B.習(xí)焉不察，量的積累達(dá)到一定程度會(huì)引起質(zhì)變C推己及人，不能損害他人正當(dāng)利益口.自知自明，要用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問題解析：“笑看別人的結(jié)果，興許正是自己的結(jié)果”是一點(diǎn)論，啟示我們要用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題。D項(xiàng)符合題意，入選?！昂悓W(xué)步”違背具體問題具體分析的原則?！傲?xí)焉不察”指經(jīng)常接觸某種事物，反而覺察不到其中存在的問題，告訴我們要敢于正視矛盾，揭露矛盾?！巴萍杭叭恕敝冈O(shè)身處地替別人著想，蘊(yùn)含價(jià)值觀導(dǎo)向作用的哲理。答案：D19．精準(zhǔn)扶貧是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效的程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。由此可見，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的唯物辯證法依據(jù)是()①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)②不同事物具有不同的矛盾③事物的聯(lián)系是多種多樣的④同一矛盾的不同方面各有其特殊性A.①③B.②③C.②④D.①②解析：設(shè)問限定的知識(shí)范圍是唯物辯證法,①屬于歷史唯物主義，排除；材料中對(duì)精準(zhǔn)扶貧的描述，體現(xiàn)出不同事物具有不同的矛盾，②正確；針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，采取不同的治貧方式，這體現(xiàn)了④；材料未體現(xiàn)③，不選。答案：C20．2015年7月8日召開的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定加大國家助學(xué)貸款力度，為貧困學(xué)子創(chuàng)造公平成長(zhǎng)環(huán)境。但實(shí)現(xiàn)教育公平不只是單純的助學(xué)貸款問題，還涉及教育改革、社會(huì)保障、戶籍制度、資源配置、招生考試制度改革等諸多復(fù)雜問題。推進(jìn)教育公平，要()①把握工作重點(diǎn)，做好統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)妥推進(jìn)改革②勇于改革創(chuàng)新，重建教育體制，促進(jìn)工作開展③著眼工作整體，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，尋求最優(yōu)目標(biāo)④堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造具體規(guī)律，推進(jìn)社會(huì)變革A.①③B.②④C.①②D.③④解析：①③是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措，當(dāng)選；對(duì)教育體制應(yīng)該進(jìn)行改革創(chuàng)新,而不是重建,②排除；④表述錯(cuò)誤,規(guī)律是客觀的,只能被人們認(rèn)識(shí)和利用，而不能被創(chuàng)造。答案：A21．2015年4月14日，李克強(qiáng)總理主持召開座談會(huì)，就當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)工作，聽取專家學(xué)者和企業(yè)負(fù)責(zé)人的意見建議。他說，在全球經(jīng)濟(jì)深度調(diào)整和我國發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的大背景下，中國經(jīng)濟(jì)砥礪前行，增速等主要指標(biāo)保持在合理區(qū)間，就業(yè)基本穩(wěn)定，收入同步增長(zhǎng)，能耗強(qiáng)度下降，但也必須清醒看到下行壓力還在持續(xù)加大。要科學(xué)把握形勢(shì)，既分析客觀因素，又找主觀原因，既對(duì)長(zhǎng)期向好充滿信心，也做好應(yīng)對(duì)更大困難挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。材料給我們的啟示是()①既要抓住主流，也不能忽視支流②既要抓住主要矛盾，也不能忽視次要矛盾③既要看到事物發(fā)展的前進(jìn)性，也要看到其曲折性④既要看到相對(duì)靜止，也要看到絕對(duì)運(yùn)動(dòng)A.①③B.①④C.②③D.②④解析：我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)，但下行壓力也在持續(xù)加大，體現(xiàn)了矛盾的主要方面與次要方面,①當(dāng)選；既對(duì)長(zhǎng)期向好充滿信心，也做好應(yīng)對(duì)更大困難挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,體現(xiàn)了事物發(fā)展的曲折性,③當(dāng)選；②④與題意無關(guān)。答案：A（201與北京東城期末）2015年4月，國務(wù)院審改辦負(fù)責(zé)人表示，中央將采取六項(xiàng)具體措施清理規(guī)范國務(wù)院部門行政審批中介服務(wù)。其劍鋒所指，正是廣受詬病的“紅頂中介”。這六項(xiàng)措施包括：清理事項(xiàng)、破除壟斷、切斷利益關(guān)聯(lián)、規(guī)范收費(fèi)、實(shí)行清單管理、加強(qiáng)監(jiān)管等。規(guī)范行政審批中介服務(wù)措施（）①是對(duì)原有審批制度的徹底否定②決定著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方向③體現(xiàn)了辯證法的革命批判精神④體現(xiàn)了實(shí)踐基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)發(fā)展A.①②B.③④C.②③D.①④解析：①中“徹底否定”觀點(diǎn)錯(cuò)誤；②中“決定著”夸大了材料中措施的作用。國務(wù)院對(duì)行政審批中介服務(wù)進(jìn)行規(guī)范、清理，有利于加快轉(zhuǎn)變政府職能、簡(jiǎn)政放權(quán)，體現(xiàn)了辯證法的革命批判精神，是實(shí)踐基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)發(fā)展，③④正確。答案：B（201與杭州外國語月考）英國藝術(shù)家盧克?杰拉姆巧妙地將科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合在一起。下圖所示的是杰拉姆制作的“音速雕像”，科學(xué)作家喬伊?漢森說：“無形的音波以3D雕像形式形象地呈現(xiàn)出來，給人一種全新的體驗(yàn)！”“音速雕像”的成功表明()C.①④D.③④解析：①中“必須”表述絕對(duì)，在藝術(shù)創(chuàng)新的過程中有肯定、有否定，有接納、有拋棄，但不能說必須是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一；藝術(shù)創(chuàng)新不一定是全新的，其中包括對(duì)舊事物中合理成分的繼承，②排除。③④正確且符合題意。答案：D(2015-宜昌期中)青岡縣靖城街道辦事處以出租房屋創(chuàng)新管理為切入口，社會(huì)綜治步入體制機(jī)制創(chuàng)新軌道。該縣房屋出租檔案資料中收錄了與出租房屋相關(guān)的各類詳細(xì)資料，這些資料既是他們出租管理的第一手資料，也是社會(huì)綜治的信息資源。材料表明()①聯(lián)系具有普遍性與客觀性②創(chuàng)新能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展③創(chuàng)新能促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革

