專題15七年級(jí)作文指導(dǎo)一學(xué)習(xí)材料作文(原卷版)［膽為材料作文.材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求學(xué)生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作。材料作文又叫"命意作文"，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了?！?材料作文的內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)分為兩大類：(1)“話題式”的材料。在所給的一段文字中表達(dá)一個(gè)相對(duì)集中的中心，或者是一個(gè)相對(duì)明確的語(yǔ)意指向，我們把這一中心總結(jié)出來(lái)后，按照“中心”來(lái)構(gòu)思、寫作，就完全是在圍繞“材料”來(lái)寫了，這類的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。“選擇式”的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個(gè)方面，學(xué)生只要選擇一個(gè)方面來(lái)寫就可以了，這種形式多見(jiàn)于“格言”、“哲人說(shuō)的話”中。近年來(lái)，中考中的材料作文占比很大，有必要從初一開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生寫材料作文。寫作要求材料作文寫作要“三清”“三扣”。審題要“三清”L看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。在閱讀材料時(shí)，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實(shí)實(shí)在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。.理清內(nèi)容，提煉中心。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對(duì)待。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點(diǎn)，來(lái)確定這一點(diǎn)的主要方向，從而確定作文的寫作主題。.讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套：如果沒(méi)有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步”。構(gòu)思要“三扣”.扣住材料，明確文章的主題。主題是文章的靈魂，也是聯(lián)系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優(yōu)秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系，并且在作文各個(gè)部分（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）都有體現(xiàn)，所以在構(gòu)思時(shí)“點(diǎn)題”的設(shè)計(jì)就尤其重要了。.扣住主題，明確文章的重點(diǎn)。如果要寫一篇議論文，中心論點(diǎn)的論證無(wú)疑是全文的重點(diǎn);如果要寫一篇記敘文，重點(diǎn)部分就是最集中體現(xiàn)文章主題的部分，對(duì)這一部分的描寫要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進(jìn)一步突出文章的主題。.扣住重心，明確文章的亮點(diǎn)。文章的亮點(diǎn)是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思還可以是語(yǔ)言表達(dá)、修辭的運(yùn)用等等，不管是哪個(gè)方面，總之需要考生把文章的亮點(diǎn)在有力地突出主題的同時(shí)明確出來(lái)，這樣作文就增添了亮麗的色彩。寫作指導(dǎo) /?一、材料作文要做到“五個(gè)一”：一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。2.一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭：文章的開(kāi)篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，新穎、別致的開(kāi)篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。3.一句點(diǎn)明主旨的話；在具體的寫作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話是必不可少的。4.一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂(lè)曲結(jié)束時(shí)的音符，越是回味無(wú)窮，越是讓人覺(jué)得妙趣橫生。5.一個(gè)整潔的卷面：試想誰(shuí)愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？書(shū)寫規(guī)范、字面整潔，也是考試時(shí)獲得高分的一個(gè)秘訣。二、材料作文寫作五步走（一）讀。即要讀懂材料。對(duì)所給材料進(jìn)展艱辛的剖析（尤其是材料中關(guān)鍵的詞句），進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨意義，理出其中所蘊(yùn)涵的深層的寫作指向，這就是讀。（二）引。所謂引就是在寫作時(shí)扼要概述你所引用的材料中的信息一一即你所闡述的論題，否那么就是無(wú)本之木，就會(huì)走題.但一定要注意的是，引的內(nèi)容不可太多，要簡(jiǎn)明扼要，以一當(dāng)十,能夠交代清楚寫作指向即可。（三）聯(lián)。就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，這是供料作文的本質(zhì)特征，即通過(guò)材料本身，提醒其所富含的哲理，生發(fā)出材料所具有的現(xiàn)實(shí)意義，否那么，也只能是空發(fā)議論，文章空洞無(wú)物，顯得干癟。（四）議。就是說(shuō)，供料作文大多要求寫成議論文體，盡管現(xiàn)在考試已淡化文體要求，我們廣闊學(xué)生，尤其是考生朋友一定要注意。（五）結(jié)。這一點(diǎn)尤其重要。其特征是從同一信息源生發(fā)出來(lái)的不同看法，不同結(jié)果（陳金明語(yǔ)），提醒出材料的深邃寓意來(lái)。總之，材料作文一般要按照讀-引-議-聯(lián)-結(jié)這一思路框架形式行文。\ 范文剖析（-）閱讀下面材料，按要求作文。你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，……眼看自己一天天的長(zhǎng)大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻；這不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩(shī)歌是什么?。ㄟx自《傅雷家書(shū)》）這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自定立意，自擬題目；②自選文體，詩(shī)歌除外：③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名?！纠摹?青春無(wú)悔青春如歌，歌唱生活的傳奇：青春如花，描繪人生的畫(huà)卷：青春如舞，舞動(dòng)生活的魅力。青春煥發(fā)的少男少女是人們所羨慕的對(duì)象，他們朝氣蓬勃，他們熱情激昂，他們激情澎湃，他們渾身都散發(fā)著青春的魅力。他們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是新世紀(jì)建設(shè)的棟梁，他們正享受著青春的沐浴，用自己的雙手去開(kāi)辟新天地，用實(shí)力去驗(yàn)證-青春無(wú)悔。