2022學(xué)校公開(kāi)課工作總結(jié)（精選4篇）2022學(xué)校公開(kāi)課工作總結(jié)（精選4篇）

2022學(xué)校公開(kāi)課工作總結(jié)篇16月9日，作為_(kāi)__二中新老師的我與其他三名跟我同年參加工作的新老師一起參加了“新苗杯”公開(kāi)課活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)事實(shí)上就是為了觀察和檢驗(yàn)我們四人從去年參加工作至今的成長(zhǎng)、工作情況。我上的課是音樂(lè)欣賞《爵士樂(lè)》。為了上好這節(jié)公開(kāi)課，我做了不少打算，課后，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來(lái)說(shuō)還是得到了他們的全都認(rèn)可的，幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開(kāi)或私下分別找我談了話，對(duì)我這節(jié)課做出了很多精辟的點(diǎn)評(píng)，我也樂(lè)觀主動(dòng)找一些資深的優(yōu)秀老師取經(jīng)，虛心聽(tīng)取他們對(duì)我那節(jié)課的意見(jiàn)和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進(jìn)步，成長(zhǎng)更快，我有責(zé)任對(duì)我這節(jié)課做一個(gè)總結(jié)。

(一)詳細(xì)上課情況上：

優(yōu)點(diǎn)：我這里想引用一段鄧紹球校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)：“一組提問(wèn)，一組游戲，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好恰當(dāng)?shù)募?lì)語(yǔ)言，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍降低位子，與學(xué)生們公平探討，師生互動(dòng)，共同參加，鼓動(dòng)“創(chuàng)意”、“驚喜”評(píng)價(jià)，效果很好?！蔽以谶@里不是偷懶，只是覺(jué)得鄧校說(shuō)得足夠全面了，我自己總結(jié)反而怕說(shuō)得不好。

缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)更要留意，加以改正，這樣才能更進(jìn)一步。我認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點(diǎn)：1、開(kāi)局不佳。課剛開(kāi)頭時(shí)由于課件的問(wèn)題我本人隨機(jī)應(yīng)變不夠，雖然準(zhǔn)時(shí)開(kāi)頭上課，沒(méi)被問(wèn)題所累，但被影響了心情，有點(diǎn)緊張，沒(méi)能讓學(xué)生一開(kāi)頭就投入進(jìn)來(lái)，由于我自己也沒(méi)能投入。2、教態(tài)問(wèn)題。我上課時(shí)習(xí)慣雙手交叉抱于胸前，這是一個(gè)常規(guī)教姿錯(cuò)誤，不雅，顯得任意，這個(gè)姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會(huì)影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過(guò)程中我做桌子的行為系同個(gè)缺點(diǎn)，今后要留意。3、口誤。介紹藝術(shù)家時(shí)名稱前后不夠統(tǒng)一有時(shí)念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過(guò)來(lái)問(wèn)題不打，但不留意會(huì)容易引起學(xué)生的困惑。

(二)教學(xué)方法上(與上個(gè)學(xué)期的公開(kāi)課對(duì)比)：

“有大舍才有大得”我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結(jié)是12個(gè)字：突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，展現(xiàn)亮點(diǎn)。俗話說(shuō)，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長(zhǎng)的時(shí)間，你要怎么分配才能讓學(xué)生達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。我上個(gè)學(xué)期也上了節(jié)公開(kāi)課，就在這個(gè)問(wèn)題上犯了錯(cuò)誤，我把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)排列出來(lái)，逐一講授，但是重點(diǎn)不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個(gè)毛病，備課時(shí)搜集的資料很多，但最后經(jīng)過(guò)我的篩選，放棄了很多非重點(diǎn)知識(shí)，我的重點(diǎn)是欣賞爵士樂(lè)作品《玫瑰人生》，針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)，我在提問(wèn)和互動(dòng)上下了功夫，并激勵(lì)學(xué)生們學(xué)唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點(diǎn)。而后八個(gè)字中，解決難點(diǎn)是很困難的，否則也不會(huì)稱之為難點(diǎn)了，我的做法是：把這八個(gè)字融合了。把難點(diǎn)通俗化，化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn)。詳細(xì)做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂(lè)》，爵士樂(lè)知識(shí)的難點(diǎn)在于那變幻莫測(cè)，即興式的節(jié)奏，假如我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的聽(tīng)課愛(ài)好，也不一定能讓他們學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無(wú)實(shí)物練習(xí)，并在過(guò)程中讓學(xué)生自己配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏，這個(gè)安排果真調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生樂(lè)觀討論并參加到游戲中來(lái)，既在游戲中得到了樂(lè)趣，又從中體會(huì)到了爵士樂(lè)那極富即興性的節(jié)奏特點(diǎn)，之后我教他們打了那個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的切分節(jié)奏，學(xué)生們也參加度很高，很快就學(xué)會(huì)了?？此评щy的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個(gè)“亮點(diǎn)”。

