單詞教學(xué)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit6PartBLet’slearn【課標(biāo)描述】1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語，根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞。2.能在教師的幫助和圖片、詞語或例句的提示的提示下進(jìn)行簡單描述并寫出簡短的句子。3.積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作。4.積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課時是一節(jié)單詞課教學(xué)課，文本內(nèi)容采用了圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：village,building,bridge,house,tree五個表達(dá)景物的單詞。教材給出的場景是MissWhite帶領(lǐng)學(xué)生們一起參觀naturepark中的village，利用句型Thereis/are…/Arethereany...onthemountain?---Yes,thereare/isone.進(jìn)行重點句型和單詞的操練。本課利用多媒體圖片呈現(xiàn)等多種方式教授單詞，通過聽說讀寫來鍛煉相關(guān)詞匯和句型的描述。其中，building在B部分中的talk中已經(jīng)出現(xiàn)并學(xué)習(xí)，Therebe句型的陳述和疑問句形式都已經(jīng)在前面接觸過，在此，用來鞏固學(xué)習(xí)新單詞，是二級學(xué)習(xí)目標(biāo)的第一學(xué)期?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過歌曲引入、觀看多媒體圖片等，模仿錄音并跟讀，能夠聽、說、讀、寫單詞：village，building，house，tree，bridge。2.通過讀圖，小組合作，模仿錄音并跟讀，能夠聽懂、會說句子：Arethereany….？Yes，thereare./No,therearen’t.Thereis/are....并能在情境中正確使用以上句子。3.通過造句練習(xí)，能夠正確使用therebe句型表達(dá)某處有某物。4.通過自己設(shè)計naturepark并介紹，鞏固本課新知，靈活應(yīng)用本課知識表達(dá)。5.通過欣賞大自然的美好風(fēng)光，倡導(dǎo)大家多親近大自然，熱愛大自然，并增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識?！驹u價活動方案】1.創(chuàng)設(shè)MissWhite帶領(lǐng)大家游覽自然公園的情景，通過放大地圖，引出文本情境圖，學(xué)習(xí)新單詞，通過以舊引新和觀看圖片等活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確聽、說、讀、寫單詞，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.創(chuàng)設(shè)問答練習(xí)、鞏固拓展的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組合作練習(xí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠聽懂、會說句子，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3.創(chuàng)設(shè)Writeandsay學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生對Therebe句型的造句，關(guān)注學(xué)生是否正確使用therebe句型來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1和3。4.創(chuàng)設(shè)“Designnaturepark”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自己設(shè)計并介紹naturepark，關(guān)注學(xué)生是否能夠利用新知進(jìn)行綜合語言表達(dá)，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)4。5.創(chuàng)設(shè)關(guān)于熱愛大自然的情感升華環(huán)節(jié)，關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)5。【學(xué)習(xí)過程】Step1WarmingupSingasong:“Inanaturepark”.教師設(shè)計一些肢體動作，讓學(xué)生們邊唱邊做。（評價目標(biāo)1）Step2Presentation1.教師出示地圖(遮住mountain)：Thisisthemapofthenaturepark.T:What’sinthenaturepark?引導(dǎo)學(xué)生說出：Thereis/are......(forest/lake/river/hill)2.T:Arethereanymountainsinthenaturepark?Ss:Yes.教師移開遮擋物，引導(dǎo)學(xué)生說出：Yes，thereisone.教師手示意一，重讀：thereisone.教師板書句子。T:Arethereanylakesonthemountain?引導(dǎo)學(xué)生自己說出：Yes,thereisone.教師再次呈現(xiàn)地圖，T:Arethereanyriversinthenaturepark?Ss:Yes,thereisone.3.bridge的單詞教學(xué)教師手指地圖中的橋，箭頭和放大鏡切換畫面,T:Lookatthispicture,it’ssosmall.let’senlargeit.Big-big-bigger!教師說出指令，呈現(xiàn)Learn部分的情境圖，T：Look,doyouseetheriver?What’sovertheriver?(over一詞要用手做一個拱形，示意學(xué)生over的含義)It’sabridge.對bridge進(jìn)行教學(xué)，由fridge----bridge并領(lǐng)讀。