大學(xué)生心理健康知識競賽題庫一、單選題1、一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）恐怖癥B.一般性焦慮障礙C.抑郁癥D.強(qiáng)迫癥2、對心理成長起主導(dǎo)作用的是（A）學(xué)校教育B.遺傳C.社會D.社會實踐3、下列不是“大一綜合癥”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生誘因的是（D）理想與現(xiàn)實的落差B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱C.優(yōu)勢地位的喪失D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感4、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫（C）A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落5、我院的心理健康教育與咨詢中心是何時成立的？（C）2005年B.2008年C.2009年D.2011年6、世界精神衛(wèi)生日是（B）9.月10日B.10月10日C.11月10日D.12月10日7、世界睡眠日是（B）A3月20日B3月21日C3月22日D3月24日8、大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是（A）A.我愛我B.我是我C.我要我D我與我9、心理學(xué)的英文名稱是（B）A.PsychologistB.psychologyC.psychopathD.psychiotry10、弗洛伊德精神分析理論中的心理能量稱為（A）A.力比多B.奧比佳。.心理能D.力量多11、行為主義學(xué)派的創(chuàng)始人是（B）A弗洛伊德B華生C羅杰斯D巴甫洛夫12、當(dāng)你進(jìn)入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）A明適應(yīng)B暗適應(yīng)C色弱D視覺后像13、人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D）A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激14、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點？（D）A精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立D.認(rèn)識能力高，看問題全面15、〃悲喜交加〃，〃百感交集〃是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性D.生理性16、心理健康的最終目標(biāo)是（C）A.自我實現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒21、最常見的幻覺是（A.）A.幻聽B.幻味C.幻視D.幻嗅22、長時記憶是指存儲時間為多少以上的記憶（B）A幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時23、人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是（B）A聲調(diào)表情B身段表情C面部表情D激情表情24、有的學(xué)生在上課時講小話、做小動作，這是（C）A注意的轉(zhuǎn)移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏25、當(dāng)你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現(xiàn)象屬于（C）A識記B保持C再認(rèn)D回憶26、人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（D）A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.和朋友傾訴27、"憂者見之而憂，喜者見之而喜〃是（A）的表現(xiàn)。A心境B激情C應(yīng)激D美感28、下列中（C）是特殊能力A記憶力B注意力C節(jié)奏感D思維力29、記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）A識記B保持C再認(rèn)D回憶30、人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于（A）A左半球B右半球C頂葉D額葉31、良好的心理康復(fù)能力不包括（C）A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡B回憶起精神創(chuàng)傷時，原有的情緒色彩變得平淡C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時情緒波動大D再次回憶創(chuàng)傷時較為平靜32、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為（B）A否認(rèn)作用B合理化作用C投射作用D幻想作用33、衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的（B）A交往次數(shù)B心理距離C行為表現(xiàn)D互惠程度34、學(xué)生做了好事之后，老師及時給予表揚(yáng)，這在行為主義中被稱為（D）A.反映B.刺激C.聯(lián)結(jié)D.強(qiáng)化35、我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是（C）A.運(yùn)動表象B.一般表象C.記憶表象D.想象表象36、當(dāng)天實記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A.24小時內(nèi)B.