初中班主任年終工作總結(jié)（7篇）初級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)稱學(xué)校，仍屬于九年義務(wù)（教育）的階段，學(xué)校是中學(xué)的初級(jí)階段，學(xué)校一般是向高中過(guò)渡的一個(gè)過(guò)程，屬于中等教育的范圍。以下是我預(yù)備的學(xué)校班主任（年終（工作（總結(jié)）））（范文），歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

學(xué)校班主任年終工作總結(jié)篇1

雖然當(dāng)了三年的次重點(diǎn)班班主任，說(shuō)“有（閱歷）”談不上，說(shuō)“沒(méi)有閱歷”又太任性了。好吧，說(shuō)真的，當(dāng)聽(tīng)到自己要帶藝術(shù)班的時(shí)候，我整個(gè)人都不好了，這是實(shí)話。但又認(rèn)真想想，不管帶的好不好，也是一次很好的熬煉機(jī)會(huì)吧，于是心里也便踏實(shí)了很多。而在這個(gè)學(xué)期里，跟藝術(shù)生待久了，發(fā)覺(jué)他們并沒(méi)有想象中的那么“不行理喻”，相反，他們身上的單純、熱忱、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細(xì)細(xì)道出我班本學(xué)期的班級(jí)管理策略，便于為今后的工作改進(jìn)供應(yīng)建設(shè)性看法。

一、整體動(dòng)身，把握生情

1、班級(jí)基本狀況：我班乃是音樂(lè)、舞蹈結(jié)合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂(lè)生31人，鋼琴考級(jí)生14人。在學(xué)校各個(gè)社團(tuán)中也活躍著他們的身影。

2、同學(xué)性格分析：我班同學(xué)個(gè)個(gè)激情高漲、共性張揚(yáng)，有主見(jiàn)，表現(xiàn)欲望劇烈，對(duì)同學(xué)講義氣，對(duì)老師施以禮，心胸開(kāi)闊，不易記仇，對(duì)藝術(shù)“忠貞不渝”，愛(ài)得死去活來(lái)，但對(duì)（文化）卻是能避則避，躲為上策。除此之外，就是許多時(shí)候做事情從來(lái)不看場(chǎng)合，讓人哭笑不得。

3、家長(zhǎng)同學(xué)態(tài)度：據(jù)談話了解到，許多同學(xué)是被逼無(wú)奈才選擇藝術(shù)這條路，家長(zhǎng)與同學(xué)對(duì)高考藝術(shù)的詳細(xì)狀況不了解，隨亂報(bào)名，報(bào)完就讀后又懊悔。許多同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)條件都不是很好，對(duì)于藝術(shù)生高三上一學(xué)期需要集訓(xùn)藝考這一大事，更是云里霧里。因此，在班級(jí)中存在有一些始終都想要轉(zhuǎn)去文化班的思想動(dòng)搖生。

二、規(guī)范管理，化繁為細(xì)

從以上的分析可以看出，我班是一個(gè)特別的集各種各樣問(wèn)題的班級(jí)，雖然如此，但我想，教育需要細(xì)水長(zhǎng)流，耳濡目染，急躁與愛(ài)心的綜合澆灌。因此，在本學(xué)期里，我給我班制定了一系列的班級(jí)管理制度，不同階段的管理（方法），讓同學(xué)在每個(gè)階段都有所改進(jìn)，有所進(jìn)步。班級(jí)本學(xué)期的總體目標(biāo)為：班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所轉(zhuǎn)變，違紀(jì)現(xiàn)象漸漸削減，同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)為人處世的基本道理。

第一階段：20__年9月至10月

目標(biāo)：

團(tuán)結(jié)互助，敢行敢秀。

班級(jí)狀況：

同學(xué)在開(kāi)學(xué)期間，對(duì)身邊的人和事都布滿了奇怪???心和探究心，他們?cè)谝粋€(gè)新的環(huán)境里，盼望得到老師的關(guān)注和同學(xué)的認(rèn)可，于是在班集體活動(dòng)中就會(huì)顯現(xiàn)出特殊地活躍與樂(lè)觀，就此，班主任可以趁熱打鐵培育班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。

