醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。J舊寶醫(yī)介紹蔡軍紅主任護師醫(yī)院基本情況農(nóng)村初中的教學質(zhì)量始終與城鎮(zhèn)初中教學的質(zhì)量存在一定的差距，導致農(nóng)村學生得不到良好的教育，這也是進一步拉開農(nóng)村與城鎮(zhèn)差距的主要原因。在新的時代背景下，國家進一步加大對農(nóng)村初中教育的重視，促使眾多學校與教師對農(nóng)村初中化學教學進行改革，達到推動農(nóng)村初中教學進一步發(fā)展的目的?；诖耍疚膶r(nóng)村初中化學課程改革的現(xiàn)狀及完善對策進行分析，以期能夠為相關人士提供有益參考與借鑒，促進農(nóng)村初中化學課程的改革與發(fā)展。一、農(nóng)村初中化學課程改革的現(xiàn)狀1.學生的主體性沒有得到激發(fā)新課程改革標準中明確指出要在課堂教學中突出學生的主體性，要讓學生在主動參與到課堂教學活動中建構(gòu)知識并提高能力。但在當前農(nóng)村初中化學課程改革中，教師仍舊深受應試教育的束縛與限制，仍舊在課堂教學中對學生進行知識的灌輸，導致學生的主體性沒有得到激發(fā)。具體地說，教師在農(nóng)村初中化學課程對學生進行知識的灌輸，還是一味地按照教材與考綱開展課堂教學。從本質(zhì)上說這種教學模式將初中化學課堂教學當作教師的獨角戲，沒有激發(fā)學生的主體性，沒有發(fā)揮學生的主觀能動性。2.缺乏實踐操作與此同時，缺乏實踐操作也是當前農(nóng)村初中化學課程教學改革中的主要問題。教師并沒有積極組織學生通過實踐操作去觀察化學現(xiàn)象，使得學生獲得的認知主要來源于教師與書本的講授，始終是一種淺層次的感性認識。以“二氧化碳的實驗室制法”的教學為例，在農(nóng)村初中化學課程中，教師只是按照教材內(nèi)容進行講述，學生對二氧化碳的實驗室制法只停留在文字的描述上。這就導致學生雖然從理論上了解了二氧化碳的實驗室制法，卻在進入實驗室后無法利用相應的儀器制造二氧化碳，也導致學生缺乏一定的實踐操作能力。二、如何推動農(nóng)村初中化學課程改革1.轉(zhuǎn)變意識與觀念要進一步推動農(nóng)村初中化學課程的改革，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教師的意識與觀念，必須從意識與觀念上做好引導，才能讓教師在農(nóng)村初中化學課程中有意識地去改變與改革。換言之，政府要加強引導，要大力發(fā)展素質(zhì)教育，要讓素質(zhì)教育理念逐步取代農(nóng)村初中化學教師的應試教育理念，使其能夠改變教學目標和教學模式，進而在農(nóng)村初中化學課程中有意識地激發(fā)學生的主體性，突出學生的主體性，達到推動農(nóng)村初中化學課程改革的目的。隨著教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師就會在初中化學教學中有意識地利用多樣化教學方法開展課堂教學。以“化學使世界更美好”的教學為例，教師就可以選擇合作交流法開展教學，組織學生進行激烈的討論與交流，引導學生利用生活常識去認識生活中的化學，提高學生對化學的興趣和動力，使學生能夠更主動積極地進行化學學習。2.加強農(nóng)村初中化學師資隊伍的建設加強農(nóng)村初中化學師資隊伍建設是推動課程改革的有效途徑。從某種意義而言，正因為教師自身素質(zhì)與能力較低，導致教師沒有相應的意識和能力進行課堂教學改革，教師無法應用多樣化的教學方法開展農(nóng)村初中化學課堂教學，無法在教學中突出學生的主體性。因此，農(nóng)村初中應該加強對初中化學教師的師資隊伍建設。一方面，農(nóng)村初中學校應該加強對在職教師的培訓，要組織教師進入城鎮(zhèn)學校去旁聽和學習，借鑒先進的教學方法，逐步改變傳統(tǒng)落后的教學理念和教學模式。另一方面，政府應該擴大對農(nóng)村初中的投入，要為其輸送具有更高專業(yè)素質(zhì)與能力的優(yōu)秀教師，利用相應的政策與制度吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村初中任教，達到優(yōu)化農(nóng)村初中化學師資隊伍結(jié)構(gòu)的目的。3.加大對農(nóng)村初中的財政投入當前的農(nóng)村初中化學課程缺乏實踐教學的主要原因不僅由于教師的能力與素質(zhì)較低，同時也因為農(nóng)村初中缺乏相應的實驗設備，沒有足夠的條件支撐學生進行實踐操作。