第二天C.第三天D.第二周37、為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識38、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?9、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，并得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要40、如果你對以前一個同學(xué)對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：（C）A形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D運(yùn)動記憶41、不屬于個性心理特征的是（D）A能力B氣質(zhì)C性格D智商42、某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級干部，以求得心理滿足。這是采用了（B）這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移43、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）A.補(bǔ)償B.分離C.幻想D.升華44、人本主義心理學(xué)的代表人物是（B）A.華生B.馬斯洛C.霍爾D.杜威45、自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中（C）A.厭食癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥D.貪食癥46、關(guān)于心理健康者的特征，以下正確的是（C）A.理想追求脫離現(xiàn)實B.不能控制自我思想行動C-自我價值感和自尊心D.不能與人建立親密關(guān)系47、健康的四大基石是（B）豐富營養(yǎng)，多量運(yùn)動，限煙限酒，心理平衡合理營養(yǎng)，適量運(yùn)動，戒煙限酒，心理平衡營養(yǎng)適量，合理運(yùn)動，戒煙戒酒，心理平衡豐富營養(yǎng)，合理運(yùn)動，戒嚴(yán)戒酒，心理平和48、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是（C）A.自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者D.偏執(zhí)者49、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價過低”主要描述是（A）A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥50、下列哪種心理屬于健康心理（D）A.抑郁情緒B.不愿與人交往C.經(jīng)常感覺自己無能D.遇到困難時，能積極克服困難51、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（C）經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C-有自己喜歡與不喜歡的人D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒52、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指（A）A.人的心理活動的周期節(jié)律性B.環(huán)境適應(yīng)力C-心理自控能力D.社交能力53、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活遇到困難，能夠忍受把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折對于同事外人的議論并不在意54、勤勞，懶惰，謙虛，驕傲，這些個反映的是（C）特征A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感55、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（）A興趣B性格C知識水準(zhǔn)D價值觀念56、下列有違心理治療一般原則的是（C）A良好醫(yī)患關(guān)系原則B教育啟發(fā)與發(fā)展的原則

D保密原則C快速解決問題原則57、以下不利于睡眠的是（D）D保密原則A.睡房較暗B.定時運(yùn)動每晚定時上床睡覺D.臨睡前運(yùn)動58、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）A.電話咨詢B.面對面C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢59、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級與下級D.朋友與朋友60、古希臘醫(yī)生希波克拉底認(rèn)為人體中有四種性質(zhì)不同的液體，它們來自于不同的器官。其中，粘液生于腦，有冷的性質(zhì)；黃膽汁生于肝，有熱的性質(zhì)；黑膽汁生于胃，有漸溫的性質(zhì)；血液出于心臟，有干燥的性質(zhì)。人的體質(zhì)不同，是由于四種體液的不同比例所致。后來，心理學(xué)家在此基礎(chǔ)上發(fā)展出經(jīng)典的氣質(zhì)學(xué)說，認(rèn)為氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。那么，精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事等，這是（A）氣質(zhì)類型的特點。A膽汁質(zhì)B粘液質(zhì)C多血質(zhì)D抑郁質(zhì)61、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（C）A.