當(dāng)然，青春也不是一帆風(fēng)順的。寂寞、痛苦、挫折……這些都是青春旅途中的?？?，我們應(yīng)該正確對(duì)待它們，用微笑去面對(duì)它們。正如大海如果失去了巨浪的翻騰，就失去了壯觀；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了雄渾；青春如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，那么生命也就失去了她所存在的魅力。青春的雨季總會(huì)過(guò)去，別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前走，不要回頭，抬頭看，頭頂還是一片蔚藍(lán)的天，讓我們不再感到失落、彷徨。讓我們用希望去歌唱-青春無(wú)悔！青春是人生的黃金時(shí)代。正如奧斯特洛夫斯基所說(shuō)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)-為全人類的解放而斗爭(zhēng)?！鼻啻阂嗳缌魉图?xì)沙，在不經(jīng)意間就從指間滑落。珍愛(ài)青春，用心去抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)。珍愛(ài)青春，讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手去描繪人生的畫(huà)卷，去譜寫一首壯烈美麗的青春無(wú)悔之歌！青春是握在手里的細(xì)沙，不知不覺(jué)已然漏去；青春是天上的一顆流星；雖然美麗卻瞬間逝去;青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去。【解析】（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。紅色是革命的底色，善良是做人的底色，奮斗是青春的底色……請(qǐng)以“底色”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；②字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。【例文】 生命的底色初中緊張的學(xué)習(xí)生活，像座山一樣壓在我的肩頭，即使親朋好友屢次開(kāi)導(dǎo)，我仍然跨不過(guò)去自己心底的那道坎兒。推開(kāi)如山的試題，看向窗外，好似有片片雪花飄落，我不由得詫異，立春時(shí)節(jié)，怎會(huì)有雪花飄落？我凝思片刻，便向屋外走去。整日蜷縮在房間內(nèi)上著網(wǎng)課，滿以為春日是暖，可春寒料峭的風(fēng)，還是讓我感到有陣陣寒意襲來(lái)。不經(jīng)意間，幾株矮矮的植物映入我的眼簾，孤零零地佇立花壇邊，枝條上沒(méi)有一片綠葉，宛如暮年的老人。欲離去，驟然間眼神似乎被什么牽扯，不由得讓我再次駐足凝神，原來(lái)，就在那干枯的枝條上，竟然點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，似欲綻放。記憶快速搜索，猛然間想起生物課上老師曾經(jīng)講過(guò)，這是一種北方開(kāi)得最早的迎春花。它沒(méi)有世俗的胭脂味，沒(méi)有牡丹那樣喧囂的張揚(yáng)，而是以淡淡的色彩綻放在春寒料峭之時(shí)，向人們傳遞著早春的信息。我情不自禁地輕觸那點(diǎn)鵝黃，雖有些冰涼，但讓我感受到一種特殊的頑強(qiáng)。它任憑殘冬微寒，領(lǐng)略飛雪漫天，依舊傲然含苞待放，不改志向。春寒的洗禮為它錘煉了堅(jiān)強(qiáng)的肌骨，留下了不染纖塵的清香。這縷清香慢慢融入我的心扉，一點(diǎn)點(diǎn)消散了我心中的煩惱，凝聚成了對(duì)未來(lái)的期許與迎難而上的頑強(qiáng)，不由得憶起唐人一首詩(shī)：“塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場(chǎng)。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！笔堑模瑳](méi)有頑強(qiáng)，怎會(huì)有綻放？這小小迎春花的頑強(qiáng)，讓我頓悟了面對(duì)重重坎坷應(yīng)該怎樣做。返身回到房間，重新面對(duì)如山的試題，我已覺(jué)一股頑強(qiáng)的力量在心頭涌動(dòng)，一張張?jiān)囶}在筆下刷過(guò)，一行行優(yōu)美的字跡在向我微笑。我愿以頑強(qiáng)作為成長(zhǎng)的底色，笑迎人生的風(fēng)雨?！窘馕觥浚ㄈ╅喿x下面的文字，按要求完成寫作。我深切地感到，盡管一切艱辛都是為了成功：但是，人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過(guò)程，而不在于那個(gè)結(jié)果。我為自己牛馬般的勞動(dòng)得到某種回報(bào)而感到人生的溫馨，只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中，人才會(huì)活得更為充實(shí)。一一路遙《平凡的世界》創(chuàng)作手記作家路遙無(wú)比艱辛的創(chuàng)作過(guò)程，帶給他的是幸福與溫馨。這讓你有何觸動(dòng)與思考？請(qǐng)聯(lián)系自身經(jīng)歷，完成一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）題目自擬，注意體現(xiàn)材料內(nèi)涵；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息?！纠摹?奮斗的青春最美麗人生在世，“奮斗”二字。作為一個(gè)頂天立地的人，你要無(wú)怨無(wú)悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實(shí)地走完這段歷程，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。是碌碌無(wú)為，虛度韶華？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲蒼穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭遨少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當(dāng)人們還沒(méi)省悟過(guò)來(lái)之時(shí)，時(shí)間老人早已蹣跚地走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人生巷口。倘若你不抓緊時(shí)間，奮斗進(jìn)取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會(huì)是一個(gè)既可悲又可憐的人。鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界。削發(fā)如泥者，利也。漫長(zhǎng)的十年,在鑄劍師眼里是那樣短暫，因?yàn)樗缫褜q月忽略、遺忘，在自我構(gòu)筑的碉堡中精心研究鑄劍。可以這樣說(shuō)，他沒(méi)有浪費(fèi)光陰，他可以自豪地說(shuō)，“為了一劍活十年，我無(wú)怨無(wú)悔！”然而在生活中這樣的人少之又少。君不見(jiàn)張明接二連三跳槽，君不見(jiàn)李帆天長(zhǎng)日久搞網(wǎng)戀，君不見(jiàn)馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會(huì)形態(tài)下，他們能夠安心下來(lái)，搞點(diǎn)事業(yè)也就不錯(cuò)了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”！“奮斗”二字，意蘊(yùn)無(wú)窮。為了理想，你務(wù)實(shí)進(jìn)取實(shí)干，這是奮斗；為了父母家人，你拼搏職場(chǎng)，身兼數(shù)職，這也是奮斗；為了貧窮的學(xué)童再現(xiàn)校園，你奔走呼告，游走街頭，這更是奮斗。