幼兒園老師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)幼兒園老師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)1

通過一個(gè)上午時(shí)間的國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了以往比較隨便的目的性不強(qiáng)的工作看法，從消極看法轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)看法，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高，我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的熟悉，這次活動(dòng)我有三點(diǎn)最深切的感受：

首先，更新訓(xùn)練理念，樹立現(xiàn)代體育訓(xùn)練觀通過觀看視頻，每位專家、學(xué)者從自己的討論方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和閱歷動(dòng)身，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及訓(xùn)練教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度動(dòng)身，在暢談中國訓(xùn)練的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展現(xiàn)將來中國訓(xùn)練的遠(yuǎn)景和訓(xùn)練各家之長。我熟悉到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的主動(dòng)參加為前提，沒有同學(xué)的主動(dòng)參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，參加的深度與廣度，挺直影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明白實(shí)踐的方向。

其次、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平通過到江蘇省啟東中學(xué)、匯龍中學(xué)的體育課觀摩活動(dòng)，我學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)到很多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益許多。我感受最深的是，

這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們敬重同學(xué)的需求和進(jìn)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為同學(xué)有個(gè)性進(jìn)展供應(yīng)空間。從同學(xué)動(dòng)身，做到以人為本，為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)公平參加的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)勝利，健康成長最終、我覺得這次活動(dòng)最有意義也是最有價(jià)值的是專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽課評(píng)課環(huán)節(jié)，全校全部的數(shù)學(xué)老師都參加了活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開課，隨后我校的崔淑英老師做了示范課，最終專家也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。有了很大的促進(jìn)和提高，我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的熟悉。

幼兒園老師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)2

本人在11月14日至29日參與了修水縣國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲巨大，現(xiàn)在將收獲與大家一同共享。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由訓(xùn)練工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能用心致志，聚精會(huì)神，仔細(xì)的傾聽和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

11月15日聽省特級(jí)老師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他學(xué)問的淵博。想想如此才氣從何而來？全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能訓(xùn)練教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的訓(xùn)練工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)學(xué)問寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長學(xué)問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。

幼兒園老師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)3

今日，我特別榮幸地參與了在__中心學(xué)校舉辦的“學(xué)校語文__名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。好玩生動(dòng)的課堂，面貌一新的新課標(biāo)理念，值得我們漸漸回味。這次的聽課之旅可謂是收益頗豐。

其中印象最令我深刻的是__老師給我們帶來一次奇異的尋寶之旅。她通過樸實(shí)經(jīng)典的教學(xué)風(fēng)格和自己超群的課堂掌控力量為我們娓娓道來一堂有思想的《奇異的提示語》的習(xí)作指導(dǎo)課。

在教學(xué)過程中，她為同學(xué)巧設(shè)情境，語言用法精確干練，注意培育同學(xué)的思維，讓同學(xué)大膽想象，讓同學(xué)想說敢說，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為同學(xué)的習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著，麗貞老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的基本和現(xiàn)場(chǎng)捕獲孩子信息的力量更是令我佩服不已。她充分為孩子們營造了一種自主探究的氛圍，讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得有感染力的情感體驗(yàn)。

我想這或許就是名師的真正風(fēng)采吧！最終，秀潤老師整堂課中使我感受最深的亮點(diǎn)是利用百寶箱里的各種神奇的小禮物，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和求知欲望，營造了輕松愉悅的'課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)心情。孩子們通過與老師的主動(dòng)互動(dòng)，以愛好致動(dòng)，賜予同學(xué)一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。其實(shí)，這三堂課的老師都有共性：巧設(shè)情境，巧設(shè)支點(diǎn)，緊扣主題，真正踐行“啟、悟”教學(xué)思想，并努力將培育同學(xué)的語文素養(yǎng)逐步落到實(shí)處，這正是我們真正需要學(xué)習(xí)的地方。

下午，幽默風(fēng)趣的鮑__老師的講座更是精彩絕倫。睿智而有深度的真知灼見真是驚艷了在座的全部一線老師。的確，當(dāng)今的語文課堂迫切需要轉(zhuǎn)變嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們不僅僅要培育同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提高同學(xué)語文表達(dá)和溝通實(shí)踐的活動(dòng)力量，還培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是在實(shí)踐中，增加同學(xué)的情感體驗(yàn)，從而使得同學(xué)全方位進(jìn)展。語文的學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)以敬重同學(xué)的需求為基準(zhǔn)，在潛移默化中有針對(duì)性地提高同學(xué)的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是當(dāng)今我們教學(xué)的主旋律。

正所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！滨U老師的一連串一語驚醒夢(mèng)中人的專業(yè)引領(lǐng)令我獲益良多。在今后的學(xué)習(xí)道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們還需不斷朝著語文核心素養(yǎng)的方向努力前行。

幼兒園老師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)4

為了充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本研修工作，增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，進(jìn)一步推動(dòng)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)討論，依據(jù)進(jìn)修學(xué)校小教部的工作方案，于20__年3月17日——4月末，針對(duì)板石學(xué)校進(jìn)行全市學(xué)校語文骨干老師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