支配一一服從B.獨立一一依賴C.平等一一平等D.主動一一被動62、挫折是需要得不到滿足的一種情緒狀態(tài)，因而挫折也可以說是一種（A）A.主觀感受B.客觀感受C.L理防御機(jī)制D.生理狀態(tài)63、〃三個和尚沒水吃〃體現(xiàn)了群體的（D）C服從心理D社會懈怠作用B）。D.以上都不對C服從心理D社會懈怠作用B）。D.以上都不對64、正一種（C.假設(shè)）的人際偏見。C.第一印象D.自我投射）的人際偏見。C.第一印象D.自我頭射A.掩飾B.投射65、“愛屋及烏”是一種（BA.刻板印象B.光環(huán)效應(yīng)66、“先入為主”是一種（CA.刻板印象B.光環(huán)效應(yīng)67、“逢人只說三分話，未可全拋一片心”的假意逢迎行為違反了人際交往的（B）原則。A.尊重原則B.誠信原則C.適度原則D.寬容原則68、慣用右手的人，左半球的（B）能力占優(yōu)勢。A.情緒識別B.言語C.音樂D.美術(shù)69、導(dǎo)致青春期煩躁的主要生理因素是（C）。D.認(rèn)知）。B.深化求助者的自我意識D.幫助求助者做出新的有效行為A）。B.發(fā)作期的精神病患者D.D.認(rèn)知）。B.深化求助者的自我意識D.幫助求助者做出新的有效行為A）。B.發(fā)作期的精神病患者D.有嚴(yán)重人格障礙的患者A.幫助求助者認(rèn)識內(nèi)部沖突C.糾正求助者的錯誤觀念71、心理咨詢最主要的對象是：A.健康人群或存在心理問題的人C.嚴(yán)重的神經(jīng)癥患者72、心理咨詢的場所應(yīng)在（C）A.咨詢員家中^雙方商定的茶館C.咨詢室D.來訪者家中73、1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為（D）A.沒有身體疾病B.沒有身心疾病生理、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)生理、心理、社會適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)74、當(dāng)你身邊大部分?jǐn)?shù)挑選出的人擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）A刻板印象B社會吸引C從眾D從命75、下述關(guān)于人格的描寫哪一個最為精確？（D）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟(jì)地位的影響在整個成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征76、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。A.情緒B.氣質(zhì)C.性格D.行為77、〃砍頭不打緊，只要主義真，殺了我一個，自有厥后人〃詩句中所表現(xiàn)出的高尚氣節(jié)是（C）。A.美感B.理智感C.道德感D.激情78、（C）是對腦筋中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程A.聯(lián)想B.幻想C.想象D.錯覺79、學(xué)校增進(jìn)心理康健的主要方法是（A）A.心理康健教育B.進(jìn)行大范圍問卷調(diào)查C.心理咨詢。.心理治療80、利他主義的表現(xiàn)（C）A.人不為我，我不為人B.人為財死C.辛苦我一個，幸福十萬家D.逃避責(zé)任81、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A情緒穩(wěn)定B情緒興奮C時常開心D喜樂無常82、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（D）A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐懼83、人的總稱思維能力的最高體現(xiàn)是（C）A.形象思維B.抽象思維C.創(chuàng)造思維D.邏輯思維84、智力是以（B）為核心。A.觀察力B.思維力C.注意力D.影象力85、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）A接近性B相仿性C外貌D自尊二、多選題1、人際關(guān)系中的偏見有：（ABCDE）A.第一印象B.近因效應(yīng)C.自我投射D.刻板印象E.光環(huán)效應(yīng)2、個體對挫折承受力的高低主要受到如下幾個因素的影響（ABCDE）。A、生理條件B、M理狀態(tài)C、生活閱歷D、動機(jī)的強(qiáng)烈程度E、抱負(fù)水平3、健康的內(nèi)容包括（ABCD）。A.身體發(fā)育情況B.L、理發(fā)展?fàn)顟B(tài)C.社會化的程度D.道德文明水準(zhǔn)4、青年大學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)有（ABCDE）。A、在更高的層次上統(tǒng)一和強(qiáng)化自我意識B、學(xué)習(xí)正確對待挫折C、塑造健全人格D、完成社會化任務(wù)E、學(xué)習(xí)健康的人際交往5、個人社會化的基本內(nèi)容包括（ABC）。A、學(xué)習(xí)和掌握各種生活和勞動技能。B、學(xué)習(xí)和遵從社會行為規(guī)范，學(xué)習(xí)承擔(dān)社會角色。

