脂質(zhì)沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質(zhì)沉積性肌病脂質(zhì)沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質(zhì)沉積性肌病內(nèi)容簡(jiǎn)介(一)與本病相關(guān)知識(shí)回顧代謝性肌病脂類(lèi)在能量代謝中的地位脂肪酸氧化肉毒堿來(lái)源在英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處?？梢哉f(shuō)，目標(biāo)教學(xué)就是將所有教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，然后完成好單元的部分目標(biāo)，從而達(dá)到完成總目標(biāo)。教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書(shū)上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)把教學(xué)目標(biāo)及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生心中有數(shù)，從而達(dá)到了教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標(biāo)。二、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索知識(shí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。要做到這點(diǎn)必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手上下功夫，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，形成以學(xué)生思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)模式。在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用“啟發(fā)式”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法。首先，教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，做到深入淺出，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)道破，起到指導(dǎo)作用，以達(dá)到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。其次，在學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)，劃出難點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課時(shí)，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需要教師解難答疑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時(shí)刻，恰到好處，這時(shí)學(xué)生的思想集中，全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，可收到最好的效果。當(dāng)然，除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計(jì)，分析哪些材料讓學(xué)生自學(xué)；哪些材料由教師精講；哪些材料用講練結(jié)合形式進(jìn)行；考慮精講火候；研究怎樣才以講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發(fā)性。三、構(gòu)建素質(zhì)教育的教學(xué)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)。教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興望發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復(fù)合型人才的培養(yǎng)。需一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?！痹谛滦蝿?shì)下，作為老師只有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質(zhì)，要向教學(xué)科研要質(zhì)量，要效益，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)老師的迫切要求。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用好教材，把素質(zhì)教育滲透于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們的德、智、體、美都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展?？傊?，高中英語(yǔ)實(shí)施素質(zhì)教育，是一次面向二十一世紀(jì)教育改革的重大問(wèn)題，如何進(jìn)一步落實(shí)馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”要求和貫徹鄧小平關(guān)于“三個(gè)面向”的指示，還有大量艱苦細(xì)致的工作需要我們不斷探索和實(shí)踐。中小學(xué)校是足球運(yùn)動(dòng)推廣的主要載體，直接影響著國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)水平的提升。結(jié)合校園足球開(kāi)展的實(shí)際情況制訂實(shí)施方案，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的足球競(jìng)賽活動(dòng)，吸引更多的青少年積極參與其中，形式多樣的足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展也更能提高校園足球競(jìng)賽的長(zhǎng)期性和可持續(xù)性，為促進(jìn)中小學(xué)校園足球競(jìng)賽的健康發(fā)展，為增強(qiáng)中小學(xué)生強(qiáng)身健體之意識(shí)做好充分準(zhǔn)備。