2010年5月\o"心理咨詢師二級\"\\t\"_blank"心理咨詢師二級考試真題及答案第一部分

\o"職業(yè)道德\"\\t\"_blank"職業(yè)道德（第l~25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分（一）單項選擇題（第1一8題）1、關于道德與法律關系的說法中，正確的是（

）。（A）道德與法律相輔相成、共同發(fā)展（B）道德依附于法律，襯托法律的權威（C）道德始終滯后于法律的發(fā)展（D）道德與法律在本質上具備相同的規(guī)范功能2、英美等國的《從政職業(yè)法》、《榮譽法典》，其類型屬于（

）。（A）行政許可法

（B）憲法（C）職業(yè)道德法典

（D）勞動法3、我國社會主義職業(yè)道德的核心是（

）。（A）榮辱觀

（B）為人民服務（C）愛崗敬業(yè)

（D）誠實守信4、職業(yè)活動內在的道德準則-“勤勉”的本質要求是（

）。（A）總是處于忙碌狀態(tài)之中（B）早來晚走，埋頭苦干，任勞任怨（C）即使心猿意馬，也要干好本職工作（D）按照計劃來開展工作，不能隨意地把問題往后拖延5、在IBM公司的員工雇傭標準中，居于先決地位的條件是（

）。（A）邏輯分析能力（

B）適應環(huán)境的能力（C）創(chuàng)新能力

（D）敬業(yè)精神6、在職業(yè)活動中，正確處理“誠”、“信”關系的要求是（

）。（A）寧可“不誠”于己，也要“有信”于人（B）承諾的事情要量力而為（C）“信”是“誠”的基礎（D）“誠”、“信”均無前提，既己承諾，就要履行（請結合下列事例和所學職業(yè)道德知識，回答第7~8題）目前，隨著電腦和網(wǎng)絡等自動化辦公條件的改進，員工利用網(wǎng)絡干私活的現(xiàn)象既隱蔽又普遍，如處理私人信件、網(wǎng)上種天、下載音樂、玩在線游戲等。有調查顯示，關于干私活的員工個人，在中國每周花費時間為5.6小時，比例達到60%；在印度，員工比例為26%；在巴西，員工比例為6%.美國等國家同樣存在此類問題，但員工比例普遮較低。但是，由于利用網(wǎng)絡干私活會給少業(yè)帶來嚴重損失，為此，美國通過立法形成一項新法案，規(guī)定公司可以對員工進行監(jiān)視，而員工則不能夠要求公司停止對其監(jiān)視。7、根據(jù)上述事例，可以判定（

）。（A）中國員工的職業(yè)素質是世界上最差的（B）對中國員工來說，職業(yè)道德在無人監(jiān)督的情況下幾乎不起作用（C）寬松的管理體現(xiàn)了以人為本的理念和成效（D）加強中國員工公私分明的職業(yè)道德教育勢在必行8、根據(jù)上述事例，下列說法中正確的是（

）。（A）對員工來說，美國法律處于十分強勢的地位（B）“德”、“法”并用，能夠取得更好的管理實效（C）在網(wǎng)絡時代，員工干私活的問題將無法根本解決（D）公司對員工進行監(jiān)視，侵犯了員工的人格及隱私權（二）多項選擇題（第9~16題）9、下列說法中，屬于我國傳統(tǒng)\o"職業(yè)道德\"\\t\"_blank"職業(yè)道德精華的是（

）。（A）公忠為國的社會責任感

（B）自強不息、勇于革新的拼搏精神（C）以禮待人、尊卑有序的和諧觀念

（D）見利思義、以利顯義的價值取10、當代西方發(fā)達國家職業(yè)道德建設的主要經(jīng)驗和做法是（

）。（A）加強道德立法

（B）注重信用檔案體系的建立（C）實行職業(yè)道德表現(xiàn)“一票否決”制

（D）進行嚴格的崗前和崗位培訓11、《公民道德建設實施綱要》提出的從業(yè)人員應遵循的職業(yè)行為準則包括（

）。（A）以人為本

（B）熱愛科學（C）服務群眾

（D）奉獻社會12、關于職業(yè)化標準，下列說法中正確的是（

）（A）建立職業(yè)化標準是實施職業(yè)化管理的關鍵步驟（B）確立職業(yè)化標準的基礎主要依靠直覺、職業(yè)道德和制度變化（C）在公司治理上，要采取戰(zhàn)略規(guī)劃和實施決策標準化（D）在企業(yè)價值觀指導下，規(guī)章制度要進行法制化的標準體系的改造13、職業(yè)技能的特點包括（

）。（A）時代性

（B）專業(yè)性（C）層次性

（D）綜合性14、要求員工嚴格執(zhí)行操作規(guī)程的意義在于（

）。（A）它是長期實踐經(jīng)驗的科學總結

（B）它是培養(yǎng)員工習慣性反應能力的需要（C）它是維護技術先進性的有效手段

（D）它是保證產(chǎn)品質量的重要措施15、下列說法中，符合世界500強企業(yè)關于優(yōu)秀員工的核心標準的是（

）。（A）良好的人際關系

B）自動自發(fā)地工作（C）善于反思，尋找借口

（D）注重執(zhí)行，少提建議16、根據(jù)《節(jié)約能源管理暫行條例》，正確的說法是（

）。（A）企業(yè)應根據(jù)有關規(guī)定配備能源計量器具（B）重點企業(yè)應實行綜合能耗考核和單項消耗考核制度（C）引進國外工藝和設備，節(jié)能效果好的優(yōu)先引進（D）節(jié)能機構的相關人員必須無條件地接受節(jié)能培訓二：\o"職業(yè)道德\"\\t\"_blank"職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17-25題）17、如果你在某次活動中認識了幾個“新朋友”，你會（）。（A）因為沒有利害沖突，覺得比過去的朋友更為親切（B）要把他們發(fā)展成為與自己的老朋友一樣的朋友（C）所謂“新朋友”只是一種交際上的說法而己，一般并不可靠（D）隨緣18、如果你在某個特殊環(huán)境下認識了一個人，這個人掌握著一種新技術，這種技術恰恰是你目前所在公司所夢寐以求的，你會（）。（A）勸他“跳槽”，馬上到你所在公司來（B）馬上把這一情況向公司領導進行匯報（C）私下和對方商量一下，如何把他的技術變成經(jīng)濟效益（D）研究如何把他的技術弄到自己的手里19、對于“蝸居”一族，你的感受是（）。（A）他們太可憐（B）可以肯定，他們的父母不是大款（C）“蝸居”現(xiàn)象都是房地產(chǎn)開發(fā)商造成的（D）他們將來的生活會好起來的20、時代變化不斷加快，各種新生事物層出不窮，對此，你的感受是（）。（A）新奇并樂于接受

（B）制造新事物的那些人一定很閑暇（C）有時會煩躁不安

（D）沒有特別的感受21、在你看來，除官方信息外，網(wǎng)絡上所發(fā)布的信息（）。（A）絕大部分是虛假的，自己從來不相信（B）絕大部分是真實的，自己會相信（C）上網(wǎng)只是為了娛樂，不關心信息真?zhèn)蜠）“真”、“假”同在，希望政府對信息發(fā)布進行監(jiān)管22、假如你在火車站候車，見一乘客手里拎著沉重行李，舉步維艱，四處張望，很是無助。這時，有陌生人走過來，表示要幫助乘客，但被拒絕了。你認為這位乘客的心理會是（）。（A）不信任陌生人（B）不信任眼前的這位陌生人（C）半信半疑（D）不信任任何人23、日常工作中，領導要求你做一些簡單而平凡的小事兒，你的看法是（）。（A）對小事兒不屑一顧，大材小用