（措施）：

召開(kāi)主題班會(huì)課《我愛(ài)我班》，增加班級(jí)的分散力;播放藝考勵(lì)志視頻《青春無(wú)悔》指導(dǎo)同學(xué)正確熟悉藝術(shù)生的身份及往后的前進(jìn)路線;請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)羅文藝副校長(zhǎng)到班級(jí)開(kāi)有關(guān)藝考生的專題講座，穩(wěn)定同學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)班心情，給同學(xué)看到盼望;建立第一支班級(jí)活動(dòng)攻堅(jiān)隊(duì)組織好每一次的班級(jí)和校內(nèi)活動(dòng)。

成效：

我班在（軍訓(xùn)）會(huì)操競(jìng)賽中榮獲特等獎(jiǎng)，在高一廣播操競(jìng)賽中或特等獎(jiǎng)，在中華經(jīng)典誦讀中榮獲特等獎(jiǎng)。班級(jí)消失空前的團(tuán)結(jié)樂(lè)觀，由團(tuán)結(jié)帶來(lái)的副效應(yīng)有9月和10月的月考成果在藝術(shù)和體育班中名列前茅，同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較高。

其次階段：20__年11月至12月

目標(biāo)：

在不耽擱學(xué)習(xí)的前提下，有序高效地綻開(kāi)校運(yùn)會(huì)與校慶晚會(huì)。

班級(jí)狀況：

同學(xué)為了校運(yùn)會(huì)和校慶晚會(huì)，活躍在各個(gè)活動(dòng)角落，全班被分為幾大活動(dòng)板塊，分布在校運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員組，晚會(huì)化妝組、舞蹈組、唱歌組、后勤組。同學(xué)在意識(shí)里覺(jué)得作為舞蹈班肯定要盡善盡美，絕不能消失任何差錯(cuò)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)極強(qiáng)。所以全班這段時(shí)間花在運(yùn)動(dòng)會(huì)和晚會(huì)的預(yù)備上較多，從而忽視了學(xué)習(xí)。

措施：

在每一個(gè)小組中支配好一名組長(zhǎng)和一名副組長(zhǎng)，作為領(lǐng)頭人和出勤考核負(fù)責(zé)人，對(duì)這些小組的成員的行為和時(shí)間支配做一個(gè)具體的考核和反饋，避開(kāi)同學(xué)消失魚(yú)龍混雜，無(wú)所事事，做一些無(wú)關(guān)緊要的事情。在正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)中，為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，開(kāi)展每周的“學(xué)習(xí)智多星”“清潔風(fēng)尚星”“勤學(xué)奮斗星”評(píng)比活動(dòng)。

成效：

在運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)總分位于高一班級(jí)的第五名，在校慶晚會(huì)中，一個(gè)唱歌節(jié)目獲一等獎(jiǎng)，一個(gè)舞蹈節(jié)目獲特等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)成果相對(duì)前兩個(gè)月有點(diǎn)下降，但可喜的是，班級(jí)的三大主科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都沒(méi)有下降，還是保持在肯定的水平上。

第三階段：20__年1月至20__年2月

目標(biāo)：

穩(wěn)定同學(xué)賽后的浮躁心情，督促同學(xué)進(jìn)入期末考試備考狀態(tài)。匯總常常違紀(jì)同學(xué)名單，電話聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育。

班級(jí)狀況：賽后，同學(xué)瞬間進(jìn)入活動(dòng)淡季狀態(tài)，學(xué)習(xí)的重重復(fù)復(fù)，作業(yè)積累如山，專業(yè)課的期考，給同學(xué)造成了很大的壓力，顧此失彼，心情浮躁，導(dǎo)致后兩個(gè)月的月考整體成果有所下降。藝術(shù)課上老師的放松，導(dǎo)致同學(xué)在上課期間學(xué)習(xí)專業(yè)課的效率不高，期末考核中舞蹈生差強(qiáng)人意，音樂(lè)生毫無(wú)紀(jì)律，太過(guò)隨便，受到領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)峻批判，同學(xué)失落感遍布整個(gè)教室。

措施：

針對(duì)本階段的問(wèn)題重重，我主要從以下幾方面進(jìn)行整改嚴(yán)抓。

1、明確這兩個(gè)月里的獎(jiǎng)懲要求，全班嚴(yán)肅宣讀。

2、每晚18：30要求同學(xué)全部上到教室進(jìn)行自習(xí)，遲到的將要站在教室外面進(jìn)行（反思）檢討，并經(jīng)老師教育。

3、嚴(yán)抓在班級(jí)中常常搗蛋，影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，聯(lián)系家進(jìn)步行共同教育。