與其任而白白流逝,倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類人的。若干年后，當(dāng)步入暮年，你可以對(duì)自己說(shuō)，“我的青春沒(méi)有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪?！边@是一個(gè)理想的結(jié)果。事實(shí)上許多人到老的時(shí)候，往往感到很失落，很無(wú)奈。青春無(wú)悔對(duì)他們來(lái)說(shuō)只能是個(gè)謊言。中年無(wú)所建樹(shù)，讓他們后悔莫及。凡世沒(méi)有后悔藥，一錯(cuò)過(guò)成千古恨，再回首已百年身。歲月匆匆，無(wú)情地流逝著。我們應(yīng)該靜下心來(lái)，抓住時(shí)間的尾巴，乘風(fēng)破浪，直掛云帆,享受搏擊滄海的樂(lè)趣。相信在離世的時(shí)候，我們能夠平靜地說(shuō)，“我來(lái)過(guò)，我無(wú)悔，我快樂(lè)?！辈灰獙⑦z憾留下，抓緊時(shí)間奮斗吧！因?yàn)閵^斗的青春最美麗。請(qǐng)你們振作精神，至少當(dāng)一次第一，只要是某個(gè)月的第一就行了，成為某個(gè)月的第一后，有意思的事情發(fā)生了，大家不愿意從第一的位置上退下來(lái)，從此長(zhǎng)期是第一。做到第一次贏，總是難的。這種難，在你的經(jīng)驗(yàn)之外，對(duì)你來(lái)說(shuō)，是從零到一。你有各種不喜歡和害怕，總是想著要逃跑，但它是你的必要之難，無(wú)論如何，都得完成，至少贏一次。根據(jù)材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字，也不要超出所給的字格：③字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔：④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料?！纠摹?萬(wàn)事開(kāi)頭難人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半，萬(wàn)事開(kāi)頭難”。人生有很多第一次，第一次獨(dú)自在家，第一次獨(dú)自上學(xué)……給我印象最深的要算第一次上選修課時(shí)的迷你手工編織了。那一天晚上，六點(diǎn)五十了。媽媽趕緊叫我來(lái)到電腦旁邊說(shuō)：“快來(lái)快來(lái)，選修課要開(kāi)始報(bào)名了，還有五分鐘?！闭趯懽鳂I(yè)的我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的河?xùn)|獅吼，從桌子旁邊像火箭一樣飛奔到了電腦前。還有三分鐘、兩分鐘、一分鐘。刷新，選修課的報(bào)名開(kāi)始了，在家的我們都像一個(gè)個(gè)的戰(zhàn)士，猶如萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了，我馬上選擇了“迷你手工編織”。我覺(jué)得這個(gè)課程會(huì)很有趣，還能獲得

我們努力的成果，豈不是一舉兩得嗎。第二天，我滿心歡喜的走到班門口，走進(jìn)去，同學(xué)們都在詢問(wèn)選修課的情況。我和武文渲、吳稀瑋都報(bào)上了一個(gè)選修課，我們都開(kāi)心的笑了。鈴鈴鈴……上選修課的鈴聲響了。我們懷著期待的心情走向了初二一班的教室。一進(jìn)去，我看見(jiàn)親愛(ài)的史老師站在講臺(tái)上，我快步走到了自己的座位。一開(kāi)始，因?yàn)榭棁硎呛苄枰土图?xì)心的，開(kāi)頭怎樣織對(duì)后面的作品意義非常重大。老師那邊不慌不忙的開(kāi)始發(fā)毛線，大家正在為毛線的顏色而感到不滿，而我卻像個(gè)小孩子在翻來(lái)覆去的拿著毛線看來(lái)看去?？粗粗涛覀兊睦蠋熞呀?jīng)開(kāi)始織上了，我拿著毛線像模像樣的學(xué)著老師的動(dòng)作，慢慢的，織了幾行。看著織好的圍巾，時(shí)間一長(zhǎng)忘了方法，織圍巾像學(xué)習(xí)一樣也需要復(fù)習(xí)。織呀織呀，現(xiàn)如今我已經(jīng)織了好幾條圍巾，把自己親手織的圍巾送給爸爸媽媽別有一般風(fēng)味。跟織圍巾一樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑，文化課的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，所有需要學(xué)習(xí)的東西，想要成功，都只有一句話：“堅(jiān)持就是勝利，萬(wàn)事開(kāi)頭難！”薛譚跟秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)把秦青的技藝學(xué)完，就自認(rèn)為都學(xué)到手了，于是向老師告辭回家。秦青沒(méi)有阻攔他，并在城外的大道上為他擺酒送行。這時(shí)只見(jiàn)秦青打著拍子，慷慨激昂地高唱起來(lái)，歌聲振動(dòng)了林間的樹(shù)木，反激出的回聲擋住了天上的行云。見(jiàn)此狀，薛譚便急忙向老師道歉,要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。從那以后，他再也不敢說(shuō)回家的話了。要求：①根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作，600字以上。②文體自選（詩(shī)歌除外），題目自擬。③不得套作，不得抄襲?！纠摹繉W(xué)無(wú)止境【例文】別林斯基說(shuō)：“我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。”這是學(xué)無(wú)止境的最好闡釋。同樣的事例還有很多。明道年間，有一個(gè)小孩名叫方仲永。五歲時(shí)就顯現(xiàn)出了寫詩(shī)的天賦，他的鄉(xiāng)鄰們紛紛用錢財(cái)向他求詩(shī)。他的父親唯利是圖，不再讓他讀書(shū)，而是帶著他連連去拜訪同縣的人，因而荒廢了學(xué)業(yè)。長(zhǎng)大成人后，“泯然眾人矣”。方仲永的故事從反面告訴我們：學(xué)無(wú)止境。宋朝的蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書(shū)屋門前貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了，想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的自尊心，就在對(duì)聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此勤奮苦讀。到最后，他終于功成名就！世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時(shí)，他用大圓跟小圓的周長(zhǎng)來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是量子力學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦，他們都在孜孜不倦地追求新知識(shí)，是學(xué)無(wú)止境最有力的證明！“少壯不努力，老大徒傷悲。”在知識(shí)爆炸的二十一世紀(jì)，我們將來(lái)要立足于社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)，不學(xué)習(xí)是不行的。知識(shí)就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生才會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蔽乙阉鳛槲覍W(xué)習(xí)的座右銘，激勵(lì)我在漫漫學(xué)涯里發(fā)憤圖強(qiáng)，上下求索，直至生命的最后一刻?！窘馕觥浚╅喿x下面材料，按要求作文。材料一：習(xí)，本又是鳥(niǎo)反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。