因此，政府應該加大對農(nóng)村初中的財政投入，要逐步完善基本的化學實驗設施設備，讓教師能夠組織學生到較為專業(yè)的化學實驗室進行教學，讓學生能夠通過實踐操作去觀察化學現(xiàn)象、學習化學知識，在提高農(nóng)村初中化學教學質(zhì)量的同時有效地提高農(nóng)村學生的實踐動手能力。這就需要政府做好主導工作，發(fā)揮政府的各項職能建設，為農(nóng)村初中化學課程改革提供強有力的支撐。總的來說，進一步推動農(nóng)村初中化學課程改革是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，也是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的必然要求。因此，教師需要正確掌握當前農(nóng)村初中化學教學改革的現(xiàn)狀，并在本文研究的基礎上進行實踐，通過實踐有意識地總結(jié)和交流，提出更有針對性與可行性的策略，推動初中農(nóng)村化學改革，有效提高課堂教學質(zhì)量。隨著新課改的不斷推進，自主探究閱讀教學也在不斷的發(fā)展，自主探究是需要教師不斷地培養(yǎng)學生的自主學習能力。這可以使得學生在不斷的探究過程中提高自身的閱讀能力和學習能力，從而促進學生學習語文的積極性，本文將根據(jù)自主探究進行探討，旨在通過不斷地分析研究，找到提高學生自主學習的能力。一、引導學生對課內(nèi)教材自主探究在初中語文教學過程中，我們會根據(jù)新課改的要求制訂一個教材探究計劃，其中以下幾個方面是我們應該進行引導的。一、引導學生進行課前的自主探究，學生們在學習一篇新的課文時，可以先根據(jù)老師的引導進行自主探究的預習，在預習過程中針對教材中自己不懂的問題，先通過自己的努力借助資料進行解決，如果無法通過自身的努力找到解決問題的方法，學生們可以通過做備注的方式，做上標記，在課堂上通過提問的方式進行解決。二、教師在上課期間應該多引導學生進行思考，為學生布置一些相應的學習任務，讓學生們自主探究，同時教師們還應該為學生們多預留一些時間，讓學生通過自主探究的方式進行學習，完成教師布置的閱讀任務，同時，同學們在探究過程中出現(xiàn)的問題，或者沒有解決的問題教師們也要集中為學生們解惑。三、學生們在自主探究過程中如果遇到問題，教師還應該鼓勵學生積極面對，可以與同學們一起討論，讓同學們互幫互助能夠獲得更多的知識。四、教師們在講完課后還要引導學生們進行課后復習。教師要引導學生在結(jié)束課堂內(nèi)容時，針對課堂上還沒有掌握的內(nèi)容，在課下再進一步的加深印象，這樣學生們在學習的時候也可以有意識地進行學習，從而提高學生的學習水平。二、引導學生自主拓展課外知識教師在初中語文閱讀教學中，還應該有意識地引導學生進行自主探究，學生們針對課外的知識會萌發(fā)強烈的好奇心，教師們還應該針對課外的知識進行自主探究。對于學生們課外探究的輔助教材上要認真地為學生們細細斟酌，尤其是課外拓展材料不應該偏離課內(nèi)的知識，而在選擇材料上也應該適中，應該是對課內(nèi)知識有一個提高和拓展，對于一些自主探究的學生來說在選擇課外材料時也應該適中，既不能讓學生們感覺脫離課本，也不能讓學生們感覺太過簡單。因此，很多學生在材料的選擇上也是非常重要的。教師們需要根據(jù)學生的實際情況進行選擇，只有這樣教師才能幫助學生們進行有效的學習，從而提高課堂的學習效果。三、為學生設計探究過程，引導學生自主探究在初中語文教學過程中，我們要引導學生自主探究，教師們要為學生設計探究的過程，引導學生自主探究，學生們通過自主探究，對于課文內(nèi)容會有一個比較深刻的印象，從而為學生們的學習帶來積極的影響。但是值得注意的是教師為學生設計探究過程時需要注意以下兩個方面：首先，我們設計的探究過程要與學生的際相結(jié)合，針對學習中遇到的問題要進行解決，很多學生由于興趣點不同，在探究過程中也會對不同的教材產(chǎn)生興趣，因此，我們要因材施教，針對學生們的興趣點進行引導學習，為他們設計合理的探究過程。其次，教師在為學生設計探究過程時，需要把握如下兩個方面的原則，一是，與學生的實際學習需求相符合。二是，在設計探究過程中我們應該符合學生們的課堂實際情況。我們可以針對探究過程進行詳細的探討。1.引導學生進行自我感知的閱讀我們在語文自主探究閱讀教學中，最重要的環(huán)節(jié)就是引導學生自我感知的閱讀，而自我感知其實就是學生們通過閱讀材料的感受也就是我們通常所說的語感，很多學生在閱讀材料的時候，如果語感比較好的學生閱讀一遍就可以基本上理解了文中的內(nèi)容，而語感不是很好的學生可能需要閱讀兩到三遍才能基本理解。