第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)24

火燒云24火燒云助讀資訊蕭紅（1911—1942）原名張廼瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱呼蘭區(qū)）人，中國(guó)女作家。文筆細(xì)膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向。其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。助讀資訊蕭紅（1911—1942）原名張廼瑩，黑龍火燒云又叫朝霞和晚霞。在太陽(yáng)的七色光中，紅光穿過(guò)大氣層的本領(lǐng)最大，橙、黃、綠光次之，青、藍(lán)、紫光最差。旭日東升或夕陽(yáng)西下時(shí)，太陽(yáng)光的顏色會(huì)呈現(xiàn)出橘紅色，使漂浮在大氣里的云染上紅色?；馃朴纸谐己屯硐?。在太陽(yáng)的七色光中，紅光穿過(guò)初讀課文火燒云是一種什么樣的云？它有哪些特點(diǎn)？從西邊一直燒到了東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。顏色、形狀很多顏色、形狀變化很快特點(diǎn)初讀課文火燒云是一種什么樣的云？它有哪些特點(diǎn)？從西邊紫檀色喂豬笑盈盈必定胡須

紅彤彤金燦燦跪坐騎馬秒表廟門(mén)一模一樣兇猛威武鎮(zhèn)靜紫檀色喂豬笑盈盈必定胡須

紅彤彤金燦燦跪坐騎馬秒表廟門(mén)一模一樣兇猛威武鎮(zhèn)靜讀一讀字詞識(shí)記tánwèiyínɡbìhútónɡcànɡuìqímiǎoxiōnɡwēiwǔmiàozhènmúměnɡ紫檀色喂豬笑盈盈必定紫檀色多音字模múmó這兩個(gè)飛機(jī)模（）型幾乎一模（）一樣。給下列詞語(yǔ)中的“?！弊⒁?。模___糊模___具模___擬模___子裝模___作樣模___棱兩可múmómómómúmúmúmó多音字模múmó這兩個(gè)飛機(jī)模（）型幾乎一模（跪檀喂盈彤模廟觀賞晚霞跪檀喂盈彤模廟觀賞晚霞寫(xiě)一寫(xiě)必胡燦騎秒兇猛廟威武鎮(zhèn)胡月古騎奇馬燦山火廟由廣熟字加偏旁寫(xiě)一寫(xiě)必胡燦騎秒兇猛廟威武鎮(zhèn)胡月古騎奇馬燦山火廟由廣熟字加偏必左右結(jié)構(gòu)兇廟威武胡燦騎秒猛鎮(zhèn)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體按字的結(jié)構(gòu)分類(lèi)必左右結(jié)構(gòu)兇廟威武胡燦騎詞語(yǔ)解釋1.形容笑容滿面的樣子。（）2.（氣勢(shì)、力量）兇惡強(qiáng)大。（）3.情緒穩(wěn)定或平靜。（）4.精神不集中，看得不真切、不清楚。（）BCADA.兇猛

