幼兒園教師籃球的玩法隨筆中班小小投籃我最棒，那關(guān)于籃球的玩法大家都知道多少呢？下面就跟隨小編一起看看老師們的隨筆吧。幼兒園教師籃球的玩法隨筆中班【第一篇】 ：教師隨筆“小熙，加油！放松些，別使勁按球，小球就會(huì)聽(tīng)你話轉(zhuǎn)起來(lái)了……”如此鼓勵(lì)的話我每天都會(huì)換著方式說(shuō)給小熙聽(tīng)， 希望她能克服困難，早日與大家同步，也能成為本月的健康寶貝！說(shuō)起小熙，她的故事有很多， 但是每個(gè)故事都與她的特殊性格有關(guān)。小熙長(zhǎng)得萌萌的， 誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)夸兩句， 所以她容不得別人說(shuō)自己不好，也不允許自己不如別人，有時(shí)遇難困難就先選擇退縮，所以對(duì)她的教育要格外的細(xì)心！4月，我們班的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是花樣拍球，于是老師和小朋友們共同創(chuàng)造了“拋球、接球、轉(zhuǎn)球、原地單雙手拍球、跳躍拍球、蹲下拍球”等18余種玩法，小朋友們都練得津津樂(lè)道，只有小熙憂心忡忡，因?yàn)樗线M(jìn)心太強(qiáng)，經(jīng)受不住這點(diǎn)挫折，面對(duì)著眼前這個(gè)不聽(tīng)話的小球，她甚至要放棄?？吹酱司?，我比小熙還急呢，如何調(diào)整戰(zhàn)術(shù)讓小熙趕上來(lái)呢？通過(guò)觀察， 我發(fā)現(xiàn)小熙平時(shí)練球也很認(rèn)真， 只是沒(méi)有掌握轉(zhuǎn)球技巧， 她的球總會(huì)在小手接觸到球頂端的一瞬間站住不動(dòng)， 這說(shuō)明她手指太用力， 阻止了球兒的慣性運(yùn)動(dòng)。 找到了癥結(jié)所在， 我打算想辦法幫小熙渡過(guò)難關(guān)。于是在小朋友集體練習(xí)其他項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)單獨(dú)讓小熙做轉(zhuǎn)球的動(dòng)作，手把手的教她方法，由于大家練得和她的項(xiàng)目不同，所以她沒(méi)有太多的顧慮，開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。我會(huì)經(jīng)常告訴她：“小熙,你的小球轉(zhuǎn)的比以前快了，一定是你這個(gè)小老師教得好，你的球?qū)殞毑胚M(jìn)步了，真要謝謝小熙老師……”小熙笑了，眼睛瞇成一條縫。小熙平時(shí)就愛(ài)當(dāng)老師，一聽(tīng)說(shuō)自己是老師，小球是同學(xué)，練得更起勁了，嘴了還不停地念叨著：“小球，加油，我會(huì)當(dāng)個(gè)好老師，把你教會(huì)，讓你原地轉(zhuǎn)得更快?！笨吹饺绱藞?chǎng)景，我真的很開(kāi)心，我終于能幫孩子打開(kāi)心結(jié)，正確面對(duì)自己的不足，更能積極爭(zhēng)取進(jìn)步，而不再像以前那樣退縮、放棄、甚至耍賴皮了?？纯葱∥趵鄣脻M臉通紅，但卻笑臉盈盈的表情，我好想親親她?，F(xiàn)在的小熙可是班里的轉(zhuǎn)球高手呢！孩子的成長(zhǎng)需要我們?nèi)ソ?jīng)營(yíng)，孩子的陽(yáng)光心態(tài)需要我們來(lái)培育，愛(ài)孩子就要用心教育。在彩排那天終于修成正果，孩子們筆挺地站立著，如同一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)的哨兵；邁著矯健的步伐入場(chǎng)，如同一個(gè)個(gè)努力拼搏的運(yùn)動(dòng)員；標(biāo)準(zhǔn)的拍球動(dòng)作、整體的布陣轉(zhuǎn)換隊(duì)形、燦爛的陽(yáng)光笑臉，如同一個(gè)個(gè)光彩照人的小演員，是那么的惹人喜愛(ài)！此時(shí)的我只能退居幕后，因?yàn)楹⒆映闪吮硌莸闹鹘?。看著賽?chǎng)上的一個(gè)個(gè)陽(yáng)光寶貝，有誰(shuí)不愛(ài)呢？幼兒園教師籃球的玩法隨筆中班【第二篇】：教師隨筆孩子們很喜歡玩籃球，特別是在麥兜爸爸帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展相關(guān)籃球活動(dòng)之后，孩子們學(xué)會(huì)了：球可以拍、可以踢、可以投還可以坐。我很欣喜！昨天下午，我組織孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)拍籃球比賽。當(dāng)我告訴孩子們要開(kāi)展排球比賽的活動(dòng)的時(shí)， 孩子們很激動(dòng)，都想爭(zhēng)著第一個(gè)上臺(tái)參加。 我說(shuō)比賽是有規(guī)則的， 孩子們都安靜的、仔細(xì)的聽(tīng)著我說(shuō)規(guī)則——一個(gè)幼兒上臺(tái)拍球，其他幼兒都是記分員（要幫著數(shù)個(gè)數(shù)） ，老師是裁判。他們真是迫不及待的想要大家都看看自己的實(shí)力。比賽開(kāi)始了——我按照從左到右的順序要求參賽者上場(chǎng)，和記分員一起認(rèn)真的記錄著每位幼兒的排球個(gè)數(shù)：開(kāi)心 5個(gè)、李若晨 9個(gè)、張堯104個(gè)、王予恒 2個(gè)、楊家淇 2個(gè)、大寶 5個(gè)、包子 4個(gè)、田雨鑫2個(gè)、曾憲澤 1個(gè)、姚聲涵 3個(gè)、胡函明 6個(gè)、吳彥霖 7個(gè)、張通通4個(gè)、張哲涵 1個(gè)、李子正 5個(gè)、王中元 1個(gè)、麥兜 45個(gè)、曹依然 1個(gè)、余張洋 1個(gè)、王雯楚 2個(gè)、蔡卓軒 4個(gè)，還有個(gè)別小朋友沒(méi)參加。我很激動(dòng)，孩子們也很激動(dòng)！結(jié)果是：張堯第一名；麥兜第二名；李若晨第三名；其他幼兒都是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和記分員！比賽結(jié)束了，孩子們帶著欣喜的心情和爸爸媽媽回家了，我看著自己記錄的信息， 想到了這些——第一，拍球的多少可以看出每個(gè)孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性的不一樣， 有些幼兒肢體協(xié)調(diào)性很好， 有些幼兒則在這一塊較為欠缺， 教師可以分析每個(gè)幼兒的情況， 制定相應(yīng)的方案，因材施教，方能使幼兒全面發(fā)展；第二，每個(gè)積極參賽的幼兒，都獲得了大家的肯定，他的內(nèi)心得到了鼓舞，經(jīng)常參加者類似的集體活動(dòng)，將使幼兒的社會(huì)交往能力將得到提高；第三，孩子的發(fā)展是有差異的，在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)他們自己所看到的和老師所引導(dǎo)的，孩子可以從他人的身上習(xí)得新的知識(shí)；第四，教師組織的活動(dòng)從小的切入點(diǎn)入手，圍繞一個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，教學(xué)的效果會(huì)更明顯。