小學(xué)試題——可以編輯小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?原文及教案【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是我整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?原文有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常快樂(lè)，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常快樂(lè)，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非?？鞓?lè)，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非?？鞓?lè)，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去?！酒啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)本課8個(gè)生字的音。認(rèn)識(shí)"掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦〞7個(gè)字。2、看懂圖意，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)本課的生字及詞語(yǔ)。2、讀通課文，對(duì)照插圖初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：一、以圖導(dǎo)言激趣：教師板畫(huà)一座小山，在小山上貼上一只小猴子圖片。教師提問(wèn)：請(qǐng)大家看圖上的這只小猴子要做什么呢？學(xué)生答復(fù)后教師板書(shū)課題：13、小猴子下山。教師接著說(shuō)："一天小猴子下山找東西吃，在路上它都經(jīng)過(guò)了什么地方，它看見(jiàn)許多好吃的東西，它是怎么做的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、借助漢語(yǔ)拼音，注意把句子讀通順。2、再讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段和標(biāo)畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。3、自己把標(biāo)出的生字和會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。4、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。5、抽讀生字單片，采取領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)等多種形式穩(wěn)固字音。6、做識(shí)字游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。三、圖文對(duì)照，初步了解課文內(nèi)容。1、指名分段讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？2、再請(qǐng)同學(xué)讀課文，通過(guò)學(xué)生的讀你知道了什么？3、出示四幅插圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。4、根據(jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的自然段。5、讓學(xué)生結(jié)合題目小猴子下山"把四幅圖按順序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？結(jié)果是什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會(huì)到像小猴子那樣看見(jiàn)一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會(huì)一無(wú)所獲。2、能做到正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了？2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到像小猴子那樣看見(jiàn)一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會(huì)一無(wú)所獲。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：〔電腦出示小猴子下山圖：自己畫(huà)出〕師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來(lái)到哪些地方呢？學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示演示文稿圖。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：〔1〕玉米地圖點(diǎn)擊鼠標(biāo)：〔2〕桃樹(shù)底下點(diǎn)擊鼠標(biāo)：〔3〕瓜地里點(diǎn)擊鼠標(biāo)：〔4〕樹(shù)林圖〔有小兔子〕點(diǎn)擊鼠標(biāo)：〔5〕電腦出示上述四幅圖。提問(wèn)：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)小猴子下山都來(lái)到了哪些地方？二、學(xué)習(xí)第一自然段：1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么？2、指名分句讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每句話的意思。3、根據(jù)學(xué)生理解的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出：電腦出示：①小猴子來(lái)到了什么地方？②它看見(jiàn)了什么？③它是怎樣做的？4、電腦出示：小猴子走到_____________。他看見(jiàn)__________非常快樂(lè)，就_____________。教師引讀，以問(wèn)促讀。5、結(jié)合插圖，理解"又大又多〞這一詞語(yǔ)。"又大又多〞從圖上看不僅僅玉米的個(gè)頭大，而且這樣大的玉米到處都是。6、師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情？〔快樂(lè)〕"非?？鞓?lè)〞就是〔生：特別快樂(lè)〕你們能不能帶著這種特別快樂(lè)的心情讀一讀。7、結(jié)合插圖理解"掰〞、"扛〞表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。①可讓學(xué)生帶頭飾用動(dòng)作表演一下。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)選說(shuō)說(shuō)他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小猴子為什么有"掰〞、"扛〞這樣的動(dòng)作，進(jìn)一步理解玉米大的意思。8、正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文第一段。