因此，我們在語文教學過程中最重要的是引導學生進行自我感知的閱讀，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的語感，還可以提高學生的自主探究能力。當學生在拿到一篇文章需要閱讀時，很多同學都是按照常規(guī)步驟先審題然后瀏覽文章，一般很多學生在瀏覽第一遍時都是速讀，而在閱讀第二遍時才是精讀，而學生們在通過閱讀后還需要將里面的中心思想或者細節(jié)上表現(xiàn)的句子進行勾畫，這樣學生們在學習的時候才能更進一步地一遍一遍整理答案。而學生們通過這樣自我感知的方式進行閱讀，不但培養(yǎng)自身的閱讀習慣，還提高了自身的閱讀水平。2.引導學生在質(zhì)疑存疑中進行探究教師們在引導學生學習時應該引導學生大膽質(zhì)疑、多觀察、多反思，學生們只有大膽地提出心里的質(zhì)疑，才能在質(zhì)疑中逐漸成長，教師們可以先引導學生們課前預習時，把自己認為比較重要的或者難以理解的問題勾畫出來，等到上課時提出來然后大家一起探討。例如我們在學習《山坡羊》這節(jié)課時，很多學生都提出質(zhì)疑：“興，百姓苦，亡，百姓苦?！蹦敲醇热话傩?，興，也苦，亡，也苦，那身處什么樣的環(huán)境中才能不苦呢？可以讓學生們進行小組討論，教師在最后根據(jù)提出的這個問題進行解答。教師鼓勵學生質(zhì)疑，只有這樣學生們才能在質(zhì)疑中有所感悟，并且對課文內(nèi)容更加深刻，之后教師再根據(jù)出現(xiàn)的問題進行講解和分析，學生們在學習的時候也比較便于記憶，這樣也就很容易理解課文的中心思想及內(nèi)涵。3.采用情景教學的學習方式，引導學生自主閱讀我們在教學過程中，經(jīng)常運用的一種方法就是情景教學，這種方法最大的好處就在于可以通過教學設計或者轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習積極性，我們在課堂教學中應該運用實驗操作以及情感渲染的方式，進而通過這樣的情景教學提高學生的學習效果。四、結(jié)語綜上所述，在新形勢的引導下，我們對初中語文自主探究閱讀教學也有了更深刻的認識，這對于學生學習積極性的提高以及學生的學習成績都有一種積極的作用，我們要合理地運用這種學習方式并與學生的實際情況相結(jié)合，從而提升初中語文的教學質(zhì)量。醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。醫(yī)學信1J舊寶醫(yī)介紹蔡軍紅主任護師J舊2醫(yī)院基本情況醫(yī)院基本情況3深圳市寶安人民醫(yī)院(又名深圳市第八人民醫(yī)院)是國家三級甲等綜合醫(yī)院。始建于1984年,是一家集醫(yī)療、預防、保健、康復、科研、教學于一體的大型綜合醫(yī)院是南方醫(yī)科大學非直屬醫(yī)院,廣東省高等醫(yī)學院校教學醫(yī)院,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地,中山大學博士后流動站科研基地。深圳市寶安人民醫(yī)院(又名深圳市第八4醫(yī)院占地面積63萬平方米,建筑面積144萬平方米,開設病床1050張,有固定資產(chǎn)7.6億元,其中僅3.0MR、直線加速器、64螺旋CT、SPET-CT、LA和DSA系統(tǒng)等10萬元以上醫(yī)療設備有300多臺(套)。截止2013年中,全院有干部、職工1700余人其中博士后、博士、碩士研究生200多人,高級衛(wèi)技人員365人。2012年門急診總診療病人250萬人次,年出院病人3萬多人次。醫(yī)院占地面積63萬平方米,建筑面積144萬平方5醫(yī)院現(xiàn)設職能科室26個,臨床、醫(yī)技科室51個,社康中心10個?，F(xiàn)有重點?？?個:省級2個,臨床護理、急診醫(yī)學科;市級1個:急診醫(yī)學科;區(qū)級6個:重癥醫(yī)學科、臨床護理、急診醫(yī)學科、心血管內(nèi)科、婦產(chǎn)科、普通外科。