德育滲透：Look,Amyisonthebridge.Shetakespicturesonthebridge.Theyshouldpayattentiontothesafety.So,whenyouaretakepicturesonthebridgeorsomeplaceofdangerous,youshouldbecareful!教師出示三張不同的橋梁圖片：Thisisabridge,thatisabridge,too.Thesearebridges.ppt呈現(xiàn)bridge的復(fù)數(shù)形式bridges.PPT呈現(xiàn)句干：Arethereany...(橋梁圖片)overtheriver?Yes,thereisone.引導(dǎo)學(xué)生自己問答。分大組進(jìn)行問答后，進(jìn)行同桌問答。4.building和house的教學(xué)教師呈現(xiàn)一張building圖片：Thisisabuilding.學(xué)生聽錄音獲取單詞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)自己拼讀。多呈現(xiàn)幾張building，呈現(xiàn)復(fù)數(shù)形式：buildings。在building的旁邊呈現(xiàn)一張house的圖片，T：What’sthis?Isthisabuilding?PPT出示單詞house，并進(jìn)行教學(xué)，領(lǐng)讀。5.house和building的區(qū)別PPT同時呈現(xiàn)house和building，T:Lookcarefully，aretheythesame？引導(dǎo)學(xué)生自己讀圖發(fā)現(xiàn)，兩手分開示意：Theyaredifferent.Thebuildingistall,thehouseisshort.Practice:呈現(xiàn)多張圖片，練習(xí)識記building和house。6.Pairwork練習(xí)主要句干PPT呈現(xiàn)情境圖，出示句干：Arethereany(building圖片)onthemountain？Yes，thereisone.引導(dǎo)學(xué)生問答。呈現(xiàn)句干：Arethereany(car圖片)onthemountain？No，therearen’t.引導(dǎo)學(xué)生問答。教師板書。呈現(xiàn)句干：Arethereany(house圖片)onthemountain？Yes，thereare.引導(dǎo)學(xué)生問答，教師板書。7.village和tree的單詞教學(xué)。T：Therearemanyhousesonthemountain,manyhousesformedavillage.對village進(jìn)行單詞教學(xué)，并領(lǐng)讀。Anythingelse?What’selsecanyousee?Therearesometreesinthevillage.德育滲透：Thereareapieceoflifeinthenaturepark,it’sbeautiful.But...呈現(xiàn)自然公園中的不文明現(xiàn)象，T：Aretheyright?Weshouldprotectthetreesofthenaturepark.Don’tthrowtherubbishandnosmokingintheforest.呈現(xiàn)圖片。Step3Practice:1.跟讀錄音，模音練習(xí)。（評價目標(biāo)1和2）學(xué)生在跟讀模仿中，鞏固語言，促進(jìn)語音語調(diào)的形成。2.Practice：看誰說的準(zhǔn)！3Pairwork:T:I’llgiveyoufivepictures,andyoucanaskquestionstotalkaboutthepictures.Youcanusethesesentences:Ahepicture?回答：Yes,thereare/thereisone./No,therearen’t.4.Groupwork:FindfriendsT：Thereare3pictureshere,andyoucanchooseonepictureforyourself,andthenaskquestionstofindyourfriends.呈現(xiàn)主要問答句供學(xué)生參考：Arethereany….inyourpicture?---No,therearen’t.---Sorry,youarenotmyfriend.Arethereany….inyourpicture?---Yes,thereare.……Good,youaremyfriend.教師呈現(xiàn)3張不同的圖片，引導(dǎo)學(xué)生問：Ahepicture？通過學(xué)生回答Yes，thereare./thereisone./No,therearen’t.來尋找自己的朋友。Step4Consolidation1.Writeandsay教師呈現(xiàn)情境圖，進(jìn)行匯總交流Lookatthepicture,canyouintroducethepicture?引導(dǎo)學(xué)生使用Thereis/are...學(xué)生說完后，引導(dǎo)學(xué)生完成課本的書寫練習(xí)。Canyouwriteitdown?Doitbyyourself.ThereisThereare2.Designthenatureparka.通過教師的介紹，構(gòu)建語言框架,形成介紹自己設(shè)計村莊的語言框架。T:Lookattheblackboard,thisismynaturepark,what’sthenatureparklikeinyourheart?Now,let’sdesignthenaturepark.b.Groupwork（評價目標(biāo)2和4）小組內(nèi)交流并設(shè)計naturepark。小組展示，利用語言框架陳述介紹。（評價目標(biāo)3）參考語言框架：Lookatthenaturepark.Thereisainthenaturepark.Thereisaandaonthe.Therearesomeandinovertheriver.Whatabeautifulnaturepark!thevillage.ThereisaStep5Emotionalsublimation（評價目標(biāo)5）Infact,weliveinabignaturepark.PPT呈現(xiàn)黃河北的美景圖，T：Thereisabridgeovertheyellowriver.Itnamed“Yellowriverbridge”.Thereisalake,nearourhomeland,itnamed“dragonlake”