B.笑盈盈

C.恍恍惚惚D.鎮(zhèn)靜詞語(yǔ)解釋1.形容笑容滿面的樣子。（）BCADA.兇猛整體感知讀課文，劃分層次霞光照到地上火燒云顏色、形狀的變化火燒云下去了奇特美麗整體感知讀課文，劃分層次霞光照到地上火燒云顏色、形狀的變化火課文品讀火燒云染遍萬(wàn)物晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。交代形成時(shí)間晚飯火燒云開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文題課文品讀火燒云染遍萬(wàn)物晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。交代形成時(shí)間晚小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。霞光照到地上的情景黑母雞變成紫檀色的了。兩頭小白豬變成小金豬了。老人家的胡子變成金胡子了。小孩子的臉紅紅的。霞光照到地上的情景黑母雞變成紫檀色的了。火燒云上來(lái)時(shí)人們的心情喜悅驚奇歡快笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成了小金豬您老人家必要高壽，您老是金胡子了火燒云上來(lái)時(shí)人們的心情喜悅驚奇歡快笑盈盈地看著他的兩頭小白豬第2課時(shí)天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。顏色、形狀的變化顏色飽滿而明亮面積廣從西邊一直燒到東邊紅彤彤著了火第2課時(shí)天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。顏色變化多紅彤半紫半黃金燦燦茄子梨黃葡萄灰半灰半百合色紫彤排比句，4個(gè)“一會(huì)兒”表明顏色變化快絢麗多彩這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦紅彤彤金燦燦色彩明亮而飽滿紅彤彤金燦燦色彩明亮而飽滿半紫半黃半灰半百合色兩種顏色融為一體→色彩和諧有層次半紫半黃半灰半百合色兩種顏色融為一體→色彩和諧有層次葡萄灰梨黃生活中的色彩在天空中都有→明媚、惹人喜愛(ài)茄子紫葡萄灰梨黃生活中的色彩在天空中都有→明媚、惹人喜愛(ài)茄子紫你更喜歡哪一句？葡萄灰、梨黃和茄子紫，這些顏色天空都有。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。頓號(hào)比“和”的停頓時(shí)間短些，讀起來(lái)語(yǔ)速更快，更好地表現(xiàn)火燒云顏色變化快。比一比你更喜歡哪一句？葡萄灰、梨黃和茄子紫，這些顏色天空都有。葡萄想像：身處火燒云籠罩下，還有可能看到什么顏色？石榴紅半藍(lán)半紫黃澄澄想像：身處火燒云籠罩下，還有可能看到什么顏色？石榴紅半藍(lán)半紫形狀變化快一會(huì)兒忽然接著一匹跪著的馬一條大狗一頭獅子清楚模糊消失變化速度快變化形態(tài)多

形狀變化快一會(huì)兒忽然接著一匹跪著的馬一條大狗一頭獅子清楚模糊過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。馬大起腿伸開(kāi)尾巴卻不見(jiàn)脖子也長(zhǎng)模糊來(lái)馬的姿態(tài)變化由小到大由清晰到模糊變化極快一匹“馬”的變化過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，那條狗十分兇猛，在向前跑，后面似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知道哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。

火燒云形狀的動(dòng)態(tài)變化在跑著跑著向前跑火燒云形狀散去很快一條“大狗”的變化那條狗十分兇猛，在向前跑，后面似乎還跟著好幾條小狗。跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著，可是，一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。變化極快一轉(zhuǎn)眼再也找不著了描神態(tài)繪樣子，眀大小一頭“獅子”的變化跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很思考：第4～6自然段中，作者是怎樣把火燒云形狀的變化寫(xiě)清楚的？寫(xiě)作順序：巧用連接詞：“動(dòng)物”出現(xiàn)→樣子→變化→消失一會(huì)兒忽然接著銜接不同時(shí)段火燒云的變化思考：第4～6自然段中，作者是怎樣把火燒云形狀的變化寫(xiě)清楚的火燒云漸漸消失

一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。恍恍惚惚什么也不像什么也看不清了光彩絢麗變幻莫測(cè)火燒云漸漸消失一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)

可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云就下去了?；馃品路鸸室舛汉⒆觽儭⒆觽兿矏?ài)、留戀、不舍

可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子呼應(yīng)開(kāi)頭，再次顯示火燒云變化極快可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒學(xué)有所思作者運(yùn)用哪些寫(xiě)作方法表現(xiàn)火燒云的千變?nèi)f化？抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)運(yùn)用合理想象顏色、形狀變化多且快美麗、奇特靜態(tài)的云動(dòng)態(tài)的云學(xué)有所思作者運(yùn)用哪些寫(xiě)作方法表現(xiàn)火燒云的千變?nèi)f化？抓住事物的仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)生活中你觀察到的事物。學(xué)有所獲仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)生活中你觀察到的事物。學(xué)有所獲板書(shū)設(shè)計(jì)總述自然奇觀霞光——映紅萬(wàn)物天空——像著了火顏色——豐富多彩分述形狀——變化萬(wàn)千整體渲染具體描寫(xiě)火燒云板書(shū)設(shè)計(jì)總述自然奇觀霞光——映紅萬(wàn)物天空——像著了火顏色——課文主題本文以時(shí)間推移為線索，描寫(xiě)了傍晚時(shí)分，火燒云從上來(lái)到下去的變化過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化極多、極快，表現(xiàn)了火燒云這一自然景象的奇特、美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。課文主題本文以時(shí)間推移為線索，描寫(xiě)了傍晚時(shí)分，火燒云拓展發(fā)散關(guān)于云的詩(shī)句野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

