秋天何其芳秋天何其芳1說秋

秋天，是一個富于詩意的季節(jié)。多少詩人因秋的到來而獲得創(chuàng)作的靈感。在文人墨客的筆下，秋天呈現(xiàn)出各種各樣的姿態(tài)：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”是豪邁的秋；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是憂傷的秋；“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”是寂寥的秋。秋天還有絢麗的色彩，豐收的喜悅，清淡的神韻，深情的懷念，今天就讓我們走進何其芳的《秋天》，去感受一個別樣的秋天。說秋秋天，是一個富于詩意的季節(jié)。多少詩人因秋的2

作者簡介

何其芳（1912-1977），現(xiàn)代詩人、散文家、文學(xué)研究家。原名何永芳。四川萬縣人。著有詩集《預(yù)言》《夜歌》，散文集《畫夢錄》，文藝論文集《關(guān)于現(xiàn)實主義》。著名詩作有《生活是多么廣闊》《我為少男少女們歌唱》等。作者簡介何其芳（1912-1977），現(xiàn)代詩3字詞注音丁?。ǎ╃牭叮ǎ┓蚀T（）棲息（）青鳊魚（）烏桕（）寥廓（）枯涸（）清冽（）夢寐（）zhēngshuòbiānqījiùliáohélièmèilián字詞注音丁?。ǎ╃牭叮?詞語解疑丁?。悍蚀T：棲息：寥闊：枯涸：清洌：夢寐：伐木聲。這里指果實又大又飽滿。停留，休息(多指鳥類)。高遠(yuǎn)空曠。干涸，沒有水了。水清。睡夢。詞語解疑丁?。悍ツ韭?。這里指果實又大又飽滿。停留，休5讀秋：1、四人小組為單位，選擇自己喜歡的一個語段朗讀。教師出示朗讀要點：a．朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。b．學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。2、學(xué)生配樂試讀，其他學(xué)生評價。3、聽錄音朗讀。4、學(xué)生齊讀。5、背誦（填空式，課件出示）讀秋：6

品秋：1.找出詩中共描寫了幾種景物?2.思考這幾種景物組成了幾幅畫面?3、找出你最喜歡的一幅畫面，想像畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的這幅圖畫，并給這幅圖取個名。

4、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子,為什么?5、通過畫面的描繪,抒發(fā)了詩人怎樣的感情?

品秋：7霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下漁網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感8美圖構(gòu)思

小組討論交流，用心去感受、想象詩中每一幅圖中人物的動作神態(tài)等，用美的語言描述出來。

農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未晞的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里散發(fā)出稻香的氣息，金黃的麥浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鞭割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……美圖構(gòu)思小組討論交流，用心去感受、想象詩中每一幅9少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜透？少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底10品味特色“伐木聲丁丁地飄出幽谷”從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜?！胺畔嘛柺尺^稻香的鐮刀?！?/p>

“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。品味特色“伐木聲丁丁地飄出幽谷”從聽覺的角度，寫出了幽谷的深11“秋天棲息在農(nóng)家里”“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、閑靜的氛圍?！拜p輕搖著歸泊的小槳”“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。“秋天棲息在農(nóng)家里”“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在12“秋天游戲在漁船上”“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適?！扒锾靿裘略谀裂蚺难劾铩薄皦裘隆笔撬瘔簟粝氲囊馑?，寫出了少女的情懷?！扒锾煊螒蛟跐O船上”“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船13研讀探討

詩人筆下農(nóng)家的秋天具有怎樣的特點？詩人是如何加以表達(dá)的？詩人從伐木聲寫起，丁丁的伐木聲從深谷中幽幽地傳來，引起人們無限的遐想——深谷中景色如何？勞動的人們是否一邊伐木一邊歌唱？詩人筆下的農(nóng)人忙綠而又從容，割完了稻谷，再來收獲瓜果，糧果滿囤之后，自然是愉悅的歇息。辛苦的人們啊，好好享受自己的勞動果實吧！研讀探討詩人筆下農(nóng)家的秋天具有怎樣的特點？詩人14研讀探討秋天到來之后，漁家的勞作和生活具有怎樣的情致？