C、樹立正確的生活目標(biāo)和價值觀念。D、在更高的層次上統(tǒng)一和強(qiáng)化自我意識6、（ABC）是人格的組成部分。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、意志7、人際交往的一般原則有（ABCDEF）。A、誠信原則B、尊重原則C、寬容原則D、互利原則E、激勵原則F、適度原則8、精神分析學(xué)派的弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為三個層次，它們分別為（ABC）。A、本我B、自我C、超我D、他我9、個體在面對挫折時，常見的心理防御機(jī)制有哪些？（ABCD）A、掩飾B、投射C、表同D、替代10、班集體的基本特征有（ABCE）A目標(biāo)特征B價值特征C行動特征D興趣特征E情感特征11、正確認(rèn)識自我的方法有（ABCD）。A、在經(jīng)常的自省中認(rèn)識自我B、在他人的評價中認(rèn)識自我C、在于人的比較中認(rèn)識自我D、以活動的成果來認(rèn)識自我12、人格形成是（ABC）共同作用的結(jié)果。A、先天遺傳B、環(huán)境C、13、記憶的三個基本過程（ACE）A編碼B回憶C存儲14、人類的四種基本情緒是（ABCE）A快樂B憤怒C恐懼15、人際關(guān)系的特點包括（BCD）。A穩(wěn)定性B情感性C直接性教育D、刺激D提取D悲哀D個體性）A統(tǒng)計常模B社會規(guī)范教育D、刺激D提取D悲哀D個體性）A統(tǒng)計常模B社會規(guī)范C生活適應(yīng)D心理成熟狀況E生理指標(biāo)A心理是大腦活動的結(jié)果B意識是心理發(fā)展的最高層C無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺D只有人類才有邏輯思維18、促進(jìn)創(chuàng)造性活動的思維方式有（）A聯(lián)想B類比C直覺D靈感E想象19、關(guān)于嫉妒，正確的說法包括（ABC）.A一個人不會嫉妒世界上的所有人B嫉妒情緒會影響個體的思想、情感和行為C嫉妒具有對抗性D道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒20、對合作關(guān)系如果處理得不好，會出現(xiàn)不良的心理后果有（）A高傲B過分依賴C社會性懈怠D互相利用E小團(tuán)體主義21、嚴(yán)重心理問題診斷要點包括（ACD）.A痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實刺激引起B(yǎng)痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上C痛苦情緒的反應(yīng)對象已經(jīng)被泛化D痛苦情緒對社會功能有一定影響22、剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是（ABD）。A部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化B部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解C部分人很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病D部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者23、神經(jīng)衰弱的癥狀包括（ACD）A易煩惱，易激惹B注意力過于集中C多夢易醒D對聲，光，噪音敏感24、以下陳述中正確的是（AB）。A精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的B精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療C精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的D精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正25、正確的測驗觀包括（AC）.A心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具B做心理測驗時態(tài)度要正確C心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善D“一考定終身”說明心理測驗非常重要三、判斷題TOC\o"1-5"\h\z人每天都做夢。V出現(xiàn)錯覺說明此人存在精神疾病。X當(dāng)個體對自己作負(fù)向評價即過低的評價自己時，就產(chǎn)生了自卑感。V心理健康是指個體在各種環(huán)境中能保持一種良好的心理狀態(tài)。V由于心理、生理特點，大學(xué)生容易發(fā)怒，最好的處理方式是壓抑怒氣。X情緒的三個基本成分是生理反應(yīng)、表情反應(yīng)、體驗反應(yīng)。V感覺和知覺是差不多的概念。X父母的教養(yǎng)方式分為：專制型、民主型、冷漠型、忽視型，其中民主型被認(rèn)為是最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式。V根據(jù)馬斯洛的需要層次理論我們可以認(rèn)為，高級需要比低級需要有更強(qiáng)的驅(qū)使力量。因此，要先滿足人的高級需要，再滿足人的低級需要。X動機(jī)越強(qiáng)，事情的成功率就越高。X一般情況下每人每天需要7?9個小時的睡眠時間。V心理學(xué)是一門從哲學(xué)中獨立出來的既古老又年輕的科學(xué)。V某人到精神科對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎么辦呀？”表示他確實病得不輕。X動機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，根據(jù)性質(zhì)可分為心理性動機(jī)和社會性動機(jī)。V激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時較長的情緒狀態(tài)。X智力水平高心理健康水平也高。X學(xué)習(xí)動機(jī)就是指直接推動一個人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。V小李在緊張的時候會出現(xiàn)神經(jīng)性胃痛，這是屬于情緒的體驗反應(yīng)。X當(dāng)學(xué)生做了一件好事得到表揚(yáng)，他感到很高興，以后會更加努力的去做好事，這說明情緒具有組織和調(diào)節(jié)自己行為的能力。