古詩(shī)鑒賞中容易混淆的術(shù)語(yǔ)—舉例闡釋2012年10月3日1、形象：歷次高考中多次考查形象，往往因?yàn)楸磉_(dá)不完全或不準(zhǔn)確遺憾丟分，有必要強(qiáng)化形象的表述訓(xùn)練。形象是解讀話歌內(nèi)容的窗口，把握形象的的關(guān)鍵在于把握形象的特征，也就是因話不同而不同，沒(méi)有千篇一律的模式。形象有兩類：第一類，人物形象。如《劍客》（賈島）十年磨一劍,霜刃未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事？這是怎樣的一個(gè)形象呢？一個(gè)手持鋒利的寶劍，卻未得到機(jī)會(huì)嘗試，等待時(shí)機(jī)施展才能的俠客形象。寶劍鋒從磨礪出，鋒芒畢露，落到劍客手中，喜悅之情可想而知，何不將它派上用場(chǎng)？或殺富濟(jì)貧，或馳騁牌場(chǎng)。急于建功立業(yè)的性格躍然紙上。第二類，景物形象，諸如日月風(fēng)云、湖光山色、田園魚(yú)柳、樓臺(tái)城郭等。如2012年天津卷《野菊》（楊萬(wàn)里），政緣在野有幽色,肯為無(wú)人減妙香。問(wèn)：該聯(lián)才苗繪了怎樣的野菊形象？答好此問(wèn)，可分兩步走。第一步，按照原始的文字，將菊花外形狀態(tài)敘述一遍，概括特征。避諱旁逸斜出的啰嗦；第二步分析形象特征蘊(yùn)含的意義。少了這一步，就不圓滿。答案如下：野菊恰好因?yàn)樯L(zhǎng)在野地里而散發(fā)出幽香，淡淡的沁人心脾，它不會(huì)因?yàn)闊o(wú)人欣賞而減弱自己的本色，由此表現(xiàn)出不會(huì)因?yàn)樯硖幠婢扯淖冏约旱母邼?。你看，表述如果到了位，?nèi)涵會(huì)如矢中的?；卮鹦蜗箢}，簡(jiǎn)單易行的做法，不妨依照原始的詞句翻譯一遍，因?yàn)檫@是由話歌凝練含蓄的特點(diǎn)所決定的。不看原本，隨便用一兩個(gè)詞概括，肯定不安。十寺歌的形象就如一幅生活畫(huà)面，受詩(shī)歌格律的約束不會(huì)像散文那樣直白，我們忠實(shí)原文，還原生活的圖景，像形態(tài)，顏色，氣味都是怎樣的，再根據(jù)抒情表意句揭示其內(nèi)在神韻，才算完事大吉。練習(xí)：《孤桐》（王安石）天質(zhì)自森森，孤高幾白尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。問(wèn)：話的前六句描寫(xiě)了梧桐樹(shù)怎樣的形象？答：梧桐枝繁葉茂，雖孤獨(dú)卻挺拔筆直，高聳入云，將自己的根深深扎入大地。特點(diǎn)：越老越堅(jiān)強(qiáng)，越曬越強(qiáng)壯。這是一個(gè)不服老，正直向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格形象，當(dāng)然是話人的自況了。再看一首，《菊》（鄭谷）王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。問(wèn)：請(qǐng)敘述菊花是怎樣的形象？回答形象并不難，挖掘內(nèi)涵靠商眼，話眼乃最后的一句：由來(lái)不羨瓦松高。雖然生長(zhǎng)在沼澤地，卻高潔清幽，把清香無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們。挖掘內(nèi)涵不可生搬碩套，亂貼標(biāo)簽。抓準(zhǔn)了話眼，找到了本意。2、景象：眾多景物組合在一起的畫(huà)面叫做景象，它非指?jìng)€(gè)體的景物，涵蓋的范圍較形象大。誠(chéng)然，組成這幅畫(huà)面的景物，具有一定的相關(guān)性，共同服務(wù)于話人要表達(dá)的思想感情。2006年高考天津卷《涼州詞》（張籍）邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磺，應(yīng)馱白練到安西。問(wèn)：“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磺”表現(xiàn)了怎樣的景象？如果只著眼一種景物，顯然不合題意。邊城、暮雨、雁飛低，烘托了邊牌荒涼氣氛，蘆筍初生暗示了春天姍姍來(lái)遲，鈴聲聲聲入耳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)，從漫無(wú)際涯的沙漠緩緩走來(lái)，可以想見(jiàn)駱駝在疲憊地行進(jìn)，領(lǐng)駝人艱辛地跋涉，這一切寫(xiě)出了邊地遼闊、偏僻，荒蕪人煙的景象。