本次活動(dòng)與以往的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)不同，主要分這樣幾步走：我們先從受支援學(xué)校選一名重點(diǎn)老師，在對(duì)口支援學(xué)校選一名骨干老師，3月17日帶領(lǐng)支援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師到受教學(xué)校聽課座談，使兩所學(xué)校與兩位老師結(jié)成對(duì)子，以互動(dòng)的方式對(duì)重點(diǎn)老師進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)討論。從3月中旬到現(xiàn)在，兩位結(jié)對(duì)子老師分別到兩所學(xué)校參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)（聽課、研討、集體備課）共計(jì)11次。在活動(dòng)中兩位老師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，我想，結(jié)對(duì)子的兩位老師在本次活動(dòng)中收獲肯定很大，特殊對(duì)受助老師今后的成長會(huì)有很大的關(guān)心。這次現(xiàn)場(chǎng)課就是一個(gè)很好的`說明，受助老師無論是理念的更新，還是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，都有很大的突破。課堂上同學(xué)的主體地位夜得到了落實(shí)，同學(xué)思維活躍，能夠主動(dòng)進(jìn)行有效的合作、探究學(xué)習(xí)。整節(jié)課學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，師生關(guān)系融洽，同學(xué)之間交互活動(dòng)充分有效。

作為對(duì)口支援學(xué)校，二試驗(yàn)學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到幫扶老師都付出了不懈的努力，結(jié)對(duì)子老師相互研討備課方案，董校長親自聽課評(píng)課導(dǎo)課，對(duì)課堂教學(xué)提出合理化的建議，再通過作課老師自我反思，整理教學(xué)思路，仔細(xì)鉆研教法學(xué)法，經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，為我們展現(xiàn)了很好的課堂教學(xué)。在此，為大家的辛勤付出表示誠心的感謝。

本次活動(dòng)在我市城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)子活動(dòng)中起到很好的表率，也是我市學(xué)校語文學(xué)科“中心備課組活動(dòng)”的一個(gè)縮影。盼望能作為一個(gè)良好的開端，在今后促進(jìn)城鄉(xiāng)語文教學(xué)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這方面發(fā)揮重要的作用

幼兒園老師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)5

10月23日有幸參與了“送教下鄉(xiāng)”的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)了兩位閱歷豐富的老師講課的風(fēng)采，真的是受益匪淺，感慨頗多！也讓我從中感悟到自己在課堂教學(xué)中的淺薄和不足。下面就簡潔談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的體會(huì)！

兩位老師指教的同一篇《競(jìng)賽場(chǎng)次》，同課異構(gòu)，別樣精彩！老師深厚的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功讓我深深地折服！兩位老師對(duì)孩子的鼓舞聲聲入耳，句句暖心。她們對(duì)字理的分析和討論，對(duì)課程的鉆研讓我震撼，同事也讓我覺得慚愧！捫心自問，雖然在教學(xué)中是個(gè)努力的人，但是不是個(gè)擅長鉆研的老師，并沒有找到合適的方法。聽了兩位老師的課，心里豁然開朗，今后教學(xué)的目標(biāo)就更加清楚了！

專家的講座更是讓我心里的感到是柳暗花明。劉彩俊老師《巧“讀”數(shù)學(xué)，妙“做”題》讓我們看到了教學(xué)中的又一道曙完，給疲乏不堪的心帶來了絲絲盼望和勸慰！劉老師能夠玩轉(zhuǎn)繪本，玩轉(zhuǎn)課堂，曬出的張張同學(xué)作業(yè)，一幅幅制做精致，內(nèi)容豐富的班級(jí)文化照吸引著每個(gè)人的眼球，滌蕩著每個(gè)人的心。在這些的背后，其實(shí)是老師良心的付出！正像劉老師所說：“拿出真心，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，用真心換真心”！這樣的老師那個(gè)孩子不喜愛？那個(gè)家長不喜愛？

劉老師以樸實(shí)無華的語言向我們傳授了真經(jīng)，介紹了個(gè)班級(jí)段課堂都教什么，怎么教，為我們今后的教學(xué)指明白方向，讓每位老師都收獲滿滿，不禁為趙老師鼓掌點(diǎn)贊！尤其是最終的繪本教學(xué)講解中，劉老師深厚的教學(xué)功底與文化積淀，讓我們看到了一位討論型的專家，一位有才華、有個(gè)性、有制造力的專家，一位可親可敬、有責(zé)任心的專家！

幼兒園老師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)6

11月14日，我有幸來到了高平鎮(zhèn)中心幼兒園參與了此次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，傾聽了完彩幼兒園的幾位老師和訓(xùn)練辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開展》的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的訓(xùn)練理念，以及教學(xué)中微小環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。

一、巧設(shè)計(jì)，善引導(dǎo)

袁婷老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜想這個(gè)精致的大蘿卜是什么？”引起了孩子的愛好，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀看，認(rèn)真思索，在不斷的觀看、思索、猜想中完成了本節(jié)課的教學(xué)，較好地培育了孩子的認(rèn)真觀看力量，仔細(xì)思索的力量。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最終通過小豬和小兔互幫互助訓(xùn)練孩子們好伴侶要相互關(guān)心，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進(jìn)行，老師和氣可親，諄諄教導(dǎo)，孩子們活潑可愛，仔細(xì)思索，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。

二、幼兒老師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的，健康的生活和活動(dòng)環(huán)境

以滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、暖和、敬重，老師要成為幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的支持者，合和引導(dǎo)者。

這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特殊到位，對(duì)于那些跟不上的幼兒，他們能耐煩的引導(dǎo)，鼓舞，讓他們也獲得肯定的進(jìn)展。整個(gè)教學(xué)都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

三、幼兒老師要有豐富的學(xué)問儲(chǔ)備，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

最終，我們傾聽了梁春娟老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開展》。今日“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國幼兒園課程體系的主流，我們要從幼兒的愛好、需要?jiǎng)由?，結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題，再依據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出很多的子主題來開展教學(xué)活動(dòng)?？傊?，主題教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獵取有價(jià)