《運(yùn)用思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)縱向展開議論》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1知.識(shí)與能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用思維導(dǎo)圖明確議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式。（2）運(yùn)用思維導(dǎo)圖明確議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式的基本特點(diǎn)。2過.程與方法目標(biāo)：通過繪制思維導(dǎo)圖，使學(xué)生明確議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式。3情.感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)議論文寫作中思維品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高其認(rèn)真組織文章的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成作文前編寫議論文思維導(dǎo)圖搭建好議論文結(jié)構(gòu)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式的基本特點(diǎn)；2明.確縱向展開議論方法和注意事項(xiàng)【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用縱向模式展開議論。對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向發(fā)散性思維訓(xùn)練?！緦W(xué)習(xí)方法】自主、合作、探究；閱讀——提煉——繪圖——寫作訓(xùn)練【課時(shí)安排】一課時(shí)【教具使用】多媒體【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入必修3的議論文寫作我們重在審題立意的訓(xùn)練，而必修4重在寫好議論文的結(jié)構(gòu)。議論文的結(jié)構(gòu)十分重要。打個(gè)比方，它就猶如初次見面給人的留下的第一印象，如果模樣亭亭玉立，風(fēng)姿綽約，顧盼神飛，就讓人賞心悅目，使人“一見鐘情”。所以，寫議論文必須重視議論文的結(jié)構(gòu)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何在議論文中縱向展開議論。二、教學(xué)步驟（一）閱讀文本，畫出導(dǎo)圖.閱讀課本“寫法借鑒”中謝冕的《讀書人是幸福人》一文，畫出文章的思維導(dǎo)圖。.復(fù)習(xí)繪制議論文思維導(dǎo)圖的步驟：（1）閱讀全文，概括出各段主要內(nèi)容，篩選出文章的論題。（2）用圖形和線條等形式將各段落與論題之間的關(guān)系標(biāo)識(shí)出來。（3）再次整理使思維導(dǎo)圖更有條理的展現(xiàn)各段與論題之間的相互關(guān)系。.學(xué)生嘗試?yán)L制議論文思維導(dǎo)圖初稿4教.師以課文中選文何為《論時(shí)間》為例做示范：步驟1、2-*認(rèn)識(shí)草木蟲魚上翔遠(yuǎn)古下及未來飽覺奇異風(fēng)俗具體世秀品質(zhì)3.讀書使人得到精神感化陶智慧精神宓史精神剛烈人格入世逝情批判精神道德執(zhí)著睿智人生奮斗熱情說理分析.笛卡爾、雨果名言總結(jié):2-破是圍繞讀書人為什么是幸福人這一觀點(diǎn)由淺入深在不同平面上的論證避情

書趨、雅

讀A俗高

4.使凡趣步驟縱向展開議論（由淺入深,由表及里）2.讀書「認(rèn)識(shí)的?濁m使人增

廣知識(shí)—上蒯近古下及未來飩魄奇異風(fēng)俗讀人世幸人書是間福3.讀書使人得到精神感化陶一冶|一歷史精神—惻例人格入世漫借批判精神篦A4南斗熱情書是福讀人幸人4.讀書使人趨避凡俗、情趣■說理分析笛卡爾、雨果名言高雅5.學(xué)生訂正初稿，完成議論文思維導(dǎo)圖修正稿6歸.納小結(jié)：橫向議論的定義：如果說“橫向議論”是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度展開議論，體現(xiàn)并列關(guān)系，那么，“縱向議論”就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，從不同的層面，逐層深入地展開議論，體現(xiàn)縱深遞進(jìn)關(guān)系。特點(diǎn)：縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，文章各層次之間是：層層深入、步步推進(jìn)的。各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)?！蹲x書人是幸福人》一文先提出讀書人是幸福人的觀點(diǎn)，再列舉三點(diǎn)理由，也可稱為分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)分別從“知識(shí)層面”、“具體優(yōu)秀品質(zhì)”、“整體人格”三個(gè)層面論證了讀書人是幸福人，三個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深。各段之間可以用“不僅??而且??”“??況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，以此反映層次間遞進(jìn)的關(guān)系。（二）探索方法、辨別正誤從《讀書人是幸福人》這篇文章的思維導(dǎo)圖中我們學(xué)習(xí)到了縱向展開議論的一種具體方法“由淺入深、由表及里”，此外還有什么其他的方法也同樣可以幫助我們縱向展開議論，下面我們將繼續(xù)進(jìn)行探究。1、展示2幅思維導(dǎo)圖例，學(xué)生辨別正誤，探究縱向展開議論的新方法探索方法在榮善［榮譽(yù)只表明過去。探索方法面前?！辛藰s譽(yù)時(shí)不能驕傲。,應(yīng)把榮譽(yù)當(dāng)成新的進(jìn)步的起點(diǎn).r生活豐雷多聰是指生括不應(yīng)是一種模式.活豐多的

生是富影怎樣使生,1、培養(yǎng)多方面的生活情趣。一活豐富多■2活豐多的

生是富影怎樣使生,1、培養(yǎng)多方面的生活情趣。一活豐富多■2、社會(huì)要為人的全面發(fā)L展創(chuàng)造條件。為什么生-活應(yīng)該是-