答題時(shí)盡可能將涉及到的景物，盤(pán)括進(jìn)來(lái)，才能充分體現(xiàn)“景象”的意義。還舉一例：淮中晚泊犢頭（蘇舜秋）春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。問(wèn)：請(qǐng)用自己的話描述舟行水上所看到的景象，試作分析。答：春天的傍晚，陰沉的天氣籠罩田野，兩岸的野草郁郁青青，不時(shí)出現(xiàn)的一兩樹(shù)明麗的的野花從眼前閃過(guò)，看到眼前的一切，對(duì)大自然的喜愛(ài)油然而生，滿』風(fēng)雨為什么要佇立岸邊？顯然人生也如同這風(fēng)雨浪潮一般，雄偉壯觀，以致忘了躲避風(fēng)雨。既然是分析，就不能簡(jiǎn)單羅列，必道出景物之間的關(guān)系，景物與話人感情關(guān)系。再舉一例：《江南春》（杜牧）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四白八十寺，多掃樓臺(tái)風(fēng)雨中。問(wèn)：此話描繪了江南春天怎樣的景象？試作簡(jiǎn)要的分析。答：此話描繪了一幅江南水鄉(xiāng)春色圖。話的前兩句江南春景明朗絢麗，花紅樹(shù)綠，鶯鳥(niǎo)啼鳴，依山傍水，酒旗飄拂，好一片生機(jī)盎然！話人用輕靈明快的筆觸將最富有特色的景物濃縮于尺幅之中，不僅有富有春季特色景物之形，而且聲色動(dòng)靜有機(jī)結(jié)合，這是對(duì)江南春景形象的概括。話的后兩句寫(xiě)一座座寺廟鼎立在蒙蒙細(xì)雨之中，為江南春色添上了幾分神秘的色彩，暗帶憑吊之意，在贊美之中抒發(fā)敬畏之情。3、意象：話歌中所出現(xiàn)的景物與客觀世界的景物有區(qū)別的，因?yàn)樗呀?jīng)融合了話人的思想感情，故稱之為意象。如于謙的《石灰吟》：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！痹捴懈桧灥氖乙讶坭T了商人的感情，象征不怕?tīng)奚掠讷I(xiàn)身的精神，是意象。2010年天津卷，曾經(jīng)考查過(guò)意象。由于未弄清概念，與答案大相徑庭?；蛘哌@樣去理解，與話人思想感情密切有關(guān)的景物。例如，《山居秋暝》（王維）明月松間照，清泉石上流。明月、青松、清泉、山石，恰恰與世人追求的高潔寧?kù)o自守的理想吻合，即本話的意象。還舉一例：《蜀相》（杜市）映階碧草自春色，隔葉黃?？蘸靡簟２萆嗲?，枝繁葉茂，黃福的叫聲格外好聽(tīng)，明媚的春景招惹人們?nèi)バ蕾p。然而綠草自生自長(zhǎng)，無(wú)人過(guò)問(wèn)；黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴無(wú)人賞聽(tīng)?？梢?jiàn)時(shí)世衰微，處境悲涼，哪還有心思去光顧美景！碧草、黃福，就成了表現(xiàn)寂寞難耐心情的意象。練習(xí)：《余干旅舍》（劉長(zhǎng)卿）搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？問(wèn)：請(qǐng)找出此話的意象，并作簡(jiǎn)要的分析。由尾聯(lián)看出表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，哪些景物最能觸動(dòng)情思呢？這是深秋的季節(jié)，天高地遠(yuǎn)，陰暗的天空，樹(shù)葉飄落，霜染稀疏的楓葉，孤城傍水卻斷絕了通道，孤獨(dú)的候鳥(niǎo)遠(yuǎn)離人們向南方飛去，暮天、青楓，霜葉、孤城，獨(dú)飛鳥(niǎo)，初上月，與思鄉(xiāng)有關(guān)，就是本十寺的意象。4、情景；情和景的關(guān)系一般來(lái)說(shuō)分三種：借景抒情；情景相融；寓情于景。情緣景生，景與情融，水乳交融，密不可分，如若考查“情景”,最好將二者都兼容進(jìn)去，忽略其一，不算確切。清人評(píng)論家王國(guó)維說(shuō)得好：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”就是說(shuō)，凡話的景物都傳達(dá)話人的感情，只不過(guò)“情”有的表現(xiàn)明朗，有的隱晦罷了。以下分述之。