（B）領導不重視自己（C）既然是領導要求做的，那就做

（D）會盡心做好每一件小事兒24、如果你的上司是一個喜歡下屬聽話的人，但你發(fā)現(xiàn)在“聽話”和“干好工作”之間時不時地會出現(xiàn)矛盾。事實證明，凡聽了上司的話，工作就會產(chǎn)生維漏。為此，你的選擇一般會傾向于（）。（A）聽話

（

B）把活計干好（C）辭掉工作D）表面上聽話，實際上干自己的25、對于公司目前的管理制度，你的看法是（）。（A）需要徹底修改（B）需要適當完善（C）申請調換崗位

（D）不關心第二部分

理論知識（26~125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（26~85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰的答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）26、腦對物質現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是（

）（A）距離知覺（B）運動知覺（C）時間知覺

（D）方位知覺27、下列說法中正確的是（

）。（A）色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色（B）色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認顏色的（C）色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的（D）紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍28、關于羞恥，正確的說法是（

）。（A）是一種負罪的情緒體驗（B）公共場所會易化羞恥感（C）是一種消極的情緒體驗（D）羞恥者往往有良心上的自我譴責29、根據(jù)美國學者安德森的研究，個體最令人喜歡的品質是（

）。（A）善良

（B）熱情（C）真誠

（D）聰明30、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（

）（A）尚不能進行道德判斷（B）進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質后果（C）道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配（D）道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配31、小學兒童的概括水平發(fā)展階段不包括（

）。（A）直觀形象水平（B）初步本質抽象水平（C）形象抽象水平

D）初步語言概括水平32、常用的態(tài)度測量方法不包括（

）。（A）量表法

（B）投射法（C）實驗法

（D）行為反應測量法33、焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是（

）。（A）過分要求嚴格與完美

（B）過分感情用事或夸張（C）不能獨立地解決問題

（D）習慣性夸大潛在危險34、其數(shù)值可以進行加、減、乘、除運算的量表是（

）。（A）命名量表

（

B）順序量表（C）等距量表

（D）等比量表35、樣本團體的特征比如職業(yè)等會影響測驗結果，使得測驗對于不同的團體具有不同的預測能力，測量學上稱這些特征為（

）。（A）主觀影響變量（B）測驗變量(C）客觀影響變量

（D）干涉變量卷36、弗洛伊德認為，正常心理活動的基礎是（

）。（A）自我的力量足夠強大（B）本我、自我和超我三者達到力量平衡（C）意識活動成為心理活動的主要成份（D）潛意識活動成為心理活動主要成份37、兒童心理障礙的主要形式不包括（

）。（A）攻擊

（B）語言宣泄（C）退縮

（D）多余動作38、對求助者心理問題嚴重程度的評估應該（

）。（A）是心理干預中的重要環(huán)節(jié)（B）在初步印象形成之前進行（C）在心理診斷完成之后進行（D）建立在初步印象的基礎上39、個人化是認知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者（

）。（A）主動為別人的過失或不幸負責

（B）非常自我中心（C）主動為自己的過失或不幸負責

（D）自控能力過強40、正移情是求助者對\o"心理咨詢師\"\\t\"_blank"心理咨詢師的一種（

）。（A）好感

B）依賴（C）幫助

（D）反感41、內隱致敏法（

）。（A）通過場景想象體驗焦慮

（B）是一種系統(tǒng)脫敏法（C）利用想象產(chǎn)生厭惡刺激

（D）基于操作條件反射42、\o"心理咨詢\"\\t\"_blank"心理咨詢師激發(fā)求助者自身潛力和行為能力，表明其使用了（

）。（A）行為矯正技術

（B）設身處地理解的技術（C）語義分析技術

（D）無條件積極關注技術43、臨床研究表明，WAIS-RC中數(shù)字廣度測驗對智力較高者實際測量的是（

）（A）短時記憶能力

B）注意力（C）瞬時記憶能力

（D）穩(wěn)定性44、HAMD用于老年人時，在軀體癥狀的評分上可能（

）。（A）出現(xiàn)遺漏

（B）非常片面（C）過度評價

（D）非常準確45、使用評定量表時，為保證評定者評定結果的一致性，一般要求KaPPa系數(shù)（

）（A）與Spearman系數(shù)一致

B）大于0.5（C）與Pearson系數(shù)一致

D）大于0.746、激烈的意向沖突引起的情緒狀態(tài)一般屬于（

）。（A）心境

（B）激情（C）應激

（D）情感47、注意的起伏實際上是注意的（

）。（A）轉移

（B）動搖（C）循環(huán)

（D）分配48、短時記憶中的信息是（

）。（A）不能被意識到的（B）一種內隱信息(C）能被意識到的

（D）一種主觀臆造49、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即（

）。（A）從生理自我到社會自我，最后到心理自我（B）從生理自我到心理自我，最后到社會自我（C）從社會自我到生理自我，最后到心理自我（D）從心理自我到社會自我，最后到生理自我50、自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，這是（

）的觀點。（A）馬斯洛

（B）詹姆士（C）羅杰斯

（D）米德51、社交情緒是人際交往中個體的一種（

）。（A）主觀體驗

B）社會意識（C）客觀需要

（D）社會動機52、根據(jù)柯爾伯格的理論，處于服從和懲罰的道德定向階段的個體的特征是（

）。（A）對規(guī)則采取服從的態(tài)度（B）認為每個人都有自己的意圖和需要（C）認識到必須尊重他人的看法和想法（D）強調懲罰的作用53、精神分析理論認為性別角色是（

）。（A）觀察學習的結果

(B）激素變化的結果（C）自我發(fā)展的結果

（D）對同性別父母認同的結果54、思維貧乏和思維遲緩的一個重要鑒別點是（

）。（A）語速是否減慢（B）話語是否中斷（C）語句是否通順

(D）話語是否流暢55、根據(jù)印度學者古普塔的研究，由愛情結合的夫妻，一般是在婚后（

）年開始愛的情感減退。（A）3

（B）5（C）7

（D）956、某受測者在韋氏成人智力測驗中言語智商為102.操作智商為110.己知兩個分數(shù)都是以100為平均數(shù)、15為標準差的標準分數(shù)。假設言語測驗和操作測驗的分半信度分別為0.87和0.88，則該受測者的操作智商（