幼兒園教師籃球的玩法隨筆中班【第三篇】：教師隨筆日前，金華市幼兒園籃球教師培訓(xùn)在金華四中舉行，各個(gè)幼兒園的教師踴躍報(bào)名參加。參加培訓(xùn)的不僅有來(lái)自省內(nèi)的幼教人員，而且還吸引了社會(huì)上愛(ài)好籃球人士的參加。 本人與兩位同事一起，有幸參加了這次培訓(xùn)，收獲頗多。這次培訓(xùn)把籃球融入到游戲之中，老師們?cè)陂_(kāi)開(kāi)心心地游戲中，掌握了一些基本的籃球技能和訓(xùn)練技巧。 培訓(xùn)班還特別邀請(qǐng)了省幼兒體育協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)一一余紹森老師給大家作講座。講座中余老師著重講了幼兒花式球操的創(chuàng)編， 讓廣大教師對(duì)球操有了新的理解。他說(shuō)，既然是幼兒花式球操，就要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。余老師還特別指出幼兒體育活動(dòng)要讓幼兒玩得開(kāi)心，玩出興趣，玩出健康，玩出水平，玩出品德，玩出夢(mèng)想。同時(shí)還應(yīng)遵循：面向全體，以玩推動(dòng)，培養(yǎng)興趣，科學(xué)健身，增進(jìn)健康的幼兒體育發(fā)展方針。幼兒籃球注重讓孩子在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考，在游戲奔跑、叫喊中在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。據(jù)了解，幼兒籃球是浙江的首創(chuàng)，從最初在寧海實(shí)驗(yàn)幼兒園做試點(diǎn)，目前已在全省幼兒園中普及， 浙江幼兒園的籃球表演節(jié)目更頻頻在市級(jí)、省級(jí)甚至央視亮相。眼下，許多家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭教育中出現(xiàn)重智育輕體育、 重保育輕鍛煉的現(xiàn)象， 再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉，許多不良癥狀也隨之增多， 如：肥胖、體弱多病、 膽小憂郁、恐懼、弓背等。專家分析：在幼兒教育時(shí)期，合理安排和開(kāi)展體育活動(dòng)教育或運(yùn)動(dòng)會(huì)很重要。體育活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒力量、耐力、速度、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、平衡等方面的能力。在許多幼兒園，體育運(yùn)動(dòng)已較為普及，但體育幼教人員緊缺，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信幼兒籃球運(yùn)動(dòng)將會(huì)在我市各幼兒園蓬勃發(fā)展。讓籃球陪伴兒童快樂(lè)成長(zhǎng)！幼兒園教師籃球的玩法隨筆中班【第四篇】 ：教師隨筆時(shí)間過(guò)去的真快， 已經(jīng)進(jìn)入了 4月份了每天與孩子朝夕相對(duì)，培養(yǎng)了非常深厚的感情。 其實(shí)寄宿班的孩子與老師呆在一起的時(shí)間比和家長(zhǎng)的時(shí)間還要長(zhǎng)，孩子的進(jìn)步，老師是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。特別是在體育活動(dòng)中我們看孩子， 要善于發(fā)現(xiàn)孩子在運(yùn)動(dòng)上的閃光點(diǎn)，不要老是以一種老眼光看待孩子的表現(xiàn)。 在與寶貝們的每一天我都看到孩子們給我的驚喜， 他們每天都在成長(zhǎng)， 都在進(jìn)步。也許孩子會(huì)在很多方面不足，但總有屬于這個(gè)幼兒自己的優(yōu)點(diǎn)，我們做為這個(gè)幼兒的老師， 做為第一個(gè)能發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步的人，我們要給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)， 這樣孩子在鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中才能開(kāi)心的堅(jiān)持這些對(duì)的東西。印象最深刻的是班上的激激寶貝， 開(kāi)學(xué)的第三周他才轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。來(lái)的第一天我們就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子因?yàn)槭仟?dú)生子，家里又很忙，在以前的幼兒園養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣，但這些缺點(diǎn)卻沒(méi)有得到及時(shí)的改正。所以家長(zhǎng)特別著急，將激激寶貝轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到石巖公學(xué)幼兒園。激激其實(shí)是個(gè)很聰明的孩子，只是在平時(shí)的生活中太過(guò)隨意，坐不好也站不好，有時(shí)候還在上課，他就不能有良好的坐姿，不是翹二郎腿就是手閑不下來(lái)。對(duì)于這樣的孩子，突然的適應(yīng)新環(huán)境已經(jīng)需要時(shí)間，如果我們老師一味嚴(yán)肅批評(píng)與指導(dǎo)是不夠的。還需要鼓勵(lì)與肯定。記得在一次的體育中，激激又是很隨意的站姿，我沒(méi)有像以前一開(kāi)始就提醒他的站姿，而是在活動(dòng)前點(diǎn)他上來(lái)做體育活動(dòng)的推小車示范。 他很意外，但很標(biāo)準(zhǔn)的完成了任務(wù)，這時(shí)我說(shuō)：“我們的激激寶貝真棒，如果在玩游戲等待時(shí)能站的很好，那今天可以做我們班的小班長(zhǎng)，幫助小朋友做一些力所能及的事情好嗎？”激激驚喜的點(diǎn)點(diǎn)頭。果然在在接下來(lái)的體育活動(dòng)里一直表現(xiàn)的很好。