醫(yī)院現(xiàn)設職能科室26個,臨床、醫(yī)技科室6★全國百佳醫(yī)院★國家級青年文明號★全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體★全國衛(wèi)生文化建設先進單位★全國衛(wèi)生系統(tǒng)行風建設先進單位★全國衛(wèi)生系統(tǒng)思想政治工作先進單位地址:深圳市寶安區(qū)寶城龍井二路118號電話:(0755)27788311轉(zhuǎn)各科室★全國百佳醫(yī)院7醫(yī)院班子成員醫(yī)院班子成員8科室設置臨床科室:急診科、重癥醫(yī)學科外科系統(tǒng):普通外科、甲狀腺乳腺外科、骨關節(jié)脊柱外科、燒傷整形外科、泌尿外科、胸心外科、上肢顯微血管外科、神經(jīng)外科內(nèi)科系統(tǒng):神經(jīng)內(nèi)科、消化內(nèi)科、腎內(nèi)科、風濕免疫科、心血管內(nèi)科(CCU)呼吸內(nèi)科、血液內(nèi)科、內(nèi)分泌科、康復醫(yī)學科、VP病區(qū)、感染性疾病科老年病科婦產(chǎn)科系統(tǒng)婦科(計劃生育科)、產(chǎn)科(愛嬰?yún)^(qū)、產(chǎn)前區(qū))兒科:新生兒科、兒內(nèi)科五官科:耳鼻咽喉科、眼科、口腔科中醫(yī)科:中醫(yī)內(nèi)科、骨傷科、肛腸科康復醫(yī)學科:理療室、針灸室、運動治療室腫瘤科:腫瘤內(nèi)科、腫瘤放療科麻醉(手術)科營養(yǎng)科、皮膚科、中醫(yī)科科室設置9科室設置醫(yī)技科室:放射科、磁共振室、螺旋CT室、骨密度檢測中心檢驗科、輸血科超聲科病理科核醫(yī)學科內(nèi)窺鏡室體外碎石室腦電圖室、經(jīng)顱多普勒心電圖室、心功能室、平板運動實驗室高壓氧中心血液凈化中心支纖鏡室、肺功能室藥劑科:西藥房、中藥房、中心藥房、中西藥庫、制劑室科室設置10科室介紹神經(jīng)外科簡介本科建立于1997年,是深圳市較早建立的神經(jīng)外科專業(yè)科室之一,并且在深圳市最早成立神經(jīng)外科重癥監(jiān)護室(NCU)。10余年來,科室規(guī)模不斷擴大,技術水平逐步提高,努力打造學科品牌。擁有普通床位47張,NICU床位7張,共計54張。并擁有神經(jīng)外科專用手術顯微鏡、層流手術室等先進手術設備和設施。年收治病人近800人,手術300余例。開展了腦血管病的血管內(nèi)介入治療、腦動脈瘤夾閉及腦動靜脈畸形的切除手術、鞍區(qū)胂瘤(顱咽管瘤、垂體瘤、腦膜瘤等)顯微切除手術、經(jīng)單鼻孔經(jīng)蝶垂體瘤切除術、顱內(nèi)巨大腦膜瘤切除手術、小腦蚓部髓母細胞瘤切除手術、腦惡性膠質(zhì)瘤切除手術以及大量的顱腦損傷、腦出血手術。廣泛開展顯微神經(jīng)外科手術,使神經(jīng)外科疑難疾病的手術治療向深度和廣度邁進一大目前共有主任醫(yī)師、教授2人,副主任醫(yī)師5人,主治醫(yī)師2人,醫(yī)師2人其中博士1人,碩士3人。有一支高水平的護理隊伍,約半數(shù)護理人員具有護理本科學歷。敬崗愛業(yè)、忠誠護理事業(yè)。精湛的護理技術、良好的醫(yī)德,多次獲得患者的好評?？苾?nèi)護士多次被評為"優(yōu)秀護士”、“護理技術崗位能手”、“優(yōu)秀護士長科室重視人才培養(yǎng),80%的神經(jīng)外科醫(yī)生曾在國內(nèi)知名醫(yī)院及英國、德國進修學習,科室還承擔進修生、全科醫(yī)生、本科生的教學及研究生的培養(yǎng)工作?？剖抑匾暬A與臨床硏究工作,近3年,科內(nèi)共有3人承擔課題4項科室介紹11醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件12醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件13醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件14醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件15醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件16醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件17醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件18醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件19醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件20醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件21醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件22醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件23醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