）于言語智商。（A）低

（B）不顯著高（C）等

（D）顯著高57、受被測者動機影響不顯著的是（

）測驗。（A）成就

（B）能力傾向（C）智力

（D）投射58、\o"心理咨詢師\"\\t\"_blank"心理咨詢師在提出心理評估報告時必須做原因診斷，原因診斷是判定（

）。（A）引發(fā)求助行為的原因

（B）求助者臨床癥狀的類別（C）引發(fā)心理問題的原因

（D）求助者臨床癥狀的性質59、心理沖突的變形是（

）。（A）道德性的

（B）精神病性的（C）現(xiàn)實性的

（D）神經(jīng)癥性的60、尊重求助者，其意義在于（

）。（A）使咨詢師最大限度地表達自己

（B）使求助者獲得自我價值感（C）使求助者充分顯示自尊與自信

（D）以上三點61、使用系統(tǒng)脫敏法時，建構理想的焦慮等級，應當注意做到的是（

）。（A）每一級焦慮，應小到能被全身松弛所拮抗的程度（D）以上三點（B）焦慮等級的設定主要取決于求助者本人（C）各焦慮等級之間級差盡量均勻62、生物反饋法源于（

）。（A）社會學習理論

（B）動物內臟條件反射實驗（C）生物醫(yī)學技術

（D）信息論中的反饋原理63、CRT的測試結果。在轉換為IQ分數(shù)之前，是先將受測者的原始分數(shù)轉化成（）（A）Z分數(shù)

（B）百分位數(shù)（C）標準分

（D）百分等級64、漢密爾頓抑郁量表的英文縮寫為（

）。（A）HAMA

（B）SDS（C）HAMD

（D）SAS65、某兒童IQ得分為125，其智力等級屬于（

）。（A）極超常

（B）超常（C）高于平常

（D）平常66、在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（

）。（A）激情

（B）心境（C）應激

（D）情感67、巴甫洛夫所說的動力定型是指（

）。（A）興奮和抑制的相互誘導的過程（B）一種神經(jīng)過程引起另一種神經(jīng)過程的現(xiàn)象（C）強烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射抑制現(xiàn)象（D）大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型系統(tǒng)68、老年人聽覺感受性降低的特點是首先喪失對（

）聲音的聽覺。（A）低頻

（B）中頻（C）高頻

（D）低頻和高頻69、個體記住的往往是對他有意義的或者是以前知道的東西，這說明社會認知受影響。（A）動機

（B）態(tài)度（C）圖式

（D）自我70、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出（

）的預測。（A）較準確

（B）不變（C）不準確

（D）變化71.個體害怕孤獨，希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向是（）（A）親合動機

（B）成就動機（C）歸屬動機

（D）利他動機72、在發(fā)展心理學中，客體永久性是指（）（A）客體是永久存在的

（B）前運算階段兒童具有的思維特征（C）客體的耐用性D）當某一客體從兒童視野中消失時，兒童知道該客體并非不存在了73、一般來說中年人的工作滿意度（

）。（A）達到一生的最低谷

（B）和青年期相比沒有什么特點（C）達到一生的最高峰

（D）起伏變化較大74、意識清楚時出現(xiàn)的談話內容缺乏邏輯性，可能是（

）。（A）思維松弛

（B）思維不連貫（C）思維中斷

（D）破裂性思維75、根據(jù)許又新的發(fā)展標準，評估心理健康水平時應該對個體心理發(fā)展狀況進行（）（A）項目

（B）橫向考察（C）背景

（D）縱向考察76、將不是常態(tài)分布的原始分數(shù)常態(tài)化，這一轉換過程是（

）。（A）線性的

(

b）非線性的（C）直接的

（D）間接的77、如果其他條件相同，樣本團體越同質，分數(shù)分布范圍越小，測驗效度就越（

）。（A）高

（B）低（C）好

（D）接近78、\o"心理咨詢\"\\t\"_blank"心理咨詢師進行診斷評估時應該注意（

）。（A）精神分裂癥患者也會自知力完整（B）神經(jīng)癥性求助者也會出現(xiàn)某些思維障礙（C）精神分裂癥患者不會有人格變化（D）神經(jīng)癥性求助者一般不具備人格基礎79、某求助者把“要成為強者”作為支配自己行為的原則，這可能屬于（

）。（A）完全正確的價值觀（B）功能失調性假設的一種類型——控制（C）不應該出現(xiàn)的想法（D）功能失調性假設的一種類型——成就80、心理咨詢師將求助者談話的實質性內容用自己的話表達出來，稱之為（

）。（A）概括

（B）總結（C）歸納

（D）釋義81、系統(tǒng)脫敏法起源于（

）。（A）系統(tǒng)論的基本觀點

（B）精神病人的臨床實驗（C）動物的實驗性神經(jīng)癥研究

（D）精神病學家的靈感82、模仿法亦可稱作（

）。（A）觀察法

（B）暗示法（C）示范法

（D）參與法83、在wAIS一RC中，僅按反應的質量記分的分測驗是（

）。（A）數(shù)字符號

B）圖片排列（C）圖形拼湊

（D）數(shù)字廣度84、在BPRS的5類因子中，不包括（

）。（A）思維障礙

（B）焦慮憂郁（C）罪惡觀念。

）敵對猜疑85、MMPI-2包括10個臨床量表和7個效度量表，它們均屬于（

）。（A）內容量表

(B）附加量表（C）基礎量表

（D）特殊量表二、多項選擇題（86~125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、聲音的性質包括（

）。（A）飽和度

（B）音調（C）音色

（D）頻率87、表象的作用包括（

）。（A）積累理性知識

（B）從感知向思維過渡的橋梁（C）為想象提供素材

（D）創(chuàng)造新形象88、有利于增加利他行為的因素包括（

）。（A）有吸引力的外貌（B）內疚體驗（C）利他行為的榜樣

（D）利他的技能89、小學生學習興趣的特點包括（

）。（A）最初對學習的內容更感興趣，以后逐步對學習的外部活動更感興趣（B）最初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內容產(chǎn)生不同的興趣（C）游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低（D）游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強90、協(xié)調性精神運動性興奮的表現(xiàn)包括（

）。（A）行為增多

（B）意志減退（C）行為可理解

（D）動作有目的91、在壓力作用后，出現(xiàn)滯后型臨床癥狀，是由于潛在的模糊觀念（

）。（A）因類似情境出現(xiàn)而被還原

（B）因被賦予新意義而明朗化（C）再次發(fā)生效用并重新隱藏了起來

（D）再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上92、如果兩個復本的施測相隔一段時間，則稱（

）。（A）重測復本信度

（B）重測信度（C）復本信度

（D）穩(wěn)定與等值系數(shù)93、\o"心理咨詢師\"\\t\"_blank"心理咨詢師應該讓求助者意識到（

），才能幫助構建合理的行為模式。（A）控制自己的思想和欲望

（B）將合理的思想和欲望付諸行動（C）發(fā)展新的有效行為

（D）把握建立合理模式的最佳時94、\o"心理咨詢\"\\t\"_blank"心理咨詢師在向求助者介紹心理咨詢的性質時應該說明（

）。（A）求助者主動參與非常重要

（B）求助者的隱私會得到保護（C）求助者有權終止咨詢過程

（D）求助者的某些問題難以解決95、根據(jù)ICD-10，抑郁癥的診斷要點包括（

）。（A）睡眠紊亂

（B）自殺觀念（C）心境低落

（D）快感缺失96、價值條件化是（

）。（A）建立在他人評價基礎上的

（B）建立在自我評價基礎上的（C）接受他人價值觀的過程

（D）對抗他人價值觀的過程97、使用沖擊療法時，如果出現(xiàn)以下情況應該立即停止治療（

）。（A）出現(xiàn)通氣過度綜合癥

（B）發(fā)生暈厥或休克（C）求助者試圖協(xié)商退出治療

（D）求助者堅決要求退出治療98、使用BRMS應注意其（

）。（A）內在效度比較差

（B）平行效度比較差（C）評定的是近一周的情況

（D）僅能反映癥狀嚴重程度99、受測者的WAIS-RC分測驗成績與其他同齡人比較時。（）。（A）8分及以下為弱項

（B）13分及以上為強項（C）以10分為比較基礎

（D）以12分為比較基礎100、按照馬斯洛的理論，休息屬于（

）。（A）生理需要

（B）生長性需要（C）社會需要

（D）缺失性需要101、關于夢，正確的說法包括（

）。（A）夢是一種特殊的意識狀態(tài)

