農(nóng)業(yè)中級(jí)職稱論文范文第一篇教師職業(yè)具有“雙專業(yè)性”，教師教育課程是形成教師雙專業(yè)性質(zhì)的決定性因教師教育課程應(yīng)該包括教育信念與責(zé)任、教育知識(shí)與技能、教育實(shí)踐與體驗(yàn)三個(gè)領(lǐng)域，而不僅僅是教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法。教師教育課程從課程內(nèi)容上可分為教育理論課程、教育實(shí)踐課程兩大類。教育實(shí)踐課程與教育理論課程同為小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一種以實(shí)踐性為主的綜合性實(shí)踐課程。教育實(shí)踐課程是高師院校教師教育課程的核心部分，是教師教育特色的集中體現(xiàn)，也是小學(xué)教育專業(yè)的特色所在。原因在于：1.中小學(xué)教師不是以其所教學(xué)科為專業(yè)，而是把“教育行為與教育活動(dòng)”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域。中小學(xué)教育活動(dòng)最鮮明、最本質(zhì)的特征就在于它的實(shí)踐性，而不是理論性;2.中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)鮮明的實(shí)踐性要求中小學(xué)教師要具有一定的實(shí)踐性知識(shí)。這種實(shí)踐性的知識(shí)是與教師的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)相對(duì)應(yīng)的，其獲得的基本途徑是真實(shí)的教育情境與教育現(xiàn)場(chǎng)。離開了教育實(shí)踐課程，職前教師實(shí)踐性知識(shí)的培養(yǎng)就是句空話。因此，在整個(gè)教師教育課程中教育實(shí)踐課程具有核心價(jià)值;3.小學(xué)教育教學(xué)就其內(nèi)容來講是簡(jiǎn)單的，但就其教學(xué)內(nèi)容的心理化來說卻是復(fù)雜的。事實(shí)上，教育對(duì)象越是低齡化，對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求就越高，小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)更多的是體現(xiàn)在其擁有的'實(shí)踐性知識(shí)上。豐富的實(shí)踐性知識(shí)是小學(xué)教師最重要的專業(yè)支撐。農(nóng)業(yè)中級(jí)職稱論文范文第二篇高等師范小學(xué)教育專業(yè)的教育實(shí)踐課程應(yīng)包括以下幾方面的具體內(nèi)容。1.專業(yè)情意培養(yǎng)專業(yè)情意培養(yǎng)主要包括：初步認(rèn)識(shí)小學(xué)教育，懂得小學(xué)教育的意義;了解小學(xué)教師的日常工作及其專業(yè)精神;熱愛小學(xué)生，愿意從事小學(xué)教育工作。目的是幫助師范生自覺地以“教師”的素質(zhì)要求發(fā)展自己，促進(jìn)其從以學(xué)生身份被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)向以準(zhǔn)教師的身份共同研究教育現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變。課程實(shí)施形式上應(yīng)靈活多樣，既可以走出去，又可以請(qǐng)進(jìn)來。如可以安排與小學(xué)教師的交流活動(dòng)，既要與優(yōu)秀教師交流，又要適當(dāng)與從師范院校畢業(yè)不久而較有成就的年輕教師交流，以促使師范新生樹立起遠(yuǎn)期的目標(biāo)和近期可及的目標(biāo)。2.班主任工作能力的培養(yǎng)班主任工作能力培養(yǎng)主要包括：(1)班集體建設(shè)的實(shí)踐。要求學(xué)會(huì)制定班集體建設(shè)規(guī)劃、班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃與總結(jié);(2)學(xué)生個(gè)案研究實(shí)踐。要求學(xué)會(huì)幫助“后進(jìn)生”，學(xué)會(huì)寫兒童個(gè)案研究報(bào)告;(3)班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐。要求學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)班隊(duì)主題活動(dòng)方案，組織班隊(duì)主題活動(dòng)，能較好體現(xiàn)設(shè)計(jì)方案;(4)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐，要求學(xué)會(huì)制定班級(jí)課外活動(dòng)規(guī)劃，組織小學(xué)生課外活動(dòng)，符合活動(dòng)要求。3.教學(xué)能力的培養(yǎng)教學(xué)能力培養(yǎng)主要包括教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能和教學(xué)基本環(huán)節(jié)三個(gè)方面。(1)教學(xué)基本功。包括漢字書寫(三筆字)、普通話與教師口語、即興演講、簡(jiǎn)筆畫等。(2)課堂教學(xué)技能。包括導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、課堂組織技能、交往互動(dòng)技能、創(chuàng)設(shè)情境技能、板書技能、結(jié)束技能。(3)教學(xué)基本環(huán)節(jié)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、說課與評(píng)課、開放性、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)別輔導(dǎo)等。4.教育科研能力的培養(yǎng)教育科研能力培養(yǎng)主要包括：(1)案例研究的撰寫。