15．奇異的植物世界計劃課時兩課時這篇課文是一篇參觀記。寫了小星和同學(xué)們在參觀植物園的過程中所看到的幾種植物，展現(xiàn)了一個奇異的植物世界。課文按照總—分—總的順序可以分成三段。第一段（1）小星和同學(xué)們一起參觀植物園，請李叔叔當向?qū)?。課文簡明扼要、雖然只有一句話，卻講明了參觀者、參觀的地點、參觀的向?qū)?。第二段?—7）在李叔叔的帶領(lǐng)下，小星和同學(xué)們看到了許多奇異的植物。課文通過小星的看、聽、嘗、摸、問，和李叔叔的介紹，寫出了參觀過程中的所見所聞。第三段（8）多么奇異的植物世界呀！

一個感嘆句，既是發(fā)自內(nèi)心的感嘆，又是作者對奇異世界的贊美，既抒發(fā)了作者熱愛植物世界的情感，也扣了題目，點明了課文的中心。1.會寫本課6個生字，會認14個生字。2．有感情地朗讀課文，理清文章的層次。3.懂得課文圍繞著一個意思，分不同角度描寫的方法。4.激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)世界的興趣。教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，懂得各種植物的奇異之處。教學(xué)難點：體會課文重點語句的意思。教師準備：小黑板。學(xué)生準備：1.預(yù)習(xí)課文。2.聽寫本。一、板書課題，齊讀課題。引導(dǎo)分析：從課題你能知道課文寫的對象是什么嗎？從哪個詞語你還能看出課文要寫的重點嗎？二、自由朗讀課文，自學(xué)生字詞語，理解詞語的意思。三、教師范讀課文。引導(dǎo)學(xué)生思考：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什么？四、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。五、引導(dǎo)學(xué)生理解最后一句話，知道這是全文的中心句，體會“奇異”的含義。六、疏理全文，體會寫法。1．圍繞課后中描寫同學(xué)們行走路線的語句，讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。2．引導(dǎo)思考：想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動設(shè)計二次設(shè)計第一課時板書課題：15．奇異的植物世界今天我們一起去參觀一個《奇異的植物世界》。二、學(xué)習(xí)目標：1．會寫本課6個生字，會認14個生字。2．有感情地朗讀課文，理清文章的層次。一、自學(xué)指導(dǎo)（一）先自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子；再將圈出的生字詞各讀兩遍。（5分鐘后，比一比，誰課文讀得流利，字音讀的準。）1.先學(xué)2.檢測（后教）（1）指名讀。植物園花棚碰到摘下剝開頓時醉意低洼第一閉合捕蠅草荷花柔和（2）齊讀。指名朗讀課文。二、自學(xué)指導(dǎo)（二）默讀全文，想一想：課文寫了哪幾種植物？試給課文分段，說一說每段講了什么。（5分鐘后，比一比，誰說的最準確。）1.先學(xué)2.檢測（后教）（1）課文寫了六種植物，分別是：哈哈樹、帶電的植物、蠟燭樹、醉草、捕蠅草、水笛荷。（讓學(xué)生用自己的話口述，師及時進行評價和指導(dǎo)）（2）課文可以分成三段。第一段（1）小星和同學(xué)們一起參觀植物園，請李叔叔當向?qū)А５诙危?—7）在李叔叔的帶領(lǐng)下，小星和同學(xué)們看到了許多奇異的植物。第三段（8）多么奇異的植物世界呀！

三、自學(xué)指導(dǎo)（三）（口述）觀察田字格中的生字，在《小學(xué)生寫字》上各寫一遍，挑出難寫的字再寫兩遍。1.先學(xué)2.檢測（后教）（1）交流難寫字。（讓班里的后進生上臺板演）（2）師生共評。（生自己說，教師適當補充或強調(diào)）。醉：左邊的酉一共七筆，第四筆是豎撇，第五筆是豎彎。蠅：最后一筆是豎彎鉤，不能寫成豎折鉤。（3）重點指導(dǎo)學(xué)生書寫好“縮”“醉”“頓”“蠅”字。四、回歸學(xué)習(xí)目標。完成《小學(xué)生寫字》。第二課時一、復(fù)習(xí)檢測：回顧課文內(nèi)容。（板書）二、板書課題：三、出示目標1．懂得課文圍繞著一個意思，分不同角度描寫的方法。2.朗讀課文，懂得植物的奇異之處。3.激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)世界的興趣。一、自學(xué)指導(dǎo)（一）默讀課文第二部分，說一說李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什么？（5分鐘后，比一比，誰學(xué)的認真）1.先學(xué)2.檢測（后教）（1）哈哈樹最奇異，因為在風的吹動下，樹上的果子就會發(fā)出哈哈的笑聲。帶點的植物最奇異，這種花開得非常艷麗，你要是伸出手碰碰它的葉子，就會感到一陣麻木，好像觸了電似的?！ㄉ魇阋岩姡皶r補充，了解植物的奇異之處）（2）練習(xí)有感情的朗讀課文。二、自學(xué)指導(dǎo)（二）默讀全文，思考：（1）想一想課文是按什么順序記敘的？畫出同學(xué)們行走路線的句子。（2）想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的？1.先學(xué)2.檢測（后教）（1）交流問題。（2）課文是按參觀過程順序記敘的，同學(xué)們行走路線：走進植物園——離開哈哈樹——繼續(xù)向前走——走到一塊——又把大家?guī)У健?）課文是圍繞植物世界的奇異，從植物的樣子、特點、奇異等方面寫。如：哈哈樹，是怎樣寫的？（先寫大家聽到笑聲，感到奇怪，再寫李叔叔的介紹）它的奇異的地方是什么？（發(fā)出哈哈的笑聲）三、回歸學(xué)習(xí)目標。完成表格內(nèi)容1.看拼音寫詞語Gongyuancaopengtuisuotaozui()()()()diwahehua()()2.對號入座（給加點字選擇正確解釋）。導(dǎo)（1）指引，帶領(lǐng)；（2）傳導(dǎo)（3）教誨。（1）這種材料導(dǎo)熱快。（）（2）他是一位偉大的導(dǎo)師。（）（3）我們要牢記老師的教導(dǎo)。（）3．閱讀李叔叔又把大家?guī)У揭粔K低洼的水草地旁邊，指著一種草，要大家仔細看看它有什么本領(lǐng)。小星第一個發(fā)現(xiàn)：一個蟲子剛爬到草葉上，那蚌殼一樣的草葉，就閉合起來。等葉子在張開時，那蟲子已被“吃”掉了。李叔叔說：“這叫捕蠅草”。（1）寫出下列詞語的近義詞。仔細——（）本領(lǐng)——（）（2）把下列句子改為“被”字句。李叔叔又把大家?guī)У揭粔K低洼的水草地旁邊。（3）這段