材料二：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①自擬題目：②聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限：④不少于600字：⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【例文】 一次刻苦的練習(xí)體操比賽快到了，我們都投入到了刻苦練習(xí)之中。為了爭(zhēng)得好名次，我們班每天都有好好練習(xí)。特別是星期五，我們簡(jiǎn)直練瘋了。上午第三節(jié)課是體育課，當(dāng)然要練廣播體操啊。課間操時(shí)間，全校學(xué)生做完操之后，我們班根本就沒(méi)回教室了。班主任老師組織我們提前占領(lǐng)了有利位置，體育老師提前帶我們進(jìn)入了訓(xùn)練模式。訓(xùn)練開(kāi)始，體育老師帶領(lǐng)我們熟悉了整個(gè)比賽流程，然后分步驟練習(xí)。齊步走入場(chǎng)的時(shí)候,體育老師發(fā)現(xiàn)第一排走得不夠整齊，就把第一排換到了最后，另一隊(duì)走得好的同學(xué)換到了第一排。為了練好齊步走，我們一次一次反復(fù)走。每一個(gè)動(dòng)作都很用心，就像我們已經(jīng)在比賽場(chǎng)上一樣。體育老師很嚴(yán)格，直到我們走得像模像樣了，才進(jìn)入下一個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練。因?yàn)檫@，我們的時(shí)間不夠，體育老師居然下課了還帶著我們練習(xí)。這還不算，為了練得更好，數(shù)學(xué)老師課后服務(wù)時(shí)間再次組織我們訓(xùn)練。這一次的動(dòng)作明顯比前面的動(dòng)作做得好。尤其是消防安全拍手童謠。之前，我們要么不記得童謠的詞，要么拍手的動(dòng)作不整齊。五六節(jié)課的時(shí)間，數(shù)學(xué)老師組織我們?cè)诮淌依飳ｉT背誦了童謠、練習(xí)了動(dòng)作。所以，這一次的表演，體育老師看了也比較滿意。當(dāng)然，為了表演的效果更好，體育老師又帶領(lǐng)我們練習(xí)了很多次。一旦發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就停下來(lái)反復(fù)練習(xí)，直到滿意了為止。而且，為了讓整個(gè)廣播操做得更精神、更有氣勢(shì)，我們還在整隊(duì)的過(guò)程中加入了口號(hào)，成體操隊(duì)形散開(kāi)的時(shí)候喊一遍，隊(duì)伍向中靠攏的時(shí)候再喊一遍。這樣一來(lái)，我們的隊(duì)伍變得更精神抖擻，體操做得更好看了。我們的刻苦訓(xùn)練很有成效，我們的廣播體操進(jìn)步很大。我們的汗水不會(huì)白流，廣播體操比賽,我們一定會(huì)取得好成績(jī)?！窘馕觥孔晕矣?xùn)練（七）閱讀下面文字，按要求作文。一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件：或因?yàn)殚_(kāi)得早，如梅；或因?yàn)殚_(kāi)得久,如月季；或因?yàn)殚_(kāi)得遲，如菊。（王鼎鈞《一朵花》）好的文字總能引發(fā)我們的無(wú)限聯(lián)想與思考，請(qǐng)運(yùn)用所給材料，寫一封信勸導(dǎo)表妹。（讀初一的表妹最近很苦惱。她總覺(jué)得比不上人家，長(zhǎng)相平平，沒(méi)有才藝，學(xué)習(xí)成績(jī)也不亮眼。盡管老師再三肯定她善良誠(chéng)懇表現(xiàn)好，但她依舊覺(jué)得自己是班里的丑小鴨。你決定寫封信勸導(dǎo)她。）200400600740【答案】給表妹的一封信表妹：你好！想來(lái)初一的你還沒(méi)學(xué)過(guò)這句：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩(shī)文《短歌行》中的一句。我們何不以此自問(wèn)：“何枝可依？”問(wèn)自己什么是適合自己的，正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸附。一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件：或因?yàn)殚_(kāi)得早，如梅：或因?yàn)殚_(kāi)得久,如月季；或因?yàn)殚_(kāi)得遲，如菊。老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠(chéng)然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。物如此，人亦然。正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置，生命才能達(dá)到極致。一代先師孔子，初時(shí)以建立以“仁”治國(guó)的完美社會(huì)為志。周游列國(guó)之后，終于沒(méi)有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國(guó)偉大的思想家、教育家。由此可見(jiàn)，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實(shí)現(xiàn)。一代喜劇大師卓別林，年少時(shí)因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢(shì)，他主演的無(wú)聲喜劇電影達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的境界。這不得不說(shuō)他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。世界首富比爾?蓋茨，本是一名外國(guó)著名大學(xué)的學(xué)生，然而當(dāng)他感覺(jué)到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開(kāi)學(xué)校，從事自己喜愛(ài)的電腦設(shè)計(jì)工作，最終積累了世界上無(wú)人能比的巨額財(cái)富。社會(huì)在發(fā)展，可是道理卻沒(méi)有變，正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光。你總覺(jué)得比不上人家，長(zhǎng)相平平，沒(méi)有才藝，學(xué)習(xí)成績(jī)也不亮眼?？稍谖覀兇蠹铱磥?lái)，你班主任說(shuō)得對(duì)：你是一個(gè)善良誠(chéng)懇的人，對(duì)待別人從來(lái)都是誠(chéng)懇的，因?yàn)槟闳司壓?，所以班里很多同學(xué)都喜歡你；因?yàn)槟惚憩F(xiàn)好，老師們也很喜歡你，為何你還總是耿耿于自己的容貌呢？要知道,外貌是爹媽給的，但內(nèi)心卻是自己修煉的呀！表妹，人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者具備，才有可能成功。擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)！”【解析】這是一個(gè)材料作文。首先審題，從材料中確定立意。材料寫的是花，花的不同特點(diǎn)，以花喻人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不必自卑，人生總有適合你生長(zhǎng)的土壤，只要你是一粒種子，終會(huì)生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果的。所謂天生我材必有用，這個(gè)“材”就是你的特長(zhǎng)，你與眾不同的地方。你如果開(kāi)風(fēng)氣，敢實(shí)驗(yàn)，就得一“早”字：如果專心致志，精益求精，就得一“久”字；如果不求近功，大器晚成，就得一“遲”字。社會(huì)需要其中每一種人，他們都能登上“人才”舞臺(tái)。對(duì)不同的人要有不同的認(rèn)識(shí)。