應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)《貝葉斯統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)大綱（課程代碼：06122106）本課程教學(xué)大綱由數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院統(tǒng)計(jì)系討論制訂，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)審定，教務(wù)處審核批準(zhǔn)。一、課程基本信息課程名稱：貝葉斯統(tǒng)計(jì)課程代碼：06122106課程類別：專業(yè)拓展課程適用專業(yè)：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程修讀性質(zhì)：選修先修課程：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：目標(biāo)1：具備熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、分析、整理歸納的能力；具有統(tǒng)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)分析與寫(xiě)作、統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用等能力。目標(biāo)2：掌握先驗(yàn)分布與后驗(yàn)分布基本概念和確定方法、貝葉斯估計(jì)及貝葉斯假設(shè)檢驗(yàn)、貝葉斯統(tǒng)計(jì)決策方法等，應(yīng)用貝葉斯統(tǒng)計(jì)方法分析經(jīng)濟(jì)、管理中的實(shí)際問(wèn)題。目標(biāo)3：掌握貝葉斯統(tǒng)計(jì)的基本理論和基本方法；熟悉調(diào)研報(bào)告、研究方案設(shè)計(jì)及論文撰寫(xiě)的基本要求和撰寫(xiě)規(guī)范。目標(biāo)4：具有從事數(shù)據(jù)領(lǐng)域科學(xué)研究的初步能力和獲取新技術(shù)知識(shí)的基本能力，具有將貝葉斯統(tǒng)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)和方法運(yùn)用到生活和生產(chǎn)中的思維意識(shí)。目標(biāo)5：能夠應(yīng)用貝葉斯統(tǒng)計(jì)基本理論和基本方法，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案，并對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，具備常用統(tǒng)計(jì)軟件的操作能力、統(tǒng)計(jì)計(jì)算能力和定量分析能力。課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)12.基礎(chǔ)能力(L)2-1具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力，掌握必要的計(jì)算機(jī)編程技術(shù)。2-2具備運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、分析、整理歸納的能力。課程目標(biāo)23.知識(shí)能力(M)3-1掌握統(tǒng)計(jì)科學(xué)與技術(shù)的基本思維方法和研究方法。3-2了解數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用前景、以及相關(guān)行業(yè)最新進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài)。課程目標(biāo)34.專業(yè)能力(H)4-1掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法。4-2具有統(tǒng)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)分析與寫(xiě)作、統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用等能力。4-3熟悉調(diào)研報(bào)告、可行性分析、研究方案設(shè)計(jì)及論文撰寫(xiě)規(guī)范。課程目標(biāo)45.創(chuàng)新意識(shí)(H)5-1具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和從事數(shù)據(jù)領(lǐng)域科學(xué)研究的初步能力。5-2具有獲取新技術(shù)、知識(shí)和信息的基本能力。課程目標(biāo)56.實(shí)踐能力(M)6-1能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論和方法，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析。6-2具備常用統(tǒng)計(jì)軟件的操作能力、統(tǒng)計(jì)計(jì)算能力和定量分析能力。三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1貝葉斯統(tǒng)計(jì)概論1.貝葉斯公式及意義課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.貝葉斯公式2.先驗(yàn)信息與先驗(yàn)分布難點(diǎn)：3.后驗(yàn)分布推導(dǎo)方法講授法82.抽樣信息與先驗(yàn)信息課程目標(biāo)23.先驗(yàn)分布與后驗(yàn)分布課程目標(biāo)34.貝葉斯統(tǒng)計(jì)基本概念課程目標(biāo)12先驗(yàn)分布的選取1.先驗(yàn)信息確定先驗(yàn)分布課程目標(biāo)4重點(diǎn)：1.先驗(yàn)分布的確定方法難點(diǎn)：2.共軛先驗(yàn)分布講授法82.邊緣分布確定先驗(yàn)分布課程目標(biāo)33.無(wú)信息先驗(yàn)分布與共軛先驗(yàn)分布課程目標(biāo)33常見(jiàn)的后驗(yàn)分布1.后驗(yàn)分布與充分性課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.后驗(yàn)分布與充分性2.正態(tài)總體參數(shù)的后驗(yàn)分布難點(diǎn)：3.后驗(yàn)分布的確定方法講授法82.正態(tài)總體參數(shù)的后驗(yàn)分布課程目標(biāo)23.幾種常見(jiàn)分布參數(shù)的后驗(yàn)分布課程目標(biāo)24貝葉斯統(tǒng)計(jì)推斷1.貝葉斯點(diǎn)估計(jì)與區(qū)間估計(jì)課程目標(biāo)5重點(diǎn)：1.貝葉斯估計(jì)方法2.