在詩人的筆下，秋天的江面彌漫著冷冷的霧氣，小船兒在霧氣中悠然前行，撒下的圓網(wǎng)收獲的似乎不是亂跳的魚兒，而是一份寧靜的心緒。詩人對秋天漁家生活的描寫使人產(chǎn)生了一種“釣勝于魚”的體會。詩的第三節(jié)采用了什么寫作手法？

這節(jié)詩從草野、蟋蟀和溪水寫起，相當(dāng)于古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景生情。研讀探討秋天到來之后，漁家的勞作和生活具有怎樣的情致15研讀探討

詩貴在有“意境”之美，請簡述本詩創(chuàng)設(shè)的意境氛圍。

這首詩營造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、輕柔的特點。寫繁忙之后的農(nóng)閑景象清靜的氛圍寫世外桃源般的生活清遠(yuǎn)的氛圍寫少男少女朦朧而純真的感情清甜的氛圍寫清麗意象輕柔的氛圍和諧統(tǒng)一研讀探討詩貴在有“意境”之美，請簡述本詩創(chuàng)設(shè)的意境氛16研讀探討讀完這首詩。你有什么感受呢？詩人采用了比喻、擬人等修辭手法，將秋寫得富有神韻，富有活力。秋似乎是一個清閑的農(nóng)人在享受秋日的收獲，又似乎是一個悠閑的漁人正撒網(wǎng)歸來，又似乎是一個清純的少女正凝神靜思。讀完這首詩，身變得輕靈，心也變得明凈。研讀探討讀完這首詩。你有什么感受呢？詩人采用了比17唱秋

好的詩就是一首歌，聽《春天在哪里》，小組合作把《秋天》改寫成歌詞《秋天在哪里》然后唱歌。

唱秋18結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng)村秋景圖農(nóng)家豐收圖霜晨歸漁圖少女思戀圖山谷伐木、籬間背瓜果——閑靜的秋天悠閑自得的生活——寧靜、悠遠(yuǎn)的秋天牧羊女清純明凈的眼神——多情的秋天充滿詩意的秋——喜愛、贊美結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng)村秋景圖農(nóng)家豐收圖霜晨歸漁圖少女思戀圖山谷伐木、籬19課文小結(jié)

秋各不相同，可它們有一個共同的特點，那就是美。我想，這都是由于我們受到了何其芳詩歌的美的熏陶，才感受到了這么耐人尋味的秋天?！吧钪胁⒉蝗鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。”現(xiàn)在正值金秋十月，讓我們走進這碩果飄香的季節(jié)，到大自然中，到生活中用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)美吧！課文小結(jié)秋各不相同，可它們有一個共同的特點，那就20寫秋

你曾與秋有過親密接觸嗎？請用你最具感情的語言，描繪你眼中的秋。寫秋你曾與秋有過親密接觸嗎？請用你最具感情的語言，描繪你2130.微笑并不總是說明你是快樂的，有的時候，它只說明你是很堅強。3.智者順時而謀，愚者逆時而動。45.流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。100.人生的游戲不在于拿了一副好牌，而在于怎樣去打好壞牌，世上沒有常勝將軍，勇于超越自我者才能得到最后的獎杯。77.外在壓力增加時，就應(yīng)增強內(nèi)在的動力。3.決不能習(xí)慣失敗，因為你要知道，身體的疲憊，不是真正的疲憊；精神上的疲憊，才是真的勞累。35.認(rèn)真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運。別擔(dān)心現(xiàn)實總比夢想遙遠(yuǎn)，別計較收成總比付出豐盈，每個看似低的起點，都是通往成功的必經(jīng)之路。98.任何外在力量的輔助終究只是暫時的，真正掌握在自己手里的東西才會成為你強大的依靠和資本，愿你的每一天都在成長。50.成功是一種觀念，成功是一種思想，成功是一種心態(tài)，成功是一種習(xí)慣。19.天下沒有廉價的成功。15.有人輕信努力卻方式不得當(dāng)，有人不信努力或努力不起來。努力是一項策略，是需要我們學(xué)習(xí)的一項能力。努力培養(yǎng)努力這項能力，讓它變得自主而不痛苦。57.講一萬句道理不如自己摔一跤，眼淚教你做人，后悔幫你成長，疼痛是最好的老師。5.別一有事情就哭哭啼啼的，你得付出努力然后報復(fù)回來。49.從沒有白費的努力，也沒有碰巧的成功。只要認(rèn)真對待生活，終有一天，你的每一份努力都將絢爛成花！68.沙漠之所以美麗，是因為在不遠(yuǎn)處有一片綠洲。49.你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦?！栏衲?3.有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個人的勤學(xué)苦練是成正比的。——海涅31.青春是打開了就合不上的書，人生是踏上了就回不了頭的路，愛情是扔出了就收不回的賭注。8.崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。5.成功與否，我們賭的是堅持。在你堅持的時候別人也許就放棄了。你堅持的越久你就越容易成功。30.微笑并不總是說明你是快樂的，有的時候，它只說明你是很堅22秋天何其芳秋天何其芳23說秋