作者采用書(shū)信的寫作形式，寫作對(duì)象是表妹，針對(duì)表妹“總覺(jué)得比不上人家，長(zhǎng)相平平，沒(méi)有才藝，學(xué)習(xí)成績(jī)也不亮眼”這種自卑的情況進(jìn)行勸說(shuō)，勸說(shuō)她要有自信，要能認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng),然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣人生依然有精彩。勸說(shuō)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要得體，感情要真摯，要情理俱佳，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，娓娓道來(lái)，讓關(guān)愛(ài)之情溢于言表，能說(shuō)到表妹心里去，讓她改變自己的想法，讓她能夠心悅誠(chéng)服地接受。專題15七年級(jí)作文指導(dǎo)一學(xué)習(xí)材料作文(解析版)［膽為材料作文2.材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求學(xué)生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作。材料作文又叫"命意作文"，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了?！?.材料作文的內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)分為兩大類：(1)“話題式”的材料。在所給的一段文字中表達(dá)一個(gè)相對(duì)集中的中心，或者是一個(gè)相對(duì)明確的語(yǔ)意指向，我們把這一中心總結(jié)出來(lái)后，按照“中心”來(lái)構(gòu)思、寫作，就完全是在圍繞“材料”來(lái)寫了，這類的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。(2)“選擇式”的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個(gè)方面，學(xué)生只要選擇一個(gè)方面來(lái)寫就可以了，這種形式多見(jiàn)于“格言”、“哲人說(shuō)的話”中。近年來(lái)，中考中的材料作文占比很大，有必要從初一開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生寫材料作文。寫作要求材料作文寫作要“三清”“三扣”。審題要“三清”L看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。在閱讀材料時(shí)，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實(shí)實(shí)在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。.理清內(nèi)容，提煉中心。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對(duì)待。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點(diǎn)，來(lái)確定這一點(diǎn)的主要方向，從而確定作文的寫作主題。.讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套：如果沒(méi)有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步”。構(gòu)思要“三扣”.扣住材料，明確文章的主題。主題是文章的靈魂，也是聯(lián)系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優(yōu)秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系，并且在作文各個(gè)部分（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）都有體現(xiàn)，所以在構(gòu)思時(shí)“點(diǎn)題”的設(shè)計(jì)就尤其重要了。.扣住主題，明確文章的重點(diǎn)。如果要寫一篇議論文，中心論點(diǎn)的論證無(wú)疑是全文的重點(diǎn);如果要寫一篇記敘文，重點(diǎn)部分就是最集中體現(xiàn)文章主題的部分，對(duì)這一部分的描寫要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進(jìn)一步突出文章的主題。.扣住重心，明確文章的亮點(diǎn)。文章的亮點(diǎn)是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思還可以是語(yǔ)言表達(dá)、修辭的運(yùn)用等等，不管是哪個(gè)方面，總之需要考生把文章的亮點(diǎn)在有力地突出主題的同時(shí)明確出來(lái)，這樣作文就增添了亮麗的色彩。寫作指導(dǎo) /?一、材料作文要做到“五個(gè)一”：一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。2.一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭：文章的開(kāi)篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，新穎、別致的開(kāi)篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。3.一句點(diǎn)明主旨的話；在具體的寫作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話是必不可少的。4.一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂(lè)曲結(jié)束時(shí)的音符，越是回味無(wú)窮，越是讓人覺(jué)得妙趣橫生。5.一個(gè)整潔的卷面：試想誰(shuí)愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？書(shū)寫規(guī)范、字面整潔，也是考試時(shí)獲得高分的一個(gè)秘訣。二、材料作文寫作五步走（一）讀。即要讀懂材料。對(duì)所給材料進(jìn)展艱辛的剖析（尤其是材料中關(guān)鍵的詞句），進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨意義，理出其中所蘊(yùn)涵的深層的寫作指向，這就是讀。（二）引。所謂引就是在寫作時(shí)扼要概述你所引用的材料中的信息一一即你所闡述的論題，否那么就是無(wú)本之木，就會(huì)走題.但一定要注意的是，引的內(nèi)容不可太多，要簡(jiǎn)明扼要，以一當(dāng)十,能夠交代清楚寫作指向即可。（三）聯(lián)。就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，這是供料作文的本質(zhì)特征，即通過(guò)材料本身，提醒其所富含的哲理，生發(fā)出材料所具有的現(xiàn)實(shí)意義，否那么，也只能是空發(fā)議論，文章空洞無(wú)物，顯得干癟。（四）議。就是說(shuō)，供料作文大多要求寫成議論文體，盡管現(xiàn)在考試已淡化文體要求，我們廣闊學(xué)生，尤其是考生朋友一定要注意。（五）結(jié)。這一點(diǎn)尤其重要。其特征是從同一信息源生發(fā)出來(lái)的不同看法，不同結(jié)果（陳金明語(yǔ)），提醒出材料的深邃寓意來(lái)?？傊?，材料作文一般要按照讀-引-議-聯(lián)-結(jié)這一思路框架形式行文。\ 范文剖析（-）閱讀下面材料，按要求作文。你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，……眼看自己一天天的長(zhǎng)大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻；這不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩(shī)歌是什么?。