能夠選定案例、圍繞案例搜集資料，寫出符合要求的案例描述;能夠分析案例，能夠?qū)懗龇弦?guī)范的案例研究報(bào)告。(2)教育故事撰寫。能夠撰寫出符合要求的教育故事。(3)教育行動(dòng)研究。能夠采取小組合作的形式，圍繞教育見習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行行動(dòng)研究，能夠撰寫出符合要求的行動(dòng)研究報(bào)告。農(nóng)業(yè)中級(jí)職稱論文范文第三篇必須是教育教學(xué)類論文、論著及教材，凡知識(shí)類、新聞?lì)?、文學(xué)類、習(xí)題集、輔導(dǎo)材料、工作介紹等類的不予認(rèn)定。如果是正式出版的專著、譯著或教育主管部門組織編寫的教材及教學(xué)參考資料，則有一定字?jǐn)?shù)要求(一般2萬字以上)。要注意發(fā)表的論文必須是有正式刊號(hào)(含省以上準(zhǔn)印號(hào))的教育類刊物，非教育類雜志或教育類的增刊、專輯、論文集、集資出版物及地方報(bào)紙等一般不予認(rèn)定。另外用稿通知、證明一律不作為發(fā)表依據(jù)。有些雜志看上去牌子很大，刊物元素如刊號(hào)等也一應(yīng)俱全，反而可能是非法出版物，如亞洲教育、中國(guó)現(xiàn)代教育論壇、中國(guó)當(dāng)代教育雜志、中國(guó)教育研究、中國(guó)百年教育、中國(guó)教育、當(dāng)代素質(zhì)教育、中華教育、中國(guó)教育縱橫等等，教師不要上當(dāng)。農(nóng)業(yè)中級(jí)職稱論文范文第四篇一、農(nóng)業(yè)成本控制的現(xiàn)狀1.從種植業(yè)成本來看，農(nóng)業(yè)成本包括基本的材料購(gòu)置，比如種子、種苗、化肥、農(nóng)藥等，還包括人工費(fèi)工資和福利等，如果含有機(jī)械作業(yè)，成本中還包含機(jī)械作業(yè)費(fèi)、灌溉費(fèi)等費(fèi)用。農(nóng)業(yè)成本控制的難點(diǎn)在于對(duì)人工費(fèi)用的計(jì)算，由于兵團(tuán)廣泛使用的是“兩費(fèi)自理”。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員的人工費(fèi)用直接跟經(jīng)營(yíng)狀況相關(guān)，這使農(nóng)業(yè)成本的計(jì)算中人工費(fèi)用較為棘手。2.農(nóng)業(yè)成本控制的觀念需要轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的管理，受天氣季節(jié)的影響非常大，不少人認(rèn)為農(nóng)業(yè)就是靠天吃飯，農(nóng)業(yè)的成本的計(jì)算和控制用處不大。二是由于農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的投資，認(rèn)為農(nóng)業(yè)成本的控制很難看出效果。三是對(duì)于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，是集生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、銷售與一體的綜合性經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。中間涉及的環(huán)節(jié)很多，影響農(nóng)業(yè)成本控制的相關(guān)因素很多。許多團(tuán)場(chǎng)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)由承包戶來做，至于是否進(jìn)行成本控制也是由承包戶自己說了算，沒有一個(gè)系統(tǒng)管理體制，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本的控制難以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、全面、有效地監(jiān)控。3.收入與成本的差額是農(nóng)產(chǎn)品的凈收益，農(nóng)民除了考慮生產(chǎn)投入外，還必然要考慮相關(guān)的稅費(fèi)的輕重。農(nóng)業(yè)成本的控制需要健全的法律法規(guī)，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的品種選擇、品種結(jié)構(gòu)優(yōu)化、成本費(fèi)用的有效投入都有影響。4.農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)除了對(duì)外銷售農(nóng)產(chǎn)品外，剩余材料還可以進(jìn)行再生產(chǎn)使用，比如說種子、飼料、工業(yè)用的原材料，這部分再生產(chǎn)投入的計(jì)價(jià)，分為市場(chǎng)價(jià)格和企業(yè)內(nèi)部消化的價(jià)格，從而影響到了下一輪產(chǎn)品的成本控。二、農(nóng)業(yè)成本控制存在的問題1.農(nóng)業(yè)成本的確認(rèn)問題，農(nóng)業(yè)成本包括種子、化肥、種苗、農(nóng)藥、水費(fèi)以及人工和機(jī)械等費(fèi)用，其中人工費(fèi)用成本的計(jì)算往往涉及投入到農(nóng)業(yè)下一輪生產(chǎn)中的比例，比如農(nóng)業(yè)的收入，農(nóng)場(chǎng)主既有用于個(gè)人消費(fèi)部分，也會(huì)投入一部分進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，如何區(qū)分便是一個(gè)難題，另外人工費(fèi)往往受到產(chǎn)量和市場(chǎng)的影響，無法事先估算，特別是非國(guó)有農(nóng)業(yè)企業(yè)的人工費(fèi)用，如果產(chǎn)量不佳，必然會(huì)比往年有所減少。另外，成本的確認(rèn)還要涉及到耕地等固定資產(chǎn)的估價(jià)、往年費(fèi)用的估價(jià)、主產(chǎn)品與副產(chǎn)品成本的計(jì)算等。2.耕地、草原、礦山等固定資產(chǎn)盡管不提折舊，但作為耕地的土地是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的一部分，要形成耕地，需要進(jìn)行開墾、整理，必然會(huì)發(fā)生土地投資。