秋天，是一個富于詩意的季節(jié)。多少詩人因秋的到來而獲得創(chuàng)作的靈感。在文人墨客的筆下，秋天呈現(xiàn)出各種各樣的姿態(tài)：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”是豪邁的秋；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是憂傷的秋；“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”是寂寥的秋。秋天還有絢麗的色彩，豐收的喜悅，清淡的神韻，深情的懷念，今天就讓我們走進何其芳的《秋天》，去感受一個別樣的秋天。說秋秋天，是一個富于詩意的季節(jié)。多少詩人因秋的24

作者簡介

何其芳（1912-1977），現(xiàn)代詩人、散文家、文學(xué)研究家。原名何永芳。四川萬縣人。著有詩集《預(yù)言》《夜歌》，散文集《畫夢錄》，文藝論文集《關(guān)于現(xiàn)實主義》。著名詩作有《生活是多么廣闊》《我為少男少女們歌唱》等。作者簡介何其芳（1912-1977），現(xiàn)代詩25字詞注音丁丁（）鐮刀（）肥碩（）棲息（）青鳊魚（）烏桕（）寥廓（）枯涸（）清冽（）夢寐（）zhēngshuòbiānqījiùliáohélièmèilián字詞注音丁?。ǎ╃牭叮?6詞語解疑丁丁：肥碩：棲息：寥闊：枯涸：清洌：夢寐：伐木聲。這里指果實又大又飽滿。停留，休息(多指鳥類)。高遠(yuǎn)空曠。干涸，沒有水了。水清。睡夢。詞語解疑丁丁：伐木聲。這里指果實又大又飽滿。停留，休27讀秋：1、四人小組為單位，選擇自己喜歡的一個語段朗讀。教師出示朗讀要點：a．朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。b．學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。2、學(xué)生配樂試讀，其他學(xué)生評價。3、聽錄音朗讀。4、學(xué)生齊讀。5、背誦（填空式，課件出示）讀秋：28

品秋：1.找出詩中共描寫了幾種景物?2.思考這幾種景物組成了幾幅畫面?3、找出你最喜歡的一幅畫面，想像畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的這幅圖畫，并給這幅圖取個名。

4、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子,為什么?5、通過畫面的描繪,抒發(fā)了詩人怎樣的感情?