4、綻開(kāi)后進(jìn)生、學(xué)困生會(huì)議，一一找其談話，端正同學(xué)（學(xué)習(xí)態(tài)度），利用晚自修的時(shí)間進(jìn)行功課輔導(dǎo)，增加這些同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念。

5、針對(duì)同學(xué)在藝術(shù)課上的隨便性，聯(lián)系藝術(shù)老師進(jìn)行溝通教育，并作出紀(jì)律方面的詳細(xì)要求。

承前啟后：班級(jí)當(dāng)中的紀(jì)律差生有所收斂，但楊金鑫同學(xué)還是做什么事情都是我行我素，經(jīng)過(guò)多次教育都無(wú)法改正。有些同學(xué)還是沒(méi)有改掉一些壞習(xí)慣，比如：鈴響后出來(lái)打水的，踏著鈴聲進(jìn)教室的，上課或是自習(xí)時(shí)間吃東西等，針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，制定一套更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)紀(jì)律管理（規(guī)章制度），來(lái)約束這些問(wèn)題同學(xué)，而主要重心就是放在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，避開(kāi)如本學(xué)期里消失“重活動(dòng)，輕學(xué)習(xí)”的問(wèn)題，在班級(jí)的目標(biāo)方面更加明確，并且加以細(xì)化，監(jiān)督落實(shí)，綜合學(xué)校及同學(xué)的各種優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行班級(jí)管理。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著很多的不足，而藝術(shù)生本身所具有的共性和特點(diǎn)又導(dǎo)致工作不能急于求成，逼著就范，但又不能放任自流，完全不理。帶藝術(shù)班，就是肩負(fù)著責(zé)任與使命的共同挑戰(zhàn)，不能誤人子弟，也不行馬馬虎虎，我始終堅(jiān)信“細(xì)活出成果”，家長(zhǎng)的確定與認(rèn)可，同學(xué)的需要與信任就是我前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，我知道還有很多東西需要去學(xué)習(xí)，力量有限，努力無(wú)限，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)管理方法，爭(zhēng)做一名合格的藝術(shù)班班主任。

學(xué)校班主任年終工作總結(jié)篇2

學(xué)校支配我給在座的各位老師講講班主任工作的閱歷，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。多年擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到班主任不好當(dāng)，而且越來(lái)越不好當(dāng)，但既然選取了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力，努力扮演好這一平凡而又非常重要的主角。這天，我結(jié)合自己平常管班的體會(huì)，談些不成熟的看法，與大家一起探討、學(xué)習(xí)。

一、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌

班風(fēng)是一個(gè)班群眾的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢?班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，必需統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。詳細(xì)做法是:①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)，靠制度約束同學(xué)的行為，“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”，一個(gè)班群眾沒(méi)有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。②在這個(gè)基礎(chǔ)上，班主任也要有人文關(guān)懷。學(xué)校生，共性是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，變換教育方式，對(duì)于有些特別同學(xué)，嚴(yán)格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們專心融入到班群眾中來(lái)，用天使般的微笑，贏得他們的敬重，這也有助于我們樹(shù)立威信。

二、選拔培育一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任假如有一批得力的幫手，那事情就會(huì)好辦許多，班主任的想法和做法也簡(jiǎn)單被同學(xué)理解。如何培育一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢?

①班干部在選擇的時(shí)候必需要“精”。選取的班干部不必需十全十美，但必需要是同學(xué)們信任的，并且有必需的工作潛力和社會(huì)活動(dòng)潛力，而且本人很期望擔(dān)當(dāng)班干部，切忌強(qiáng)扭，由于“強(qiáng)扭的瓜不甜”嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人，有可能使班干部失去價(jià)值，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的逆境。

②明確分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ觯屆總€(gè)人明白自己的工作職責(zé)，防止消失相互推諉的狀況。每當(dāng)有群眾活動(dòng)時(shí)，我都實(shí)行一個(gè)主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的潛力，又防止了班主任下命令的安排任務(wù)，同學(xué)參與自己組織的活動(dòng)，專心性更高，更易取得好成果。③準(zhǔn)時(shí)反饋、反思。定期召開(kāi)班干部會(huì)，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)覺(jué)不足，就會(huì)提出改正看法，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來(lái)，許多問(wèn)題就能夠做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級(jí)的管理效果也非常明顯。