2022學(xué)校公開(kāi)課工作總結(jié)篇2昨日上了一節(jié)公開(kāi)課，也是我校年輕老師的教學(xué)大比武活動(dòng)。我想這是一個(gè)展現(xiàn)自身業(yè)務(wù)潛力的一個(gè)很好的舞臺(tái)，也是一個(gè)提高教育教學(xué)潛力水平的好機(jī)會(huì)，所以，感覺(jué)動(dòng)力十足，自然壓力也不小。一節(jié)課，45分鐘的時(shí)間，不少的活力，喧囂與吵鬧，冷靜下來(lái)之后，漸漸總結(jié)，思緒萬(wàn)千。

公開(kāi)課綜合癥：

似乎這成為了老師甚至是學(xué)生都務(wù)必應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。我們都就應(yīng)承認(rèn)公開(kāi)課和平時(shí)上課是有區(qū)分的，無(wú)論是資料的處理，方法的運(yùn)用或者是形式的變化，兩者都有著明顯的不一樣。以往，我們都了解這些存在的問(wèn)題，可是基本上不會(huì)去正視。由于我們都擔(dān)心形式和資料上存在的一些沖突。我想，作為一個(gè)年輕老師，這些沖突更不就應(yīng)回避，直接應(yīng)對(duì)。公開(kāi)課就是一次展現(xiàn)自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)潛力的大好機(jī)會(huì)，那么在這個(gè)過(guò)程中，我們就應(yīng)盡力去避開(kāi)“演”的成分。我在上這節(jié)課之前，實(shí)際上是做了必須的心理打算的。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的地位如何得到充分的貫徹是需要必須的新奇的課堂形式以及老師有效的教學(xué)方法做鋪墊的。那么，沖突在于，新的教學(xué)理念務(wù)必透過(guò)豐富的活動(dòng)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時(shí)間，換句話說(shuō)就是打算的越充分，課堂資料的豐富程度就越高，相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好。的確，學(xué)生的參加，學(xué)生的主動(dòng)性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動(dòng)，課堂上所解決的問(wèn)題以及呈現(xiàn)問(wèn)題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以，老師要去打算，學(xué)生更要去打算，無(wú)論是知識(shí)上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平時(shí)不一樣的調(diào)整，難以避開(kāi)的，這節(jié)課也顯出了“演”的感覺(jué)。記得有位教育專家說(shuō)過(guò)：課程改革出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，比較突出的，就是老師和學(xué)生同時(shí)患上了公開(kāi)課綜合癥，課堂上老師成了導(dǎo)演，成了主持人，學(xué)生成了演員，成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角，顯得很不真實(shí)。

暴露出的一些問(wèn)題：

1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有老師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不詳細(xì)，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠詳細(xì)，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景，老師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。

在這次公開(kāi)課中，我感受到這對(duì)我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過(guò)專心備課和討論教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。

盡管我們此刻處在緊張的高三階段，期望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽視學(xué)生汲取課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)沖突的?？墒遣徽撊绾?，僅有不斷的思考與探究，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。

這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的打算和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西、但還是有很多地方值得留意。作為新一代的年輕老師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于應(yīng)對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自我，積累閱歷，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

我想，這是我這節(jié)公開(kāi)課尤其需要留意和總結(jié)的地方。

變化：

那里所謂的變化，指的是與一年之前相比，我的課堂教學(xué)潛力的變化?？傪I感覺(jué)，變化不小，尤其是相對(duì)于過(guò)去，老練了許多，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的提高，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。個(gè)性是對(duì)“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí)，并且自我感覺(jué)效果不錯(cuò)。

時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼，我在老師這個(gè)崗位上已經(jīng)打磨了十一年了?？偨Y(jié)下來(lái)，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

2022學(xué)校公開(kāi)課工作總結(jié)篇3本學(xué)期組里的第一堂公開(kāi)課由我承擔(dān)，經(jīng)過(guò)之前在組里的說(shuō)課之后，我?guī)煾冈瑘?jiān)利老師對(duì)我的說(shuō)課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，給出了很多寶貴的意見(jiàn)，組里的其他幾位同事也提出了自己的見(jiàn)解和不同觀點(diǎn)，為我公開(kāi)課開(kāi)課前做好了充分的打算。

課的構(gòu)思：

1、小學(xué)體育課的內(nèi)容基本圍繞投擲、跳動(dòng)、技巧、跑等方面展開(kāi)，然而體育游戲又是小學(xué)體育課上的重要組織形式，體育游戲不但可以培育學(xué)生對(duì)體育課的愛(ài)好，同時(shí)也可以使學(xué)生在游戲中熬煉身體，感受道德教育，加強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的溝通。因此，體育游戲的組織形式是非常普遍而有用的。