這些投入雖然會(huì)提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)成本，但是會(huì)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和抗災(zāi)害能力。另一方面也是生產(chǎn)消耗的一部分，評(píng)估購(gòu)買的土地產(chǎn)量的豐厚程度，與地形、土壤、水源以及天地必不可分，如何控制投入成本來達(dá)到預(yù)算的產(chǎn)量，也是需要解決的問題之一。3.成本控制的一般程序是：確定成本控制的目標(biāo)，計(jì)算實(shí)際執(zhí)行后產(chǎn)生偏差的范圍，比較兩者的差異，分析原因，提出改進(jìn)措施，執(zhí)行成本控制。一般來說，農(nóng)業(yè)成本的控制需要全程監(jiān)控，比如事前預(yù)測(cè)、事中記錄、事后對(duì)比等。農(nóng)業(yè)成本在控制過程中如果發(fā)生不可避免的偏差，例如，發(fā)生自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和質(zhì)量受到損害，需要根據(jù)受災(zāi)的程度對(duì)原來的成本目標(biāo)進(jìn)行修改。如果農(nóng)作物的產(chǎn)量不佳，不適宜種植，可以改種其他作物，重新確立下一輪的成本控制目標(biāo)。農(nóng)業(yè)成本控制的難題之一就是農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)周期過長(zhǎng)，尤其是種植業(yè)，農(nóng)業(yè)成本控制的環(huán)節(jié)相對(duì)較為松弛，會(huì)加大成本計(jì)算的差異化。三、農(nóng)業(yè)成本控制的措施1.轉(zhuǎn)變成本控制的舊觀念，農(nóng)業(yè)成本控制是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，節(jié)約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源和成本的有效途徑。從整體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來看，農(nóng)業(yè)成本是可以控制的而且農(nóng)業(yè)成本的控制在節(jié)約資源和提高效益方面是十分必要的。樹立科學(xué)的農(nóng)業(yè)成本控制觀念，包括效益控制觀念、目標(biāo)控制觀念、相關(guān)控制觀念。成本控制下的費(fèi)用支出相對(duì)減少，提高了農(nóng)業(yè)的效益，特別是受災(zāi)后，原來農(nóng)業(yè)成本控制的目標(biāo)效益，只要沒有改變，就應(yīng)該遵循這一目標(biāo)，安排各項(xiàng)工作的進(jìn)展。成本控制是一個(gè)系統(tǒng)的工程，尤其是對(duì)于農(nóng)業(yè)來說，歷時(shí)較長(zhǎng)，而且中間涉及企業(yè)的各個(gè)方面，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理結(jié)合、農(nóng)田基本建設(shè)結(jié)合等等，做到系統(tǒng)全面的成本控制。2.制定合理的控制目標(biāo)。成本控制不僅僅需要考慮成本本身，而是需要考慮到長(zhǎng)期的生產(chǎn)發(fā)展和生產(chǎn)基礎(chǔ)。一是配合團(tuán)場(chǎng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，通過成本控制獲取成本優(yōu)勢(shì)，在團(tuán)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高競(jìng)爭(zhēng)力。在國(guó)有企業(yè)管理中，可以進(jìn)行總場(chǎng)到分場(chǎng)的縱向目標(biāo)控制，實(shí)行責(zé)任追究制。在團(tuán)場(chǎng)農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略允許的范圍內(nèi)，降低成本范圍，取得利益的最大化。3.降低成本，對(duì)增加利潤(rùn)有明顯效果，降低成本有兩條途徑：一是在既定的生產(chǎn)規(guī)模，技術(shù)水平，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)下，可以通過降低資源消耗、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、合理組織生產(chǎn)等方式降低成本；二是通過改變生產(chǎn)技術(shù)，提高企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)配置，提高技術(shù)裝備水平，利用新技術(shù)、新材料、新工藝達(dá)到降低成本的辦法。后一種短期效果不明顯，但是長(zhǎng)期來對(duì)降低成本有著重要作用。4.加強(qiáng)成本管理人員的培訓(xùn)，所有產(chǎn)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的相關(guān)人員，從管理人員到生產(chǎn)基層人員，只要與農(nóng)業(yè)成本控制相關(guān)的人員，加強(qiáng)成本控制意識(shí)，建立健全的成本控制體系，對(duì)每個(gè)人在生產(chǎn)環(huán)節(jié)的對(duì)農(nóng)業(yè)成本投入進(jìn)行記錄和核算。增大團(tuán)場(chǎng)職工的人力資本投資：加強(qiáng)人員的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，職業(yè)道德等。做好全成員參與成本控制，避免出現(xiàn)某個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)處于真空狀態(tài)，成本無法的得到確認(rèn)。5.