)體的自主喚醒和行為反應(yīng)過(guò)程：當(dāng)呈現(xiàn)一個(gè)綠色哭臉時(shí)，表示被試在之后的實(shí)驗(yàn)任務(wù)中反應(yīng)錯(cuò)誤會(huì)扣除１分，正確反應(yīng)無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)，僅給出正確反饋當(dāng)呈現(xiàn)一個(gè)灰色臉時(shí)，表示被試在之后的實(shí)驗(yàn)任務(wù)中無(wú)論反應(yīng)正確與否不得分也不扣分，僅給出正確或錯(cuò)誤的反饋要求被試快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)演技3機(jī)體變量動(dòng)機(jī)例如：獎(jiǎng)懲線索條件下內(nèi)外傾個(gè)體的自主喚醒和行為反應(yīng)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后依據(jù)被試的注意力得分將被試注意能力評(píng)為好、中、差三個(gè)等級(jí)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化被試對(duì)研究者事先設(shè)定的成績(jī)高低的重視程度，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后按照注意力測(cè)試的得分等級(jí)分別給予不同類(lèi)型的獎(jiǎng)品結(jié)論：獎(jiǎng)懲線索的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(2,72)=9.75,p＜0.001進(jìn)一步分析顯示，懲罰線索的反應(yīng)時(shí)顯著高于中性線索和獎(jiǎng)勵(lì)線索，中性線索和獎(jiǎng)勵(lì)線索之間的差異不顯著演技3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異演技3機(jī)體變量個(gè)體差異包括在認(rèn)知、情感和意志活動(dòng)中的心理品質(zhì)的差異，又包括能力、氣質(zhì)和性格等個(gè)性心理特征的差異反應(yīng)時(shí)研究中，個(gè)體差異是一個(gè)重要影響因素，性別和年齡是兩個(gè)重要方面演技3機(jī)體變量個(gè)體差異性別例如：對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)時(shí)的研究對(duì)象：短跑、中長(zhǎng)跑、游泳、籃球等不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的142名運(yùn)動(dòng)員結(jié)果：運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)時(shí)存在著較大的個(gè)體差異演技3機(jī)體變量個(gè)體差異年齡例如：研究表明：7～21歲的大、中、小學(xué)生的視覺(jué)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)而變短，不同年齡階段學(xué)生在平均反應(yīng)時(shí)、最慢反應(yīng)時(shí)、最快反應(yīng)時(shí)等方面均存在顯著性差異演技3機(jī)體變量反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展03反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展

1減法技術(shù)

2加法技術(shù)3開(kāi)窗技術(shù)

4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展

1減法技術(shù)

2加法技術(shù)3開(kāi)窗技術(shù)

