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文檔簡(jiǎn)介

海燕高爾基作者介紹高爾基（1868--1936）：俄國偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。代表作有:長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。朗讀課文1.描寫惡劣環(huán)境，應(yīng)讀得低沉、壓抑些。2.贊美謳歌對(duì)象的英勇表現(xiàn)應(yīng)讀得高昂些。3.鄙視抨擊對(duì)象的丑陋行跡應(yīng)讀出蔑視或嘲諷的語氣。4.一般敘述，要讀的平緩一些；事情發(fā)展迅速，要讀得較快一些。寫作背景

本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時(shí)正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。

1.委婉曲折含蓄2.化“抽象”為“具體”形象可感作用：海燕——象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者大?！笳鲝V大人民群眾的力量海鷗——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鴨企鵝烏云閃電雷聲狂風(fēng)——象征反革命的黑暗勢(shì)力暴風(fēng)雨——象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)１.為什么還要寫到其他三種動(dòng)物呢？２.如何理解“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”？對(duì)比襯托出海燕無比英勇、樂觀的形象。（暢所欲言，合理即可）合作探究

今天，我們拋開時(shí)代背景，你能賦予海燕什么新的象征意義嗎？

說說生活中的“海燕”是一些什么樣的人。

同行共勉不是/每一只鳥兒/都可以翱翔藍(lán)天，???不是/每一條小溪/都可以流過巉巖，???不是/每一株幼苗/都可以長成大樹，???不是/每個(gè)人的旅途/都可以舒適平坦。??面對(duì)人生的/溝溝坎坎，讓我們/大聲說——

讓暴風(fēng)雨/來得更猛烈些吧！???因?yàn)槲覀兪?勇敢的海燕！在每個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛的陽光的照耀，

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