WORDWORD格式整理專(zhuān)業(yè)資料專(zhuān)業(yè)資料《“提升工程”(2015 )-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題合格考生姓名：蔣秀梅 交卷時(shí)間： 2015-11-1009:34 考試成績(jī)： 94考試結(jié)果:合格判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)計(jì)算機(jī)加快的只是對(duì)于數(shù)據(jù)處理的速度，信息技術(shù)提高的也只是信息傳播的速度，這些對(duì)于教育教學(xué)影響并不會(huì)很大正確錯(cuò)誤答案：B解析：正版軟件不會(huì)受到計(jì)算機(jī)病毒的攻擊正確錯(cuò)誤答案：B廠 解析：地理課上，包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來(lái)臨的場(chǎng)景，教師播放了美國(guó)颶風(fēng)登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)方面的功能正確錯(cuò)誤答案：A解析:虛擬實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

對(duì)錯(cuò)答案：A解析：在Excel 工作表中，文本型數(shù)據(jù)不可以進(jìn)行排序。廣A.正確“B.錯(cuò)誤答案：B解析：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的功能大大降低了技術(shù)難度，縮短了教師們開(kāi)發(fā)與管理網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)平臺(tái)間，使得許多高校得以大規(guī)模地開(kāi)發(fā)、從事出具有成本效益的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 MOODLE平臺(tái)體現(xiàn)了協(xié)作、活動(dòng)、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念I(lǐng)正確CI錯(cuò)誤答案：A解析：電子檔案袋利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。席I正確cI錯(cuò)誤答案：A解析：能力提升工程非常重視學(xué)用結(jié)合，因此并不是學(xué)完內(nèi)容就可以了，還要應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中?！_廠B.錯(cuò)誤答案：A解析：同手機(jī)功能一樣，不同白板的主要功能是比較類(lèi)似的。正確cI錯(cuò)誤答案：A解析：在WMV、FLV、MPG、AVI視頻格式中， AVI最小。CI正確I錯(cuò)誤答案：B解析：適用于總結(jié)與復(fù)習(xí)的工具與資源一般具有梳理思路、反饋等功能或作用(fI對(duì)「I錯(cuò)答案：A解析：正確的激勵(lì)制度，能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，促使空間使用的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)正確錯(cuò)誤答案：A解析：電子書(shū)包的課堂里師生的關(guān)系應(yīng)該是師生平等的介I〒詒A.正確廠B.錯(cuò)誤答案：A解析：運(yùn)用積件資源庫(kù)能夠營(yíng)造語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)環(huán)境（）席I正確rI錯(cuò)誤答案：A解析：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是信息加工、解釋和綜合的過(guò)程。介I正確CI錯(cuò)誤答案：A解析：WebQuest 模式是在 1995 年初由圣地亞哥州立大學(xué)的 BernieDodge 和TomMarch開(kāi)發(fā)的，是一種面向探究的活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生們所用到的所有或大部分信

很多教師和學(xué)息都來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。 ”WebQuest 模式現(xiàn)在已是一種很受歡迎的網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式，很多教師和學(xué)生都在利用它培養(yǎng)學(xué)習(xí)的高級(jí)思維能力，實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)。正確廠B.錯(cuò)誤答案：A解析：在TWT創(chuàng)新思維工具中，創(chuàng)建論證工具專(zhuān)題時(shí)，可以選擇論證工具標(biāo)示文字(?Ip正確cI錯(cuò)誤答案：A解析：運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具促進(jìn)師生的合作學(xué)習(xí)不是運(yùn)用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的表現(xiàn)。CI正確I錯(cuò)誤答案：B解析：傳統(tǒng)培訓(xùn)的驅(qū)動(dòng)力是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，工作坊中驅(qū)動(dòng)力是教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)(tI正確「I錯(cuò)誤答案：A解析：?jiǎn)芜x題（大題總分27分，每題1分，共27小題）MOOC 是massiveopenonlinecourses 的簡(jiǎn)寫(xiě)，中文翻譯為（ ）。面向?qū)ο蟮哪K化動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境*B.大規(guī)模幵放性網(wǎng)絡(luò)課程面向?qū)ο蟮哪K化程序幵發(fā)語(yǔ)言大規(guī)模封閉型網(wǎng)絡(luò)課程答案：B解析：在自動(dòng)回復(fù)功能中， 表示了用戶提問(wèn)必須與關(guān)鍵字完全相同才能視為匹配成功。