豐富多彩

的「1、符合人的本性。，2、有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康。-3、有益于調(diào)動(dòng)人的積形成生動(dòng)活潑的局面“在榮譽(yù)榮譽(yù)只表明過去.面前-有了榮譽(yù)時(shí)不能驕傲應(yīng)把榮譽(yù)當(dāng)成新的進(jìn)步的起點(diǎn)。時(shí)間為序，縱深推移r生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。探索方法生活是豐富多彩的為什么生—活應(yīng)該是豐富多彩的在榮譽(yù)榮譽(yù)只表明過去.面前-有了榮譽(yù)時(shí)不能驕傲應(yīng)把榮譽(yù)當(dāng)成新的進(jìn)步的起點(diǎn)。時(shí)間為序，縱深推移r生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。探索方法生活是豐富多彩的為什么生—活應(yīng)該是豐富多彩的1、符合人的本性。2、有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康工3、有益于調(diào)動(dòng)人的積極性,形成生動(dòng)活皴的局面.培養(yǎng)多方面的生活情趣怎樣使生活豐富多彩步步推進(jìn)，解決問題卷創(chuàng)矗有聊中心論點(diǎn)回答三個(gè)問題二國是H■么，②為什么，勒希么辦學(xué)生探究，歸納小結(jié)《在榮譽(yù)面前》一文將“榮譽(yù)”放在事件鏈條上，著眼過去、現(xiàn)在、未來三個(gè)視角安排分論點(diǎn)，從而將議論引向縱深。采用的是“時(shí)間為序，縱深推移”的縱向展開議論的方法。《生活是豐富多彩的》分論點(diǎn)的設(shè)置不當(dāng)，“怎樣使生活豐富多彩”和“為什么生活是豐富多彩的”兩者的先后順序倒置?！渡钍秦S富多彩的》采用的是圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。步步推進(jìn)，解決問題的縱向展開議論的方法。這也是縱向展開議論的最常用方法。（三）鞏固訓(xùn)練,常用方法鞏固強(qiáng)化步步推進(jìn)，解決問題的縱向展開議論的常用方法。課堂練習(xí):以《要鉆牛角尖》為題，按（1）（是什么）什么是“鉆牛角尖”；（2）（為什么）為什么要鉆牛角尖，鉆牛角尖有何意義、作用；（3）（怎么辦）如何正確“鉆牛角尖”；（4）（會(huì)怎樣）正確鉆牛角尖的效用，也可辯證思考怎樣的“鉆牛角尖”

才是值得倡導(dǎo)的。畫出一個(gè)縱向論證的議論文寫作思維導(dǎo)圖。縱向展開議論（步步推進(jìn)，解決問題）「（是什么）‘鉆牛角尖"就冠由II薄盾，哪怕是蝴j的事情，相睬取認(rèn)真鉆舶靖度。鉆角要牛尖（為什么）（怎么辦）-‘鉆牛角尖要有認(rèn)真fi鉆角要牛尖（為什么）（怎么辦）-‘鉆牛角尖要有認(rèn)真fi藉度就朗學(xué)的方冷進(jìn)行麗鉆牛甬尖”才戢明&踏歸納小結(jié)1步.步推進(jìn)解決問題式的縱向議論可分為四個(gè)方面：“是什么”，論證性質(zhì)和類別；“為什么”，論證目的和原因；“怎么辦”，論證方法和途徑；“會(huì)怎樣”，論證效能和結(jié)果。一般來說，一篇文章不會(huì)同時(shí)論述四個(gè)方面的問題，大多是擇其一、二來論述。2縱.向展開議論有利于說理的深入推進(jìn)，更能體現(xiàn)思維的縝密性，能使文章更靈活，更具有個(gè)性化色彩。（四）實(shí)踐演練，鞏固運(yùn)用?？?、實(shí)踐演練，鞏固運(yùn)用。2016年9月15日凌晨，今年全球最強(qiáng)的臺(tái)風(fēng)“莫蘭蒂”襲擊廈門，風(fēng)災(zāi)過后，城市滿目瘡痍。然而，廈門人災(zāi)后恢復(fù)的速度令人吃驚，一雙雙勤勞的手，詮釋了什么叫做“晨門速度”o截至9月17日下午6:00,晨門島內(nèi)供水基本恢復(fù)正常。截至18日早上8二10,廈門市共計(jì)恢復(fù)H00條公交線路，99.3K運(yùn)路已恢復(fù)。截至18日早上11:00,全市受災(zāi)出萬戶已送電媳方戶，廈門供電受災(zāi)恢復(fù)率703在災(zāi)后七十個(gè)小時(shí)里，無數(shù)人共同創(chuàng)造了"廈門速度"的奇跡?新詡艮道之后，“廈門速度”締造者們的義舉.壯舉感動(dòng)了無數(shù)人，在社會(huì)上引發(fā)了巨大反響。作為一個(gè)親歷其中的廈門人，請(qǐng)你圍繞“廈門速度“我為你點(diǎn)費(fèi)”這一論點(diǎn)，擬寫一做向展開議論的思維導(dǎo)圖.學(xué)1生.編寫初稿學(xué)2生.交流、教師評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)縱向展開議論（步步推進(jìn)，解決問題）（是什么）*廈門速照”是一種災(zāi)后自救重建的奇跡。人民子弟兵成城所大（為什么〉不靠不等（怎么做）一是樂觀豪邁堅(jiān)強(qiáng)不屈的ffiW的俶S1、最好的點(diǎn)第和加油是很到災(zāi)后的自救重建中去1、全國減災(zāi)委啟動(dòng)竣應(yīng)急響應(yīng)福建省啟動(dòng)然應(yīng)急響應(yīng)，認(rèn)答淡定、有序快例3.工、商、學(xué)各界人贈(zèng)物出力愛心莉莉V4、普通百姓都是志原者門度為點(diǎn)廈速我你贊為你點(diǎn)為你點(diǎn)生生贊廈門速r臺(tái)風(fēng)前的嚴(yán)密部署，嚴(yán)陣以待口（之前）度,我上臺(tái)風(fēng)時(shí)的實(shí)晡報(bào)道，積極抵御（當(dāng)時(shí)）風(fēng)災(zāi)后萬眾一心，眾志成城（現(xiàn)在、未來）時(shí)間為序，縱深推移廈度