一、認(rèn)識(shí)作者朱自清（1898-1948),原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文家、學(xué)者。原任清華大學(xué)教授，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后轉(zhuǎn)西南聯(lián)合大學(xué)任教。他的散文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆觸細(xì)致，不論寫景抒情，均能通過細(xì)密觀察或深入體味，委婉地表現(xiàn)出對自然景色的內(nèi)心感受。主要作品有《毀滅》《蹤跡》《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等。二、了解背景1917年，作者的祖母去世，父親任徐州煙酒公賣局局長的差事也交卸了。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去，那年作者20歲。在那特定的場合下，父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且?guī)啄曛螅肫鹉潜秤埃赣H的影子出現(xiàn)“在晶瑩的淚光中”，使人不能忘懷。1925年，作者有感于世事，便寫了此文。給加點(diǎn)的字注音xièsùchóuchúyūpánshāntuísuǒxièguà交卸簌簌躊躇迂腐蹣跚頹唐瑣屑馬褂檢查預(yù)習(xí)辨析多音字差使差別差不多參差不齊chāichāchàcī狼藉慰藉奔喪沮喪jíjièsāngsàng根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)詞語：1、腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。2、看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。3、不幸的事接連發(fā)生。蹣跚觸目傷懷禍不單行初讀課文，整體感知本文寫了一件什么事？抒發(fā)了作者怎樣的情感？本文寫了父親為“我”送行時(shí)攀爬月臺(tái)為“我”買橘子的事。表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛，抒發(fā)了“我”對父親的感念之情。再讀課文，分析背影1、文中一共寫了幾次“背影”？這幾次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？2、文章第6段寫父親過鐵道爬月臺(tái)買橘子的過程。作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細(xì)？1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。3、等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。4、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我看見他戴著，穿著

，深青布棉袍，地走到鐵道邊，探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用攀著上面，再向上縮；他肥胖的身子，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

1、這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。2、等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。第六段中父親的背影兩次觸動(dòng)了我，我的情感有什么表現(xiàn)？請你結(jié)合全文，說說“背影”在文中的作用。從內(nèi)容上來看，作者以“背影”為父愛的象征點(diǎn)、父子情的交匯點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)上看，背影是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文章的線索。技法點(diǎn)撥作者在描寫父親背影的過程中，綜合運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫的方法。在描寫外貌時(shí)，抓住父親穿著簡陋與肥胖的典型特征，在動(dòng)作描寫中也集中體現(xiàn)出攀月臺(tái)不易的形象。作者這種抓住典型特征簡要勾畫便表現(xiàn)出人物形象的方法叫白描手法。作業(yè)設(shè)計(jì)在你的印象中，你的父