本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)班主任工作總結(jié)6篇中學(xué)班主任工作總結(jié)范文6篇

中學(xué)班主任工作總結(jié)范文篇1

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，實(shí)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，持續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，實(shí)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心緒變化，實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。大量學(xué)生開頭在思想上展現(xiàn)了極大的變化，更加是好多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李對(duì)等往往會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了好多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生舉行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守模范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至展現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)舉行“換位”斟酌，并舉行積極教導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教導(dǎo)，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想繁雜、偏激、心緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，實(shí)時(shí)地察覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生舉行談心，而實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌管科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)勞績(jī)。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)議論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟片面學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)實(shí)時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式概括化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，鞏固了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也磨練了學(xué)生的才能。

積極合作各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教導(dǎo)學(xué)生的方法，用大家的聰慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教導(dǎo)的閱歷，取得了較好的效果。

更加是在新學(xué)期開頭，班主任班級(jí)中展現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，實(shí)時(shí)的察覺(jué)不良苗頭，實(shí)時(shí)的校正，讓學(xué)生寫出2000字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)更正自省的機(jī)遇，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大議論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，實(shí)時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解、掌管學(xué)生處境，共同管理教導(dǎo)學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)反映學(xué)生處境，并實(shí)時(shí)的了解、掌管學(xué)生處境，達(dá)成共同管理教導(dǎo)學(xué)生的目的。

完善班級(jí)的管理制度，持續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，持續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，磨練學(xué)生的自理自主才能。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)遇，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的才能。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的學(xué)識(shí)才能層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的片面心理，還不能更好的掌管，關(guān)切、保護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將持續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的勞績(jī)。

#299225

中學(xué)班主任工作總結(jié)范文篇2

一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平日的教導(dǎo)教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。激勵(lì)的方式多樣，一句熱心的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摩，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。假設(shè)在嘗試中體驗(yàn)到告成，此后便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得勞績(jī)的斷定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任扶助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)強(qiáng)的步伐。班主任不但扶助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)鼓舞自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、變更形象，讓教導(dǎo)形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前理應(yīng)板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純潔。現(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教導(dǎo)工作。學(xué)生也會(huì)更情愿采納班主任善意的批評(píng)指導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力勞神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以對(duì)等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為模范，實(shí)時(shí)察覺(jué)解決問(wèn)題。

每到初三，大量學(xué)生開頭在思想上展現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們往往自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有好多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”斟酌，并積極教導(dǎo)引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教導(dǎo)，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想繁雜偏激，心緒多變的特點(diǎn)，班主任要實(shí)時(shí)察覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多查看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教導(dǎo)不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教導(dǎo)合作統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作發(fā)揮家庭教導(dǎo)作用。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教導(dǎo)合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持合作。

2、對(duì)差生分層次分類別教導(dǎo)。

對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。譬如，我班上有幾個(gè)淘氣搗蛋的學(xué)生全日坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃重，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，假設(shè)違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生公然收斂大量，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗好多。

3、崇敬后進(jìn)生鼓舞后進(jìn)生。

崇敬后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，察覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱心，鞏固他們信仰，譬如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束模范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

4、致力學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。

先進(jìn)群體的模范作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能消去好多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐步走向積極康健的大道。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的童稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)籌劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，譬如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)勞績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，鞏固完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。

“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌管獲取學(xué)識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正熟悉“會(huì)學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)才能的重要性，我用身邊同學(xué)的告成閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留神個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件舉行學(xué)習(xí)方法交流，讓告成學(xué)生談閱歷體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面進(jìn)展。

班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，扶助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持緊密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)處境。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)切呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生告成的花朵。

#512039

中學(xué)班主任工作總結(jié)范文篇3

又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、班級(jí)總體處境。不能大膽自由的在課堂上發(fā)表自己的觀法，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回復(fù)問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，假設(shè)叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回復(fù)問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室十足寧?kù)o的處境下，才有可能聽(tīng)到他們的回復(fù)。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。雖然本班大片面同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué)。大片面學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。綜合才能及素質(zhì)有待提高，由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以大量良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)大量活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、把學(xué)生位置擺正。學(xué)生是教導(dǎo)的主體。要想教導(dǎo)好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他采納你的指導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠采納的方式舉行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師彌漫了敬愛(ài)和憑借。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不成能沒(méi)有差的學(xué)生，所以對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要

求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到告成、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特莽撞，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨識(shí)出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用。后來(lái)，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油，你越來(lái)越棒了!”等句子，還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賦予表?yè)P(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了專心完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對(duì)待方法。

三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，鞏固班級(jí)凝結(jié)力。本學(xué)期我們學(xué)校采納了大量各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的空氣下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)高傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)表示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的勞績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子高傲，讓孩子為自己取得的勞績(jī)感到驕傲，可以更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的付出。