（B）睡眠中一般人人都做夢（C）心情平靜的時候睡覺不做夢

（D）夢剝奪會對個體的身體產(chǎn)生不良影響102、個體歸因時遵循的主要原則包括（

）。（A）不變性原則

（B）折扣原則（C）情感一致性原則

（D）協(xié)變原則103、下列說法中正確的包括（

）。（A）分心會削弱說服效果

（B）預警會促進態(tài)度轉變（C）已成為既定事實的態(tài)度不易轉變（D）自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉變104、嬰兒手的抓握動作發(fā)展的重點包括（

）。（A）拇指的運用

（B）五指分化（C）手眼協(xié)調

（D）抓握力量的增加105、研究發(fā)現(xiàn)，人的健康狀況與生活中小困擾的（

）有關。（A）出現(xiàn)頻率

（B）變化（C）出現(xiàn)順序

（D）強度106、根據(jù)區(qū)分心理活動正常與異常的社會適應標準，正常人的行為一般應該（

）。（A）符合社會準則

（B）能按照社會認可的方式行事（C）遵守道德規(guī)范

（D）能完成社會要求的各種活動107、系統(tǒng)抽樣要求（

）。（A）目標總體有序可排（B）存在等級結構(C）目標總體無序可排

D）無等級結構存在108、心理咨詢師在攝入性會談中，應該使用的話語方式是（

）。（A）提問

（B）引導（C）評論

（D）阻止109、兒童心理障礙的主要特點包括（

）。（A）蒙受刺激后容易泛化

（B）通常會有精神疲憊感（C）更多以行為障礙為主

（D）大多數(shù)有自我評價低110、使用厭惡療法時，應注意（

）。（A）要使用較低強度的刺激（B）靶癥狀應該單一而具體（C）一定要簽訂知情同意書（D）刺激強度應該達到極限111、貝克提出的認知治療技術包括（

）。（A）虛假性識別

（B）識別認知性錯誤（C）真實性檢驗

（D）識別自動化思維112、HAMA量表所包含的因子是（

）。（A）抑郁心境

(B）精神性焦慮（C）入睡困難

（D）軀體性焦慮113、MMPI兩點編碼類型通常只考慮8個臨床量表，一般不做編碼分析的量表是（）（A）Hs

（B）Hy（C）Mf

（D）Si114、沙赫特認為情緒的產(chǎn)生是幾種因素相互作用的結果，這些因素包括（

）。（A）生理變化（B）環(huán)境刺激（C）動機作用

（D）認知過程115、夢的特點包括（

）。（A）不連續(xù)性

（B）不協(xié)調性（C）概括性

（D）認知的不確定16、關于社交焦慮，下列說法中正確的包括（

）。（A）是一種與人交往的時候，覺得不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗（B）社交焦慮的個體與他人交往的時候一般沒有生理上的癥狀（C）是一種消極的情緒體驗（D）人們?yōu)榱嘶乇軐е律缃唤箲]的情境，通常會減少社會交往117、婚姻的動機包括（

）動機。（A）經(jīng)濟

（B）繁衍（C）承諾

（D）愛情118、不安全依戀包括（

）依戀。（A）親子

（B）環(huán)境（C）回避型

（D）反抗型119、巴甫洛夫解釋人的異常心理的基本概念包括（

）。（A）消退

（B）興奮（C）分化

（D）抑制120、各種神經(jīng)癥的共同特征是（

）。（A）都屬于心因性障礙（B）具有軀體機能障礙且是器質性的（C）都不是應激性障礙（D）具有人格特質基礎而非人格障礙121、分析構思效度時，可以采用的測驗間比較方法有（

）。（A）內容效度

（B）相容效度）（C）區(qū)分效度

（D）因素分析法122、獲取臨床資料的途徑包括（

）。（A）家屬報告

（B）攝入性會談（C）臨床觀察

（D）治療性會談123、根據(jù)ICD-10，人格障礙的要素包括（

）。（A）快感缺失

（B）牢固持久的適應不良（C）起自童年

（D）長期的變形心理沖突124、模仿法的理論基礎包括（

）理論。（A）人本主義

（B）行為主義（C）社會學習

（D）精神分析125、求助者中心療法認為個體經(jīng)驗與自我概念之間的關系包括（

）。（A）個體經(jīng)驗符合個體需要，被納入自我概念（B）個體經(jīng)驗與自我概念不一致而被忽略（C）經(jīng)驗和體驗被歪曲或被否定，以解決自我概念與個體體驗的矛盾（D）自我概念成為個體經(jīng)驗的一部分第一部分

技能選擇題（1～100題，共100道題）本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，25歲，未婚，飯店服務員。求助者自述：因感情問題而苦惱，伴有失眠，一月余。案例介紹：求助者高中時曾經(jīng)與班里一位女同學關系很好，畢業(yè)后成為戀人。因離開家鄉(xiāng)到城市打工，彼此不常見面。半年前在老鄉(xiāng)聚會時認識了一個長得很漂亮的女孩，開始只是作為一般朋友相處。有一次他發(fā)燒，女孩來看他，給他做飯、洗衣服，他很感動，對女孩產(chǎn)生感情并開始約會。一個多月前家鄉(xiāng)的女朋友突然來了，提出要在這里找工作，還討論準備結婚的事。求助者很矛盾，兩個女朋友自己都喜歡，舍去誰都覺得為難，現(xiàn)在不知該怎么辦，有時很內疚，覺得對不起她們。有時覺得自己不道德，為此很苦惱，煩躁不安。最近半個多月，經(jīng)常失眠，不想吃飯，偶爾心慌，出汗，噩夢。雖然能每天工作，但效率下降，覺得活著真難。有時會出現(xiàn)離奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。近來越來越緊張不安，還曾經(jīng)把兩個女朋友認錯，擔心自己會得精神病，因此來尋求幫助。\o"心理咨詢師\"\\t\"_blank"心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者外形較好，高中畢業(yè)后，沒有考上大學，來城市打工。希望\o"心理咨詢\"\\t\"_blank"心理咨詢師能夠指導他該怎么辦，選擇哪個女朋友好。單選：l、該求助者目前的主要狀態(tài)是（

