學習好資料 歡迎下載學習好資料 歡迎下載第一課讓大家認識我教案講義教學參考（小學美術(shù)第一冊（人美版））作者：本社［教材閱讀］讓大家認識我達舞美商的大樹匕寫卷總的力話啷！讓我”王恒認識一T讓大家認識我達舞美商的大樹匕寫卷總的力話啷！讓我”王恒認識一T四作業(yè)提示：作業(yè)提示：:耳臧出的穌染散眼幫干.助枝*樹.剪出川4.在上面寫時自己的名字.再把它拈在樹樓上.尚同學介耨力己.一.教材分析編輯指導思想：本課為一年級新生入學后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以，本課從學生的需要出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，充分考慮學生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學生的學習及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動，激發(fā)學生自主學習的意識，充分調(diào)動學生動口、動手、動腦能力，使之通過學習活動能用自己喜愛的媒材工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因而，本次學習活動，既是一次藝術(shù)認識創(chuàng)造的活動，又是一次同學、師生間認識交流、增進情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學生活動方式，旨在突出如何幫助學生進行主動的學習，使教學方式服務(wù)于學生的學習方式。教學引導：（老師的話）讓我們在一起制作大樹的游戲中互相認識一下吧。其他小朋友做的這棵大樹好看嗎？它的樹葉有彳f么顏色的？什么形狀的？葉子上有什么東西？樹上除了葉子還有什么？你們喜歡這棵大樹嗎？為什么？大樹是我們的班集體，每個小朋友都是大樹上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說一說，你叫什么名字，你的興趣和愛好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開心嗎？說一說，你們在這節(jié)課學到了什么？學習材料：本課制作材料不局限于單色材料，廢舊紙材均可用來創(chuàng)作制作。學生制作樹干時可集體合作，可用駁接方法做樹干，不一定要整張大紙。學生制作樹葉時可不限制其色彩及表現(xiàn)手法，鼓勵其有個性的表現(xiàn)。教學構(gòu)想與指導課?教師課前收集其他班的“大樹”作品，課?回家后向家人介紹一下今天上課的情況刖若沒有，可以自行制作一棵與教材中“大樹”后和自己剛認識的老師和同學的情況。準圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生進行活?學著制作一棵心愿樹。備欣賞。■教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。?師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。動教教學設(shè)疑導入 一感知引導 一合作探索 一自由創(chuàng)作一大膽發(fā)表學程序活教學激發(fā)學生的參 感知并說出形、 小組合作共同 大膽自由地進 敢于大膽介紹

動重點與熱情色、制作手法的探討問題行造型表現(xiàn)自己并發(fā)表想過程與難占美感共同合作制作大樹的方法程序法?設(shè)疑導入■引導學生?對學生進■學生根據(jù)？引導學生請學生猜賞析大自然中行班集體觀念個人喜好制作分組分批向大一猜，老師請來的樹木圖片，引教育，鼓勵學生一片樹葉或其家介紹自己的了一位什么樣導學生感知色大膽地把自己他能表現(xiàn)自己名字、興趣愛的朋友和大家彩及樹形的美的想法表達出的自我介紹卡，好、心愿及上一起玩游戲，揭感，培養(yǎng)環(huán)保意來?？捎盟?、剪、貼、本節(jié)課的感示展露“大樹”識。?小組討畫的不同方法受。示范品?！鲆龑W生論：本組想做一進行制作，并可？組織學生清■導入新賞析學生的“大棵怎樣的樹，用添加圖案。潔課室，收拾教學課，鼓勵學生積樹”作品，說一什么材料、制作?教師巡材料工具。活動極參與。說大樹的形、色方法？分工是怎視，給予鼓勵及？引導學生說的方?教師講解游戲是怎樣的？w葉樣的？改進建議、安全一說：你在這式與規(guī)則及獎勵方上有些什么？你?小組匯報作用工具的提節(jié)課學到了什教學法，將學生分成覺得這棵樹美討論結(jié)果，教師示。么？你還想學方法若干小組。（按嗎？它給你帶來給予及時的肯■引導學生將做些什么或還想男女混合建組了什么感覺？定及建議。好的自我介紹知道些什么？的方式分好各■引導學生賞析?小組合作卡貼在大樹的？鼓勵學生，發(fā)小組）教材中的學生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。進行樹干的制作，教師巡視，給予指導、提示。?小結(jié)全班各組制作情況，給予鼓勵。樹干上。放獎品。？布置課后作業(yè)。預期激發(fā)起學生參學生能初步感各小組能就問學生能根據(jù)要學生能大膽介

效果與熱情知形、色的美題展開討論并發(fā)表意見，各組能制好樹干求制作好自我介紹卡并貼在大樹上紹自己并發(fā)表感受，說出想法；能自我進行清理工作。解決重難占八、、的方法全課重難占八、、重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學中可能出現(xiàn)的問題及解決方法?學生在賞析“大樹”作品并進行口頭發(fā)表時可能會出現(xiàn)無法清晰表述的情況，教師可給予f的補充幫助并要多給予鼓勵。在學生進行自我介紹及發(fā)表想法的時候亦口」米用同樣方法。?學生第一次進行小組討論可能會不知如何進行，教師可加以示范引導。在小組個別指導?對個別/、杏丁，使用工具及/、杏丁，動手制作的學生，教師可多給予指導示范。?對不敢發(fā)言及不善于表達的學生，教師應多加以鼓勵及引導。?在學生粘貼樹葉等卡片時要提醒不要把其他學生的作品覆蓋住。教學評價?能否在本次游戲活動中大膽自由地運用撕、剪、貼、畫的方法進行造型表現(xiàn)活動。?能否積極參與游戲活動并在游戲活動中主動體驗媒材工具和作品，去獲得視觸覺的感受。?是否愿意與同學交往，并大膽介紹自己，發(fā)表個人想法。?通過引導學生賞析圖片，鼓勵學生發(fā)表感受，圍繞色、形、線加以重點引導的方法，使學生理解造型方法及作品的美感。?通過鼓勵小組討論并結(jié)合師生交流合作的方法解決制作樹干這一難點。,通過多方鼓勵及讓愛說話的學生帶頭發(fā)表的方法，以帶動全體學生大膽介紹自己。及各人制作時亦應多加巡視輔導。作品欣賞：第一組：學生制作的“大樹”作品第二組：學生自我介紹小卡片第三組：自然景觀中的樹木圖片第四組：教材中的學生活動