四、提防家校聯(lián)系工作。班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導(dǎo)告成的，對(duì)學(xué)生教導(dǎo)離不開家長(zhǎng)的合作。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里采納老師的指導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假設(shè)回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生專心學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教導(dǎo)將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用，所以我特別重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不成以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教導(dǎo)口徑一致，教導(dǎo)要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大片面

的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)切自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詢問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教導(dǎo)自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，好多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，所以每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象，沒(méi)有家長(zhǎng)的合作，學(xué)生根本不成能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不管多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上面簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成處境，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必專心完成每一道題，不專心，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。在開學(xué)出，我就報(bào)告同學(xué)我的手機(jī)號(hào)碼，便當(dāng)家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系方式，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的處境，扶助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，合作學(xué)校教導(dǎo)好孩子。

五、稍不如人意處雖然為創(chuàng)辦這個(gè)班花了不少心思，更加是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加留神與年段和學(xué)校合作，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

#65710

中學(xué)班主任工作總結(jié)范文篇4

重新接觸七年級(jí)的學(xué)生，感覺(jué)他們好小、好天真、好心愛(ài)。開學(xué)之初，大量同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺(jué)學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥兒那樣飛來(lái)飛去，歡聲笑語(yǔ)，無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)勞績(jī)也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，師生之間和氣相處，較好的完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班群眾。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1.加強(qiáng)安好教導(dǎo)。這學(xué)期，我們提防學(xué)生的安好問(wèn)題，舉行了三次安好教導(dǎo)。開學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安好教導(dǎo)月”，把開學(xué)的第一周定為“安好教導(dǎo)周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是安好教導(dǎo)課，重點(diǎn)講解了道路交通安好。期中考試之后，天性是全國(guó)兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針對(duì)性的又一次對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生舉行《安好條例》的宣傳教導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，職責(zé)重于泰山。

2.加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為模范的教導(dǎo)。這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國(guó)旗下的講話、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生舉行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教導(dǎo)。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，專心學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守那么》、《中學(xué)生行為模范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教導(dǎo)。每一天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生舉行行為習(xí)慣的教導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中展現(xiàn)的問(wèn)題，充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間，舉行正面引導(dǎo)和教導(dǎo)。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3.對(duì)學(xué)生舉行學(xué)習(xí)目的的教導(dǎo)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無(wú)所適從。天性是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高的同學(xué)舉行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)精心性、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)借機(jī)講話、或是惹是生非的好場(chǎng)所。應(yīng)對(duì)這種狀況，本學(xué)期，我們舉行了幾次學(xué)習(xí)目的的教導(dǎo)，也舉行了幾次學(xué)習(xí)方法的議論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還特意舉行了學(xué)習(xí)閱歷的介紹和交流，取得了對(duì)比好的效果。

二、精心加入學(xué)校組織的各種活動(dòng)

本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的群眾活動(dòng)，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級(jí)還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽，由于老師的用心組織、同學(xué)們的精心合作，我班都校三等獎(jiǎng)的好勞績(jī)。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們精心參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長(zhǎng)繩、女子4×100米等團(tuán)體工程的第一名、20×25米團(tuán)體工程的其次名，班級(jí)總分獲得丙組的其次名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)俗”獎(jiǎng)。元旦聯(lián)歡會(huì)，師生共聚一室，聯(lián)慶祝祝，共享了彼此的喜悅，也增進(jìn)了師生之間的感情。

三、組建了一個(gè)得力的班干部群體

開學(xué)之初，我們根據(jù)小學(xué)信息反應(yīng)選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班勞績(jī)舉行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長(zhǎng)，各科任老師選出各自的課代表，班級(jí)干部初步定型。然后根據(jù)潛力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作那么，專心的履行自己的職責(zé)，班級(jí)工作干得有聲有色，構(gòu)成一個(gè)彌漫活力的得力的班干部群體，為班級(jí)的各項(xiàng)工作的開展奠定了根基，并取得了合意的效果。

四、定期召開班級(jí)例會(huì)

本學(xué)期，我們老師每周堅(jiān)持召開班級(jí)例會(huì)，各科老師暢所欲言，對(duì)上星期的狀況舉行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)勞績(jī)，一方面查漏補(bǔ)缺，并對(duì)下一周的工作舉行議論、交流。每次考試后，專心舉行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，舉行培優(yōu)補(bǔ)差。

五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的勞績(jī)與全區(qū)的勞績(jī)舉行了一個(gè)對(duì)比，察覺(jué)七年級(jí)數(shù)學(xué)勞績(jī)太差，英語(yǔ)勞績(jī)也不夢(mèng)想，而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很輕易縮小差距，反之，那么會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上，我們提出了這個(gè)問(wèn)題，很快構(gòu)成共識(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科舉行培優(yōu)補(bǔ)差。概括措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第一步是“殲滅”“個(gè)位數(shù)(考幾分的)”;英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習(xí)的殷老師舉行補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對(duì)各自科目的實(shí)際狀況舉行培優(yōu)補(bǔ)差。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn)，構(gòu)成合力，接下來(lái)的一次月考就取得了較夢(mèng)想的差距，數(shù)學(xué)殲滅了個(gè)位數(shù)，總體勞績(jī)也明顯上升。

