國家開放大學(xué)《比較初等教育》形成性考核03任務(wù)參考答案一、單項選擇題（8道試題，共20）在美國初等學(xué)校的閱讀教學(xué)中，經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法是“(.H()。C.校內(nèi)教師的評價()三方面。書法指導(dǎo)1990()和()四方面。A.態(tài)度、價值觀日本1998年頒布的《小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》的第一章中明確規(guī)定了道德教育的目標(biāo)，()發(fā)揮于家庭、學(xué)校、其他社會的具體生活之中，具有豐富的開拓未來的有主體性的日本人，而培養(yǎng)作為其基礎(chǔ)的道德性對生命的敬畏之念1990年新加坡教育部課程發(fā)展署成立《 教材組負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公教育教材B.好公民韓國“第六次道德教育大綱”規(guī)定德課內(nèi)容都由“個人生活()”四部分組成。A.國家民主生活()中進(jìn)行。B.經(jīng)濟二、簡答題（550）參考答案：（1）實踐作業(yè)（2）書面作業(yè)（3）口頭、聽力作業(yè)（4）表演作業(yè)參考答案：一是凡能在室外學(xué)習(xí)的東西事？參考答案：參考答案：（1）注重社會性道德教育（2）內(nèi)容安排強調(diào)階段性和現(xiàn)實性（3）多渠道、多途徑實施公民教育。參考答案：新加坡小學(xué)開設(shè)公民道德教育課程的宗旨是培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的好公民的美德。三、論述題1．談?wù)勈澜绯醯葘W(xué)校道德教育的改革趨勢。答：各國普遍認(rèn)為，從學(xué)校教育和人的培養(yǎng)的歷史發(fā)展來看，特別是從21世紀(jì)對人才新的要求來看，道德教育只能加強，而不能忽視。因此，各國紛紛采取措施，加強對學(xué)校道德教育課程、內(nèi)容、方法的建設(shè)，并在相互影響、相互借鑒、相互促進(jìn)中，形成一種共同的改革趨向。（一）目標(biāo)：培養(yǎng)富有民族精神的社會“好公民”會好公民。世界各國都意識到民族精神應(yīng)成為青少年道德教育的靈魂注重對國民進(jìn)行“國家意識教育主（二）價值：倡導(dǎo)回歸生活世界的全球本位道德加強交流，促進(jìn)合作，為推動世界的和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2070方發(fā)達(dá)國家興起。全球本位道德教育已不再滿足于抽象的“弘揚人性超越能力的個體價值，引導(dǎo)并促進(jìn)當(dāng)代青少年生成全球道德意識。（三）內(nèi)容：凸顯道德、心理一體的健全人格教育21世紀(jì)可謂是人的生命凸顯的時代。無論是站在整個人類自身生存與發(fā)展的角度，還是從的學(xué)校道德教育以回到人的生命之中，遵循人的生命發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)人的心理的健康發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)人類社會的健康發(fā)展為宗旨健全人格教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。在美國，個人的獨立、平等、自由意識、樂觀進(jìn)取精神、良好的人際關(guān)系和心理品被認(rèn)為是健康人格的重要表現(xiàn)。德國主張重視人格教育，提倡負(fù)責(zé)任、坦誠、正直、同情人、樂于助人、尊重他人、舉止端莊等個人品德方面的教育。 （四