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，控制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本。農(nóng)業(yè)企業(yè)不同業(yè)別之間緊密聯(lián)系，應(yīng)該參考與之相關(guān)的業(yè)別的成本控制，計(jì)算與其他業(yè)別的成本費(fèi)用轉(zhuǎn)移，實(shí)行全方位、關(guān)聯(lián)式的成本控制，對(duì)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率有更大的實(shí)效。6.對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式優(yōu)化升級(jí)等做好預(yù)算研究。農(nóng)業(yè)投資的特點(diǎn)是：投資數(shù)額巨大、回報(bào)期長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)投資常常會(huì)發(fā)生投資后資金流動(dòng)性降低、投資收益率低得特點(diǎn)。如果不做好農(nóng)業(yè)成本控制，會(huì)收不到預(yù)期增產(chǎn)的效果。只有在進(jìn)行科學(xué)的項(xiàng)目分析，做好結(jié)構(gòu)調(diào)整的預(yù)算，才能降低農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)成本。7.合理選擇成本控制方法，農(nóng)業(yè)成本控制方法包括，目標(biāo)成本控制法，定額成本控制法，責(zé)任成本控制法等。其中責(zé)任成本控制法和定額成本控制法，兼有成本考核的作用。而目標(biāo)成本法是團(tuán)場(chǎng)農(nóng)業(yè)中較為常見的方法。農(nóng)業(yè)成本的控制方法選擇要根據(jù)農(nóng)藝特點(diǎn)及其生產(chǎn)組織方式，加強(qiáng)預(yù)算的彈性管理。根據(jù)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的變化，合理調(diào)整成本目標(biāo)，做好事先、事中控制，而且根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)動(dòng)成本，做好對(duì)團(tuán)場(chǎng)農(nóng)業(yè)成本的控制。四、結(jié)語農(nóng)業(yè)成本的控制要考慮很多因素，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)性工作。農(nóng)業(yè)成本的控制不僅要考慮生產(chǎn)工藝特點(diǎn)的特殊性，而且要考慮生產(chǎn)企業(yè)的管理體制。農(nóng)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，關(guān)于農(nóng)業(yè)成本的控制必須得到合理有效的解決。農(nóng)業(yè)中級(jí)職稱論文范文第五篇長(zhǎng)期以來，人們對(duì)于教師教育過程中的教育實(shí)踐的理解比較狹隘，往往將它與教育實(shí)習(xí)等同起來，這主要緣于教育實(shí)習(xí)一直是教師教育中師范生得以深入中小學(xué)的唯一機(jī)會(huì)。但這種先理論后實(shí)習(xí)、理論與實(shí)踐斷裂的培養(yǎng)模式已遭到廣泛的質(zhì)疑。小學(xué)教育專業(yè)植入高等教育體系之后，要真正培養(yǎng)出專業(yè)化程度較高，即能盡快勝任教師工作并能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革新要求和未來社會(huì)發(fā)展需要的本科層次的小學(xué)教師，首先必須突破“教育實(shí)踐活動(dòng)即教育實(shí)習(xí)”的傳統(tǒng)觀念，在師范生進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)之前，就通過各種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)，使其做好教師意識(shí)和專業(yè)精神、教師基本功、教育教學(xué)技能和教育科學(xué)研究能力等各方面的充分準(zhǔn)備。同時(shí)，在教育實(shí)習(xí)之后，也應(yīng)讓師范生有機(jī)會(huì)反思、糾偏補(bǔ)漏和再實(shí)踐，從而使認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合走向深化。因此，教師教育中的“教育實(shí)踐活動(dòng)”，從活動(dòng)場(chǎng)所看，不僅包括在小學(xué)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，而且包括在師范院校內(nèi)和其他教育場(chǎng)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng);從活動(dòng)內(nèi)容看，不僅包括要完成多重任務(wù)的教育實(shí)習(xí)，而且包括任務(wù)相對(duì)單一的教師基本功練習(xí)、教材研習(xí)、教育教學(xué)技能練習(xí)、教育科學(xué)研究研習(xí)、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng);從活動(dòng)方式上看，應(yīng)包括合作研討、觀摩(見習(xí))、模擬教學(xué)(微格教學(xué))、參與競(jìng)賽、實(shí)習(xí)、有償或志愿服務(wù)等多種方式;從活動(dòng)組織形式看，應(yīng)包括集體性實(shí)踐活動(dòng)、以小組為單位的實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)體獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng)等多種形式;從組織管理看，除了有由學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)外，還可以有師范生在學(xué)校教師引導(dǎo)下自發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)業(yè)中級(jí)職稱論文范文第六篇職稱論文格式要求正文篇幅一般在2000--8000字不等，包括簡(jiǎn)短引言、論述分析、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。