三、關(guān)懷幫忙一批后進(jìn)生

后進(jìn)生，也就是我們常說(shuō)的“差生”，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習(xí)上的臨時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少珍貴的閃光點(diǎn)，班主任的職責(zé)就是要用愛(ài)心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)在老師的種種善意的期盼和關(guān)愛(ài)中，增加自信，克服困難，走上勝利。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)”。

我班有一個(gè)女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，同學(xué)基礎(chǔ)很糟糕。來(lái)了以后，我找她談了一個(gè)多小時(shí)，然后在平常的教學(xué)管理中，我賜予她許多幫忙，共性是只要我發(fā)覺(jué)她有什么優(yōu)點(diǎn)，我就會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表?yè)P(yáng)一番。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的成果有了根本性的起色，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成果竟然是107分、113分，你要明白她進(jìn)校的成果：數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門(mén)加起來(lái)不超過(guò)10分。

四、專心開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)

①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教育同學(xué)，重在參加，同時(shí)，幫忙他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往能夠取得意想不到的效果。以我班為例，同學(xué)身體素養(yǎng)并不好，卻連續(xù)取得了初一、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成果，在參加活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培育了團(tuán)結(jié)，收獲了信念，班級(jí)的分散力也大為增加。

②班內(nèi)要定期進(jìn)行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參加，同學(xué)自己組織一些活動(dòng)，比如：排演課本劇、班級(jí)才藝表演、（籃球）對(duì)抗賽、詩(shī)歌朗誦，讓同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到愛(ài)護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力，同時(shí)也使同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展。

其實(shí)，我所講的許多做法都是在座老師的閱歷，我只是借花獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批判指正，感謝!

學(xué)校班主任年終工作總結(jié)篇3

班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特殊勞碌，但又感覺(jué)特殊充實(shí)，究竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了肯定的成果，在工作中不斷增加了管理班級(jí)的力量，這種動(dòng)力將始終鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。我將從以下四個(gè)方面總結(jié)。

一、做好同學(xué)的指導(dǎo)思想工作

初一是同學(xué)從學(xué)校生到學(xué)校生的一個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是學(xué)校階段的起始班級(jí)，假如剛開(kāi)頭沒(méi)有帶好的話，就會(huì)留下不少的后遺癥，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)有很深的影響。所以，開(kāi)學(xué)伊始，我就針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)，讓家長(zhǎng)和同學(xué)明確學(xué)校生和學(xué)校生的不同之處，應(yīng)當(dāng)怎樣盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活，做好家長(zhǎng)、同學(xué)的思想指導(dǎo)工作，使同學(xué)盡快地適應(yīng)學(xué)校的生活。

二、建立一支高效率的班干部隊(duì)伍

班主任、班干部以及同學(xué)三者的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。由于是初一新生，老師和同學(xué)之間不熟識(shí)，同學(xué)之間也不是很熟識(shí)，所以采納值日班長(zhǎng)輪番制，競(jìng)聘各科課代表，明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)，責(zé)任到人。

三、大膽放手，熬煉力量，提高分散力

我始終堅(jiān)持同學(xué)能自己解決的問(wèn)題，老師決不要插手，這樣有利于同學(xué)的力量的培育。據(jù)我班來(lái)說(shuō)，板報(bào)、櫥窗的制作由宣揚(yáng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上，我班同學(xué)在文娛委員的組織下，自編舞蹈，同學(xué)通過(guò)自己組織、排練、參與這些活動(dòng)，不但提高了自己的力量而且提高了班級(jí)的分散力。

四、做好同學(xué)的德育管理工作

學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必定會(huì)有精彩的德育工作做保證。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理制造了樂(lè)觀的學(xué)習(xí)氛圍。我校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師，都統(tǒng)一熟悉到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不沖突，抓好德育更能促進(jìn)智育。因此我們班樂(lè)觀參與學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“一日常規(guī)”、開(kāi)展“男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)”的主題班會(huì)活動(dòng)、參與“明山區(qū)組織的（（辯論）賽）”活動(dòng)等等一些列的德育活動(dòng)。并且，我們要從初一開(kāi)頭就狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、做好逆反心理同學(xué)的疏導(dǎo)工作