一、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)開(kāi)展講座培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)以及學(xué)生認(rèn)為參加足球運(yùn)動(dòng)必然就會(huì)影響成績(jī)的錯(cuò)誤想法，讓他們正確地認(rèn)識(shí)到參與校園足球活動(dòng)不但不會(huì)影響同學(xué)們的成績(jī)，還能有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，擁有健康的體魄進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要積極努力地讓學(xué)生們參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，加快校園足球的發(fā)展。二、中小學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)是老師和學(xué)生強(qiáng)身健體、提高辦學(xué)品位的重要平臺(tái)校園足球文化的開(kāi)展讓更多的中小學(xué)生都參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)達(dá)到強(qiáng)身健體之作用。校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展也能讓眾多家長(zhǎng)了解到足球活動(dòng)的突出作用。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子們的思維轉(zhuǎn)變方面發(fā)揮重要作用，長(zhǎng)期堅(jiān)持足球運(yùn)動(dòng)還有利于提高孩子們的自我認(rèn)識(shí)與教育，在運(yùn)動(dòng)中鍛煉自我，在運(yùn)動(dòng)中有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。此外，在比賽中還利于培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)合作精神，在比賽中還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼搏，增進(jìn)彼此間的友誼。足球賽事的選優(yōu)淘劣及競(jìng)賽活動(dòng)中的跌宕起伏對(duì)培育中小學(xué)生勇敢面對(duì)挫折、勇于接受失敗的良好心理發(fā)揮的作用同樣不可小覷。除此之外，學(xué)校也可以通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，為師生提供更加廣闊的與外界交流的平臺(tái)。通過(guò)交流及時(shí)知曉自身的不足，汲取好的方法與經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身的不足，為推動(dòng)校園足球文化的完善和諧健康發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。三、體育部門(mén)要仔細(xì)完善比賽管理系統(tǒng)為推動(dòng)中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，體育部門(mén)要積極幫助中小學(xué)校，富有成果地扶持推廣中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。有目的有步驟地?cái)U(kuò)大校園足球的隊(duì)伍。積極協(xié)助教育部門(mén)切實(shí)做好足球競(jìng)賽的一些直接管理、競(jìng)賽的培訓(xùn)等，要強(qiáng)調(diào)健康、公平及快樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)，嚴(yán)禁賽事中的一切弄虛作假。在現(xiàn)有校園足球比賽的基礎(chǔ)上，不斷建立完善校園青少年足球活動(dòng)的管理系統(tǒng)，要及時(shí)改變培養(yǎng)理念，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。意思就是要?J真地選擇學(xué)校內(nèi)一些優(yōu)秀的足球苗子到一些足球?qū)W校進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。作為中小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育老師，應(yīng)積極地為中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，逐步建起一種可健康發(fā)展的體制，真正為中小學(xué)生提供一種施展抱負(fù)和才華的舞臺(tái)。就當(dāng)下而言，中小學(xué)校園足球、足球聯(lián)賽以及國(guó)家級(jí)足球隊(duì)，這是國(guó)家足球的三大主要平臺(tái)，其中中小學(xué)校園足球是基石。在這三個(gè)平臺(tái)中，我們不僅要在各平臺(tái)上逐步完善管理培訓(xùn)。同時(shí)，還要有力地加強(qiáng)這三個(gè)平臺(tái)之間的相互幫助和聯(lián)系。四、增強(qiáng)對(duì)農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)的正確輿論導(dǎo)向增強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)正確的輿論導(dǎo)向，有利于提升農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)的影響力。青少年足球教學(xué)單位也要積極與當(dāng)?shù)孛襟w取得聯(lián)系，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)對(duì)促進(jìn)中小學(xué)校園足球活動(dòng)的健康持續(xù)開(kāi)展發(fā)揮著重要意義，媒體也要對(duì)中小學(xué)校園足球文化活動(dòng)進(jìn)行健康持續(xù)地報(bào)道，比如，列舉一些比較成功的事例或取得的驕人成績(jī)，為全面推進(jìn)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)，形成良好的各界輿論導(dǎo)向貢獻(xiàn)力量?？偠灾r(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的推廣不可能一蹴而就，是一個(gè)長(zhǎng)期且艱巨的系統(tǒng)工程。