從此以后，每當(dāng)激激比前一天進(jìn)步一點(diǎn)，我們老師就會(huì)即是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓激激能堅(jiān)持，增加激激的自信心。如作業(yè)寫(xiě)的比前面好，如看書(shū)時(shí)能比以前安靜等等。終于在老師的肯定聲中，激激慢慢的改掉了許多缺點(diǎn)。我深深體會(huì)到進(jìn)行體育活動(dòng)，可有效的促進(jìn)孩子走路活動(dòng)能力和身體素質(zhì)的提高， 為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，也符合素質(zhì)教育的思想，對(duì)孩子的心理、生理發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。我們必須要重視幼兒的體育活動(dòng)教育， 找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈， 教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)， 尊重幼兒的興趣， 幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己， 就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。幼兒園教師籃球的玩法隨筆中班【第五篇】 ：教師隨筆通過(guò)幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣， 激發(fā)自主探索精神。 以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的大班體能教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《我的小籃球》 ，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知方面：通過(guò)幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新， 教師及伙伴的肯定等方式， 使幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)自主探索精神。 2、情意方面：通過(guò)創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。 3、技能方面：通過(guò)與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法活動(dòng)準(zhǔn)備：小籃球若干、籃球場(chǎng)或空地一塊活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分 1、場(chǎng)地領(lǐng)入 （教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地）2、籃球操熱身 （排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球， 師生共同完成籃球操 ）二、基本部分 1、提問(wèn)回憶：教師提問(wèn)：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過(guò)或是見(jiàn)過(guò)的籃球玩法。 2、嘗試教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀察交流。 3、探索學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。 4、展示模仿學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。 5、評(píng)選游戲教師和學(xué)生共同評(píng)選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。 6、分享交流教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得， 怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等 7、游戲——小兔蹦蹦跳將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰(shuí)快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。教師和幼兒在玩游戲后， 對(duì)于游戲出現(xiàn)的問(wèn)題， 共同探討提出解決方案，在次游戲。三、結(jié)束部分 1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達(dá)到放松的目的 2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng)教學(xué)反思： 1。本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲， 提升興趣， 但是活動(dòng)中幼兒畢竟還處于初生期， 需要教師密切注意引導(dǎo)， 同時(shí)對(duì)幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。 2。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思： ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思， 幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng)，這時(shí)就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過(guò)多的參與，應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，對(duì)觀察了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、 學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征， 把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索能力不夠， 造成效果不佳， 不能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼共同完成游戲配合情況較好， 教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。 3。對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的