——【唐】杜甫回看射雕處，千里暮云平。

——【唐】王維莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

——【唐】劉禹錫拓展發(fā)散關(guān)于云的詩(shī)句野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。回看射雕處，千課堂練習(xí)一、選出正確的字，打“√”。1.我（心必）想：“這次我（心必）能

奪冠?！?.他僅用20（妙秒）就寫(xiě)就了一幅絕（妙

秒）的書(shū)法作品?！?.妹妹沐浴著（仙燦）爛的陽(yáng)光，（倚

騎）著自行車(chē)去學(xué)校?！獭獭獭獭陶n堂練習(xí)一、選出正確的字，打“√”。1.我（心必）想：“二、用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)排比句。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半黑半百合色。________________,一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________,一會(huì)兒_________，一會(huì)兒__________________。????????????小花貓可真調(diào)皮攀折花草撓桌抓椅爬樹(shù)逗鳥(niǎo)躺在臺(tái)階上睡大覺(jué)二、用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)排比句。這地方的火燒云變化極多，一朗讀課文，背誦第3～6自然段。

朗讀指導(dǎo)：讀第1自然段時(shí)，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)輕柔，讀出火燒云把萬(wàn)物染成金色、紅色的特點(diǎn)；第3～6自然段，讀時(shí)要飽含喜悅之情，可以邊讀邊想象火燒云絢麗多姿、千變?nèi)f化的特點(diǎn)，感受火燒云的美妙；最后一個(gè)自然段讀出對(duì)火燒云的不舍、留戀，語(yǔ)速放緩。課后習(xí)題朗讀課文，背誦第3～6自然段。朗讀指導(dǎo)：讀第1自然段

背誦指導(dǎo)：第3～6自然段主要寫(xiě)火燒云顏色多、形狀變化快。第3自然段可以借助表示時(shí)間的詞語(yǔ)“一會(huì)兒”來(lái)記。第4～6自然段在分開(kāi)學(xué)習(xí)時(shí)，同樣可以借助“過(guò)了兩三秒種”“一轉(zhuǎn)眼”這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)記，而如果要求把這3個(gè)自然段連起來(lái)背誦，可以用“天空出現(xiàn)一匹馬”“忽然又來(lái)了一條大狗”“接著又來(lái)了一頭大獅子”等起到承接作用的句子作為線索。背誦指導(dǎo)：第3～6自然段主要寫(xiě)火燒云顏色多、形狀變化說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語(yǔ)句了解的。

課文寫(xiě)了火燒云顏色多、形狀變化快的特點(diǎn)。我是從第3～6自然段中的語(yǔ)句了解的。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語(yǔ)句了解的。___________________________________讀讀下面這些表示顏色的詞語(yǔ)，再說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的。紅彤彤金燦燦葡萄灰茄子紫半紫半黃半灰半百合色紅彤彤

金燦燦（ABB式）白花花紅艷艷黃澄澄綠油油____________________________________________________________________________________________________葡萄灰茄子紫(用生活中常見(jiàn)事物比擬)西瓜紅半紫半黃半灰半百合色(兩色糅合)___________________________________半紫半紅半黃半橙半藍(lán)半草綠色蘋(píng)果綠珍珠白稻谷黃胭脂紅湖水綠牛奶白銀杏黃______________________________課外練習(xí)1.朗讀并背誦課文第3～6自然段；正確書(shū)寫(xiě)

本課生字新詞。2.根據(jù)文中的描述或生活所得畫(huà)一幅火燒

云圖。3.推薦閱讀：《海上日出》（巴金）。課外練習(xí)1.朗讀并背誦課文第3～6自然段；正確書(shū)寫(xiě)2.根據(jù)文謝謝觀看！謝謝觀看！這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車(chē)夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多?。〔冈诰茸o(hù)資助車(chē)夫以后并沒(méi)有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車(chē)夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)24