二、學(xué)習(xí)課文第二自然段：1、學(xué)生自學(xué)：〔電腦出示思考題〕〔1〕自己輕聲讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話，想想每句話的意思什么？〔2〕完成填空：小猴子走到_____________，他看見(jiàn)_____________，非常快樂(lè)，就_____________?！?〕結(jié)合插圖理解："又大又紅、扔、摘〞這幾個(gè)詞，可結(jié)合動(dòng)作表演理解"扔、摘〞兩個(gè)詞的意思?！?〕正確、流利、有語(yǔ)氣朗讀這一段。2、結(jié)合上述思考題小組進(jìn)行討論。3、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。4、提問(wèn)：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子？組織學(xué)生進(jìn)行討論。〔使學(xué)生體會(huì)到小猴子看見(jiàn)了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結(jié)合觀察圖畫(huà)，如猴子的神態(tài)、心情，讓學(xué)生體會(huì)猴子非?？鞓?lè)的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第三自然段：1、學(xué)生結(jié)合上面的四個(gè)思考題獨(dú)立學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。2、教師檢查獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果。〔1〕指名讀第三自然段，說(shuō)出每句話的意思?！?〕出示填空請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。小猴子_____________幾個(gè)桃子，走到_____________，看見(jiàn)_____________，非常快樂(lè)，就_____________。提問(wèn)：小猴子捧著幾個(gè)桃子，為什么課文中用"捧著〞這個(gè)詞?！?〕結(jié)合圖理解"又大又圓〞、"扔、摘〞這幾個(gè)詞語(yǔ)。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？〔4〕正確、流利，有語(yǔ)氣地朗讀這段?！?〕請(qǐng)學(xué)生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動(dòng)作神態(tài)、心情及心里活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)四、五自然段。1、自己輕輕讀四、五兩個(gè)自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去？電腦出示：課文中P54頁(yè)2幅圖2、教師抓住"只好"一詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小猴子為什么會(huì)有這樣的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3、請(qǐng)學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演小猴子的動(dòng)作、神態(tài)。4、組織學(xué)生討論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？猴媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么嗎？五、進(jìn)入情境、讀說(shuō)結(jié)合。1、配樂(lè)朗讀課文，也可以教師提示課文，如："小猴子看見(jiàn)……就……〞怎么讀呢？"只好……〞怎么讀呢？2、采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話：〔1〕看圖講故事?！?〕戴頭飾表演?！?〕采取想像說(shuō)話：假設(shè)你是小猴子會(huì)怎么辦？〔4〕讀編故事：?小猴子第二次下山??！?〕通過(guò)學(xué)習(xí)?小猴子下山?這篇課文，你明白了什么道理？【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?教案一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什么地方嗎？老師來(lái)告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發(fā)生了什么事呢？你們想聽(tīng)嗎？好這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第13課?小猴子下山?。二、新課：１、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到53頁(yè)，教師范讀課文，學(xué)生想：這篇課文主要講了一件什么事？２、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，標(biāo)出自然段。３、指名認(rèn)讀生字。開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。４、分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。三、分段學(xué)習(xí)１、學(xué)習(xí)第一自然段①小猴子下山來(lái)到了什么地方？看到什么？心情怎樣？它是怎么做的`？②用動(dòng)作演示"掰、扛、扔、捧、摘〞這些動(dòng)作。③為什么要掰玉米？又為什么要扛著走？④這一段中哪些詞應(yīng)該重讀，畫(huà)出應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)，自己試著讀讀看。邊讀邊用動(dòng)作表演出。２、想一想老師剛剛提出了哪些問(wèn)題？學(xué)生自學(xué)課文的2、3、4自然段。出示學(xué)習(xí)向?qū)В该驅(qū)?。學(xué)習(xí)向?qū)В?、讀一讀：小猴子來(lái)到什么地方？看到什么？心情怎樣？2、議一議：小猴子是怎么做的？你認(rèn)為哪些詞應(yīng)該重讀？畫(huà)出重讀的詞。3、演一演：請(qǐng)你邊有感情的朗讀邊表演這一段課文。①喜歡學(xué)哪一段就學(xué)習(xí)哪一段，可以自己學(xué)也可以小組討論學(xué)習(xí)。②學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。3、我們一起學(xué)習(xí)課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見(jiàn)那么多的好東西，最后的結(jié)果怎么樣？它為什么會(huì)空著手回家？4、填空練習(xí)?！渤鍪就队啊程羁蘸笕芜x括號(hào)里的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。5、指1、2名學(xué)生看投影復(fù)述課文內(nèi)容。6、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)做事情的時(shí)候有沒(méi)有像小猴子一樣的做法呢？學(xué)生檢查自己平時(shí)做事的方法是否正確。7、表演課