本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)5篇中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

通過(guò)學(xué)校的安置，我加入了本市組織的為期兩天的“中學(xué)教師心理健康教導(dǎo)培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天，本市各個(gè)學(xué)校都有安置老師過(guò)來(lái)參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)來(lái)了全國(guó)的心理專家__過(guò)來(lái)給我們舉行培訓(xùn)講座，專家的培訓(xùn)講座，令我收獲頗豐?，F(xiàn)在將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會(huì)回報(bào)如下：

一、專家講座，解釋詞意

本次培訓(xùn)的開頭并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一向就暗藏在我們身邊的，只是我們平日沒有留神而已。我們平日跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰見了等，但很少回去關(guān)切“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，譬如積極的態(tài)度、正確的熟悉、合理的情感表達(dá)等等。

看似很目生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們大量的教師在講課遇到難題的時(shí)候，是消極還是積極對(duì)待;面對(duì)淘氣的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。

專家還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，報(bào)告我們忽略心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的理由等等，這些例子讓我們熟悉道理心理健康的重要性。

二、本次培訓(xùn)的對(duì)象

這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾，都是來(lái)自我們市內(nèi)各個(gè)學(xué)校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們?cè)趫?chǎng)的教師，還是全體學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要留神心理健康的問(wèn)題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題。

專家講，我們這是“小球帶打球”，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)舉行培訓(xùn)，呼吁全體人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上面來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問(wèn)題現(xiàn)在是特別突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題，實(shí)時(shí)給他們舉行疏導(dǎo)。

三、解決問(wèn)題才是這次培訓(xùn)的根本要求

心理上面的問(wèn)題，不像身體上的問(wèn)題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期積累的問(wèn)題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長(zhǎng)期努力。

我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會(huì)釋放壓力，培養(yǎng)一種正確對(duì)付問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)調(diào)理問(wèn)題沖突。譬如空閑的時(shí)候通過(guò)各種方式方法去釋放壓力，譬如通過(guò)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)聽歌，以及跟人共享自己的心理狀態(tài)尋求他人的扶助等等。

這一次的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到了，心理健康的重要性，我們平日不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”，還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)溝通與了解，杜絕凄涼事情的發(fā)生。

中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教導(dǎo)廳儋州市教導(dǎo)局在本學(xué)期舉行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣空氣、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)舉行科組開展學(xué)習(xí)交流議論。通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、提防放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新

在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地提防了采納式學(xué)習(xí)，而疏忽了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生進(jìn)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師確定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和扶助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，察覺，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。

二、提防教學(xué)內(nèi)容的制定

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)才能，有效的分層識(shí)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的進(jìn)展。

三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)興趣上

理應(yīng)讓學(xué)生熱愛并且會(huì)舉行體育磨練，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育工程，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)工程。

四、教法要求創(chuàng)新。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，鞏固其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得學(xué)識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授學(xué)識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)采納狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重學(xué)識(shí)傳授向重學(xué)生進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的采納學(xué)識(shí)，運(yùn)用學(xué)識(shí)、拓展學(xué)識(shí)，提防學(xué)識(shí)與學(xué)識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)采納學(xué)識(shí)、開拓思維的才能。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生采納學(xué)識(shí)而教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛好而學(xué)習(xí)。

五、有效切實(shí)的課堂評(píng)價(jià)

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后終止里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或激勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何切實(shí)的舉行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。

在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對(duì)體育課程有著確定的困惑和迷茫，通過(guò)這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的舉行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的天性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

教導(dǎo)大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教導(dǎo)教學(xué)才能，努力提高教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展水平，教導(dǎo)局舉辦了這次培訓(xùn)，在這慌張，充實(shí)而又喜悅的幾天里，我感受到了好多，也學(xué)到了好多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分熟悉了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn)，為我們供給了一個(gè)彼此了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對(duì)初一年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉，使我明白了，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫才能，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正熱愛上英語(yǔ)。

四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)閱歷之談，使我熟悉到自己的缺乏，我務(wù)必加強(qiáng)實(shí)踐磨練，提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教導(dǎo)教學(xué)工作中要關(guān)于斟酌，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