火燒云24火燒云助讀資訊蕭紅（1911—1942）原名張廼瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱呼蘭區(qū)）人，中國(guó)女作家。文筆細(xì)膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向。其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。助讀資訊蕭紅（1911—1942）原名張廼瑩，黑龍火燒云又叫朝霞和晚霞。在太陽(yáng)的七色光中，紅光穿過(guò)大氣層的本領(lǐng)最大，橙、黃、綠光次之，青、藍(lán)、紫光最差。旭日東升或夕陽(yáng)西下時(shí)，太陽(yáng)光的顏色會(huì)呈現(xiàn)出橘紅色，使漂浮在大氣里的云染上紅色?；馃朴纸谐己屯硐肌Ｔ谔?yáng)的七色光中，紅光穿過(guò)初讀課文火燒云是一種什么樣的云？它有哪些特點(diǎn)？從西邊一直燒到了東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。顏色、形狀很多顏色、形狀變化很快特點(diǎn)初讀課文火燒云是一種什么樣的云？它有哪些特點(diǎn)？從西邊紫檀色喂豬笑盈盈必定胡須

紅彤彤金燦燦跪坐騎馬秒表廟門(mén)一模一樣兇猛威武鎮(zhèn)靜紫檀色喂豬笑盈盈必定胡須

紅彤彤金燦燦跪坐騎馬秒表廟門(mén)一模一樣兇猛威武鎮(zhèn)靜讀一讀字詞識(shí)記tánwèiyínɡbìhútónɡcànɡuìqímiǎoxiōnɡwēiwǔmiàozhènmúměnɡ紫檀色喂豬笑盈盈必定紫檀色多音字模múmó這兩個(gè)飛機(jī)模（）型幾乎一模（）一樣。給下列詞語(yǔ)中的“?！弊⒁?。模___糊模___具模___擬模___子裝模___作樣模___棱兩可múmómómómúmúmúmó多音字模múmó這兩個(gè)飛機(jī)模（）型幾乎一模（跪檀喂盈彤模廟觀賞晚霞跪檀喂盈彤模廟觀賞晚霞寫(xiě)一寫(xiě)必胡燦騎秒兇猛廟威武鎮(zhèn)胡月古騎奇馬燦山火廟由廣熟字加偏旁寫(xiě)一寫(xiě)必胡燦騎秒兇猛廟威武鎮(zhèn)胡月古騎奇馬燦山火廟由廣熟字加偏必左右結(jié)構(gòu)兇廟威武胡燦騎秒猛鎮(zhèn)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體按字的結(jié)構(gòu)分類(lèi)必左右結(jié)構(gòu)兇廟威武胡燦騎詞語(yǔ)解釋1.形容笑容滿面的樣子。（）2.（氣勢(shì)、力量）兇惡強(qiáng)大。（）3.情緒穩(wěn)定或平靜。（）4.精神不集中，看得不真切、不清楚。（）BCADA.兇猛