件24醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件25醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件26醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件27醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件28醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件29醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件30醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件31醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件32醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件33醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件34醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件35醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件36醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件37醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件38醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件39醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件40醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件41醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件42醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件43醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件44醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件45醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件46醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采課件4736、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!48醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。J舊寶醫(yī)介紹蔡軍紅主任護師醫(yī)院基本情況農(nóng)村初中的教學質(zhì)量始終與城鎮(zhèn)初中教學的質(zhì)量存在一定的差距，導致農(nóng)村學生得不到良好的教育，這也是進一步拉開農(nóng)村與城鎮(zhèn)差距的主要原因。在新的時代背景下，國家進一步加大對農(nóng)村初中教育的重視，促使眾多學校與教師對農(nóng)村初中化學教學進行改革，達到推動農(nóng)村初中教學進一步發(fā)展的目的?；诖?，本文對農(nóng)村初中化學課程改革的現(xiàn)狀及完善對策進行分析，以期能夠為相關人士提供有益參考與借鑒，促進農(nóng)村初中化學課程的改革與發(fā)展。一、農(nóng)村初中化學課程改革的現(xiàn)狀1.學生的主體性沒有得到激發(fā)新課程改革標準中明確指出要在課堂教學中突出學生的主體性，要讓學生在主動參與到課堂教學活動中建構(gòu)知識并提高能力。但在當前農(nóng)村初中化學課程改革中，教師仍舊深受應試教育的束縛與限制，仍舊在課堂教學中對學生進行知識的灌輸，導致學生的主體性沒有得到激發(fā)。具體地說，教師在農(nóng)村初中化學課程對學生進行知識的灌輸，還是一味地按照教材與考綱開展課堂教學。