未全匹配已全匹配c|未全匹配和已全匹配都可以沒(méi)有對(duì)應(yīng)可使用功能答案：B解析：在教學(xué)中使用媒體，豐富了我們的教學(xué)，以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖?？媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí)，被稱為教學(xué)媒體cI在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容等信息cI教學(xué)媒體往往要通過(guò)一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書(shū)本、板書(shū)、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體答案：D解析：以下的移動(dòng)設(shè)備軟件中最不適宜用于學(xué)科教學(xué)的是廠A.百度地圖廠B.有道云筆記cI金山快盤(pán)傳 一豆瓣FM答案：D解析：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的以下哪個(gè)特點(diǎn)( )CI共享和交流cI幵放性(7I信息容量大CI信息傳播交互性答案：A解析：下列關(guān)于微課程設(shè)計(jì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是？CI短小精悍(?I立足為教師服務(wù)cI促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化答案：B解析：在教師端和學(xué)生端的電腦上都裝一個(gè)軟件，這樣教師的電腦就可以控制學(xué)生的電腦，這種監(jiān)控是 ?；谝曨l公幵課的監(jiān)控cI班級(jí)博客監(jiān)控cI維基平臺(tái)監(jiān)控丨伽卡他卡電子教室監(jiān)控答案：D解析：網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用于評(píng)價(jià)的最大的優(yōu)點(diǎn)就是（）性強(qiáng)（?I時(shí)效cI便利cI過(guò)程答案：A解析：“小學(xué)語(yǔ)文老師通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)際投籃、《灌籃高手》投籃兩個(gè)錄像片段，嘗試運(yùn)用鏡頭的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫(xiě)，要從投籃的動(dòng)作，到投籃者流川楓的心理活動(dòng)，轉(zhuǎn)到觀眾的反應(yīng)，轉(zhuǎn)到同伴和對(duì)手的反應(yīng)等等，來(lái)豐富、具體、生動(dòng)地進(jìn)行寫(xiě)作描寫(xiě)?！边@一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪一種要求下的案例？CI應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題aI應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)探究學(xué)習(xí)答案：B解析：網(wǎng)絡(luò)上，教師工作坊團(tuán)隊(duì)文化的培育和發(fā)展，往往需要通過(guò):骨干教師精心備課來(lái)實(shí)現(xiàn)行政力量的推動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)I工作坊坊主精心的教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)別老師的參與來(lái)實(shí)現(xiàn)答案：C解析：下列說(shuō)法不正確的是：CI學(xué)校教師的課例研究要注重全員覆蓋與常態(tài)化cI學(xué)校教師的課例研究要教研組與備課組人員共同參與rI學(xué)校教師的課例研究要與教學(xué)問(wèn)題的改進(jìn)結(jié)合起來(lái)aI學(xué)校教師的課例研究是教師個(gè)人的事情，和其他人無(wú)關(guān)答案：D解析：智慧教育的組態(tài)有：CI班級(jí)差異化教學(xué)（+在線個(gè)別輔導(dǎo)）小組合作研究型學(xué)習(xí)（問(wèn)題化 +項(xiàng)目化）個(gè)人興趣拓展學(xué)習(xí)rD.網(wǎng)眾社會(huì)生成性學(xué)習(xí)以上都是答案：E解析：下列不屬于交互白板技術(shù)特點(diǎn)的是：rI能整合各種資源，音頻、視頻等資源自然不在話下，它還能整合許多其他資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、電子教材等等。和傳統(tǒng)的officepowerpoint 功能大同小異，主要作為教學(xué)內(nèi)容展示的功能師生共同完成 “生成性課件”。強(qiáng)大的交互功能實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。答案：D解析：史料教學(xué)得必要性是由什么決定的（）fif史學(xué)研究的本質(zhì)cI課標(biāo)的要求cI歷史教學(xué)的需要cI學(xué)生的需求

答案：A解析：課堂導(dǎo)入需遵循的原則中，為了讓學(xué)習(xí)者快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和思考狀態(tài)的是 。*A.啟發(fā)性遷移性cI針對(duì)性cI簡(jiǎn)潔性答案：A解析：電腦房進(jìn)行統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的原則不包含下列哪項(xiàng)？CI載體適切原則cI平衡調(diào)控原則介I內(nèi)容科學(xué)原則CI個(gè)性施展原則cI操作簡(jiǎn)約原則答案：C解析：那個(gè)是幾何畫(huà)板不僅僅是教師教學(xué)的工具， 還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。 