B.笑盈盈

C.恍恍惚惚D.鎮(zhèn)靜詞語(yǔ)解釋1.形容笑容滿面的樣子。（）BCADA.兇猛整體感知讀課文，劃分層次霞光照到地上火燒云顏色、形狀的變化火燒云下去了奇特美麗整體感知讀課文，劃分層次霞光照到地上火燒云顏色、形狀的變化火課文品讀火燒云染遍萬(wàn)物晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。交代形成時(shí)間晚飯火燒云開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文題課文品讀火燒云染遍萬(wàn)物晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。交代形成時(shí)間晚小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。霞光照到地上的情景黑母雞變成紫檀色的了。兩頭小白豬變成小金豬了。老人家的胡子變成金胡子了。小孩子的臉紅紅的。霞光照到地上的情景黑母雞變成紫檀色的了?；馃粕蟻?lái)時(shí)人們的心情喜悅驚奇歡快笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成了小金豬您老人家必要高壽，您老是金胡子了火燒云上來(lái)時(shí)人們的心情喜悅驚奇歡快笑盈盈地看著他的兩頭小白豬第2課時(shí)天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。顏色、形狀的變化顏色飽滿而明亮面積廣從西邊一直燒到東邊紅彤彤著了火第2課時(shí)天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。顏色變化多紅彤半紫半黃金燦燦茄子梨黃葡萄灰半灰半百合色紫彤排比句，4個(gè)“一會(huì)兒”表明顏色變化快絢麗多彩這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦紅彤彤金燦燦色彩明亮而飽滿紅彤彤金燦燦色彩明亮而飽滿半紫半黃半灰半百合色兩種顏色融為一體→色彩和諧有層次半紫半黃半灰半百合色兩種顏色融為一體→色彩和諧有層次葡萄灰梨黃生活中的色彩在天空中都有→明媚、惹人喜愛(ài)茄子紫葡萄灰梨黃生活中的色彩在天空中都有→明媚、惹人喜愛(ài)茄子紫你更喜歡哪一句？葡萄灰、梨黃和茄子紫，這些顏色天空都有。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。頓號(hào)比“和”的停頓時(shí)間短些，讀起來(lái)語(yǔ)速更快，更好地表現(xiàn)火燒云顏色變化快。比一比你更喜歡哪一句？葡萄灰、梨黃和茄子紫，這些顏色天空都有。葡萄想像：身處火燒云籠罩下，還有可能看到什么顏色？石榴紅半藍(lán)半紫黃澄澄想像：身處火燒云籠罩下，還有可能看到什么顏色？石榴紅半藍(lán)半紫形狀變化快一會(huì)兒忽然接著一匹跪著的馬一條大狗一頭獅子清楚模糊消失變化速度快變化形態(tài)多

形狀變化快一會(huì)兒忽然接著一匹跪著的馬一條大狗一頭獅子清楚模糊過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。馬大起腿伸開(kāi)尾巴卻不見(jiàn)脖子也長(zhǎng)模糊來(lái)馬的姿態(tài)變化由小到大由清晰到模糊變化極快一匹“馬”的變化過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，那條狗十分兇猛，在向前跑，后面似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知道哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。

火燒云形狀的動(dòng)態(tài)變化在跑著跑著向前跑火燒云形狀散去很快一條“大狗”的變化那條狗十分兇猛，在向前跑，后面似乎還跟著好幾條小狗。跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著，可是，一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。變化極快一轉(zhuǎn)眼再也找不著了描神態(tài)繪樣子，眀大小一頭“獅子”的變化跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很思考：第4～6自然段中，作者是怎樣把火燒云形狀的變化寫(xiě)清楚的？寫(xiě)作順序：巧用連接詞：“動(dòng)物”出現(xiàn)→樣子→變化→消失一會(huì)兒忽然接著銜接不同時(shí)段火燒云的變化思考：第4～6自然段中，作者是怎樣把火燒云形狀的變化寫(xiě)清楚的火燒云漸漸消失

一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。恍恍惚惚什么也不像什么也看不清了光彩絢麗變幻莫測(cè)火燒云漸漸消失一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)

可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云就下去了?；馃品路鸸室舛汉⒆觽儭⒆觽兿矏?ài)、留戀、不舍

可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子呼應(yīng)開(kāi)頭，再次顯示火燒云變化極快可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒學(xué)有所思作者運(yùn)用哪些寫(xiě)作方法表現(xiàn)火燒云的千變?nèi)f化？抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)運(yùn)用合理想象顏色、形狀變化多且快美麗、奇特靜態(tài)的云動(dòng)態(tài)的云學(xué)有所思作者運(yùn)用哪些寫(xiě)作方法表現(xiàn)火燒云的千變?nèi)f化？抓住事物的仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)生活中你觀察到的事物。學(xué)有所獲仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)生活中你觀察到的事物。學(xué)有所獲板書(shū)設(shè)計(jì)總述自然奇觀霞光——映紅萬(wàn)物天空——像著了火顏色——豐富多彩分述形狀——變化萬(wàn)千整體渲染具體描寫(xiě)火燒云板書(shū)設(shè)計(jì)總述自然奇觀霞光——映紅萬(wàn)物天空——像著了火顏色——課文主題本文以時(shí)間推移為線索，描寫(xiě)了傍晚時(shí)分，火燒云從上來(lái)到下去的變化過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化極多、極快，表現(xiàn)了火燒云這一自然景象的奇特、美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。課文主題本文以時(shí)間推移為線索，描寫(xiě)了傍晚時(shí)分，火燒云拓展發(fā)散關(guān)于云的詩(shī)句野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

