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文檔簡介

感知課文，理清思路速讀課文，概括在仙臺這一部分，圍繞藤野先生寫了幾件事？分別是什么事？添改講義

糾正解剖圖關(guān)心解剖實習

了解中國女人裹腳品味對話，走近人物讀一讀對話想一想品質(zhì)品一品語言說一說見解選擇一處語言描寫：品味對話，走近人物交往的事件性格品質(zhì)添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實習了解中國女人裹腳對工作認真負責對學生嚴格要求、尊重科學熱情誠懇求實精神深情朗讀，理解主題文中一共寫了六件事，后兩件事反映了藤野先生怎樣的品質(zhì)？匿名信事件看電影事件理解情感，深情朗讀那時的魯迅比其他的留學生在心中更多、更深沉的是什么情感？愛國理解情感，深情朗讀中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。讀出重音讀準情感語速放慢語調(diào)有力但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。理解情感，深情朗讀布置作業(yè)，任選其一

1.打開記憶的閘門，是不是也有某個人的某些話深深地影響過你?請運用語言描寫，以“難忘的人.難忘的話”為題，寫篇短文。

2.閱讀魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》或《〈吶

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