）。（A）強迫

（B）抑郁（C）焦慮

（D）恐懼多選：2、在本案例中，求助者出現(xiàn)了（

）。（A）幻覺

（B）知覺錯誤（C）幻想

（D）記憶錯誤單選：3、對該求助者的初步診斷是（

）。（A）神經(jīng)癥

（B）一般心理問題C）神經(jīng)癥性心理問題

（D）嚴重心理問題單選：4、該求助者對自己有兩個女友的看法是（

）。（A）內疚

（B）不道德（C）苦惱

（D）很矛盾單選：5、引發(fā)該求助者心理問題的最根本的原因是（

）。（A）女友催婚

（B）現(xiàn)實沖突（C）父母壓力

（D）道德規(guī)范單選：6、針對該求助者的心理問題，心理咨詢師恰當?shù)淖龇ㄊ菐椭洌?/p>

）。（A）選擇哪個女友

（B）如何應對女友（C）分析解決沖突

（D）端正戀愛觀念多選：7、對該求助者的交友行為，心理咨詢師恰當?shù)淖龇òǎ?/p>

）。（A）幫助其改變戀愛觀

（B）緩解沖突C）幫助其消除內疚感

（D）保護隱私 多選：8、該求助者的咨詢動機包括請求心理咨詢師（

）.（A）替他選擇女友

（B）給予戀愛指導（C）幫助判斷病情

（D）協(xié)助自己成長多選：9、該求助者心理問題的特點包括（

）.（A）存在動機沖突（B）一定有人格障礙（C）病程相對較短

（D）社會功能損害重單選：10、制定咨詢目標時，心理咨詢師應該（

）.（A）滿足求助者要求

B）消除其所有焦慮（C）幫助其接納自我

D）指導其批判自我多選：11、針對求助者失眠問題，心理咨詢師可以（

）.（A）評估嚴重程度

（B）指導放松練習（C）對其進行催眠

（D）給予藥物治療多選：12、在本案例中，應該關注求助者的積極方面包括（

）.（A）主動來咨詢

（B）仍堅持工作（C）有自我覺察

（D）具有道德感案例二：一般資料：求助者，男性，18歲，職業(yè)高中學生。案例介紹：求助者初中時就常有自殺的想法，但沒采取過行動。上職高后，曾有一次走在橋上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一個女網(wǎng)友，后來放棄上學，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉找到他，帶他前來咨詢。家屬反映：求助者大部分時間情緒低落，喜歡獨處，生活懶散，有時幾天不洗臉不刷牙。時而沉默寡言，時而口若懸河，經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣，曾與同學發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機、書本等。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格偏執(zhí)內向，父母做生意，很少有時間照顧他。與父母交流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術都未曾回家看望。自幼身體健康，無重大軀體疾病。多選：13、該求助者的情緒癥狀包括（

）.（A）沉默

（B）情緒低落（C）懶散

（D）常發(fā)脾氣多選：14、該求助者的行為癥狀包括（

）.（A）強迫行為

（B）回避行為（C）自殺行為

（D）沖動行為單選：15、該求助者不洗臉刷牙表明其（

）.（A）意志消沉

（B）意志增強（C）意志缺乏

（D）意志減退多選：16、該求助者的性格特點包括（

）.（A）偏執(zhí)內向

（B）孤獨不合群（C）追求完美

（D）要強好爭斗單選：17、該求助者的求醫(yī)行為屬于（）.（A）被動求醫(yī)

B）主動求醫(yī)（C）家人強迫

（D）轉介而來多選：18、判斷該求助者正常與異常心理活動的原則包括（

）.（A）主觀客觀統(tǒng)一性

（B）心理活動有無周期性（C）人格相對穩(wěn)定性

（D）精神活動內在一致性單選：19、該求助者經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣，這可能是（

）.（A）意志增強

（B）感知障礙（C）易激惹

（D）記憶障礙多選：20、對該求助者的初步診斷包括（

）.（A）心理健康

（C）變形沖突（B）精神障礙

（D）心理異常案例三：一般資料：求助者，男性，38歲，私營企業(yè)總經(jīng)理。案例介紹：求助者有一天到兒子的學校開家長會，遭老師當眾批評，心煩、燥熱，突然覺得透不過氣來。胸悶、心慌，非常難受，認為自己得了心臟病，因此非常緊張、害怕，手腳發(fā)麻，渾身頗抖。求助者迅速離開學校，乘出租車到醫(yī)院看急診，癥狀緩解，未發(fā)現(xiàn)明顯異常。此后參加一個社交活動，又有類似癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩解。專門到心內科住院檢查，但未查出器質性病變。此后經(jīng)常發(fā)作，每周2—3次，每次持續(xù)數(shù)十分鐘，時間場合均無規(guī)律可循，也無明顯發(fā)作征兆，能自行緩解。曾多次到醫(yī)院就診，服用過安定類藥物，但仍時有發(fā)作。發(fā)作時頭腦清楚，客觀環(huán)境并無相應可怕的事物和情境。不發(fā)作時，生活、工作均正常。目前求助者害怕一個人呆在家里，不敢一個人到外地出差，怕自己突發(fā)心臟病死了，不敢到人多擁擠的地方。知道自己不一定就是心臟病，但沒法控制。曾對家人表示活著真是受罪，不如死了算了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格較內向，做事認真謹慎，非常孝敬父母。對自己要求很嚴格，不吸煙，很少喝酒。十年前曾患過胃潰瘍，經(jīng)治療后緩解。多選：21、該求助者主要的情緒癥狀包括（

）.（A）焦慮

（B）恐懼（C）強迫

（D）抑郁多選：22、該求助者的軀體癥狀包括（

）.（A）渾身顫抖

（B）恐懼、緊張（C）手腳發(fā)麻

（D）胸悶、心慌單選：23、該求助者產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是（

）.（A）開家長會

（B）參加社交活動（C）患胃潰瘍

（D）無明確特殊誘因多選：24、對于該求助者作出初步診斷的主要依據(jù)包括（

）.（A）治療經(jīng)歷

（B）情緒體驗（C）臨床檢查

（D）軀體癥狀單選：25、對該求助者的初步診斷是（

）.（A）恐怖性神經(jīng)癥

（B）驚恐障礙（C）急性應激障礙

（D）廣泛性焦慮多選：26、心理咨詢師作鑒別診斷時需要考慮排除（

）.（A）胃潰瘍

B）疑病性神經(jīng)癥（C）軀體障礙

（D）恐怖性神經(jīng)癥多選：27、對該求助者可選用的心理測驗包括（

）.（A）EPQ

（B）SCL-90（C）SAS

（D）BPRS多選：28、該求助者“曾對家人表示活著真是受罪，不如死了算了”，說明其（

）.（A）出現(xiàn)自殺傾向（B）內心痛苦（C）生存意向下降

（D）嚴重強迫單選：29、對該求助者還需了解的資料是（

）.（A）病程長短

（B）軀體癥狀（C）認知傾向

（D）個性特征案例四：一般資料：王某，男性，20歲，某職業(yè)技術學院二年級學生，因擔心別人害自己而多次從學校逃跑，由家長送到心理咨詢中心。案例介紹：王某近幾個月來經(jīng)常缺課，成績下降明顯，一個多月來不明原因地多次從學校逃跑，常說有人要害他。一天晚上，他驚叫著沖出學校，說校領導要槍殺他。老師要求家長帶他看病。下面是心理咨詢師與王某的一段對話：心理咨詢師：你今天來需要我向你提供什么心理幫助？王某：我害怕，晚上不敢睡覺，天天聽見他們議論我，說我偷東西，還偷老師的錢。心理咨詢師：誰在議論你呀？王某：我們學校的同學和老師。心理咨詢師：你怎么知道別人在議論你??？王某：我都聽見多少回了，我們學校沒一個好人。心理咨詢師：你覺得他們議論你什么？王某：他們都說我是小偷，到處瞎說，還在廣播里說，現(xiàn)在學校到處有人監(jiān)視我，他們的秘密行動快開始了。心理咨詢師：你害怕什么呢？王某：我班長當?shù)煤煤玫模屛耶攲W生會主席我才不干呢。心理咨詢師：你怎么知道要讓你當學生會主席？王某：他們知道我要來檢閱，早早地就都趕到教室等我了。心理咨詢師：你是哪個學校的？王某：北京大學的，我們造的車可漂亮了。心理咨詢師：你知道你現(xiàn)在在哪里嗎？王某：不是學生會嗎？心理咨詢師：你讓家長帶你到精神病院做做檢查好嗎？王某：我才不去呢，我沒病。單選：30、王某聽見別人議論自己，最可能的是（