隨著素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，隨著活動(dòng)的不斷深入存在的問(wèn)題也逐漸凸顯，作為教育者，要積極總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，努力完善不足的地方，建立健全農(nóng)村學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)常態(tài)化、制度化，促使其健康和諧有序發(fā)展，使農(nóng)村中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)都能在國(guó)家高度重視以及陽(yáng)光體育活動(dòng)的號(hào)召下，真正發(fā)揮出提高青少年身體素質(zhì)的重任，為發(fā)掘、為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球后備人才做好奠基準(zhǔn)備。脂質(zhì)沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質(zhì)沉積性肌病脂質(zhì)沉積1脂質(zhì)沉積性肌病脂質(zhì)沉積性肌病2內(nèi)容簡(jiǎn)介(一)與本病相關(guān)知識(shí)回顧代謝性肌病脂類(lèi)在能量代謝中的地位脂肪酸氧化肉毒堿來(lái)源內(nèi)容簡(jiǎn)介(一)3內(nèi)容簡(jiǎn)介(二)二、脂質(zhì)沉積性肌病1.定義2.分類(lèi)3.病因與發(fā)病機(jī)制4.臨床表現(xiàn)5.實(shí)驗(yàn)室檢查6.診斷7.鑒別診斷8.治療9.預(yù)后10.病例介紹內(nèi)容簡(jiǎn)介(二)4線粒體(腦)肌病脂質(zhì)沉積性肌病糖原累積病線粒體(腦)肌病5脂類(lèi)分類(lèi)甘油三脂(脂肪)脂類(lèi)磷脂:生物膜的主要成份膽固醇:細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)成份脂類(lèi)分類(lèi)6脂類(lèi)在能量代謝中的地位甘油三脂—甘油+脂肪酸不同運(yùn)動(dòng)時(shí)能量來(lái)源不同。脂肪酸為最終能量來(lái)源。脂類(lèi)在能量代謝中的地位7脂肪酸氧化(一)LAscanoityweidsXCkCeAH翻銀,Tman》TILArl-CaAAectylCqATransponolongchainfronlathyacidsintomtochondriausingcamilinoandtoresponsbleenzymes脂肪酸氧化(一)8線粒體內(nèi)脂肪酸的β一氧化Mitochondrialg-OaidationspIralsaturatedacyLCOAFADAGTiCOA-DeaydrGHewMHADEL2-transenoyH-CoAHo2-ooyHCaA-BfydrataseB-BydroyacyFCoANAD+3rH如A6lydmNADHKetowcyHCoACoA-sil3-etoacyl-CoA.alaseFigun。2.Monona、#oxidationmaturatedaey-coA(C1)AcetylcOA線粒體內(nèi)脂肪酸的β一氧化9肉毒堿來(lái)源肉毒鹼即β-烴基γ-三甲基銨丁酸。來(lái)源:大約75%來(lái)自飲食;體內(nèi)合成:賴(lài)氨酸和蛋氨酸;肝腎合成。肉毒堿來(lái)源10定義脂質(zhì)沉積性肌病(LipidStorageMyopathy,LSM)是肌肉中的長(zhǎng)鏈脂肪酸代謝障礙導(dǎo)致脂質(zhì)在肌纖維內(nèi)沉積而引起的肌病定義11脂質(zhì)沉積性肌病課件整理12脂質(zhì)沉積性肌病課件整理13脂質(zhì)沉積性肌病課件整理14脂質(zhì)沉積性肌病課件整理15脂質(zhì)沉積性肌病課件整理16脂質(zhì)沉積性肌病課件整理17脂質(zhì)沉積性肌病課件整理18脂質(zhì)沉積性肌病課件整理19脂質(zhì)沉積性肌病課件整理20脂質(zhì)沉積性肌病課件整理21脂質(zhì)沉積性肌病課件整理22脂質(zhì)沉積性肌病課件整理23脂質(zhì)沉積性肌病課件整理24脂質(zhì)沉積性肌病課件整理25脂質(zhì)沉積性肌病課件整理26脂質(zhì)沉積性肌病課件整理27脂質(zhì)沉積性肌病課件整理28脂質(zhì)沉積性肌病課件整理29脂質(zhì)沉積性肌病課件整理30脂質(zhì)沉積性肌病課件整理3136、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!32脂質(zhì)沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質(zhì)沉積性肌病脂質(zhì)沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質(zhì)沉積性肌病內(nèi)容簡(jiǎn)介(一)與本病相關(guān)知識(shí)回顧代謝性肌病脂類(lèi)在能量代謝中的地位脂肪酸氧化肉毒堿來(lái)源在英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處?？梢哉f(shuō)，目標(biāo)教學(xué)就是將所有教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，然后完成好單元的部分目標(biāo)，從而達(dá)到完成總目標(biāo)。教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書(shū)上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)把教學(xué)目標(biāo)及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生心中有數(shù)，從而達(dá)到了教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標(biāo)。二、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索知識(shí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。要做到這點(diǎn)必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手上下功夫，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，形成以學(xué)生思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)模式。在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用“啟發(fā)式”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法。