通過復習三種原料制取氧氣的方法，能歸納總結(jié)制取氣體的一般思路。

通過閱讀教材和實驗驗證，知道實驗室制取CO2的原料和原理。通過分析討論、實驗、展示交流等方法，能設(shè)計、組裝并改進制取CO2的發(fā)生裝置，并制取一瓶CO2。從中體驗化學實驗探究的過程與方法。學習目標

【活動元一】復習制取氧氣，歸納制取氣體的一般思路和方法原料

反應原理發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件收集裝置O2的溶解性O(shè)2的是否與水反應O2的密度O2的是否與空氣中氣體反應O2的檢驗H2O2和MnO2KMnO4或KClO3和MnO2MnO22H2O2====2H2O+O2↑△2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3===2KCl+3O2↑MnO2△固體加熱型固液常溫型

【活動元一】復習制取氧氣，歸納制取氣體的一般思路和方法原料

反應原理發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件收集裝置O2的溶解性O(shè)2的是否與水反應O2的密度O2的是否與空氣中氣體反應O2的檢驗H2O2和MnO2KMnO4或KClO3和MnO2MnO22H2O2====2H2O+O2↑△2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3===2KCl+3O2↑MnO2△固體加熱型固體加熱固體加熱型固液常溫型

【活動元一】復習制取氧氣，歸納制取氣體的一般思路和方法原料

反應原理發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件收集裝置O2的密度O2的溶解性O(shè)2的是否與空氣中氣體反應O2的是否與水反應O2的檢驗H2O2和MnO2KMnO4或KClO3和MnO2MnO22H2O2====2H2O+O2↑△2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3===2KCl+3O2↑MnO2△固體加熱型固體加熱固液常溫型液體催化劑（固體）常溫向下排空氣法D向上排空氣法排水法

【活動元一】復習制取氧氣，歸納制取氣體的一般思路和方法原料

反應原理發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件收集裝置O2的溶解性O(shè)2的是否與水反應O2的密度O2的是否與空氣中氣體反應O2的檢驗H2O2和MnO2KMnO4或KClO3和MnO2MnO22H2O2====2H2O+O2↑△2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3===2KCl+3O2↑MnO2△固體加熱型固體加熱固液常溫型液體催化劑（固體）常溫向上排空氣法排水法不易否略大于空氣否驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復燃，證明收集滿將帶火星的木條放進瓶內(nèi)，如果復燃，則是氧氣

原料

反應原理發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件收集裝置CO2的溶解性CO2的是否與水反應CO2的密度O2的是否與空氣中氣體反應CO2的檢驗【活動元二】用制氣思路，探究二氧化碳的制取塊狀大理石(或石灰石）,稀鹽酸固體常溫固體加熱型固液常溫型

【活動元二】用制氣思路，探究二氧化碳的制取原料

反應原理發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件收集裝置CO2的溶解性CO2的是否與水反應CO2的密度O2的是否與空氣中氣體反應CO2的檢驗塊狀大理石(或石灰石）,稀鹽酸向瓶內(nèi)倒入少量澄清石灰水,如

則是CO2能溶是比空氣大否

原料

反應原理發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件收集裝置CO2的溶解性CO2的是否與水反應CO2的密度O2的是否與空氣中氣體反應CO2的檢驗【活動元二】用制氣思路，探究二氧化碳的制取塊狀大理石(或石灰石）,稀鹽酸向瓶內(nèi)倒入少量澄清石灰水,如渾濁，則是CO2固體常溫固液常溫型CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑信息1：二氧化碳的密度比空氣大信息2：二氧化碳能溶于水，且與水反應能溶是比空氣大否

原料

反應原理發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件收集裝置CO2的溶解性CO2的是否與水反應CO2的密度O2的是否與空氣中氣體反應CO2的檢驗【活動元二】用制氣思路，探究二氧化碳的制取塊狀大理石(或石灰石）,稀鹽酸向瓶內(nèi)倒入少量澄清石灰水,如渾濁，則是CO2固體常溫固液常溫型CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑能溶是比空氣大否向下排空氣法D向上排空氣法排水法

原料

反應原理發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件收集裝置CO2的溶解性CO2的是否與水反應CO2的密度O2的是否與空氣中氣體反應CO2的檢驗【活動元二】用制氣思路，探究二氧化碳的制取塊狀大理石(或石灰石）,稀鹽酸向瓶內(nèi)倒入少量澄清石灰水,如渾濁，則是CO2固體常溫固液常溫型CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑能溶是比空氣大否向上排空氣法驗滿：將帶燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，證明收集滿制取一瓶二氧化碳制取一瓶二氧化碳制取一瓶二氧化碳反應已停止，沒有收集滿一瓶CO2。

裝置氣密性好

大理石有剩余【實驗任務】1.每組運用桌上給定的儀器或替代品，自主選擇并組裝制取二氧化碳的裝置。2.每組用該裝置制取一瓶二氧化碳氣體。3.每組對比最簡單的固液不加熱裝置，總結(jié)組裝的發(fā)生裝置最突出的優(yōu)點。【實驗時間】7分鐘【活動元三】分組實驗、探究CO2的發(fā)生裝置、制取CO2方便隨時添加液體【活動元四】展示交流1組長頸漏斗2組【活動元四】展示交流方便控制產(chǎn)生氣體的速率分液漏斗2組3組控制反應的發(fā)生與停止【活動元四】展示交流帶隔板的長頸漏斗4組分液漏斗的替代品【活動元四】展示交流注射器5組生活替代品【活動元四】展示交流塑料瓶6組利用接玻璃管使其液封【活動元四】展示交流漏斗、玻璃棒7組利用接小試管使其液封【活動元四】展示交流漏斗、小試管【活動元四】展示交流裝置簡單，可以產(chǎn)生較多的氣體【活動元四】展示交流方便隨時添加液體【活動元四】展示交流可以控制反應的發(fā)生和停止【活動元四】展示交流可以控制產(chǎn)生氣體的速率【活動元五】課堂小結(jié)與解疑通過這這堂課，您學會了什么？【活動元五】課堂小結(jié)與解疑CO2收集裝置的連接CO2發(fā)生裝置的選擇CO2發(fā)生裝置的改進CO2收集裝置的選擇1.（成都2017）關(guān)于實驗室制取二氧化碳的說法錯誤的是（）。A:裝置1可用于制二氧化碳B:裝置2可用于制氧氣C:裝置3可用于收集二氧化碳D:裝置4可用于收集氧氣【活動元六】測評反饋C2.（成都2014）實驗室制取氣體，下列說法錯誤的是（）。A:裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣；B:裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣；C:裝置③可用于收集氫氣（氫氣密度小于空氣）；D:裝置④可用于收集二氧化碳。【活動元六】測評反饋D3.用鋅粒（塊狀固體）和稀硫酸（液體）在常溫下制取氫氣。反應原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2,氫氣難溶于水，密度比空氣小。①制取氫氣的發(fā)生裝置有（）收集裝置有（）；可以控制反應的發(fā)生和停止的是（）；可以控制產(chǎn)生氣體的速率是（）。②上圖中的分液漏斗可以用生活中的（）替代。

【活動元六】測評反饋

ABCDEFGHBCDEFGCD

注射器