ㄟx自《傅雷家書(shū)》）這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自定立意，自擬題目；②自選文體，詩(shī)歌除外：③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。【例文】 青春無(wú)悔青春如歌，歌唱生活的傳奇：青春如花，描繪人生的畫(huà)卷：青春如舞，舞動(dòng)生活的魅力。青春煥發(fā)的少男少女是人們所羨慕的對(duì)象，他們朝氣蓬勃，他們熱情激昂，他們激情澎湃，他們渾身都散發(fā)著青春的魅力。他們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是新世紀(jì)建設(shè)的棟梁，他們正享受著青春的沐浴，用自己的雙手去開(kāi)辟新天地，用實(shí)力去驗(yàn)證-青春無(wú)悔。當(dāng)然，青春也不是一帆風(fēng)順的。寂寞、痛苦、挫折……這些都是青春旅途中的?？?，我們應(yīng)該正確對(duì)待它們，用微笑去面對(duì)它們。正如大海如果失去了巨浪的翻騰，就失去了壯觀；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了雄渾；青春如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，那么生命也就失去了她所存在的魅力。青春的雨季總會(huì)過(guò)去，別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前走，不要回頭，抬頭看，頭頂還是一片蔚藍(lán)的天，讓我們不再感到失落、彷徨。讓我們用希望去歌唱-青春無(wú)悔！青春是人生的黃金時(shí)代。正如奧斯特洛夫斯基所說(shuō)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)-為全人類的解放而斗爭(zhēng)?！鼻啻阂嗳缌魉图?xì)沙，在不經(jīng)意間就從指間滑落。珍愛(ài)青春，用心去抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)。珍愛(ài)青春，讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手去描繪人生的畫(huà)卷，去譜寫一首壯烈美麗的青春無(wú)悔之歌！青春是握在手里的細(xì)沙，不知不覺(jué)已然漏去；青春是天上的一顆流星；雖然美麗卻瞬間逝去;青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去?！窘馕觥勘酒魑目疾椴牧献魑牡膶懽?。青春是人生中最美好，最絢爛的季節(jié)，充滿著激情、夢(mèng)想、斗志、拼搏，如詩(shī)如歌般令人陶醉，正值大好青春的我們，應(yīng)該緊緊擁抱青春，努力奮斗，不負(fù)韶華，讓自己的青春之歌唱出青春的激情與拼搏，讓這一段美好的時(shí)光成為我們成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。根據(jù)以上對(duì)材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：青春的風(fēng)采、青春不負(fù)韶華、青春之歌等。寫這篇作文，文體選擇記敘文或是議論文都可，也可以寫一篇優(yōu)美的散文，結(jié)合自己對(duì)“青春”這一主題的認(rèn)識(shí)與感悟來(lái)寫。（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。紅色是革命的底色，善良是做人的底色，奮斗是青春的底色……請(qǐng)以“底色”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；②字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料?！纠摹?生命的底色初中緊張的學(xué)習(xí)生活，像座山一樣壓在我的肩頭，即使親朋好友屢次開(kāi)導(dǎo)，我仍然跨不過(guò)去自己心底的那道坎兒。推開(kāi)如山的試題，看向窗外，好似有片片雪花飄落，我不由得詫異，立春時(shí)節(jié)，怎會(huì)有雪花飄落？我凝思片刻，便向屋外走去。整日蜷縮在房間內(nèi)上著網(wǎng)課，滿以為春日是暖，可春寒料峭的風(fēng)，還是讓我感到有陣陣寒意襲來(lái)。不經(jīng)意間，幾株矮矮的植物映入我的眼簾，孤零零地佇立花壇邊，枝條上沒(méi)有一片綠葉，宛如暮年的老人。欲離去，驟然間眼神似乎被什么牽扯，不由得讓我再次駐足凝神，原來(lái)，就在那干枯的枝條上，竟然點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，似欲綻放。記憶快速搜索，猛然間想起生物課上老師曾經(jīng)講過(guò)，這是一種北方開(kāi)得最早的迎春花。它沒(méi)有世俗的胭脂味，沒(méi)有牡丹那樣喧囂的張揚(yáng)，而是以淡淡的色彩綻放在春寒料峭之時(shí)，向人們傳遞著早春的信息。我情不自禁地輕觸那點(diǎn)鵝黃，雖有些冰涼，但讓我感受到一種特殊的頑強(qiáng)。它任憑殘冬微寒，領(lǐng)略飛雪漫天，依舊傲然含苞待放，不改志向。春寒的洗禮為它錘煉了堅(jiān)強(qiáng)的肌骨，留下了不染纖塵的清香。這縷清香慢慢融入我的心扉，一點(diǎn)點(diǎn)消散了我心中的煩惱，凝聚成了對(duì)未來(lái)的期許與迎難而上的頑強(qiáng)，不由得憶起唐人一首詩(shī)：“塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場(chǎng)。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！笔堑模瑳](méi)有頑強(qiáng)，怎會(huì)有綻放？這小小迎春花的頑強(qiáng)，讓我頓悟了面對(duì)重重坎坷應(yīng)該怎樣做。返身回到房間，重新面對(duì)如山的試題，我已覺(jué)一股頑強(qiáng)的力量在心頭涌動(dòng)，一張張?jiān)囶}在筆下刷過(guò)，一行行優(yōu)美的字跡在向我微笑。我愿以頑強(qiáng)作為成長(zhǎng)的底色，笑迎人生的風(fēng)雨?！窘馕觥看祟}屬于材料作文中的“話題式”的材料作文。開(kāi)篇寫出初中生活的壓力，引出對(duì)迎春花的細(xì)膩描寫，揭示出“面對(duì)重重壓力應(yīng)該以頑強(qiáng)作為成長(zhǎng)底色”的文章主題，令人回味無(wú)窮。（三）閱讀下面的文字，按要求完成寫作。我深切地感到，盡管一切艱辛都是為了成功；但是，人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過(guò)程，而不在于那個(gè)結(jié)果。我為自己牛馬般的勞動(dòng)得到某種回報(bào)而感到人生的溫馨，只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中，人才會(huì)活得更為充實(shí)。一一路遙《平凡的世界》創(chuàng)作手記作家路遙無(wú)比艱辛的創(chuàng)作過(guò)程，帶給他的是幸福與溫馨。這讓你有何觸動(dòng)與思考？請(qǐng)聯(lián)系自身經(jīng)歷，完成一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）題目自擬，注意體現(xiàn)材料內(nèi)涵；（2）不得套作，不得抄襲：（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息?！纠摹?奮斗的青春最美麗人生在世，“奮斗”二字。作為一個(gè)頂天立地的人，你要無(wú)怨無(wú)悔地走完自己的人生歷