4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)又稱唐德斯反應(yīng)時(shí)ABC邏輯：安排兩種反應(yīng)時(shí)任務(wù)，其中一個(gè)任務(wù)包含另一個(gè)任務(wù)所沒(méi)有的一個(gè)因素，其他方面均相同，從這兩個(gè)反應(yīng)時(shí)之差，可以判斷與之相應(yīng)的加工階段演技1減法技術(shù)B反應(yīng)C反應(yīng)A反應(yīng)又稱簡(jiǎn)單反應(yīng)，給被試呈現(xiàn)一個(gè)刺激信息，要求其做反應(yīng)。最簡(jiǎn)單反應(yīng)，復(fù)雜反應(yīng)的基線水平又稱選擇反應(yīng)，通常有兩個(gè)或兩個(gè)以上刺激，要求被試對(duì)相應(yīng)的刺激做出與之相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)又稱辨別反應(yīng)，有兩個(gè)或兩個(gè)以上刺激，只要求對(duì)一個(gè)刺激做出反應(yīng)，其余刺激是不要求做反應(yīng)的1減法技術(shù)Ａ，Ｂ，Ｃ三種反應(yīng)對(duì)應(yīng)于三種不同的心理過(guò)程Ａ反應(yīng)僅是要求被試在感覺(jué)到刺激信息之后做出反應(yīng)Ｃ反應(yīng)增加了對(duì)刺激信息的辨別，但不包括對(duì)反應(yīng)方式的選擇Ｂ反應(yīng)則既包含對(duì)刺激信息的辨別，也包含對(duì)反應(yīng)方式的選擇通過(guò)對(duì)三種心理過(guò)程所需時(shí)間進(jìn)行減法運(yùn)算，可分離出不同心理過(guò)程的事件特征演技1減法技術(shù)應(yīng)用探索一系列連續(xù)的心理加工階段20世紀(jì)60年代，波斯納（M.I.Posner）等為了考察短時(shí)記憶信息的表征，進(jìn)行了一系列有關(guān)視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)研究材料：所用的字母對(duì)有兩種：一種是讀音和書(shū)寫(xiě)都一樣的，如ＡＡ；另一種是讀音相同而書(shū)寫(xiě)不同的，如Ａａ演技1減法技術(shù)應(yīng)用探索一系列連續(xù)的心理加工階段20世紀(jì)60年代，波斯納（M.I.Posner）等為了考察短時(shí)記憶信息的表征，進(jìn)行了一系列有關(guān)視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程：給被試并排呈現(xiàn)兩個(gè)字母，這兩個(gè)字母可同時(shí)呈現(xiàn)，也可相繼呈現(xiàn)要求被試指出這一對(duì)字母是否為同一個(gè)字母并按鍵做出反應(yīng)。在這兩種字母對(duì)情況下，正確的反應(yīng)均為“相同”在每種字母對(duì)的兩個(gè)字母相繼呈現(xiàn)的條件下，其時(shí)間間隔分為：實(shí)驗(yàn)一是0.5秒和１秒；實(shí)驗(yàn)二是１秒和２秒演技1減法技術(shù)應(yīng)用探索一系列連續(xù)的心理加工階段20世紀(jì)60年代，波斯納（M.I.Posner）等為了考察短時(shí)記憶信息的表征，進(jìn)行了一系列有關(guān)視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果：演技1減法技術(shù)應(yīng)用探索一系列連續(xù)的心理加工階段20世紀(jì)60年代，波斯納（M.I.Posner）等為了考察短時(shí)記憶信息的表征，進(jìn)行了一系列有關(guān)視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果：在兩個(gè)字母同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，對(duì)ＡＡ字母對(duì)的反應(yīng)時(shí)小于Ａａ字母對(duì)在兩個(gè)字母繼時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，隨著兩個(gè)字母間隔時(shí)間的增加，對(duì)ＡＡ字母對(duì)的反應(yīng)時(shí)呈迅速增加趨勢(shì)，但對(duì)Ａａ字母對(duì)的反應(yīng)時(shí)變化相對(duì)較小，并且ＡＡ字母對(duì)和Ａａ字母對(duì)條件下的反應(yīng)時(shí)的差值也在逐漸縮小結(jié)論：短時(shí)記憶的信息加工中，存在著視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息編碼兩種方式演技1減法技術(shù)反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展

1減法技術(shù)

2加法技術(shù)3開(kāi)窗技術(shù)

4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)斯滕伯格（1969）邏輯如兩個(gè)因素的效應(yīng)是相互制約的，即一個(gè)因素的效應(yīng)可以改變另一個(gè)因素的效應(yīng)，那么這兩個(gè)因素作用于同一個(gè)信息加工階段如兩個(gè)因素的效應(yīng)是分別獨(dú)立的，即可相加，那么這兩個(gè)因素各自作用于某一特定的加工階段演技2加法技術(shù)應(yīng)用斯滕伯格應(yīng)用加法技術(shù)研究了短時(shí)記憶信息的提取通過(guò)實(shí)驗(yàn)，確定了短時(shí)記憶信息提取過(guò)程中存在著四個(gè)相互獨(dú)立的因素，即測(cè)試項(xiàng)目質(zhì)量、識(shí)記項(xiàng)目數(shù)量、反應(yīng)類(lèi)型、反應(yīng)類(lèi)型的相對(duì)頻率演技2加法技術(shù)反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展