④創(chuàng)新推動(dòng)思維方式的變革A.①②B.③④C.②④D.①③解析：以出租房屋創(chuàng)新管理為切入口，社會(huì)綜治步入體制機(jī)制創(chuàng)新軌道,體現(xiàn)了兩者之間相互聯(lián)系,①觀點(diǎn)正確；材料沒有涉及生產(chǎn)力的發(fā)展與思維方式的變革,②④排除；材料中“步入體制機(jī)制創(chuàng)新軌道”體現(xiàn)了創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系與社會(huì)制度的變革，③正確。答案：D由國防科大研制的“天河二號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)算1小時(shí)，即相當(dāng)于13億人同時(shí)用計(jì)算器計(jì)算1000年?！疤旌佣?hào)”已在商用大型飛機(jī)設(shè)計(jì)、高分辨率對(duì)地觀測(cè)、基因測(cè)序、生物醫(yī)藥、智慧城市、電子政務(wù)、云計(jì)算和信息服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域獲得成功應(yīng)用，取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。“天河二號(hào)”的廣泛應(yīng)用及取得的效益表明（）A.創(chuàng)新推動(dòng)了人類思維的發(fā)展B.創(chuàng)新推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展C.創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)制度的巨大變革D.創(chuàng)新推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系的變革解析：“天河二號(hào)”的廣泛應(yīng)用及取得的效益，體現(xiàn)了創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，B當(dāng)選，A、C、D不符合題意。答案：B二、非選擇題（共50分）26．（17分）2015年5月19日，《中國制造》正式公布，這是我國實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)，為我國的制造業(yè)帶來了春天。《中國制造2025》提出了一系列標(biāo)，這些標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必然要求我國從“中國制造”走向“中國智造”。運(yùn)用唯物辯證法的發(fā)展觀，分析我國從“中國制造”升級(jí)為“中國智造”應(yīng)走怎樣的發(fā)展道路。答案：①世界是永恒發(fā)展的，要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。我國要根據(jù)實(shí)際情況的變化和發(fā)展,適時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。②辯證的否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，要求我們具有辯證法的革命批判精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)。這要求我國對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)既克服又保留，實(shí)施升級(jí)改造。③量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)“中國智造”需要一個(gè)量的積累過程，因此要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，不斷促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。④事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。中國制造業(yè)的升級(jí)不可能一蹴而就，我們既要堅(jiān)定信心，也要勇敢地迎接困難與挑戰(zhàn)。27．（16分）閱讀材料，回答問題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能手機(jī)的普及，方便了人與人之間的交流，同時(shí)，提筆忘字正在青年人中成為一種普遍的現(xiàn)象，書寫漢字正面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，中國教育部和國家語委在天津開展?jié)h字書寫水平測(cè)試試點(diǎn)活動(dòng)，旨在逐步規(guī)范漢字的書寫。專家表示，漢字文化教育是循序漸進(jìn)的，對(duì)初中以上的學(xué)生，應(yīng)讓他們大量、淺近地接觸古文名篇，培養(yǎng)其對(duì)漢字文化的興趣，而對(duì)于年級(jí)較低的學(xué)生，則不應(yīng)超越孩子現(xiàn)有的文化程度，迫使他們?nèi)ソ佑|過于生僻晦澀的字詞。材料二：《中國漢字聽寫大會(huì)》播出后，得到了大多數(shù)人的肯定，漢字的書寫也開始得到越來越多國人的重視。但某位詩人卻認(rèn)為，節(jié)目中考了一些太生僻的漢字，生活里很少用到，節(jié)目強(qiáng)調(diào)重視漢字的書寫只是“一場(chǎng)幽怨的復(fù)辟”。(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用矛盾主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理，評(píng)析材料中詩人的觀點(diǎn)。答案：(1)①矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，要求我們用一分為二的觀點(diǎn)看問題?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能手機(jī)的普及，方便了人與人之間的交流，但也使?jié)h字書寫面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。②矛盾具有特殊性,要求我們堅(jiān)持具體問題具體分析。專家表示，對(duì)中學(xué)生和小學(xué)生進(jìn)行漢字文化教育不能一刀切，要具體問題具體分析。