品秋：29霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下漁網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感30美圖構(gòu)思

小組討論交流，用心去感受、想象詩中每一幅圖中人物的動作神態(tài)等，用美的語言描述出來。

農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未晞的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里散發(fā)出稻香的氣息，金黃的麥浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鞭割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……美圖構(gòu)思小組討論交流，用心去感受、想象詩中每一幅31少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜透？少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底32品味特色“伐木聲丁丁地飄出幽谷”從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜?！胺畔嘛柺尺^稻香的鐮刀。”

“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。品味特色“伐木聲丁丁地飄出幽谷”從聽覺的角度，寫出了幽谷的深33“秋天棲息在農(nóng)家里”“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、閑靜的氛圍。“輕輕搖著歸泊的小槳”“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情?！扒锾鞐⒃谵r(nóng)家里”“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在34“秋天游戲在漁船上”“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適?！扒锾靿裘略谀裂蚺难劾铩薄皦裘隆笔撬瘔簟粝氲囊馑?，寫出了少女的情懷。“秋天游戲在漁船上”“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船35研讀探討

詩人筆下農(nóng)家的秋天具有怎樣的特點？詩人是如何加以表達(dá)的？詩人從伐木聲寫起，丁丁的伐木聲從深谷中幽幽地傳來，引起人們無限的遐想——深谷中景色如何？勞動的人們是否一邊伐木一邊歌唱？詩人筆下的農(nóng)人忙綠而又從容，割完了稻谷，再來收獲瓜果，糧果滿囤之后，自然是愉悅的歇息。辛苦的人們啊，好好享受自己的勞動果實吧！研讀探討詩人筆下農(nóng)家的秋天具有怎樣的特點？詩人36研讀探討秋天到來之后，漁家的勞作和生活具有怎樣的情致？

在詩人的筆下，秋天的江面彌漫著冷冷的霧氣，小船兒在霧氣中悠然前行，撒下的圓網(wǎng)收獲的似乎不是亂跳的魚兒，而是一份寧靜的心緒。詩人對秋天漁家生活的描寫使人產(chǎn)生了一種“釣勝于魚”的體會。詩的第三節(jié)采用了什么寫作手法？

這節(jié)詩從草野、蟋蟀和溪水寫起，相當(dāng)于古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景生情。研讀探討秋天到來之后，漁家的勞作和生活具有怎樣的情致37研讀探討

詩貴在有“意境”之美，請簡述本詩創(chuàng)設(shè)的意境氛圍。

這首詩營造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、輕柔的特點。寫繁忙之后的農(nóng)閑景象清靜的氛圍寫世外桃源般的生活清遠(yuǎn)的氛圍寫少男少女朦朧而純真的感情清甜的氛圍寫清麗意象輕柔的氛圍和諧統(tǒng)一研讀探討詩貴在有“意境”之美，請簡述本詩創(chuàng)設(shè)的意境氛38研讀探討讀完這首詩。你有什么感受呢？詩人采用了比喻、擬人等修辭手法，將秋寫得富有神韻，富有活力。秋似乎是一個清閑的農(nóng)人在享受秋日的收獲，又似乎是一個悠閑的漁人正撒網(wǎng)歸來，又似乎是一個清純的少女正凝神靜思。讀完這首詩，身變得輕靈，心也變得明凈。研讀探討讀完這首詩。你有什么感受呢？詩人采用了比39唱秋

好的詩就是一首歌，聽《春天在哪里》，小組合作把《秋天》改寫成歌詞《秋天在哪里》然后唱歌。

唱秋40結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng)村秋景圖農(nóng)家豐收圖霜晨歸漁圖少女思戀圖山谷伐木、籬間背瓜果——閑靜的秋天悠閑自得的生活——寧靜、悠遠(yuǎn)的秋天牧羊女清純明凈的眼神——多情的秋天充滿詩意的秋——喜愛、贊美結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng)村秋景圖農(nóng)家豐收圖霜晨歸漁圖少女思戀圖山谷伐木、籬41課文小結(jié)

秋各不相同，可它們有一個共同的特點，那就是美。我想，這都是由于我們受到了何其芳詩歌的美的熏陶，才感受到了這么耐人尋味的秋天。“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！爆F(xiàn)在正值金秋十月，讓我們走進這碩果飄香的季節(jié)，到大自然中，到生活中用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)美吧！課文小結(jié)秋各不相同，可它們有一個共同的特點，那就42寫秋

你曾與秋有過親密接觸嗎？請用你最具感情的語言，描繪你眼中的秋。寫秋你曾與秋有過親密接觸嗎？請用你最具感情的