以下說(shuō)法中，那個(gè)是用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)方面技能的c|學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何使用幾何畫(huà)板cI學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何使用幾何畫(huà)板制作三角形學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻學(xué)習(xí)如何使用幾何畫(huà)板繪畫(huà)三角形學(xué)生繪畫(huà)多種形狀的三角形，并歸納形狀與內(nèi)角和的關(guān)系答案：D解析：（數(shù)學(xué)學(xué)科））格式中Photoshop 中，含有Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中rI*.TIF格式文件rI*.EPS 格式文件r*.RAW 格式文件*.PSD 格式文件答案：D解析：最適合課堂講演、操練和練習(xí)的硬件排列方式是（ ）（7I橫排cI縱排cI環(huán)形cI兩側(cè)答案：A解析：電子郵件地址中 “@的左邊應(yīng)該是 。CI密碼用戶名服務(wù)器名個(gè)人姓名答案：B解析：Excel 中提供了幾種圖表類(lèi)型CITOC\o"1-5"\h\z9cI10(?I11CI12答案：C解析：關(guān)于Flash 導(dǎo)入聲音的說(shuō)法有誤的是？CI使用菜單欄中的 “文件-導(dǎo)入-導(dǎo)入到庫(kù) ”命令cI使用菜單欄中的 “文件-導(dǎo)入-導(dǎo)入到舞 臺(tái)”命令cI導(dǎo)入后的聲音會(huì)在舞臺(tái)上顯示(?I將聲音從庫(kù)中添加到文檔中，必須先進(jìn)行導(dǎo)入答案：C解析：楊老師打算在地理課上講授比例尺這一概念，以下方式最為便捷形象的是懸掛中國(guó)地圖，并用直尺在圖上作圖‘B.使用百度地圖，并通過(guò)百度地圖提供的 “測(cè)距”工具在圖上丈量演示讓學(xué)生拿尺子丈量從家里到學(xué)校的距離教師口頭講授答案：B解析：(地理學(xué)科)下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒，敘述正確的是：CI反病毒軟件可以查殺任何類(lèi)型的病毒計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作后，將對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備造成永久性的損害(7I反病毒軟件必須伴隨著新病毒的出現(xiàn)而不斷升級(jí)，才能提高查殺病毒的能力CI感染過(guò)計(jì)算機(jī)病毒的計(jì)算機(jī)具有對(duì)該計(jì)算機(jī)病毒的免疫性答案：C解析：課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的主要作用是(TI激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣cI有效突破重、難點(diǎn)cI培養(yǎng)思維的靈活性pI和學(xué)生打成一片答案：A解析：

這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的 （）教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果， 也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的 （）原則關(guān)聯(lián)性原則*B.過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一原則整體性原則rD.客觀性原則答案：B解析：以下哪項(xiàng)特性不屬于高質(zhì)量空間資源（）CI精確性cI針對(duì)性CI完整性糅雜性答案：D+L2:L22解析：多選題（大題總分54分，每題2分，共27小題）在Excel中，表格邊框線的線形可以是 。P虛線17雙線17實(shí)線r曲線

答案：ABC解析：Wiki中“權(quán)限”設(shè)定的對(duì)象可以是(學(xué)生B.教師B.教師游客以上三項(xiàng)都不對(duì)答案：ABC解析：游客以上三項(xiàng)都不對(duì)答案：ABC解析：信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情境除了文本、視頻，還包括哪些?"A.聲音圖像C.投影C.投影動(dòng)畫(huà)答案：ABD解析：在教學(xué)活動(dòng)組織上，操練與練習(xí)的組織形式主要有:廠|測(cè)試練習(xí)P有指導(dǎo)的練習(xí)集體練習(xí)D.D.獨(dú)立練習(xí)答案：BCD解析：如何超越傳統(tǒng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展形式？‘A.以教師實(shí)踐性發(fā)展為今后目標(biāo)"B.今后研究的問(wèn)題要來(lái)自于教師的教學(xué)設(shè)實(shí)踐‘C.改變理論技術(shù)、教學(xué)應(yīng)用等方面的脫節(jié)問(wèn)題打破校本研究的封閉性答案：ABCD解析：下列對(duì)“基于研修與教學(xué)一體化平臺(tái)的校本研修 ”說(shuō)法正確的是:、、給予教師日常課堂教學(xué)的全過(guò)程學(xué)校教師數(shù)據(jù)的互通一學(xué)校教學(xué)資源的互通P基于“微教學(xué)單元”/微'視頻”的教學(xué)資源答案：ABCD解析：在基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，下列那些是學(xué)生的職責(zé)？P管理工作文件夾17依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)檢查工作完成項(xiàng)目計(jì)劃教學(xué)調(diào)整答案：ABC解析：王老師通常按照下列原則來(lái)選擇學(xué)科資源的。 請(qǐng)分析一下， 下列選項(xiàng)中有哪些是不正確的？