V一個人內(nèi)心雖不情愿，卻不得不按別人的要求去做，這種心理現(xiàn)象稱為服從。V“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認(rèn)知效應(yīng)稱為暈輪效應(yīng)。V“江山易改，秉性難移”說明人的性格是不可改變的。（X）判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（V）大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（V）智商又稱EQ，是表示天資、智力程度的。（X）長期的高焦慮會引起高血壓,胃潰瘍。（V）對人類來說，遺忘并不都是有害的。（J）心理咨詢在任何情況下，對來訪者的個人資料都一定要保密。（X）心理咨詢的一個重要原則是堅持“助人自助”。（J）經(jīng)常參加集體活動、戶外運(yùn)動、同學(xué)聚會，是增進(jìn)身心健康的良方。（J）去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（X）適應(yīng)環(huán)境就是心理健康。（X）學(xué)校教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會以促進(jìn)社會發(fā)展，還要具有開發(fā)潛能、啟迪心靈、陶冶性情、塑造人格，促進(jìn)人的發(fā)展、完善的功能。（J）氣質(zhì)類型不決定一個人的成就，但能影響工作的效率。（J）態(tài)度是性格的核心部分，既有好的表現(xiàn)，也有不好的表現(xiàn)。（J）四、問答題說出三個著名的心理學(xué)家。（其中至少有一個中國的）馮特（心理學(xué)的創(chuàng)始人），弗洛伊德，馬斯洛，華生，皮亞杰，艾賓浩斯，班都拉，比奈，張厚粲，樊富珉，鄭日昌，陳元暉，丁瓚。（后三個是中國的）什么是焦慮？指人由于不能達(dá)到目標(biāo)或不能克服障礙的威脅，致使自尊心和自信心受挫，形成一種緊張不安并帶有恐懼的情緒狀態(tài)。包括緊張、擔(dān)心、不安、憂慮以及多種身心反應(yīng)。你知道“5.25大學(xué)生心理健康日”的來歷嗎？2000年5月，在北師大心理學(xué)院（原心理系）團(tuán)總支、學(xué)生會的倡議下，北京團(tuán)市委將每年的5月25日確立為“北京大學(xué)生心理健康日”。2003年團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)向中國大中學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的5月25日（諧音“我愛我”）確定為全國大中學(xué)生心理健康日。倡導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛自我、追求更高生活質(zhì)量。什么是心理健康？1948年，世界衛(wèi)生組織在成立憲章中，對健康下的定義是：“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力”?？梢?，心理健康是完整健康概念的組成部分，人們不僅應(yīng)關(guān)心自己的軀體健康，還應(yīng)關(guān)注自己的心理健康以及自己與社會相融合的程度。心理問題和精神病是一回事嗎？事實：心理問題是心理學(xué)范疇，屬于咨詢與治療的對象；精神病是醫(yī)學(xué)范疇，必須藥物治療。兩個概念有交叉，但精神病更重一些?！靶睦韱栴}”與“精神病”是兩個不同的疾病概念，所以來咨詢的人不一定是精神病群體可以滿足其成員的哪些心理需求？獲得安全感。滿足歸屬的需要。滿足尊重的需要。增強(qiáng)信心。增強(qiáng)力量感。促進(jìn)社會化。大學(xué)新生適應(yīng)不良的類型有哪些？壓力型不適應(yīng)；不滿型不適應(yīng)；情感型不適應(yīng)；習(xí)慣型不適應(yīng)等。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為幾個方面？可以概括為8個方面：（1）智力正常（2）情緒健康（3）意志健全（4）人格完整（5）自我評價正確（6）人際關(guān)系和諧（7）環(huán)境適應(yīng)良好（8）心理行為符合年齡特征什么是焦慮和學(xué)習(xí)焦慮？焦慮是一種復(fù)雜的身心綜合的較為普遍的負(fù)面情緒，也是人面對環(huán)境刺激而產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)。學(xué)習(xí)焦慮是對學(xué)習(xí)的恐犋、厭惡、逃避等負(fù)面情緒。什么是潛意識？它的功能是什么？潛意識，是精神分析學(xué)派的基本概念。是指那些被壓抑的、原始本能的沖動和欲望。潛意識暗中支配意識，是心理活動的源泉和基本動力什么是學(xué)習(xí)中的〃高原現(xiàn)象〃？（大致意思答對即可）〃高原現(xiàn)象〃，指一種技能動作的練習(xí)，經(jīng)過初期的較快進(jìn)步后，往往由于練習(xí)方式方法、活動結(jié)構(gòu)未及時改進(jìn)，及練習(xí)者興趣下降等原因，出現(xiàn)某一期間練習(xí)成績停滯不前的現(xiàn)象。什么是（IQ）和（EQ）？并簡要說明智商（IQ）;情商（EQ）IQ（itelligentQuotient）表示智商，它是衡量和評價一個人智力發(fā)展水平高低的指標(biāo)。EQ（（EmotionalQuotient），表示情商，即情緒智商。什么樣的大學(xué)生常常搞不好人際關(guān)系？在大學(xué)生中人際關(guān)系不好的人常常是：①人格缺陷，如不敢交往、自我中心、盛氣凌人、不拘小節(jié)、斤斤計較等。②不會交往，如不懂禮節(jié)及不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自已的感情等。猜疑對人際關(guān)系造成了哪些危害？猜疑是由主