1減法技術(shù)

2加法技術(shù)3開(kāi)窗技術(shù)

4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)漢密爾頓等（1977）提出可以把每一個(gè)認(rèn)知加工所需的時(shí)間比較直接地估計(jì)出來(lái)演技3開(kāi)窗技術(shù)應(yīng)用字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)演技3開(kāi)窗技術(shù)看第一個(gè)字母被試按鍵轉(zhuǎn)換開(kāi)始轉(zhuǎn)換結(jié)束被試再按鍵出聲轉(zhuǎn)換儲(chǔ)存轉(zhuǎn)換結(jié)果看第二個(gè)字母反應(yīng)時(shí)：第一個(gè)字母加工編碼階段轉(zhuǎn)換階段儲(chǔ)存階段反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展

1減法技術(shù)

2加法技術(shù)

3開(kāi)窗技術(shù)

4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)尼森和比勒姆（1987）提出序列學(xué)習(xí)范式，以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)序列學(xué)習(xí)是繼人工語(yǔ)法之后，內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究的另一重要范式演技4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)刺激符號(hào)（如“*”）在水平排列的幾個(gè)位置（常為4個(gè)）上順序出現(xiàn)，這種順序遵循一個(gè)特定序列或按隨機(jī)順序出現(xiàn)被試不知道刺激按何種規(guī)則出現(xiàn)被試任務(wù)：對(duì)刺激出現(xiàn)的位置進(jìn)行盡可能快而準(zhǔn)確的反應(yīng)演技4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果：一段時(shí)間的練習(xí)后，被試對(duì)規(guī)則刺激和隨機(jī)刺激的反應(yīng)時(shí)就可能出現(xiàn)差異解釋：被試對(duì)序列材料進(jìn)行內(nèi)隱學(xué)習(xí)的結(jié)果演技4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)的基本邏輯假設(shè)反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展

1減法技術(shù)

2加法技術(shù)

3開(kāi)窗技術(shù)

4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)

5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)格林沃德等（1998）提出以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)，通過(guò)測(cè)量概念詞和屬性詞之間的評(píng)價(jià)性聯(lián)系，對(duì)個(gè)體的內(nèi)隱態(tài)度等內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行間接測(cè)量的新方法內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知研究的需要，也是反應(yīng)時(shí)范式在社會(huì)認(rèn)知研究中的應(yīng)用演技5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用：對(duì)廣告信息加工中的性別刻板印象的內(nèi)隱效應(yīng)進(jìn)行研究材料：目標(biāo)刺激：男性代言人和女性代言人的圖片屬性刺激：“科學(xué)性、生產(chǎn)性、權(quán)威性”產(chǎn)品圖片和“生活性、消費(fèi)性、服務(wù)性”產(chǎn)品圖片演技5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用：對(duì)廣告信息加工中的性別刻板印象的內(nèi)隱效應(yīng)進(jìn)行研究演技5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)目標(biāo)刺激圖片應(yīng)用：對(duì)廣告信息加工中的性別刻板印象的內(nèi)隱效應(yīng)進(jìn)行研究演技5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)屬性刺激圖片應(yīng)用：對(duì)廣告信息加工中的性別刻板印象的內(nèi)隱效應(yīng)進(jìn)行研究過(guò)程：對(duì)目標(biāo)刺激圖片盡快地進(jìn)行辨別歸類(lèi)并按鍵反應(yīng)把屬于“男性代言人”的圖片歸為一類(lèi)并按相應(yīng)的鍵進(jìn)行反應(yīng)（“１”鍵）把屬于“女性代言人”的圖片歸為一類(lèi)并按相