——【唐】杜甫回看射雕處，千里暮云平。

——【唐】王維莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

——【唐】劉禹錫拓展發(fā)散關(guān)于云的詩(shī)句野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。回看射雕處，千課堂練習(xí)一、選出正確的字，打“√”。1.我（心必）想：“這次我（心必）能

奪冠?！?.他僅用20（妙秒）就寫(xiě)就了一幅絕（妙

秒）的書(shū)法作品?！?.妹妹沐浴著（仙燦）爛的陽(yáng)光，（倚

騎）著自行車(chē)去學(xué)校?！獭獭獭獭陶n堂練習(xí)一、選出正確的字，打“√”。1.我（心必）想：“二、用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)排比句。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半黑半百合色。________________,一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________,一會(huì)兒_________，一會(huì)兒__________________。????????????小花貓可真調(diào)皮攀折花草撓桌抓椅爬樹(shù)逗鳥(niǎo)躺在臺(tái)階上睡大覺(jué)二、用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)排比句。這地方的火燒云變化極多，一朗讀課文，背誦第3～6自然段。

朗讀指導(dǎo)：讀第1自然段時(shí)，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)輕柔，讀出火燒云把萬(wàn)物染成金色、紅色的特點(diǎn)；第3～6自然段，讀時(shí)要飽含喜悅之情，可以邊讀邊想象火燒云絢麗多姿、千變?nèi)f化的特點(diǎn)，感受火燒云的美妙；最后一個(gè)自然段讀出對(duì)火燒云的不舍、留戀，語(yǔ)速放緩。課后習(xí)題朗讀課文，背誦第3～6自然段。朗讀指導(dǎo)：讀第1自然段

背誦指導(dǎo)：第3～6自然段主要寫(xiě)火燒云顏色多、形狀變化快。第3自然段可以借助表示時(shí)間的詞語(yǔ)“一會(huì)兒”來(lái)記。第4～6自然段在分開(kāi)學(xué)習(xí)時(shí)，同樣可以借助“過(guò)了兩三秒種”“一轉(zhuǎn)眼”這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)記，而如果要求把這3個(gè)自然段連起來(lái)背誦，可以用“天空出現(xiàn)一匹馬”“忽然又來(lái)了一條大狗”“接著又來(lái)了一頭大獅子”等起到承接作用的句子作為線索。背誦指導(dǎo)：第3～6自然段主要寫(xiě)火燒云顏色多、形狀變化說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語(yǔ)句了解的。

課文寫(xiě)了火燒云顏色多、形狀變化快的特點(diǎn)。我是從第3～6自然段中的語(yǔ)句了解的。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語(yǔ)句了解的。___________________________________讀讀下面這些表示顏色的詞語(yǔ)，再說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的。紅彤彤金燦燦葡萄灰茄子紫半紫半黃半灰半百合色紅彤彤

金燦燦（ABB式）白花花紅艷艷黃澄澄綠油油____________________________________________________________________________________________________葡萄灰茄子紫(用生活中常見(jiàn)事物比擬)西瓜紅半紫半黃半灰半百合色(兩色糅合)___________________________________半紫半紅半黃半橙半藍(lán)半草綠色蘋(píng)果綠珍珠白稻谷黃胭脂紅湖水綠牛奶白銀杏黃______________________________課外練習(xí)1.朗讀并背誦課文第3～6自然段；正確書(shū)寫(xiě)

本課生字新詞。2.根據(jù)文中的描述或生活所得畫(huà)一幅火燒