學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能敘述并理解去括號(hào)法則，并且會(huì)利用去正括號(hào)法則將整式化簡.去正括號(hào)法則.用去正括號(hào)法則將整式化簡.新課導(dǎo)入導(dǎo)入課題運(yùn)用簡便計(jì)算：

178＋94＋1061256＋950＋1050推進(jìn)新課探究新知（一）問題1：用字母表示上面的式子？問題2：上面的式子就是我們以前學(xué)過的什么知識(shí)？能得到一個(gè)什么樣的式子？問題3：a+b+c與a+(b+c)兩個(gè)式子之間的聯(lián)系和區(qū)別？聯(lián)系：他們相等區(qū)別：一個(gè)有括號(hào)，一個(gè)無括號(hào)問：

觀察等式兩邊，有什么規(guī)律？一是小學(xué)學(xué)過的加法結(jié)合律（忽略）二是提示學(xué)生觀察各項(xiàng)符號(hào)的變化和括號(hào)變化，

歸納去括號(hào)法則1：括號(hào)前是“＋”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“＋”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都不改變．助記：去掉“＋（）”、（各項(xiàng)不變號(hào)）課堂練習(xí)：a＋(b＋c＋d)a＋（b-c-d）(a＋b)＋(-c-d）8a+2b+(5a-b)（5a2-3b)＋(a2-2b)＋(-2a2＋9b)

小結(jié)：1、弄清括號(hào)前是“+”2、去括號(hào)時(shí)，括號(hào)前的“+”也一起去掉3、去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都參加，不能漏掉4、括號(hào)內(nèi)原有幾項(xiàng)，去括號(hào)后仍有幾項(xiàng)，不能丟項(xiàng)探索新知（二）用簡便方法計(jì)算

問題1：用字母表示上面的式子？問題2：上面的式子就是我們以前學(xué)過的什么知識(shí)？能得到一個(gè)什么樣的式子？問題3：

a（b+c）與ab＋ac兩個(gè)式子之間的聯(lián)系和區(qū)別？隨堂演練聯(lián)系：他們相等區(qū)別：一個(gè)有括號(hào)，一個(gè)無括號(hào)問：

觀察等式兩邊，有什么規(guī)律？一是小學(xué)學(xué)過的乘法分配律（忽略）二是提示學(xué)生觀察各項(xiàng)符號(hào)的變化和括號(hào)變化，鼓勵(lì)學(xué)生描述去括號(hào)法則綜合應(yīng)用歸納去括號(hào)法則2：如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào)(相同)；如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)的符號(hào)與原來的符號(hào)(相反)助記：先用乘法分配律，在去“＋（）”、（各項(xiàng)不變號(hào)）判斷題課堂小結(jié)化簡下列各式：（1）8a+2b+(5a-b)(2)(5a-3b)+3(2a-2b)課堂練習(xí)教學(xué)反思1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？在運(yùn)用時(shí)要注意什么呢？2、你還有什么疑惑？注意：1、弄清括號(hào)前是“+”2、去括號(hào)時(shí)，括號(hào)前的“+”也一起去掉3、去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都參加，不能漏掉4、括號(hào)內(nèi)原有幾項(xiàng)，