這個(gè)班級(jí)孩子的逆反心理消失比較早，我從以下幾方面著手開(kāi)展疏導(dǎo)工作：

1、確立適合孩子實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo)，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是同學(xué)產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要仔細(xì)分析同學(xué)的思想狀況和心理要求，精確?????把握同學(xué)品德進(jìn)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避開(kāi)師生對(duì)抗心情的產(chǎn)生。

2、制造良好的教育情境。一是制造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培育健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是樂(lè)觀推動(dòng)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮同學(xué)自主管理的樂(lè)觀性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓同學(xué)在集體活動(dòng)中展現(xiàn)才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。

3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)懷、敬重、愛(ài)惜同學(xué)放在首位，把同學(xué)置于與自己公平的地位。在同學(xué)消失過(guò)激行為時(shí)，我要學(xué)會(huì)制怒，擅長(zhǎng)運(yùn)用教育機(jī)靈和教育策略，奇妙化解沖突。

4、注意對(duì)產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的同學(xué)的疏導(dǎo)工作。對(duì)同學(xué)中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不行采納壓制和強(qiáng)制聽(tīng)從的方法，要仔細(xì)做好疏導(dǎo)工作。我主要是利用周記和小型班會(huì)的方式和同學(xué)溝通，還有一種方式就是講（故事），提高疏導(dǎo)工作成效。

六、鞏固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用

對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育同學(xué)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我即對(duì)班內(nèi)10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過(guò)程中，著重在同學(xué)面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的協(xié)作，（對(duì)子）女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺(jué)地協(xié)作班主任開(kāi)展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)同學(xué)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，。與家長(zhǎng)共同商洽教育同學(xué)的方法，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信念。不宜過(guò)多地指出同學(xué)的錯(cuò)誤，而減弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信任。通過(guò)家訪，親密了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。

另外，作為班主任，我認(rèn)為任課老師在班內(nèi)上課更簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)班內(nèi)存在的問(wèn)題，所以，凡事我都主動(dòng)找任課老師商議?，接受他們的看法和建議，樂(lè)觀與他們協(xié)作，共同教育、管理同學(xué)。

七、本學(xué)期的不足

我們班這個(gè)學(xué)期同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個(gè)別同學(xué)很讓人頭疼，但是我不想說(shuō)失去信念的話，我也信任我們班的同學(xué)下個(gè)學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

總之，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師和同學(xué)之間越來(lái)越熟識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間越來(lái)越了解，每個(gè)人心中都有一桿秤，誰(shuí)做的好誰(shuí)做的不好，大家心里都很清晰，我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有：

1、重新選出班干部

2、完善班規(guī)

3、重點(diǎn)抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校班主任年終工作總結(jié)篇4

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、（愛(ài)好）、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。不僅如此，對(duì)于初三班主任還有中考升學(xué)壓力，同學(xué)學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，班主任工作顯得更加非同一般，結(jié)合自己一年來(lái)的工作經(jīng)受和感受特總結(jié)如下：

一、樹(shù)立中考目標(biāo)。

沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，學(xué)期初，讓每位同學(xué)明確自己的中考目標(biāo)并寫(xiě)出一兩句激勵(lì)（口號(hào)），從思想進(jìn)行武裝。

二、培育、創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)課，大講特講班規(guī)校紀(jì)，不僅造聲勢(shì)而且要以民主的形式進(jìn)行落實(shí)，讓同學(xué)自己定出的制度來(lái)約束自己，健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理。從日常小事做起，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。漸漸形成了一個(gè)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正的班集體。

2、為了鞏固這一成果，在班級(jí)中給同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“老師個(gè)人的范例，對(duì)同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，還樹(shù)立一些學(xué)習(xí)榜樣和守紀(jì)標(biāo)兵，讓同學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)可依，效果特別顯著。

3、充分利用班級(jí)墻報(bào)，不同學(xué)習(xí)階段張貼不同形式的（標(biāo)語(yǔ)），為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)始終布滿中考?xì)庀⒌姆諊?/p>

三、加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè)，狠抓思想教育工作。

1、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大多是簡(jiǎn)單出問(wèn)題的同學(xué)，在發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)同學(xué)的心理睬很敏感。若處理的過(guò)激，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，假如自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于淘氣搗亂的同學(xué)，需要有急躁，要長(zhǎng)期用真情去感化他們，動(dòng)之以情，曉之以禮，雖然班級(jí)同學(xué)較多，淘氣的同學(xué)也不少，基本沒(méi)消失大的狀況，令人比較欣慰。