）.（A）目前無法判斷真?zhèn)?/p>

B）真性幻聽（C）可能存在他人評價

（D）假性幻聽單選：31、王某說“現(xiàn)在學校到處有人監(jiān)視我”，最可能的是（

）.（A）被害妄想

（B）夸大妄想（C）關系妄想

（D）嫉妒妄想單選：32、王某說“讓我當學生會主席我才不干呢”，最可能的是（

）.（A）鐘情妄想

（B）被害妄想（C）夸大妄想

（D）嫉妒妄想單選：33、王某說“他們知道我要來檢閱，早早地就都趕到教室等我了”，最可能的是（

）.（A）被害妄想

（B）象征性思維（C）夸大妄想

（D）特殊意義妄想多選：34、王某說“北京大學的，我們造的車可漂亮了”，可能屬于（

）.（A）鐘情妄想

（B）破裂性思維（C）夸大妄想

（D）病理性激情單選：35、心理咨詢師問“你知道你現(xiàn)在在哪里嗎？”，表明其想了解王某的（

）。（A）空間知覺

（B）常識（C）時間知覺

（D）智商單選：36、對王某的初步診斷可能是（

）.（A）恐怖性神經(jīng)癥

B）人格障礙（C）嚴重心理問題

（D）精神分裂癥單選：37、王某沒有出現(xiàn)的癥狀是（

）.（A）感知覺障礙

（B）思維被控制感（C）情緒高漲

（D）社會功能受損多選：38、王某的癥狀主要包括（

）.（A）幻視

（B）被害妄想（C）幻聽

（D）無自知力單選：39、根據(jù)王某的談話，可對其癥狀進行直接驗證的是（

）.（A）同學議論他是小偷

（B）學校通過廣播說他是小偷（C）多次逃課逃離學校

（D）本學期學習成績下降明顯案例五：一般資料：求助者，男性，17歲。高中二年級學生。案例介紹：求助者有一次上課遲到，著急跑向自己的座位，不小心被絆倒并摔到一位女同學的身上，頓時引起同學哄堂大笑，事后還有人取笑他。此后每次到教室時就會緊張焦慮，覺得同學看不起他。常常會用力抓自己的頭發(fā)，很痛苦。認為學校就像監(jiān)獄一樣，讓人感到窒息，想上學但一點也學不進去，注意力不集中，記憶力下降，失眠，心慌，只好休學一年。今年開學其父母帶他去學校復課，但一進教室就恐懼異常，迅速逃走。在家里就沒有類似的情況。求助者認為不應該害怕，但就是難以控制，內心十分痛苦，由其父母帶來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小被嬌慣，家長對其期望值很高，特別關心他的學業(yè)，自尊心較強，特愛面子。進入高中后，由于學習環(huán)境、學習方法與以前相比有很大的變化，求助者覺得明顯較以前吃力，雖然老師同學也幫助其進行調整，但效果不明顯，壓力大，精神緊張。多選：40、該求助者的軀體癥狀主要包括（

）.（A）心慌

（B）失眠（C）憋氣

（D）頭痛多選：41、該求助者最主要的情緒癥狀包括（

）.（A）抑郁

（B）恐怖（C）焦慮

（D）強迫單選：42、對該求助者的初步診斷是（

）.（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）疑病性神經(jīng)癥（C）焦慮性神經(jīng)癥

（D）強迫性神經(jīng)癥多選：43、引發(fā)該求助者心理、行為問題的原因包括（

）.（A）男性高中學生

B）認為學校像監(jiān)獄（C）父母要求嚴格

（D）記憶力明顯下降多選：44、引發(fā)該求助者心理問題的社會性原因主要包括（

）.（A）自尊心較強（B）被同學取笑C）學習任務重

（D）家長期望高多選：45、對于該求助者，可以使用的咨詢方法包括（

）.（A）認知行為療法

B）陽性強化法（C）系統(tǒng)脫敏療法

（D）厭惡療法多選：46、本案例恰當?shù)慕谧稍兡繕税ǎ?/p>

）.（A）改善社會功能（B）不被同學取笑C）減輕教室恐怖

（D）上課遵守紀律多選：47、在本案例中，如果測量結果與臨床觀察、會談法的結論不一致時心理咨詢師應（

）.（A）不可輕信任何一方

（B）以臨床觀察為準（C）重新進行會談測評（D）以測量結果為準多選：48、在咨詢時求助者表現(xiàn)出功能失調性態(tài)度，其特點一般包括（

）.（A）脆弱性

（B）強制性（C）依賴性

（D）客觀性案例六：一般資料：求助者，女性，27歲，公司職員。案例介紹：求助者不合群，經(jīng)常和父母、同事、客戶發(fā)生矛盾，人際關系緊張。最近又因瑣事與同事發(fā)生矛盾，很生氣，也為此痛苦，主動來心理咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段對話：心理咨詢師：你認為你生氣的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好關系，有些人總愛挑我的毛病，我比較能干，在公司的業(yè)績不錯，別人嫉妒我，就常常因為一些小事和我過不去。心理咨詢師：是別人挑你的毛病造成你生氣嗎？求助者：那當然是，如果別人不挑我的毛病，我怎么會生氣？心理咨詢師：我們來看一個例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，這時走過來一個人把你的咖啡碰灑了，你會怎樣想？求助者：我會很生氣，這個人怎么這樣不小心。心理咨詢師：但如果你知道他是個盲人，你又會怎樣呢？求助者：盲人啊……盲人是看不見的，我想我會原諒他。心理咨詢師：你看，咖啡灑了無論什么原因它就是一件事，但由于不同的認知結果，就會產(chǎn)生不同的情緒。所以，對事物的認知，才是引起情緒的真正原因。求助者：是這樣嗎？（沉默）你說的好像有道理。心理咨詢師：人對生活中發(fā)生的事件都會有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的認識會導致不同的情緒狀態(tài)。如果你認識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的認知所造成的，通過改變它你就能控制自己的情緒。求助者：真會這樣嗎？心理咨詢師：你遇到的那些事，別人也可能遇到，但別人不一定都像你現(xiàn)在這樣子，你說這是怎么回事？求助者：你是說我和他們的認識不一樣嗎？可我還沒看出我對別人挑我毛病的認識有哪些不合理的地方。心理咨詢師：這正是下一步要討論的問題。你冷靜地想一下，你和同事關系很緊張的原因是什么？求助者：那些人總愛挑我的毛病。心理咨詢師：你不許人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客戶多，他們憑什么挑我的毛?。啃睦碜稍儙煟耗憧梢韵Ｍ麆e人不挑你的毛病，但你不能不許別人挑你的毛病。求助者：對別人不能提出要求嗎？心理咨詢師：你可以對別人提出要求，但是你要求你對別人怎樣，別人就應該對你怎樣，這是一種不合理的信念，一種絕對化的要求，因為我們無法要求別人必須為我們做什么。如果我們把對別人的“要求”變成“希望”，當我們不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過分地怨恨別人，自己也就不會生氣了。求助者：您講得很對，但我擔心自己做不到這點。您說這毛病能改嗎？心理咨詢師：你的問題是長期形成的，要想很快改變是困難的。但是只要在實踐中不斷改變，從一點一滴做起，出現(xiàn)反復不要灰心，貴在堅持，一定會達到理想效果的。多選：49、該求助者的心理問題包括（