從本質(zhì)上說這種教學模式將初中化學課堂教學當作教師的獨角戲，沒有激發(fā)學生的主體性，沒有發(fā)揮學生的主觀能動性。2.缺乏實踐操作與此同時，缺乏實踐操作也是當前農(nóng)村初中化學課程教學改革中的主要問題。教師并沒有積極組織學生通過實踐操作去觀察化學現(xiàn)象，使得學生獲得的認知主要來源于教師與書本的講授，始終是一種淺層次的感性認識。以“二氧化碳的實驗室制法”的教學為例，在農(nóng)村初中化學課程中，教師只是按照教材內(nèi)容進行講述，學生對二氧化碳的實驗室制法只停留在文字的描述上。這就導致學生雖然從理論上了解了二氧化碳的實驗室制法，卻在進入實驗室后無法利用相應的儀器制造二氧化碳，也導致學生缺乏一定的實踐操作能力。二、如何推動農(nóng)村初中化學課程改革1.轉(zhuǎn)變意識與觀念要進一步推動農(nóng)村初中化學課程的改革，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教師的意識與觀念，必須從意識與觀念上做好引導，才能讓教師在農(nóng)村初中化學課程中有意識地去改變與改革。換言之，政府要加強引導，要大力發(fā)展素質(zhì)教育，要讓素質(zhì)教育理念逐步取代農(nóng)村初中化學教師的應試教育理念，使其能夠改變教學目標和教學模式，進而在農(nóng)村初中化學課程中有意識地激發(fā)學生的主體性，突出學生的主體性，達到推動農(nóng)村初中化學課程改革的目的。隨著教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師就會在初中化學教學中有意識地利用多樣化教學方法開展課堂教學。以“化學使世界更美好”的教學為例，教師就可以選擇合作交流法開展教學，組織學生進行激烈的討論與交流，引導學生利用生活常識去認識生活中的化學，提高學生對化學的興趣和動力，使學生能夠更主動積極地進行化學學習。2.加強農(nóng)村初中化學師資隊伍的建設加強農(nóng)村初中化學師資隊伍建設是推動課程改革的有效途徑。從某種意義而言，正因為教師自身素質(zhì)與能力較低，導致教師沒有相應的意識和能力進行課堂教學改革，教師無法應用多樣化的教學方法開展農(nóng)村初中化學課堂教學，無法在教學中突出學生的主體性。因此，農(nóng)村初中應該加強對初中化學教師的師資隊伍建設。一方面，農(nóng)村初中學校應該加強對在職教師的培訓，要組織教師進入城鎮(zhèn)學校去旁聽和學習，借鑒先進的教學方法，逐步改變傳統(tǒng)落后的教學理念和教學模式。另一方面，政府應該擴大對農(nóng)村初中的投入，要為其輸送具有更高專業(yè)素質(zhì)與能力的優(yōu)秀教師，利用相應的政策與制度吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村初中任教，達到優(yōu)化農(nóng)村初中化學師資隊伍結(jié)構(gòu)的目的。3.加大對農(nóng)村初中的財政投入當前的農(nóng)村初中化學課程缺乏實踐教學的主要原因不僅由于教師的能力與素質(zhì)較低，同時也因為農(nóng)村初中缺乏相應的實驗設備，沒有足夠的條件支撐學生進行實踐操作。因此，政府應該加大對農(nóng)村初中的財政投入，要逐步完善基本的化學實驗設施設備，讓教師能夠組織學生到較為專業(yè)的化學實驗室進行教學，讓學生能夠通過實踐操作去觀察化學現(xiàn)象、學習化學知識，在提高農(nóng)村初中化學教學質(zhì)量的同時有效地提高農(nóng)村學生的實踐動手能力。這就需要政府做好主導工作，發(fā)揮政府的各項職能建設，為農(nóng)村初中化學課程改革提供強有力的支撐。總的來說，進一步推動農(nóng)村初中化學課程改革是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，也是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的必然要求。因此，教師需要正確掌握當前農(nóng)村初中化學教學改革的現(xiàn)狀，并在本文研究的基礎上進行實踐，通過實踐有意識地總結(jié)和交流，提出更有針對性與可行性的策略，推動初中農(nóng)村化學改革，有效提高課堂教學質(zhì)量。隨著新課改的不斷推進，自主探究閱讀教學也在不斷的發(fā)展，自主探究是需要教師不斷地培養(yǎng)學生的自主學習能力。這可以使得學生在不斷的探究過程中提高自身的閱讀能力和學習能力，從而促進學生學習語文的積極性，本文將根據(jù)自主探究進行探討，旨在通過不斷地分析研究，找到提高學生自主學習的能力。