首先，教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，做到深入淺出，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)道破，起到指導(dǎo)作用，以達(dá)到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。其次，在學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)，劃出難點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課時(shí)，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需要教師解難答疑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時(shí)刻，恰到好處，這時(shí)學(xué)生的思想集中，全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，可收到最好的效果。當(dāng)然，除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計(jì)，分析哪些材料讓學(xué)生自學(xué)；哪些材料由教師精講；哪些材料用講練結(jié)合形式進(jìn)行；考慮精講火候；研究怎樣才以講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發(fā)性。三、構(gòu)建素質(zhì)教育的教學(xué)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)。教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興望發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復(fù)合型人才的培養(yǎng)。需一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?！痹谛滦蝿?shì)下，作為老師只有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質(zhì)，要向教學(xué)科研要質(zhì)量，要效益，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)老師的迫切要求。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用好教材，把素質(zhì)教育滲透于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們的德、智、體、美都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展?？傊?，高中英語(yǔ)實(shí)施素質(zhì)教育，是一次面向二十一世紀(jì)教育改革的重大問(wèn)題，如何進(jìn)一步落實(shí)馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”要求和貫徹鄧小平關(guān)于“三個(gè)面向”的指示，還有大量艱苦細(xì)致的工作需要我們不斷探索和實(shí)踐。中小學(xué)校是足球運(yùn)動(dòng)推廣的主要載體，直接影響著國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)水平的提升。結(jié)合校園足球開(kāi)展的實(shí)際情況制訂實(shí)施方案，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的足球競(jìng)賽活動(dòng)，吸引更多的青少年積極參與其中，形式多樣的足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展也更能提高校園足球競(jìng)賽的長(zhǎng)期性和可持續(xù)性，為促進(jìn)中小學(xué)校園足球競(jìng)賽的健康發(fā)展，為增強(qiáng)中小學(xué)生強(qiáng)身健體之意識(shí)做好充分準(zhǔn)備。一、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)開(kāi)展講座培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)以及學(xué)生認(rèn)為參加足球運(yùn)動(dòng)必然就會(huì)影響成績(jī)的錯(cuò)誤想法，讓他們正確地認(rèn)識(shí)到參與校園足球活動(dòng)不但不會(huì)影響同學(xué)們的成績(jī)，還能有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，擁有健康的體魄進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要積極努力地讓學(xué)生們參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，加快校園足球的發(fā)展。二、中小學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)是老師和學(xué)生強(qiáng)身健體、提高辦學(xué)品位的重要平臺(tái)校園足球文化的開(kāi)展讓更多的中小學(xué)生都參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)達(dá)到強(qiáng)身健體之作用。校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展也能讓眾多家長(zhǎng)了解到足球活動(dòng)的突出作用。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子們的思維轉(zhuǎn)變方面發(fā)揮重要作用，長(zhǎng)期堅(jiān)持足球運(yùn)動(dòng)還有利于提高孩子們的自我認(rèn)識(shí)與教育，在運(yùn)動(dòng)中鍛煉自我，在運(yùn)動(dòng)中有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。此外，在比賽中還利于培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)合作精神，在比賽中還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼搏，增進(jìn)彼此間的友誼。足球賽事的選優(yōu)淘劣及競(jìng)賽活動(dòng)中的跌宕起伏對(duì)培育中小學(xué)生勇敢面對(duì)挫折、勇于接受失敗的良好心理發(fā)揮的作用同樣不可小覷。