）.（A）情緒問題

（B）認知問題（C）行為問題

（D）能力問題多選：50、“你認為你生氣的原因是什么？”，在這里心理咨詢師使用了（

）.（A）開放式提問

（B）具體化技術C）封閉式提問

（D）攝入性談話單選：51、“是別人挑你的毛病造成你生氣嗎？”，在這里心理咨詢師使用了（

）.（A）開放式提問

B）具體化技術（C）封閉式提問

（D）攝入性談話單選：52、針對該求助者的情況，咨詢師使用的是（

）.（A）認識領悟療法（B）合理情緒療法（C）認知行為療法

（D）精神分析療法單選：53、這種療法最主要的治療目標是（

）。（A）解決個體情緒困擾（B）消除個體行為障礙（C）幫助個體適應環(huán)境

（D）促進個體自我實現(xiàn)單選：54、這種療法強調了（

）的重要性。（A）早期經(jīng)驗

（B）求助者認知（C）刺激形式

（D）求助者情緒單選：55、按照埃利斯ABC理論，案例中的B指的是（

）。（A）經(jīng)常和別人發(fā)生矛盾

（B）和同事關系緊張（C）同事不能挑我的毛病

（D）同事惹我發(fā)脾氣多選：56、“人對生活中發(fā)生……通過改變它你就能控制自己的情緒”，在這里心理咨詢師使用的技術包括（

）。（A）內容表達

（B）指導（C）內容反應

（D）釋義多選：57、在本案例中，心理咨詢師以（

）角色對求助者提供幫助。（A）辯論者

（B）監(jiān)督者（C）說服者

（D）分析者多選：58、在本案例中，心理咨詢師所做的工作包括（

）.（A）鼓勵情緒宣泄

（B）修正非理性觀念（C）建立理性信念

（D）強化求助者問題多選：59、通過該段對話，可以看出本段咨詢屬于（

）階段。（A）心理診斷

（B）領悟（C）修通

（D）再教育案例七：一般資料：求助者，女性，16歲，高中一年級學生。案例介紹：求助者小時候經(jīng)常聽奶奶講鬼的故事，三個多月前睡覺時做夢，夢見一個穿白衣的女鬼纏著自己，非常害怕，當時被嚇醒，一直哭到天亮。同宿舍有些同學也說夢見過鬼，說鬼魂會附體。求助者很害怕，就開始走讀，回家睡覺。盡管有媽媽陪著，但一想到夢里的鬼，就覺得渾身不舒服，很害怕睡著了再夢見鬼，看著墻上的一些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉，為此很恐懼，求助者明明知道世界上沒有鬼，覺得不應該害怕，但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦，為控制不住的想法非?？鄲馈Ｓ捎谒卟?，上課無精打采，學習成績明顯下降，也無心思做其它事。心情煩躁，內心痛苦，父母老師都來開導她，但沒什么效果，一月來已無法上課，自己主動來咨詢。\o"心理咨詢師\"\\t\"_blank"心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，自幼生長在農(nóng)村，當?shù)孛孕派瘦^濃。求助者性格內向，膽小、敏感，缺乏獨立能力，人際關系較好，目前學習困難。單選：60、該求助者主要的情緒癥狀是（）。（A）恐懼

（B）焦慮（C）抑郁

（D）擔心單選：61、該求助者因害怕而走讀，表明其出現(xiàn)（）。（A）退縮行為

（B）社會功能喪失（C）回避行為

（D）存在軀體障礙單選：62、“看著墻上的一些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉”，表明其出現(xiàn)了（）。（A）幻覺

（B）妄想（C）錯覺

（D）壓抑單選：63、“求助者明明知道世界上沒有鬼……但就是難以控制”，表明求助者存在（）。（A）現(xiàn)實沖突

（B）常形沖突（C）道德沖突

（D）變形沖突單選：64、該求助者的社會功能（）。（A）沒有受損

（B）輕中度受損（C）輕度受損

（D）中重度受損單選：65、對該求助者的初步診斷是（）。（A）嚴重心理問題(B）驚恐障礙（C）恐怖性神經(jīng)癥

（D）精神疾病多選：66、引發(fā)該求助者心理問題的原因包括（）。（A）缺乏獨立性

（B）夢見鬼（C）當?shù)刂v迷信

（D）膽子小多選：67、對于該求助者，可以使用的療法包括（）。（A）暴露療法

（B）想象沖擊療法（C）陽性強化法

（D）認知行為療法單選：68、本案例恰當?shù)倪h期咨詢目標是幫助求助者（）。（A）克服恐懼

（B）增強獨立性（C）心理成長（D）性格變外向多選：69、從本案例中可以判斷求助者（）。（A）得到社會支持系統(tǒng)的幫助

（B）環(huán)境文化因素影響明顯（C）得到了幫助但無明顯效果

（D）性別軀體因素影響明顯案例八：一般資料：求助者，女性，19歲，大學一年級學生。案例介紹：求助者自己在外地上學，有次給家里打電話時聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。后來就害怕，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了就再也見不到了。普通大學，看見男同學抽煙就會提心吊膽，害怕房子著火，自己會被燒死。自己上的是一所會發(fā)生，無心上學，失眠、心慌，非常痛苦，想休學。想擺脫痛苦但怎么也擺脫不了，主動來咨詢。\o"心理咨詢\"\\t\"_blank"心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，性格內向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學前一直未離開過父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺得你在外地上學，害怕父母會得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？求助者：可我就是擔心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會死人對吧？現(xiàn)在醫(yī)學發(fā)達，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過有一家三口天天背著書包上下學的嗎？求助者：（笑笑）好像沒有。單選：70、該求助者在本案例中沒有出現(xiàn)的非理性觀念是（）。（A）絕對化要求（B）過分概括化(C）非此即彼