一、引導學生對課內(nèi)教材自主探究在初中語文教學過程中，我們會根據(jù)新課改的要求制訂一個教材探究計劃，其中以下幾個方面是我們應該進行引導的。一、引導學生進行課前的自主探究，學生們在學習一篇新的課文時，可以先根據(jù)老師的引導進行自主探究的預習，在預習過程中針對教材中自己不懂的問題，先通過自己的努力借助資料進行解決，如果無法通過自身的努力找到解決問題的方法，學生們可以通過做備注的方式，做上標記，在課堂上通過提問的方式進行解決。二、教師在上課期間應該多引導學生進行思考，為學生布置一些相應的學習任務，讓學生們自主探究，同時教師們還應該為學生們多預留一些時間，讓學生通過自主探究的方式進行學習，完成教師布置的閱讀任務，同時，同學們在探究過程中出現(xiàn)的問題，或者沒有解決的問題教師們也要集中為學生們解惑。三、學生們在自主探究過程中如果遇到問題，教師還應該鼓勵學生積極面對，可以與同學們一起討論，讓同學們互幫互助能夠獲得更多的知識。四、教師們在講完課后還要引導學生們進行課后復習。教師要引導學生在結(jié)束課堂內(nèi)容時，針對課堂上還沒有掌握的內(nèi)容，在課下再進一步的加深印象，這樣學生們在學習的時候也可以有意識地進行學習，從而提高學生的學習水平。二、引導學生自主拓展課外知識教師在初中語文閱讀教學中，還應該有意識地引導學生進行自主探究，學生們針對課外的知識會萌發(fā)強烈的好奇心，教師們還應該針對課外的知識進行自主探究。對于學生們課外探究的輔助教材上要認真地為學生們細細斟酌，尤其是課外拓展材料不應該偏離課內(nèi)的知識，而在選擇材料上也應該適中，應該是對課內(nèi)知識有一個提高和拓展，對于一些自主探究的學生來說在選擇課外材料時也應該適中，既不能讓學生們感覺脫離課本，也不能讓學生們感覺太過簡單。因此，很多學生在材料的選擇上也是非常重要的。教師們需要根據(jù)學生的實際情況進行選擇，只有這樣教師才能幫助學生們進行有效的學習，從而提高課堂的學習效果。三、為學生設計探究過程，引導學生自主探究在初中語文教學過程中，我們要引導學生自主探究，教師們要為學生設計探究的過程，引導學生自主探究，學生們通過自主探究，對于課文內(nèi)容會有一個比較深刻的印象，從而為學生們的學習帶來積極的影響。但是值得注意的是教師為學生設計探究過程時需要注意以下兩個方面：首先，我們設計的探究過程要與學生的際相結(jié)合，針對學習中遇到的問題要進行解決，很多學生由于興趣點不同，在探究過程中也會對不同的教材產(chǎn)生興趣，因此，我們要因材施教，針對學生們的興趣點進行引導學習，為他們設計合理的探究過程。其次，教師在為學生設計探究過程時，需要把握如下兩個方面的原則，一是，與學生的實際學習需求相符合。二是，在設計探究過程中我們應該符合學生們的課堂實際情況。我們可以針對探究過程進行詳細的探討。1.引導學生進行自我感知的閱讀我們在語文自主探究閱讀教學中，最重要的環(huán)節(jié)就是引導學生自我感知的閱讀，而自我感知其實就是學生們通過閱讀材料的感受也就是我們通常所說的語感，很多學生在閱讀材料的時候，如果語感比較好的學生閱讀一遍就可以基本上理解了文中的內(nèi)容，而語感不是很好的學生可能需要閱讀兩到三遍才能基本理解。因此，我們在語文教學過程中最重要的是引導學生進行自我感知的閱讀，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的語感，還可以提高學生的自主探究能力。當學生在拿到一篇文章需要閱讀時，很多同學都是按照常規(guī)步驟先審題然后瀏覽文章，一般很多學生在瀏覽第一遍時都是速讀，而在閱讀第二遍時才是精讀，而學生們在通過閱讀后還需要將里面的中心思想或者細節(jié)上表現(xiàn)的句子進行勾畫，這樣學生們在學習的時候才能更進一步地一遍一遍整理答案。而學生們通過這樣自我感知的方式進行閱讀，不但培養(yǎng)自身的閱讀習慣，還提高了自身的閱讀水平。2.引導學生在質(zhì)疑存疑中進行探究教師們在引導學生學習時應該引導學生大膽質(zhì)疑、多觀察、多反思，學生們只有大膽地提出心里的質(zhì)疑，才能在質(zhì)疑中逐漸成長，教師們可以先引導學生們課前預習時，把自己認為比較重要的或者難以理解的問題勾畫出來，等到上課時提出來然后大家一起探討。例如我們在學習《山坡羊》這節(jié)課時，很多學生都提出質(zhì)疑：“興，百姓苦，亡，百姓苦。”那么既然百姓，興，也苦，亡，也苦，那身處什么樣的環(huán)境中才能不苦呢？可以讓學生們進行小組討論，教師在最后根據(jù)提出的這個問題進行解答。