水井水井11.吃水不忘挖井人1.吃水不忘挖井人2

用自己喜歡的方式讀課文，要求：

1、邊讀邊用1、2、3的序號為自然段做出標(biāo)記。

2、畫出生字，把生字多讀幾遍。

用自己喜歡的方式讀課文，要求：

1、邊讀邊用312312341231235部編版吃水不忘挖井人完美課件6認(rèn)讀詞語吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面認(rèn)讀詞語7部編版吃水不忘挖井人完美課件8吃我會寫chīzhǔzhù主住吃我會寫chīzhǔ9yǐ

我會寫以叫江沒

jiào

jiāng

méi

yǐ我會寫以叫江沒j10

要求：用自己喜歡的方式讀課文第一自然段，邊讀邊思考：這一自然段有幾句話，講什么？要求：用自己喜歡的方式讀課文第一自然段，邊讀邊11瑞金城沙洲壩瑞金城沙洲壩12毛主席去安源毛主席去安源13部編版吃水不忘挖井人完美課件14毛澤東生平簡介

毛澤東，湖南湘潭人。生于1893年12月26日，1976年9月9日去世。他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國人民將永遠(yuǎn)懷念他。

返回毛澤東生平簡介毛澤東，湖南湘潭人。生于189315

自由朗讀課文第二自然段。思考：毛主席做了一件什么好事呢？從這句話中你明白了什么？自由朗讀課文第二自然段。思考：毛主席做了一件什么好事16

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。17

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。18

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。19

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。20部編版吃水不忘挖井人完美課件21

自由朗讀課文第三自然段。思考：鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？自由朗讀課文第三自然段。思考：鄉(xiāng)親們做了一件什么事？22

解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！苯夥乓院?，鄉(xiāng)親們在井旁邊23部編版吃水不忘挖井人完美課件24面前井水N井口親人上面鄉(xiāng)親面前井水N井口親人上面鄉(xiāng)親25戰(zhàn)士N主席叫聲戰(zhàn)友叫好主人你們真棒!戰(zhàn)士N主席叫聲戰(zhàn)友叫好主人你們真棒!26這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情27水井水井281.吃水不忘挖井人1.吃水不忘挖井人29

用自己喜歡的方式讀課文，要求：

1、邊讀邊用1、2、3的序號為自然段做出標(biāo)記。

2、畫出生字，把生字多讀幾遍。

用自己喜歡的方式讀課文，要求：

1、邊讀邊用301231233112312332部編版吃水不忘挖井人完美課件33認(rèn)讀詞語吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面認(rèn)讀詞語34部編版吃水不忘挖井人完美課件35吃我會寫chīzhǔzhù主住吃我會寫chīzhǔ36yǐ

我會寫以叫江沒

jiào

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yǐ我會寫以叫江沒j37

要求：用自己喜歡的方式讀課文第一自然段，邊讀邊思考：這一自然段有幾句話，講什么？要求：用自己喜歡的方式讀課文第一自然段，邊讀邊38瑞金城沙洲壩瑞金城沙洲壩39毛主席去安源毛主席去安源40部編版吃水不忘挖井人完美課件41毛澤東生平簡介

毛澤東，湖南湘潭人。生于1893年12月26日，1976年9月9日去世。他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國人民將永遠(yuǎn)懷念他。

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自由朗讀課文第二自然段。思考：毛主席做了一件什么好事呢？從這句話中你明白了什么？自由朗讀課文第二自然段。思考：毛主席做了一件什么好事43

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。44

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。45

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。46

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。47部編版吃水不忘挖井人完美課件48

自由朗讀課文第三自然段。思考：鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？自由朗讀課文第三自然段。思考：鄉(xiāng)親們做了一件什么事？49

解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！苯夥乓院螅l(xiāng)親們在井旁邊50部編版吃水不忘挖井人完美課件51面前井水N井口親人上面鄉(xiāng)親面前井水N井口親人上面鄉(xiāng)親52戰(zhàn)士N主席叫聲戰(zhàn)友叫好主人你們真棒!戰(zhàn)士N主席叫聲戰(zhàn)友叫好主人你們真棒!53這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示