六、精心加入各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)

本學(xué)期，我們加入了各級(jí)各類的各項(xiàng)比賽，語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競(jìng)賽、市主題讀書活動(dòng)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)有區(qū)級(jí)競(jìng)賽，英語(yǔ)有校書寫比賽等，都取得了較好的勞績(jī)。

七、“兩課”活動(dòng)舉行得有聲有色

本學(xué)期，省教導(dǎo)主管部門提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”，我班老師精心加入。各科老師都加入了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實(shí)習(xí)的殷老師和年過(guò)五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。“課外訪萬(wàn)家”，除平日的有針對(duì)性的個(gè)別家訪外，我們組織了兩場(chǎng)有全部主科老師加入的大型家訪活動(dòng)。這兩次家訪，我班老師與家長(zhǎng)廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)高中。

八、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)

這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平日，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習(xí)，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo)，協(xié)助糾錯(cuò)解錯(cuò)，努力提高學(xué)習(xí)勞績(jī)。

由于采取了以上措施，我班各項(xiàng)工作都取得了很好的勞績(jī)，天性是期末考試，我班取得了很夢(mèng)想的勞績(jī)。五個(gè)統(tǒng)考科目，除英語(yǔ)居其次外，其他四科不管是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級(jí)第一的好勞績(jī)。至于年級(jí)排行，我們班也在年級(jí)中居優(yōu)。

當(dāng)然，勞績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與缺乏斷定存在。我們要找出這些缺乏，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來(lái)年取得更好的勞績(jī)，來(lái)回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期由我承擔(dān)初一(1)班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教導(dǎo)

結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展，讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一向保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教導(dǎo)，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、結(jié)合本班實(shí)際處境，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空氣

為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：

1、找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問(wèn)題，以便采取有針對(duì)的措施。

2、深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)處境，隨時(shí)校正班內(nèi)展現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

三、加強(qiáng)班級(jí)體創(chuàng)辦，提升班集體的凝結(jié)力

由于初一是新班集體，學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，彼此之間了解甚少，這不利于班集體的良性進(jìn)展，為此，我做了如下措施，以鞏固班集體的凝結(jié)力：

1、制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：清潔衛(wèi)生，我安置了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月舉行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是對(duì)比明顯的。

2、對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤舉行考核，每月舉行一次評(píng)比;對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰;對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。

3、利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們議論集體的作用;也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。

四、結(jié)合時(shí)代的需要，我還特別提防同學(xué)們的環(huán)境養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)

1、開展“保護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過(guò)觀看vcr讓同學(xué)們知道環(huán)境養(yǎng)護(hù)的重要性;通過(guò)豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。

2、提議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境養(yǎng)護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教導(dǎo)同學(xué)們不亂扔垃圾，見(jiàn)到地上有垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)扔到垃圾桶里等。

3、本學(xué)期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保學(xué)識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去養(yǎng)護(hù)環(huán)境，去保護(hù)我們美好的家園——地球。

一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的勞績(jī);但仍還有不少的問(wèn)題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果依舊不夢(mèng)想?依舊有片面同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將持續(xù)努力，專心攝取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。

中學(xué)班主任工作總結(jié)范文篇6

今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是承擔(dān)班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。

時(shí)間一晃、已有幾個(gè)多月過(guò)去了、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下、及其任課老師的共同協(xié)作努力下、我班在多方面取得些許的勞績(jī)。就把這幾個(gè)月來(lái)的處境作一個(gè)簡(jiǎn)樸的匯報(bào)：

一、走近學(xué)生、了解班級(jí)處境、樹立個(gè)人形象和風(fēng)格

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生舉行談話、了解家庭、學(xué)習(xí)、生活、品格等細(xì)致處境、加上平日對(duì)班級(jí)處境查看有了深入的了解之后、確立了自己的管理思路：積極激勵(lì)學(xué)習(xí)勞績(jī)差的學(xué)生、使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生、以壓服思想教導(dǎo)為主、采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法、使他們找到猛烈的表現(xiàn)欲望、如陳金邦、王茜等。“知己知彼、才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開展奠定了根基。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、營(yíng)造學(xué)習(xí)空氣

“近朱者赤、近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)領(lǐng)略環(huán)境對(duì)于人的影響。更加是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報(bào)上設(shè)立“你追我趕”使學(xué)生有猛烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設(shè)立、更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)充分表示出來(lái)、讓學(xué)生察覺(jué)自己的閃光點(diǎn)、積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)秀美紛繁的世界。學(xué)生生活在一個(gè)喜悅舒適的環(huán)境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