2、做好優(yōu)生的思想疏導(dǎo)工作。初三的優(yōu)生，尤其是到后半期，他們的壓力往往比較大，有的同學(xué)因此而成果直線下降。針對(duì)這種閱歷現(xiàn)象，從一開(kāi)頭，就注意對(duì)他們的思想疏導(dǎo)，多給他們講（學(xué)習(xí)方法），應(yīng)試技巧，組織一些活動(dòng)放松同學(xué)的緊急情結(jié)。

3、重視考前輔導(dǎo)，不僅從學(xué)科方面，思想方面，而且從生活、飲食、身體健康等方面，全面詳細(xì)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，做事有備無(wú)患，胸有成竹。

四、全面綜合考慮，統(tǒng)籌支配協(xié)調(diào)。

作為一位班主任，尤其是到了初三，同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，不免會(huì)手忙腳亂。不能合理支配學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間;科任老師也為了本學(xué)科會(huì)搶時(shí)間，加作業(yè)。針對(duì)這一實(shí)際，我花費(fèi)了大量的精力與同學(xué)進(jìn)行溝通溝通，要求同學(xué)不僅要跟著老師的方案走，同時(shí)肯定要有自己的（學(xué)習(xí)方案），不能盲目，結(jié)合自己的實(shí)際，要有側(cè)重點(diǎn)，有明確的復(fù)習(xí)方向。對(duì)于老師盡量協(xié)調(diào)，要求他們要有全局意識(shí)，有時(shí)甚至犧牲自己學(xué)科的時(shí)間。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

對(duì)于初三同學(xué)，學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，通過(guò)家長(zhǎng)的協(xié)作使同學(xué)發(fā)揮出更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，效果很好。

學(xué)校班主任年終工作總結(jié)篇5

這一個(gè)學(xué)期，被領(lǐng)導(dǎo)信任，讓我擔(dān)當(dāng)了班主任的工作，這份工作也是比起以前來(lái)說(shuō)更加的勞碌，但同時(shí)也是讓我感受到自己的一個(gè)成長(zhǎng)，學(xué)期也是結(jié)束了，回顧這學(xué)期，我也是有許多的收獲，作為一名學(xué)校新的班主任，我也是適應(yīng)了，去做好了自己的工作，對(duì)于將來(lái)也是布滿了一個(gè)盼望，在此也是就這學(xué)期的班主任工作來(lái)總結(jié)下。

一、班級(jí)管理

作為班主任，做好班級(jí)的管理工作是特別的重要，在常規(guī)的工作里頭我也是樂(lè)觀的去做好，去了解同學(xué)，去關(guān)心他們解決困難，同時(shí)也是培育好班干部來(lái)讓我的管理開(kāi)展的更為順當(dāng)，雖然我是一名新班主任，但是對(duì)于同學(xué)們的狀況其實(shí)也是有了肯定的了解，之前也是教過(guò)他們的，所以也是熟識(shí)了一些，不過(guò)要做好班主任工作并不是那么的簡(jiǎn)潔，要去處理好班級(jí)內(nèi)的問(wèn)題，有許多，除了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，管好紀(jì)律，同時(shí)也是要督促，去熟識(shí)差生們的狀況，去讓自己能把班級(jí)的成果提升上去，特殊是一些狀況很糟糕的同學(xué)，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，整體來(lái)說(shuō)，班級(jí)的風(fēng)氣還是不錯(cuò)的，而這學(xué)期我也是帶好了幾個(gè)差生，雖然他們的成果也是提高不是很大，但是在紀(jì)律的方面卻是進(jìn)步很大，也是不再鬧騰，更是會(huì)重視學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)是目前階段重要的事情。

二、教學(xué)工作

除了班級(jí)的管理，自己也是兼任著教學(xué)的工作，班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)也是我來(lái)負(fù)責(zé)，而作為班主任，我也是明白，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是那么的簡(jiǎn)單，而我又是要做班主任的工作，但我也是珍惜時(shí)間，利用好，然后去備課，去上好課，讓同學(xué)們能學(xué)到，能理解，做好數(shù)學(xué)的題目把這門(mén)課給上好。備課的時(shí)候也是會(huì)多和同事探討，如何的來(lái)做，才能讓同學(xué)們?nèi)ジ玫睦斫鈹?shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)課堂上也是樂(lè)觀的來(lái)互動(dòng)，讓同學(xué)們也是參加到其中，去更好的來(lái)把數(shù)學(xué)學(xué)好，更感愛(ài)好，情愿來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后也是會(huì)對(duì)成果糟糕的同學(xué)去了解狀況，去熟識(shí)，并且也是樂(lè)觀的做好一些補(bǔ)課，或者讓成果不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)結(jié)對(duì)扶持關(guān)心。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