文中出現(xiàn)的外文縮寫除公知公用的首次出現(xiàn)一律應(yīng)標(biāo)有中文翻譯或外文全稱。文中圖、表應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)，并要有相應(yīng)的英文名。文中圖的數(shù)量一般不超過6幅。圖中文字、符號(hào)、坐標(biāo)中的標(biāo)值和標(biāo)值線必須寫清，所有出現(xiàn)的數(shù)值都應(yīng)標(biāo)有明確的量與單位。文中表格一律采用"三線表"。文中有關(guān)量與單位必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。用單個(gè)斜體外文字母表示(國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中專門規(guī)定的有關(guān)特征值除外;如要表示量的狀態(tài)、序位、條件等，可對(duì)該單個(gè)字母加上下角標(biāo)、阿拉伯?dāng)?shù)字以及"′""^"等)，避免用中文表示。正文章節(jié)編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題頂格排序。一級(jí)標(biāo)題形如1，2，3，…排序;二級(jí)標(biāo)題形如，，，…排序;三級(jí)標(biāo)題形如，，，排序;引言不排序。農(nóng)業(yè)中級(jí)職稱論文范文第七篇職稱論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話："論文題目是文章的一半"。(1).準(zhǔn)確得體--要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。(2).簡(jiǎn)短精煉--力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統(tǒng)一的"硬性"規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字.參加醫(yī)學(xué)論文發(fā)表相關(guān)欄目文章。(3).外延和內(nèi)涵要恰如其分--"外延"和"內(nèi)涵"屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象;而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。例如：如何快速發(fā)表論文。農(nóng)業(yè)中級(jí)職稱論文范文第八篇隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升和城市化發(fā)展進(jìn)程加快,如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)?；l(fā)展,促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展成為了農(nóng)村發(fā)展的主旋律。本文認(rèn)為打開農(nóng)村金融市場(chǎng)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路,而融資是推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要手段。2014年中央“一號(hào)文件”首次提出“三權(quán)分置”理念,并明確了農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)抵押融資的功能。2016年,全國(guó)232個(gè)試點(diǎn)縣(市、區(qū))開展農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)抵押貸款試點(diǎn)工作。2018年,xxx常委會(huì)對(duì)《農(nóng)村土地承包法》進(jìn)行修改,為土地經(jīng)營(yíng)權(quán)設(shè)立單獨(dú)的章節(jié)并對(duì)農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)融資擔(dān)保進(jìn)行了立法規(guī)定。經(jīng)過近四年的試點(diǎn)工作,各地在土地經(jīng)營(yíng)權(quán)抵押融資工作上積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但也出現(xiàn)了一些需要解決的問題。本文遵循發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題的研究思路,在檢索了國(guó)內(nèi)外學(xué)者相關(guān)研究成果以及各地土地經(jīng)營(yíng)權(quán)抵押貸款試點(diǎn)工作的情況后,主要從以下幾部分展開本文對(duì)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)抵押融資的研究:第一章農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)融資概述。本章主要分為兩節(jié),第一節(jié)從農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)概念及產(chǎn)生背景入手,詳細(xì)介紹了“三權(quán)分置”制度下土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的進(jìn)一步開發(fā)和利用對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要價(jià)值和意義;此外還分析了農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的法理性質(zhì),在學(xué)術(shù)界多位前輩