貝葉斯假設(shè)檢驗(yàn)方法難點(diǎn)：3.貝葉斯預(yù)測(cè)與模型選擇講授法82.貝葉斯假設(shè)檢驗(yàn)與預(yù)測(cè)課程目標(biāo)43.貝葉斯模型選擇課程目標(biāo)5：通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范。通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例分析與討論，理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和反思能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐周組織學(xué)生完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.貝葉斯公式及意義貝葉斯統(tǒng)計(jì)概論20%課程論文2.貝葉斯統(tǒng)計(jì)基本概念貝葉斯統(tǒng)計(jì)概論3.后驗(yàn)分布與充分性常見(jiàn)的后驗(yàn)分布課程目標(biāo)21.抽樣信息與先驗(yàn)信息貝葉斯統(tǒng)計(jì)概論30%課程論文2.正態(tài)總體參數(shù)的后驗(yàn)分布正態(tài)總體參數(shù)的后驗(yàn)分布3.幾種常見(jiàn)分布參數(shù)的后驗(yàn)分布正態(tài)總體參數(shù)的后驗(yàn)分布課程目標(biāo)31.先驗(yàn)分布與后驗(yàn)分布貝葉斯統(tǒng)計(jì)概論30%課程論文2.無(wú)信息先驗(yàn)分布與共軛先驗(yàn)分布先驗(yàn)分布的選取3.邊緣分布確定先驗(yàn)分布先驗(yàn)分布的選取課程目標(biāo)41.先驗(yàn)信息確定先驗(yàn)分布先驗(yàn)分布的選取10%課程論文2.貝葉斯假設(shè)檢驗(yàn)與預(yù)測(cè)貝葉斯統(tǒng)計(jì)推斷課程目標(biāo)51.貝葉斯點(diǎn)估計(jì)與區(qū)間估計(jì)貝葉斯統(tǒng)計(jì)推斷10%課程論文2.貝葉斯模型選擇貝葉斯模型選擇課程論文評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：成績(jī)?yōu)?個(gè)等級(jí)，具體如下：不及格：(1)文章的內(nèi)容與題目完全偏離；離題或大段抄襲別人的文章，并弄虛作假；(2)態(tài)度不認(rèn)真，內(nèi)容空洞，邏輯混亂，表達(dá)不清，語(yǔ)句不通。及格：(1)文章基本上按要求書(shū)寫(xiě)，方法基本符合要求，基本獨(dú)立完成，但內(nèi)容不充實(shí)；(2)文章基本有條理，但結(jié)構(gòu)有缺陷；方法能基本說(shuō)明問(wèn)題，能對(duì)數(shù)據(jù)作出一般分析，但較單薄，對(duì)材料的挖掘缺乏應(yīng)有的深度，不夠全面；(3)文字表達(dá)基本清楚，文字基本通順。中等：(1)文章能夠聯(lián)系數(shù)據(jù)實(shí)際情況，內(nèi)容較充實(shí)，具有一定的科學(xué)性；(2)獨(dú)立完成，論點(diǎn)正確，但論據(jù)不充足或說(shuō)理不透徹，對(duì)數(shù)據(jù)的本質(zhì)挖掘不夠深入；(3)材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，表達(dá)能力也較好；(4)基本符合正規(guī)學(xué)術(shù)論文格式要求，排版基本整齊、準(zhǔn)確。良好：(1)文章能運(yùn)用所學(xué)方法的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，并能提出問(wèn)題，分析問(wèn)題。對(duì)所論述的問(wèn)題有較強(qiáng)的代表性，有一定的個(gè)人見(jiàn)解，并有一定的理論深度；(2)數(shù)據(jù)來(lái)源具體。對(duì)數(shù)據(jù)的分析較充分，有說(shuō)服力，聯(lián)系數(shù)據(jù)背景實(shí)際情況，但不夠透徹；(3)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，書(shū)寫(xiě)工整，圖表正確、清楚，數(shù)字準(zhǔn)確；(4)合正規(guī)學(xué)術(shù)論文格式要求，排版整齊、準(zhǔn)確。優(yōu)秀：(1)文章能運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，并能提出問(wèn)題，分析問(wèn)題。對(duì)所論述的問(wèn)題有很強(qiáng)的代表性，有深刻的挖掘成果和理論深度；(2)數(shù)據(jù)來(lái)源真實(shí)具體，有社會(huì)意義。對(duì)數(shù)據(jù)的分析充分，有說(shuō)服力，聯(lián)系實(shí)際情況，論述透徹；(3)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，書(shū)寫(xiě)工整，圖表清楚，數(shù)字準(zhǔn)確。（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定(1)課堂表現(xiàn)(5分)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、提問(wèn)、答問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)相關(guān)能力。(2)作業(yè)完成(15分)：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，考核學(xué)生對(duì)于概念的理解。(3)實(shí)踐教學(xué)(10分)：通過(guò)課堂教案設(shè)計(jì)和課堂片段展示匯報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力。(4)課堂考勤(10分)：通過(guò)隨機(jī)課堂考勤，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.期末成績(jī)?cè)u(píng)定期末成績(jī)以課程論文的方式進(jìn)行考核。課程考核主要考察學(xué)生對(duì)基本概念和具體方法的理解與運(yùn)用，同時(shí)考察學(xué)生收集資料能力、研究設(shè)計(jì)能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力和合作研究能力。3.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)(100%)=平時(shí)成績(jī)(40%)+期末成績(jī)(60%)五、其它說(shuō)明（一）教材選用貝葉斯統(tǒng)計(jì)，韋來(lái)生主編，高等教