教師鼓勵學生質(zhì)疑，只有這樣學生們才能在質(zhì)疑中有所感悟，并且對課文內(nèi)容更加深刻，之后教師再根據(jù)出現(xiàn)的問題進行講解和分析，學生們在學習的時候也比較便于記憶，這樣也就很容易理解課文的中心思想及內(nèi)涵。3.采用情景教學的學習方式，引導學生自主閱讀我們在教學過程中，經(jīng)常運用的一種方法就是情景教學，這種方法最大的好處就在于可以通過教學設計或者轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習積極性，我們在課堂教學中應該運用實驗操作以及情感渲染的方式，進而通過這樣的情景教學提高學生的學習效果。四、結(jié)語綜上所述，在新形勢的引導下，我們對初中語文自主探究閱讀教學也有了更深刻的認識，這對于學生學習積極性的提高以及學生的學習成績都有一種積極的作用，我們要合理地運用這種學習方式并與學生的實際情況相結(jié)合，從而提升初中語文的教學質(zhì)量。醫(yī)學信息學論文寶醫(yī)風采1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。醫(yī)學信49J舊寶醫(yī)介紹蔡軍紅主任護師J舊50醫(yī)院基本情況醫(yī)院基本情況51深圳市寶安人民醫(yī)院(又名深圳市第八人民醫(yī)院)是國家三級甲等綜合醫(yī)院。始建于1984年,是一家集醫(yī)療、預防、保健、康復、科研、教學于一體的大型綜合醫(yī)院是南方醫(yī)科大學非直屬醫(yī)院,廣東省高等醫(yī)學院校教學醫(yī)院,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地,中山大學博士后流動站科研基地。深圳市寶安人民醫(yī)院(又名深圳市第八52醫(yī)院占地面積63萬平方米,建筑面積144萬平方米,開設病床1050張,有固定資產(chǎn)7.6億元,其中僅3.0MR、直線加速器、64螺旋CT、SPET-CT、LA和DSA系統(tǒng)等10萬元以上醫(yī)療設備有300多臺(套)。截止2013年中,全院有干部、職工1700余人其中博士后、博士、碩士研究生200多人,高級衛(wèi)技人員365人。2012年門急診總診療病人250萬人次,年出院病人3萬多人次。醫(yī)院占地面積63萬平方米,建筑面積144萬平方53醫(yī)院現(xiàn)設職能科室26個,臨床、醫(yī)技科室51個,社康中心10個?，F(xiàn)有重點?？?個:省級2個,臨床護理、急診醫(yī)學科;市級1個:急診醫(yī)學科;區(qū)級6個:重癥醫(yī)學科、臨床護理、急診醫(yī)學科、心血管內(nèi)科、婦產(chǎn)科、普通外科。醫(yī)院現(xiàn)設職能科室26個,臨床、醫(yī)技科室54★全國百佳醫(yī)院★國家級青年文明號★全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體★全國衛(wèi)生文化建設先進單位★全國衛(wèi)生系統(tǒng)行風建設先進單位★全國衛(wèi)生系統(tǒng)思想政治工作先進單位地址:深圳市寶安區(qū)寶城龍井二路118號電話:(0755)27788311轉(zhuǎn)各科室★全國百佳醫(yī)院55醫(yī)院班子成員醫(yī)院班子成員56科室設置臨床科室:急診科、重癥醫(yī)學科外科系統(tǒng):普通外科、甲狀腺乳腺外科、骨關節(jié)脊柱外科、燒傷整形外科、泌尿外科、胸心外科、上肢顯微血管外科、神經(jīng)外科內(nèi)科系統(tǒng):神經(jīng)內(nèi)科、消化內(nèi)科、腎內(nèi)科、風濕免疫科、心血管內(nèi)科(CCU)呼吸內(nèi)科、血液內(nèi)科、內(nèi)分泌科、康復醫(yī)學科、VP病區(qū)、感染性疾病科老年病科婦產(chǎn)科系統(tǒng)婦科(計劃生育科)、產(chǎn)科(愛嬰?yún)^(qū)、產(chǎn)前區(qū))兒科:新生兒科、兒內(nèi)科五官科:耳鼻咽喉科、眼科、口腔科中醫(yī)科:中醫(yī)內(nèi)科、骨傷科、肛腸科康復醫(yī)學科:理療室、針灸室、運動治療室腫瘤科:腫瘤內(nèi)科、腫瘤放療科麻醉(手術)科營養(yǎng)科、皮膚科、中醫(yī)科科室設置57科室設置醫(yī)技科室:放射科、磁共振室、螺旋CT室、骨密度檢測中心檢驗科、輸血科超聲科病理科核醫(yī)學科內(nèi)窺鏡室體外碎石室腦電圖室、經(jīng)顱多普勒心電圖室、心功能室、平板運動實驗室高壓氧中心血液凈化中心支纖鏡室、肺功能室藥劑科:西藥房、中藥房、中心藥房、中西藥庫、制劑室科室設置58科室介紹神經(jīng)外科簡介本科建立于1997年,是深圳市