（D）夸大與縮小多選：71、心理咨詢的療效可視為（）三者的函數(shù)。（A）咨詢師

（B）咨詢方法（C）求助者

（D）咨詢目標多選：72、本案例中心理咨詢師收集到的資料包括（）。（A）父母病情

（B）家教方式（C）同學關系

（D）性格特征單選：73、按許又新教授的評分標準，對該求助者社會功能受損程度的評分是（）。（A）l~2分

（B）2~3分（C）3~4分

（D）4~5分單選：74、對該求助者的初步診斷是（）。（A）焦慮性神經(jīng)癥

（B）恐怖性神經(jīng)癥（C）抑郁性神經(jīng)癥

（D）強迫性神經(jīng)癥多選：75、該求助者無心上學，說明其存在（）。（A）社會功能受損

(B）泛化（C）人際關系緊張（D）強化多選：76、對該求助者恰當?shù)男睦碇委煼椒òǎǎ?。（A）陽性強化法（B）合理情緒療法C）系統(tǒng)脫敏法

（D）認知行為療法多選：77、可用于評價本案例咨詢效果的依據(jù)包括（）。（A）焦慮改善程度

B心理測驗結果（C）周圍同學評價

（D）學習成績好壞多選：78、與該求助者商定咨詢方案時，內容應包括（）。（A）咨詢地點（B）時間次數(shù)（C）咨詢方法

（D）評估手段單選：79、與該求助者商定咨詢目標時可不必考慮是否（）。（A）具體量化

（B）積極可評估（C）簡單易行

（D）多層次統(tǒng)一多選：80、心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的提問失誤包括（）。（A）責備性提問

（B）解釋性提問（C）修飾性反問

（D）多重性提問多選：81、適宜心理咨詢的求助者應具備的條件包括（）。（A）動機正確

（B）智商較高C）匹配性好D）人格健全案例九：一般資料：一對夫婦，均是機關公務員，兒子巧歲，初中三年級學生，為兒子前來咨詢。案例介紹：兒子從小比較聽話，遵守紀律，聰明，平時學習成績優(yōu)秀。但上初三后迷上網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常偷偷到網(wǎng)吧玩游戲。孩子也明明知道面臨中考，應該好好學習，曾多次發(fā)誓要堅決改掉玩游戲的壞毛病，但仍抵制不住游戲的誘惑。為此情緒低落，煩躁不安，經(jīng)常發(fā)脾氣，晚上多夢，看不進去書，自稱記不住，學習成績明顯下降。夫婦兩人對此非常著急，采用了各種手段，都沒有使孩子改掉玩游戲的壞毛病。現(xiàn)在感到力不從心，疲憊不堪，常常失眠，晚上睡不著覺時總在討論如何教育孩子，沒有心思做其它事。聽從他人建議，夫婦二人從單位請假來向咨詢師求助，解決兒子的問題。心理咨詢師觀察了解到的情況：該夫婦在自己的工作崗位上都有所成就，是單位的頂梁柱。對兒子期望很高，要求很嚴。他們與孩子的老師有很好的溝通，希望能共同把孩子培養(yǎng)成才。多選：82、該案例中，兒子的情緒癥狀有（）。（A）失眠多夢（B）煩躁不安（C）情緒低落

（D）疲憊不堪單選：83、心理咨詢師應首先解決的是（）。（A）學習的問題

（B）兒子的問題（C）游戲的問題

（D）父母的問題多選：84、該案例中，與兒子問題有關的事件包括（）。（A）曾經(jīng)學習成績優(yōu)秀

（B）父母的要求（C）目前學習成績下降（D）經(jīng)常玩游戲多選：85、對于該案例中兒子的心理問題，心理咨詢師妥當?shù)淖龇òǎǎ＃ˋ）與父母探討解決方案

（B）指導父母降低要求（C）促成兒子來心理咨詢

（D）指導父母接受現(xiàn)實多選：86、對于該案例中的父母，心理咨詢師妥當?shù)淖龇òǎǎ?。（A）將其轉化為求助者

（B）幫助其調整對兒子的期望（C）引導其對兒子客觀評價

（D）通過咨詢解決兒子的問題多選：87、該案例中，兒子所面臨的問題包括（）……（A）學習問題

（B）行為問題C）智力問題

（D）品質問題單選：88、對于此次咨詢，較適宜的心理治療方法是（）。（A）合理情緒療法（B）沖擊療法（C）系統(tǒng)脫敏療法

（D）行為療法單選：89、本案例中，若兒子前來咨詢，心理咨詢師適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ＃ˋ）批評其做法

（B）指導其放棄（C）接納其做法

（D）支持其做法單選：90、本案例中，該對夫婦誠懇請求心理咨詢師至其家中對其兒子進行幫助，心理咨詢師適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ＃ˋ）請示上級咨詢師

B）應邀前往（C）與咨詢師同行討論

（D）婉言謝絕案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果：

言語測驗操作測驗

言語操作總分知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分221517101665

738331634

7053123量表分1391571313701661081353智商110100107單選：91、根據(jù)該求助者FIQ結果，其智力等級是（

）。（A）高于

（B）平常（C）低于平常

（D）邊界多選：92、從分測驗結果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項包括（

）。（A）領悟

（B）填圖（C）相似性

（D）圖片排列單選：93、根據(jù)該求助者智商結果，正確解釋是（

）。（A）聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好（B）視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好（C）操作技能發(fā)展較言語技能好（D）言語能力和操作能力并無顯著差異多選：94、關于兒童行為量表，正確的說法包括（

）。（A）該量表的英文名稱是CBCL（B）該量表是供家長用的自評量表（C）用于識別兒童行為和情緒問題（D）該量表被證明是有效的診斷工具案例十一：下面是某求助者MMPI-2的測驗結果量表QLFKFbTRINVRINICNHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422106645213433?281626331636K校正分

26

25

364318

T分454766435254475271786556505759584852多選：95、關于該求助者的測驗結果，正確的說法包括（）。（A）Pd量表的原始分為21

（B）370題以后的回答有效（C）求助者不加區(qū)別地回答項目

（D）兩點編碼類型屬于突出編碼多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（

）。（A）對自己的身體功能過分關心

（B）依賴、外露、幼稚及自我陶醉（C）憂郁、悲觀、思想與行動緩慢

（D）內向、退縮、過分自我控制單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于（

）。（A）A類神經(jīng)癥

B）B類神經(jīng)癥（C）C類神經(jīng)癥

（D）D類神經(jīng)癥多選：98、關于簡明精神病評定量表，正確的說法包括（

）。（A）該量表的英文名稱是BRMS

（B）評定需通過交談與觀察（C）評定受測者一周內的癥狀

（D）所有的項目采用5級評分法單選：99、24項版本的HAMD量表，其因子數(shù)量為（

）。（A）2

（B）3（C）5

（D）7單選：100、對于采用O～4評分的SCL-90量表，

因子分的分界值是大于或等于（

）。（A）1

（B）2（C）3

（D）42010年5月\o"心理咨詢師二級\"\\t\"_blank"心理咨詢師二級考試真題及答案第二部分

案例問答題本部分采取專家閱卷，1～8題，滿分100分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一、一般資料

求助者，女性，56歲，本科學歷，中學退休教師。二、求助者自述：我原來是中學老師，白天上課。晚上批作業(yè)，每天總要忙到十一、二點才能休息。對身體健康有些忽視，但總體說身體還可以。四十歲時曾發(fā)現(xiàn)子宮肌瘤，經(jīng)過手術早已痊愈，心腦肝腎等重要器官都沒什么毛病。去年我丈夫突發(fā)心臟