除此之外，學(xué)校也可以通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，為師生提供更加廣闊的與外界交流的平臺(tái)。通過(guò)交流及時(shí)知曉自身的不足，汲取好的方法與經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身的不足，為推動(dòng)校園足球文化的完善和諧健康發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。三、體育部門(mén)要仔細(xì)完善比賽管理系統(tǒng)為推動(dòng)中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，體育部門(mén)要積極幫助中小學(xué)校，富有成果地扶持推廣中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。有目的有步驟地?cái)U(kuò)大校園足球的隊(duì)伍。積極協(xié)助教育部門(mén)切實(shí)做好足球競(jìng)賽的一些直接管理、競(jìng)賽的培訓(xùn)等，要強(qiáng)調(diào)健康、公平及快樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)，嚴(yán)禁賽事中的一切弄虛作假。在現(xiàn)有校園足球比賽的基礎(chǔ)上，不斷建立完善校園青少年足球活動(dòng)的管理系統(tǒng)，要及時(shí)改變培養(yǎng)理念，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。意思就是要?J真地選擇學(xué)校內(nèi)一些優(yōu)秀的足球苗子到一些足球?qū)W校進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。作為中小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育老師，應(yīng)積極地為中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，逐步建起一種可健康發(fā)展的體制，真正為中小學(xué)生提供一種施展抱負(fù)和才華的舞臺(tái)。就當(dāng)下而言，中小學(xué)校園足球、足球聯(lián)賽以及國(guó)家級(jí)足球隊(duì)，這是國(guó)家足球的三大主要平臺(tái)，其中中小學(xué)校園足球是基石。在這三個(gè)平臺(tái)中，我們不僅要在各平臺(tái)上逐步完善管理培訓(xùn)。同時(shí)，還要有力地加強(qiáng)這三個(gè)平臺(tái)之間的相互幫助和聯(lián)系。四、增強(qiáng)對(duì)農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)的正確輿論導(dǎo)向增強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)正確的輿論導(dǎo)向，有利于提升農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)的影響力。青少年足球教學(xué)單位也要積極與當(dāng)?shù)孛襟w取得聯(lián)系，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)對(duì)促進(jìn)中小學(xué)校園足球活動(dòng)的健康持續(xù)開(kāi)展發(fā)揮著重要意義，媒體也要對(duì)中小學(xué)校園足球文化活動(dòng)進(jìn)行健康持續(xù)地報(bào)道，比如，列舉一些比較成功的事例或取得的驕人成績(jī)，為全面推進(jìn)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)，形成良好的各界輿論導(dǎo)向貢獻(xiàn)力量?？偠灾?，農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的推廣不可能一蹴而就，是一個(gè)長(zhǎng)期且艱巨的系統(tǒng)工程。隨著素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，隨著活動(dòng)的不斷深入存在的問(wèn)題也逐漸凸顯，作為教育者，要積極總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，努力完善不足的地方，建立健全農(nóng)村學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)常態(tài)化、制度化，促使其健康和諧有序發(fā)展，使農(nóng)村中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)都能在國(guó)家高度重視以及陽(yáng)光體育活動(dòng)的號(hào)召下，真正發(fā)揮出提高青少年身體素質(zhì)的重任，為發(fā)掘、為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球后備人才做好奠基準(zhǔn)備。脂質(zhì)沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質(zhì)沉積性肌病脂質(zhì)沉積33脂質(zhì)沉積性肌病脂質(zhì)沉積性肌病34內(nèi)容簡(jiǎn)介(一)與本病相關(guān)知識(shí)回顧代謝性肌病脂類(lèi)在能量代謝中的地位脂肪酸氧化肉毒堿來(lái)源內(nèi)容簡(jiǎn)介(一)35內(nèi)容簡(jiǎn)介(二)二、脂質(zhì)沉積性肌病1.定義2.分類(lèi)3.病因與發(fā)病機(jī)制4.臨床表現(xiàn)5.實(shí)驗(yàn)室檢查6.診斷7.鑒別診斷8.治療9.預(yù)后10.病例介紹內(nèi)容簡(jiǎn)介(二)36線粒體(腦)肌病脂質(zhì)沉積性肌病糖原累積病線粒體(腦)肌病37脂類(lèi)分類(lèi)甘油三脂(脂肪)脂類(lèi)磷脂:生物膜的主要成份膽固醇:細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)成份脂類(lèi)分類(lèi)38脂類(lèi)在能量代謝中的地位甘油三脂—甘油+脂肪酸不同運(yùn)動(dòng)時(shí)能量來(lái)源不同。脂肪酸為最終能量來(lái)源。脂類(lèi)在能量代謝中的地位39脂肪酸氧化(一)LAscanoityweidsXCkCeAH翻銀,Tman》TILArl-CaAAectylCqATransponolongchainfronlathyacidsintomtochondriausingcamilinoandtoresponsbleenzymes脂肪酸氧化(一)40線粒體內(nèi)脂肪酸的β一氧化Mitochondrialg-OaidationspIralsat