2、體育器材假如能得到充分利用，會(huì)是課堂教學(xué)的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了一般的玩法外，還可以開(kāi)發(fā)出其他更為新奇的運(yùn)動(dòng)方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運(yùn)動(dòng)的器材。

借于這兩點(diǎn)想法，我便開(kāi)設(shè)了這樣一堂關(guān)于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器材，也是學(xué)校體育中常常用到的，它的作用主要用于腰部的熬煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力氣的功能。呼啦圈的運(yùn)動(dòng)主要是“腰間旋轉(zhuǎn)”，也可以利用它來(lái)“跳”、“套”、“鉆”、“拼”等活動(dòng)。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進(jìn)行跳的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跳動(dòng)能力與協(xié)調(diào)性，或者是把多個(gè)呼啦圈拼在一起擺在地上，學(xué)生在呼啦圈中間一次跳過(guò)去。套是把呼啦圈當(dāng)做器材，套中目標(biāo)物的玩法，熬煉學(xué)生的正確能力。鉆是讓學(xué)生從呼啦圈里鉆過(guò)去，可以兩人一組進(jìn)行協(xié)作，培育學(xué)生之間的默契感。拼是讓學(xué)生多人一組，把多個(gè)呼啦圈拼成學(xué)生自己想想的圖形，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后設(shè)計(jì)一個(gè)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容就由“鉆”、“轉(zhuǎn)”、“跳”、“套”的運(yùn)動(dòng)形式組成，既熬煉學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，也鞏固學(xué)生所學(xué)的關(guān)于呼啦圈的玩法。

課前試講有感：在星期五公開(kāi)課前，我進(jìn)行了一起試講，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，很多我沒(méi)有想到的細(xì)節(jié)出現(xiàn)了，但也有很多我比較擔(dān)心的事情并沒(méi)有出現(xiàn)，反而收到的情況很好。

1、學(xué)生的樂(lè)觀性很高，本以為學(xué)生會(huì)沒(méi)有愛(ài)好，實(shí)際上學(xué)生之前沒(méi)有很深入的接觸過(guò)呼啦圈，也沒(méi)有觀察過(guò)像“跳”、“鉆”、“套”等玩法，因此，在看到老師的示范后，樂(lè)觀性很高，表現(xiàn)出了很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、低估了學(xué)生的能力，本以為呼啦圈的腰間旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)說(shuō)簡(jiǎn)潔不簡(jiǎn)潔，說(shuō)難不難，但對(duì)于二班級(jí)的學(xué)生，又沒(méi)有常常玩過(guò)呼啦圈，估計(jì)沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能學(xué)會(huì)腰間旋轉(zhuǎn)的玩法，由于這需要一定的協(xié)調(diào)性與悟性，才會(huì)學(xué)會(huì)。但實(shí)際情況非常好，很多平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)過(guò)幾次練習(xí)一下就學(xué)會(huì)了，不能說(shuō)玩的很溜，但至少進(jìn)步很大。

3、正由于學(xué)生的高興致，導(dǎo)致課堂紀(jì)律沒(méi)有很好的掌握，學(xué)生高興的跳起來(lái)，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很快樂(lè)，這是意料之外的。

4、在“跳”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上，本以為應(yīng)該比較簡(jiǎn)潔，或者通過(guò)教學(xué)應(yīng)該能把握，結(jié)果出現(xiàn)的問(wèn)題是呼啦圈太大，學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就遇到前面的地上，學(xué)生根本沒(méi)法跳進(jìn)去，還有的學(xué)生沒(méi)有專心觀察，不知道該怎么打算。

5、在進(jìn)行呼啦圈玩法教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)太多，時(shí)間也浪費(fèi)。

6、在競(jìng)賽中，也出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生接力不知道用那只手拍掌，沒(méi)有根據(jù)路線跑回來(lái)等等。

2022學(xué)校公開(kāi)課工作總結(jié)篇4作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新老師，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解，可是作為老師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。像我這樣沒(méi)有多少上課閱歷的新老師，想上好課，我認(rèn)為必必要做到兩個(gè)方面：一是多讀書(shū)，看各種文化及教育方面的書(shū)籍二是多聽(tīng)課，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要專心去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前打算的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過(guò)自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與打算的過(guò)程，自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕老師，要吸取有閱歷老師的閱歷思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。

三、樹(shù)立課堂信心，完善展現(xiàn)風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)，專心對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自我從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕獲教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，專心思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

李老師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。上課老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李老師能使用視頻展現(xiàn)臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展現(xiàn)，便利、快捷且清晰。李老師語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。在教學(xué)中李老師還采納了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律，培育了學(xué)生的合作探究本事。體現(xiàn)了探究性的教學(xué)過(guò)程。授課者總能在教學(xué)過(guò)程中制造愉悅和諧的