I"丨選擇學(xué)科資源時(shí)，要考慮該學(xué)科資源是否能夠準(zhǔn)確、有效地將所要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生V選擇學(xué)科資源的時(shí)候，一定要考慮該學(xué)科資源是否新穎、先進(jìn)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣在選擇學(xué)科資源的時(shí)候，需要比較使用學(xué)科資源所產(chǎn)生的功效與使用學(xué)科資源付出的代價(jià)在選擇學(xué)科資源前，只需要考慮教學(xué)目標(biāo)答案：BD解析：PPT 課件的特點(diǎn)有（）|7教學(xué)內(nèi)容直觀性強(qiáng)p彌補(bǔ)教材不足P7 一課堂教學(xué)信息量大w課堂教學(xué)信息量大答案：ABCD解析：計(jì)算機(jī)病毒按寄生方式主要分為哪三種？A.系統(tǒng)引導(dǎo)型病毒B.文件型病毒‘C.混合型病毒操作系統(tǒng)型病毒答案：ABC解析：下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的教學(xué)資源的分類(lèi)?A.A.視頻資源B.圖片資源文本資源音像資源答案：AB解析：教學(xué)媒體可以在課堂教學(xué)中發(fā)揮很多作用，以下說(shuō)法正確的是((7創(chuàng)設(shè)情境P授遞內(nèi)容r代替教師支持協(xié)作答案：ABD解析：下列評(píng)價(jià)方法的描述中，屬于對(duì)概念圖評(píng)價(jià)方法進(jìn)行描述的是:A.概念圖既可以在形成性評(píng)價(jià)中使用，也可以在總結(jié)性評(píng)價(jià)中使用‘B.概念圖是一種結(jié)構(gòu)化知識(shí)評(píng)價(jià)工具’C.概念構(gòu)圖任務(wù)是指讓學(xué)生用概念圖表征他們的知識(shí)的一系列過(guò)程概念圖的評(píng)估包括對(duì)概念圖內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的檢查，一般指的是質(zhì)上的觀察答案：ABC解析：微信與QQ各自的優(yōu)勢(shì)在于A.QQ側(cè)重于在移動(dòng)終端上的應(yīng)用‘B.QQ可以更好的與電腦結(jié)合廠C.微信可以更好的與電腦結(jié)合P微信側(cè)重于在移動(dòng)終端上的應(yīng)用答案：BD解析：電子書(shū)包是基于一個(gè)全新的產(chǎn)品組合概念，它主要包含哪些產(chǎn)品？主產(chǎn)品掌上閱讀工具遠(yuǎn)程網(wǎng)上家教17一支精美可人的書(shū)寫(xiě)工具P其它附贈(zèng)品答案：ABCD解析：制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是：‘A.構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重‘B.色彩搭配適宜廠C.一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題"D.用好超級(jí)鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔關(guān)鍵因素答案：ABD解析：高效實(shí)用的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)需要具備哪些特點(diǎn):A.簡(jiǎn)單易用‘B.個(gè)性定制管理多維答案：ABC解析：畫(huà)面分割器常用的有（）幾種w四分割&九分割廠十分割十六分割答案：ABD解析：常見(jiàn)的互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查問(wèn)卷網(wǎng)站有:’A.問(wèn)卷星‘B.調(diào)查派（7Surveymonkey答案：ABC解析：關(guān)于培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，以下判斷正確的是：每位老師都要根據(jù)診斷測(cè)評(píng)的結(jié)果，將所有欠缺的課程都要學(xué)完。培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù) “中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn) ”研制出來(lái)的?！瓹.培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于課程實(shí)踐任務(wù)、案例資源、考核評(píng)價(jià)建議等均有要求，便于教師們?cè)趯W(xué)習(xí)課程時(shí)，考慮和幵展自己的實(shí)踐27類(lèi)課程主題名稱就是老師們真實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的課程名稱。答案：BC解析：在教學(xué)過(guò)程中， 合理、有效地運(yùn)用媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息是基本原則， 有關(guān)基本原則的表述不正確的是（ ）。要使用各種媒體來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容廠媒體與教學(xué)內(nèi)容要匹配r要使用多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩答案：ACD解析:64.PDF格式文件轉(zhuǎn)換為DOC格式文件正確方法是:A.直接從PDF文件復(fù)制文本到 DOC文件B.利用AdobeAcrobat自身轉(zhuǎn)換功能C.直接修改文件后綴名D.利用CAJViewer的OCR功能答案：ABD解析:65.仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室系列軟件現(xiàn)由哪些模塊組成?A.《仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》B.《化學(xué)三維分子模型》C.《中學(xué)化學(xué)百科》65.仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室系列軟件現(xiàn)由哪些模塊組成?A.《仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》B.《化學(xué)三維分子模型》C.《中學(xué)化學(xué)百科》答案：ABC解析:66.F列關(guān)于運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，描述正確的有A.運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)