③矛盾的普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的。在天津開展?jié)h字書寫水平測(cè)試試點(diǎn)活動(dòng)，旨在逐步規(guī)范漢字的書寫。⑵該詩人的觀點(diǎn)是片面的。①矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的，事物的性質(zhì)是由取得支配地位的矛盾的主要方面所決定的，我們要分清事物的主流和支流。②《中國漢字聽寫大會(huì)》重視漢字的書寫，對(duì)中華文化的傳承具有重要意義，這是矛盾的主要方面；節(jié)目考了一些生活里很少用到的生僻漢字，這一不足是矛盾的次要方面。③該詩人只看到了節(jié)中存在的個(gè)別問題，看到了事物矛盾的次要方面，但忽略了事物矛盾的主要方面，沒有分清主流和支流。由此可知，我們應(yīng)分清主流和支流，重視漢字書寫能力的培養(yǎng)。28．(17分)京津冀協(xié)同發(fā)展已經(jīng)正式成為國家戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略構(gòu)想，需要轉(zhuǎn)變觀念，扎實(shí)推進(jìn)?！熬┙蚣絽f(xié)同發(fā)展”話題引起諸多專家學(xué)者的熱議，以下是某知名高校學(xué)者論壇中一些專家的發(fā)言。學(xué)者甲：無論從歷史還是現(xiàn)實(shí)上看，京津冀三地密不可分，協(xié)同發(fā)展勢(shì)在必行。要堅(jiān)持區(qū)域統(tǒng)籌，完善頂層設(shè)計(jì)，充分考慮地理位置、環(huán)境資源、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)以及交通狀況等各個(gè)因素，最大限度發(fā)揮各個(gè)城市優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)1＋1＋1>3的效果。學(xué)者乙：京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略總結(jié)了以往發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彰顯了“相互協(xié)同”的新內(nèi)容，體現(xiàn)了時(shí)代要求；在推進(jìn)過程中，要大膽創(chuàng)新，但要看到其過程不是一蹴而就、一帆風(fēng)順的，會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，要制定不同時(shí)期的時(shí)間表和路線圖，充分預(yù)估困難，做好解決問題的準(zhǔn)備。學(xué)者丙：在京津冀協(xié)同發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)正確處理“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”關(guān)系，以往發(fā)展中，由于過分強(qiáng)調(diào)“競(jìng)爭(zhēng)”，而忽視“合作”，制約了發(fā)展。要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)共贏和追求自身利益的內(nèi)在統(tǒng)一性，努力創(chuàng)造條件，變競(jìng)爭(zhēng)為合作，推動(dòng)三地協(xié)同發(fā)展。請(qǐng)任選一題作答，針對(duì)“京津冀協(xié)同發(fā)展”問題發(fā)表你的意見。（注意聯(lián)系材料，運(yùn)用相應(yīng)知識(shí)觀點(diǎn)，多角度加以分析。）A.用聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)，針對(duì)“學(xué)者甲”的看法發(fā)表意見。B.用發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，針對(duì)“學(xué)者乙”的看法發(fā)表意見。C用矛盾的相關(guān)知識(shí)，針對(duì)“學(xué)者丙”的看法發(fā)表意見。答案：A.選擇學(xué)者甲：聯(lián)系是普遍的、客觀的。我們要堅(jiān)持聯(lián)系觀點(diǎn),把握三地之間存在的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系，充分考慮地理位置、環(huán)境資源、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)以及交通狀況等各個(gè)因素，促進(jìn)三地協(xié)同發(fā)展。整體和部分相互聯(lián)系。我們要立足整體，搞好局部，堅(jiān)持區(qū)域統(tǒng)籌，完善頂層設(shè)計(jì)，最大限度發(fā)揮各個(gè)城市優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)三地協(xié)同發(fā)展。系統(tǒng)具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向等特性。要運(yùn)用綜合思維方式看待三地的發(fā)展問題，掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法。最終實(shí)現(xiàn)1＋1＋1>3的效果。B.選擇學(xué)者乙：事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)未來的發(fā)展方向，對(duì)此我們要堅(jiān)定信心；同時(shí)還應(yīng)當(dāng)看到這一過程不是一帆風(fēng)順的，要充分預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在事物發(fā)展過程中，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備、質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。在推進(jìn)過程中，我們要扎實(shí)推進(jìn)，不能急于求成，同時(shí)又要抓住有利時(shí)機(jī)，促成飛躍。事物發(fā)展過程是辯證否定過程，實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”。京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略在繼承以往區(qū)域發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增添了嶄新的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展戰(zhàn)略的巨大創(chuàng)新。C.選擇學(xué)者丙：矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，具有客觀性和普遍性，我們要正確對(duì)待“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”的關(guān)系，首先，“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”分別強(qiáng)調(diào)不同的內(nèi)容，