程。怎樣才能充實(shí)地走完這段歷程，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。是碌碌無(wú)為，虛度韶華？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲蒼穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭施少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當(dāng)人們還沒(méi)省悟過(guò)來(lái)之時(shí)，時(shí)間老人早已蹣跚地走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人生巷口。倘若你不抓緊時(shí)間，奮斗進(jìn)取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會(huì)是一個(gè)既可悲又可憐的人。鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界。削發(fā)如泥者，利也。漫長(zhǎng)的十年，在鑄劍師眼里是那樣短暫，因?yàn)樗缫褜q月忽略、遺忘，在自我構(gòu)筑的碉堡中精心研究鑄劍?？梢赃@樣說(shuō)，他沒(méi)有浪費(fèi)光陰，他可以自豪地說(shuō)，“為了一劍活十年，我無(wú)怨無(wú)悔！”然而在生活中這樣的人少之又少。君不見(jiàn)張明接二連三跳槽，君不見(jiàn)李帆天長(zhǎng)日久搞網(wǎng)戀，君不見(jiàn)馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會(huì)形態(tài)下，他們能夠安心下來(lái)，搞點(diǎn)事業(yè)也就不錯(cuò)了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”！“奮斗”二字，意蘊(yùn)無(wú)窮。為了理想，你務(wù)實(shí)進(jìn)取實(shí)干，這是奮斗；為了父母家人，你拼搏職場(chǎng)，身兼數(shù)職，這也是奮斗；為了貧窮的學(xué)童再現(xiàn)校園，你奔走呼告，游走街頭，這更是奮斗。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類人的。若干年后，當(dāng)步入暮年，你可以對(duì)自己說(shuō)，“我的青春沒(méi)有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪。”這是一個(gè)理想的結(jié)果。事實(shí)上許多人到老的時(shí)候，往往感到很失落，很無(wú)奈。青春無(wú)悔對(duì)他們來(lái)說(shuō)只能是個(gè)謊言。中年無(wú)所建樹(shù)，讓他們后悔莫及。凡世沒(méi)有后悔藥，一錯(cuò)過(guò)成千古恨，再回首己百年身。歲月匆匆，無(wú)情地流逝著。我們應(yīng)該靜下心來(lái)，抓住時(shí)間的尾巴，乘風(fēng)破浪，直掛云帆,享受搏擊滄海的樂(lè)趣。相信在離世的時(shí)候，我們能夠平靜地說(shuō)，“我來(lái)過(guò)，我無(wú)悔，我快樂(lè)?！辈灰獙⑦z憾留下，抓緊時(shí)間奮斗吧！因?yàn)閵^斗的青春最美麗?！窘馕觥窟@是一篇材料作文。審題可知，材料“人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過(guò)程，而不在于那個(gè)結(jié)果”“只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中，人才會(huì)活得更為充實(shí)”“作家路遙無(wú)比艱辛的創(chuàng)作過(guò)程，帶給他的是幸福與溫馨”告訴我們，人生在于奮斗，在于拼搏，這個(gè)過(guò)程比所得到的結(jié)果更加讓人感到充實(shí)、感到幸福和難忘。圍繞分析，我們可以提煉主題“無(wú)畏艱難，不斷拼搏”“付出之后，便是收獲”“奮斗之后，便是絢麗的人生”“努力奮斗改變我們的人生”等等。文題要求寫議論文，可圍繞這些主題來(lái)確定中心論點(diǎn)，引用古今中外名人軼事來(lái)論述“奮斗的青春最美麗”這一觀點(diǎn)。文章行文結(jié)構(gòu)上可以層層深入，也可以采用總分總的形式進(jìn)行論證，文末深化論點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。

（四）孫正義收購(gòu)的一家公司，業(yè)績(jī)?cè)谛袠I(yè)內(nèi)一直排第三，員工士氣低落。他的要求很具體:請(qǐng)你們振作精神，至少當(dāng)一次第一，只要是某個(gè)月的第一就行了，成為某個(gè)月的第一后，有意思的事情發(fā)生了，大家不愿意從第一的位置上退下來(lái)，從此長(zhǎng)期是第一。做到第一次贏，總是難的。這種難，在你的經(jīng)驗(yàn)之外，對(duì)你來(lái)說(shuō)，是從零到一。你有各種不喜歡和害怕，總是想著要逃跑，但它是你的必要之難，無(wú)論如何，都得完成，至少匾一次。根據(jù)材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字，也不要超出所給的字格；③字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。【例文】 萬(wàn)事開(kāi)頭難人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半，萬(wàn)事開(kāi)頭難”。人生有很多第一次，第一次獨(dú)自在家，第一次獨(dú)自上學(xué)……給我印象最深的要算第一次上選修課時(shí)的迷你手工編織了。那一天晚上，六點(diǎn)五十了。媽媽趕緊叫我來(lái)到電腦旁邊說(shuō)：“快來(lái)快來(lái)，選修課要開(kāi)始報(bào)名了，還有五分鐘?！闭趯懽鳂I(yè)的我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的河?xùn)|獅吼，從桌子旁邊像火箭一樣飛奔到了電腦前。還有三分鐘、兩分鐘、一分鐘。刷新，選修課的報(bào)名開(kāi)始了，在家的我們都像一個(gè)個(gè)的戰(zhàn)士，猶如萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了，我馬上選擇了“迷你手工編織”。我覺(jué)得這個(gè)課程會(huì)很有趣，還能獲得我們努力的成果，豈不是一舉兩得嗎。第二天，我滿心歡喜的走到班門口，走進(jìn)去，同學(xué)們都在詢問(wèn)選修課的情況。我和武文渲、吳稀瑋都報(bào)上了一個(gè)選修課，我們都開(kāi)心的笑了。鈴鈴鈴……上選修課的鈴聲響了.我們懷著期待的心情走向了初二一班的教室。一進(jìn)去，我看見(jiàn)親愛(ài)的史老師站在講臺(tái)上，我快步走到了自己的座位。一開(kāi)始，因?yàn)榭棁硎呛苄枰土图?xì)心的，開(kāi)頭怎樣織對(duì)后面的作品意義非常重大。老師那邊不慌不忙的開(kāi)始發(fā)毛線，大家正在為毛線的顏色而感到不滿，而我卻像個(gè)小孩子在翻來(lái)覆去的拿著毛線看來(lái)看去?？粗粗?，教我們的老師已經(jīng)開(kāi)始織上了，我拿著毛線像模像樣的學(xué)著老師的動(dòng)作，慢慢的，織了幾行?？粗椇玫膰?，時(shí)間一長(zhǎng)忘了方法，織圍巾像學(xué)習(xí)一樣也需要復(fù)習(xí)?？椦娇椦?，現(xiàn)如今我已經(jīng)織了好幾條圍巾，把自己親手織的圍巾送給爸爸媽媽別有一般風(fēng)味。跟織圍巾一樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑，文化課的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，所有需要學(xué)習(xí)的東西，想要成功，都只有一句話：“堅(jiān)持就是勝利，萬(wàn)事開(kāi)頭難！”【解析】這是一道材料作文。材料有兩段：第一段主要是孫正義激勵(lì)員工的事例，第二段是構(gòu)思立意的重點(diǎn)?！白龅降谝淮乌A，總是難的”表達(dá)了“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的觀點(diǎn)，“這種難，在你的經(jīng)驗(yàn)之外，時(shí)你來(lái)說(shuō)，是從零到一。