火熱的暑期就要走過(guò)了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過(guò)的四天時(shí)間，是繁忙的、是火熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、喜悅著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間終止了，我由衷的覺得時(shí)間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安置的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。

這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是教師如何提防自己的儀表美。

中學(xué)生擅長(zhǎng)模仿，教師的儀表對(duì)學(xué)生審美觀的形成起著重要的作用。他們的審美觀正處于形成期，教師儀表的好壞會(huì)使他們直接產(chǎn)生好感和反感，從而影響教師在學(xué)生中的威信，乃至他們上課時(shí)的效果。教師一走進(jìn)課堂，自然成為學(xué)社工注目的中心，一言一行對(duì)學(xué)生的影響極大。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、美好的語(yǔ)言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書等等，都有助于陶冶學(xué)生的思想情操，對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神的今天，教師務(wù)必對(duì)自己的儀表負(fù)責(zé)。在檢查儀表時(shí)，教師理應(yīng)以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己呢?

首先，教師的儀表要與教導(dǎo)教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效的調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映，使其能更好的與教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。

其次，教師的儀表要以學(xué)生的賞識(shí)水平為前提。作為一名教師，就務(wù)必要慎重的把自己的.儀表行為調(diào)整到符合受教導(dǎo)者的賞識(shí)水平上，務(wù)必在為人師表的宗旨下，服飾打扮感激樸實(shí)、美觀大方，充分的把自己的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生;言行舉止，應(yīng)精心謙和、文明禮貌;為人熱心真誠(chéng)、落落大方，給學(xué)生樹立一個(gè)既值得敬愛，又和藹可親的形象。

再次，教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點(diǎn)相符，與年齡特點(diǎn)相符。人們?cè)诓煌膱?chǎng)合對(duì)服飾有不同的要求，教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng)，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào)。假設(shè)將人與服飾看做一個(gè)整體，那么，首先就理應(yīng)考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場(chǎng)合著不同的服裝，早已是好多人的共識(shí)，視概括處境，既可作“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅”的比較，也可作“接天蓮葉無(wú)窮碧”的陪襯，但無(wú)論怎樣，所選服裝的款式、色調(diào)、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬(wàn)別各具特點(diǎn)，很難用某種模式框定出來(lái)。只要自己多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)協(xié)調(diào)，便會(huì)找到適合自己的最正確裝束，穿出天性、穿出風(fēng)格，真正做到“衣如其人”。

中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

振興民族的夢(mèng)想在教導(dǎo)，振興教導(dǎo)的夢(mèng)想在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展和全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)及推進(jìn)新課程改革的根本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的要求，我市舉行農(nóng)村中學(xué)教師(初中數(shù)學(xué))教導(dǎo)教學(xué)才能提升工程培訓(xùn)，我有幸加入了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我專心聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，專心觀看了海西教導(dǎo)網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件，專心做好了筆記，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起彼此交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)。自己無(wú)論在思想熟悉及教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了好多東西，這對(duì)于提升我自身的教導(dǎo)教學(xué)工作有很大的扶助，也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。

傳統(tǒng)的以傳授學(xué)識(shí)為重點(diǎn)的教導(dǎo)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的進(jìn)展要求，時(shí)代的進(jìn)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，教師要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才，除了具備較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)識(shí)和專業(yè)技能外，還要有有促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的教導(dǎo)觀念，更加是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，將變更教師原先的擁有學(xué)識(shí)的_者的形象，而側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織、引導(dǎo)，并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐舉行反思、研究，以取得更好的教導(dǎo)教學(xué)效果。概括的說(shuō)應(yīng)從以下幾方面去變更自己的育人觀。

第一，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，促進(jìn)以學(xué)習(xí)才能為重心的學(xué)生整個(gè)天性的和諧、健康進(jìn)展。

其次，教師要成為學(xué)生人生的引路人，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷的向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

第三，教師要成為教導(dǎo)教學(xué)的研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中，以研究者的眼光掃視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。第四教師要成為課程創(chuàng)辦者和開發(fā)者，要變更以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執(zhí)行的做法，在課堂教學(xué)中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。

要有一個(gè)健康的學(xué)生觀，用進(jìn)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)者，學(xué)生是完整人格的人，不是裝學(xué)識(shí)的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學(xué)過(guò)程要成為