借景抒情：,《賦得古原草送別》（白居易）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生。借草的頑強(qiáng)抗?fàn)?，抒發(fā)自然規(guī)律不可抗拒的感嘆，話人盡管命運(yùn)多舛，屢遭貶謫，在逆境面前不屈不撓，不甘寂寞，積極進(jìn)取，借野草的贊美，委婉地表述出心腸。情景交融：《登高》（杜市）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。聯(lián)系頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，白年多病獨(dú)登臺(tái)。”“悲”奠定全話的感情基調(diào)，聯(lián)系話人的處境，目睹國(guó)家日益衰頹，戰(zhàn)亂烽火內(nèi)外四起，浪跡天涯居無(wú)定所，相知故交相繼離去，足見(jiàn)“悲”的沉重！本來(lái)目觸秋景易發(fā)愁情，再聯(lián)系關(guān)鍵字眼，和話人寫(xiě)話的背景，再理解寫(xiě)景句的用意就不難了，所寫(xiě)之景無(wú)處不含悲涼之情。寓情于景：王實(shí)市的《長(zhǎng)亭送別》，寫(xiě)崔鶯鶯送張生進(jìn)京趕考，有一段寫(xiě)景，十分精彩，碧云天，黃花地,北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚?！叭尽睂⒎蛛x的愁情渲染到極致的地步，看來(lái)黃花，北雁，霜葉都用來(lái)寄托難以割舍的楚楚愁情了。回答情景題，“景”依照原文表述明白就是了，至于表達(dá)了什么感情，要聯(lián)系關(guān)鍵句，話人的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，背景處境等進(jìn)行一番分析，諸如，壯志未酬，清高自守，思鄉(xiāng)懷人，寂寞難耐，樂(lè)觀豁達(dá)……要對(duì)號(hào)入座。再舉一例；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。此首送孟話寓情于景，全話不著一“情’字，而濃濃友情卻融于字里行間，含而不露。5、意境：通常指話人所描繪的生活圖景和所抒發(fā)的思想感情相融合而成的一種藝術(shù)境界，故乂稱境界。它包括意（主觀感情）和境（生活圖景）兩個(gè)方面，讀者可以通過(guò)話人創(chuàng)造的生活畫(huà)面，咀嚼品味，受到熏陶，引起共鳴，得以啟示。如果問(wèn)到這首話營(yíng)造了怎樣的一種意境？我們可以把題目變成另一種形式回答，即這首是才苗繪了怎樣的一幅畫(huà)面，表現(xiàn)了話人怎樣的思想感情？解答分析：分析意境包括景、情、境三個(gè)方面，缺一不可。解題步驟概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)即可，例如，清新秀麗，幽靜空靈,雄渾壯闊，荒涼僻遠(yuǎn)，凄愴肅殺，活脫輕盈，恬靜優(yōu)美??…注意準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；推［繪話中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面，應(yīng)抓住話中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，注意描述時(shí)一要忠實(shí)原文，二要語(yǔ)言力求優(yōu)美流暢；分析作者的感情，切忌空洞，做到實(shí)事求是。舉例：《江春即事》（司空曙）意境特點(diǎn)，悠閑恬美，這首話寫(xiě)眼前所見(jiàn)，春水蕩漾，皓月當(dāng)空，釣魚(yú)人可能累了，連船也懶得系了，因?yàn)榧词勾岋L(fēng)吹走了，頂多擱淺在開(kāi)滿蘆花的淺水邊，盡管未鋪寫(xiě)春景之美，其實(shí)讀者已經(jīng)感受到了，尤其是那不系船的動(dòng)作，釣者悠閑的生活情趣及寧?kù)o優(yōu)美的景色躍然紙上。還舉例《卜算子.黃州定慧院寓居作》（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。意象特征：寂靜幽恨。這是一個(gè)寂靜的夜晚，一彎新月掛在稀疏的桐樹(shù)上，夜深人靜之時(shí)，仿佛有個(gè)幽人獨(dú)自往來(lái)，如同孤鴻之影。這個(gè)