你有各種不喜歡和害怕，總是想著要逃跑，但它是你的必要之難，無(wú)論如何，都得完成，至少高一次”分析了“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的原因：沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)；不喜歡或害怕，總想著逃跑。據(jù)此，我們可以選擇生活或?qū)W習(xí)中第一次做某事的經(jīng)歷，比如第一次參加某項(xiàng)比賽，第一次學(xué)某項(xiàng)技能，第一次回答問(wèn)題，第一次幫父母或老師做事等，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榕伦霾缓?，因?yàn)榕聞e人嘲笑等，中途曾經(jīng)想過(guò)放棄，但最終自己憑借勇氣和毅力堅(jiān)持了下來(lái)。文章適合運(yùn)用心理描寫，寫出自己面對(duì)困難時(shí)的矛盾心理；結(jié)尾通過(guò)議論抒情寫出自己對(duì)''萬(wàn)事開(kāi)頭難”的感受。（五）讀下面材料，按要求寫一篇作文。薛譚跟秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)把秦青的技藝學(xué)完，就自認(rèn)為都學(xué)到手了，于是向老師告辭回家。秦青沒(méi)有阻攔他，并在城外的大道上為他擺酒送行。這時(shí)只見(jiàn)秦青打著拍子，慷慨激昂地高唱起來(lái)，歌聲振動(dòng)了林間的樹(shù)木，反激出的回聲擋住了天上的行云。見(jiàn)此狀，薛譚便急忙向老師道歉,要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。從那以后，他再也不敢說(shuō)回家的話了。要求：①根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作，600字以上。②文體自選（詩(shī)歌除外），題目自擬。③不得套作，不得抄襲?！纠摹?學(xué)無(wú)止境別林斯基說(shuō)：“我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！边@是學(xué)無(wú)止境的最好闡釋。同樣的事例還有很多。明道年間，有一個(gè)小孩名叫方仲永。五歲時(shí)就顯現(xiàn)出了寫詩(shī)的天賦，他的鄉(xiāng)鄰們紛紛用錢財(cái)向他求詩(shī)。他的父親唯利是圖，不再讓他讀書(shū)，而是帶著他連連去拜訪同縣的人，因而荒廢了學(xué)業(yè)。長(zhǎng)大成人后，“泯然眾人矣”.方仲永的故事從反面告訴我們：學(xué)無(wú)止境.宋朝的蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書(shū)屋門前貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了，想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的自尊心，就在對(duì)聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此勤奮苦讀。到最后，他終于功成名就！世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時(shí)，他用大圓跟小圓的周長(zhǎng)來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是量子力學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦，他們都在孜孜不倦地追求新知識(shí)，是學(xué)無(wú)止境最有力的證明！“少壯不努力，老大徒傷悲?！痹谥R(shí)爆炸的二十一世紀(jì)，我們將來(lái)要立足于社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)，不學(xué)習(xí)是不行的。知識(shí)就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生才會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蔽乙阉鳛槲覍W(xué)習(xí)的座右銘，激勵(lì)我在漫漫學(xué)涯里發(fā)憤圖強(qiáng)，上下求索，直至生命的最后一刻?！痉治觥勘酒魑目疾椴牧献魑牡膶懽?。本則材料中有兩個(gè)人物：薛譚與秦青，從薛譚的角度來(lái)看，他還沒(méi)把老師的技藝學(xué)好就開(kāi)始自滿了，自認(rèn)為老師的技之都學(xué)到手了，當(dāng)老師為他送別時(shí),所唱的歌歌聲振動(dòng)林木、響遏行云，薛譚才知道自己要學(xué)的東西還很多。據(jù)此，可以得出材料的立意：學(xué)無(wú)止境、學(xué)習(xí)不能自滿等。從秦青的角度來(lái)看，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得自滿時(shí)，他并未阻止，而是利用送行的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白自己的不足。據(jù)此，可以得出本則材料的立意：善于教學(xué)、教學(xué)有法等。這兩個(gè)角度的立意，寫作時(shí)可以選擇其中一個(gè)角度的立意，結(jié)合自己的經(jīng)歷，選取自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫這篇作文。（六）閱讀下面材料，按要求作文。材料一：習(xí)，本又是鳥(niǎo)反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。材料二：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①自擬題目：②聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感：③除詩(shī)歌外，文體不限：④不少于600字：⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！纠摹?一次刻苦的練習(xí)體操比賽快到了，我們都投入到了刻苦練習(xí)之中。為了爭(zhēng)得好名次，我們班每天都有好好練習(xí)。特別是星期五，我們簡(jiǎn)直練瘋了。上午第三節(jié)課是體育課，當(dāng)然要練廣播體操啊。課間操時(shí)間，全校學(xué)生做完操之后，我們班根本就沒(méi)回教室了。班主任老師組織我們提前占領(lǐng)了有利位置，體育老師提前帶我們進(jìn)入了訓(xùn)練模式。訓(xùn)練開(kāi)始，體育老師帶領(lǐng)我們熟悉了整個(gè)比賽流程，然后分步驟練習(xí)。齊步走入場(chǎng)的時(shí)候,體育老師發(fā)現(xiàn)第一排走得不夠整齊，就把第一排換到了最后，另一隊(duì)走得好的同學(xué)換到了第一排。為了練好齊步走，我們一次一次反復(fù)走。每一個(gè)動(dòng)作都很用心，就像我們已經(jīng)在比賽場(chǎng)上一樣。體育老師很嚴(yán)格，直到我們走得像模像樣了，才進(jìn)入下一個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練。因?yàn)檫@，我們的時(shí)間不夠，體育老師居然下課了還帶著我們練習(xí)。這還不算，為了練得更好，數(shù)學(xué)老師課后服務(wù)時(shí)間再次組織我們訓(xùn)練。這一次的動(dòng)作明顯比前面的動(dòng)作做得好。尤其是消防安全拍手童謠。之前，我們要么不記得童謠的詞，要么拍手的動(dòng)作不整齊。五六節(jié)課的時(shí)間，數(shù)學(xué)老師組織我們?cè)诮淌依飳ｉT背誦了童謠、練習(xí)了動(dòng)作。所以，這一次的表演，體育老師看了也比較滿意。當(dāng)然，為了表演的效果更好，體育老師又帶領(lǐng)我們練習(xí)了很多次。一旦發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就停下來(lái)反復(fù)練習(xí)，直到滿