工作之余，我也是仔細(xì)的去學(xué)習(xí)，樂(lè)觀的和同事聊班主任的工作以及教學(xué)的工作該如何的來(lái)做更好一些，去一起溝通，共享閱歷，把彼此的問(wèn)題一起來(lái)探討，這也是讓我能學(xué)到更多，同時(shí)也是在和同事們的溝通中，知道自己的工作一些問(wèn)題該如何的處理，同時(shí)也是讓我感受到，作為一名班主任，真的不是那么的簡(jiǎn)潔，工作并不簡(jiǎn)單去做好，但我也是樂(lè)觀的去做了，同時(shí)也是會(huì)參與一些培訓(xùn)，自己也是會(huì)看書(shū)，多一些收獲對(duì)于自己的工作開(kāi)展也是會(huì)更為順當(dāng)?shù)摹?/p>

經(jīng)過(guò)了這些日子的成長(zhǎng)，工作，我也是對(duì)于班主任要做的事情，自己的教學(xué)能更好的平衡，同時(shí)也是帶好班級(jí)，當(dāng)然照舊有不足，我也是會(huì)連續(xù)的進(jìn)步，來(lái)把今后班主任的工作給做的更好。

學(xué)校班主任年終工作總結(jié)篇6

本學(xué)期即將結(jié)束，我時(shí)常思索怎樣才能做一個(gè)好老師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和同學(xué)滿足的班主任，懷著這樣一顆嚴(yán)厲?負(fù)責(zé)的心來(lái)對(duì)待班主任工作的。抱著這樣的心態(tài)，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地工作，雖然做得還不是最好，但我始終在努力。

一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。雖然擔(dān)當(dāng)班主任工作多年，但是當(dāng)遇到自己不簡(jiǎn)單解決的問(wèn)題時(shí)，我還會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的（文章），能豐富思想，關(guān)心我們?cè)谙蛲瑢W(xué)說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據(jù)，令同學(xué)信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和閱歷對(duì)我的班主任工作關(guān)心極大。

二、培育班干部、樹(shù)立同學(xué)干部形象

在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓同學(xué)自己去做。從前我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕同學(xué)出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)覺(jué)這樣不僅自己累，而且同學(xué)養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)頭思索怎樣來(lái)提高同學(xué)的自主力量。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推舉中，我留意發(fā)覺(jué)哪些同學(xué)比較大膽，比較有力量，在此后平常的許多活動(dòng)或事情都讓同學(xué)自己主持。比如每周班會(huì)先由同學(xué)干部自己總結(jié)班級(jí)的狀況，在有些需要留意的問(wèn)題上由干部來(lái)提示，在需要爭(zhēng)論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。

三、做好同學(xué)思想工作

同學(xué)到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的同學(xué)，老師要急躁地、有針對(duì)性地賜予關(guān)心與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較淘氣、常常犯錯(cuò)的同學(xué)而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找許多的借口，對(duì)待這樣的同學(xué)，老師必需一次一次地急躁地找同學(xué)談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的絕望，這時(shí)，老師要掌握自己的心情，盡量不要對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實(shí)行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能達(dá)到很好的效果。

在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累閱歷和教訓(xùn)，更快地提高自己。

學(xué)校班主任年終工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校支配，我擔(dān)當(dāng)了初二(9)班副班主任，幫助班主任吳亭老師一起管理班級(jí)，感謝學(xué)校的信任和培育，回顧一學(xué)期的工作狀況做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

學(xué)校始終以培育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才為理念，注意管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。

在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任吳亭老師根據(jù)學(xué)校的管理要求，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課樂(lè)觀舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要快速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特殊注意在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，同學(xué)知道什么可以做，什么不能做。特殊是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也常常檢查班級(jí)衛(wèi)生，督促值日生仔細(xì)高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特殊是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我監(jiān)督和他人