第1課石頭一、教學(xué)內(nèi)容本課立足于觀察和描述生活中常見(jiàn)的石頭,認(rèn)識(shí)它們的特征。教材按照總體——個(gè)別——總體的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),依次是:在生活中發(fā)現(xiàn)石頭(總體),觀察并描述石頭(個(gè)別)的特征,按照某一個(gè)特征給石頭(總體)分類(lèi),進(jìn)而討論石頭的用途。第一個(gè)活動(dòng),通過(guò)討論哪里有石頭,交流玩石頭的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)在我們周地觀察一塊石頭,借助氣泡圖,從形狀、大小、顏色、斑紋、表面等各個(gè)方面,比頭分類(lèi),在分類(lèi)活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石頭的特征。第四個(gè)活動(dòng),通過(guò)閱讀圖片,討論石頭的用途,意識(shí)到石頭與我們的生活密不可分。需要指出的是,本課并不出現(xiàn)“巖石”這一概念,而是從一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),落腳在兒童更能接受的“石頭”。通過(guò)玩石頭,觀察和描述石頭的特征,這些有益的經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)楹⒆觽冊(cè)谥?、高年?jí)學(xué)習(xí)巖石的概念打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)●觀察石頭,會(huì)從多個(gè)方面描述石頭的特征?！駮?huì)按照某一個(gè)特征給一堆石頭分類(lèi),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石頭的特征●意識(shí)到石頭是一種重要的物質(zhì),舉例說(shuō)出石頭的用途。0對(duì)石頭和研究石頭的活動(dòng)感興趣,樂(lè)于分享發(fā)現(xiàn)。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)石頭的特征作結(jié)構(gòu)性觀察和描述。難點(diǎn):用科學(xué)的語(yǔ)言描述石頭的特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料(1)具有多種特征的一套石頭(10~15塊)。(2)托盤(pán)、放大鏡(可選)。五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源●通過(guò)交流在哪里見(jiàn)到過(guò)石,用石頭玩過(guò)什么游戲,逐步聚焦到本課的研究話(huà)題上。電子教材中的相關(guān)視頻●鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己玩石頭的經(jīng)歷,哪怕只是撿起小石子扔進(jìn)水塘里。●教學(xué)中,注意通過(guò)提問(wèn)將學(xué)生的描述逐步聚焦到石頭的態(tài)上,如,你還記不記得你看到的石頭是什么樣子的?1學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)述它的樣的石頭,并記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。注意事項(xiàng)：●用科學(xué)的語(yǔ)言描述石頭,這對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)是一個(gè)難點(diǎn),需要教師提供幫助。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供相應(yīng)的圖形卡、顏色卡、詞匯卡等作為學(xué)習(xí)支架,幫助學(xué)生更好地把他]觀察到的石頭特征描述出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖:●“石頭”這個(gè)詞既可以指石頭的個(gè)體,也可以指總體。按照某一個(gè)特征將一堆石頭分類(lèi),給學(xué)生創(chuàng)造了在較中進(jìn)步觀察和描述石頭特征的機(jī)會(huì),從面促進(jìn)了他們對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)。學(xué)具箱里的配套學(xué)具學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)注意事項(xiàng)：設(shè)計(jì)意圖這里給學(xué)生提供一組石頭用途的圖片,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)出石頭還有哪些用途,讓學(xué)生意識(shí)到石頭對(duì)于人類(lèi)的生產(chǎn)和生活是非常重要的。教學(xué)建議●啟發(fā)學(xué)生想一想生產(chǎn)和生活的場(chǎng)景,哪里用到了石頭?想的時(shí)候可以分衣、食、住、行等領(lǐng)域,也可以分家里、學(xué)校、公園等不同場(chǎng)景?！裉崾緦W(xué)生,石頭本身的特征是利用石頭時(shí)的首要考慮。的圖案,把石頭加工成藝術(shù)品。電子教材中介紹石頭用途的圖片及視頻2第2課玩泥巴一、教學(xué)內(nèi)容本課凸顯了一個(gè)“玩”字,帶著學(xué)生在玩中學(xué)、玩中悟。教材編寫(xiě)上,按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思路,,設(shè)計(jì)并安排活動(dòng),分別是:挖泥土的活動(dòng)取材),篩泥土的活動(dòng)(選材),和泥、捏泥的活動(dòng)(制作),泥塑燒制的資料學(xué)習(xí)或操作活動(dòng)再加工。第一個(gè)活動(dòng),通過(guò)讀圖,調(diào)動(dòng)學(xué)生玩泥巴的經(jīng)驗(yàn),交流是怎么玩泥巴的;因?yàn)橐谡n堂上玩泥巴,所以需要學(xué)生提前在花圃、農(nóng)田等處挖一些泥土備用。第二個(gè)活動(dòng),針對(duì)做泥塑這個(gè)任務(wù),帶著學(xué)生一步步地選出適合的泥土。首先要揀出不是泥土的東西,再把大的土塊捻碎,接下來(lái)就是用篩子篩,生在活動(dòng)中會(huì)發(fā)現(xiàn),泥土中混雜著許多東西,而組成泥土的物質(zhì)可以分成大小不同,就是用此前篩得的泥土加水和成泥,做一個(gè)自己喜歡的物品。隨后通過(guò)閱讀圖片和觀看視頻,知道泥塑可以燒制出陶器。二、教學(xué)目標(biāo)能意識(shí)到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。通過(guò)篩泥土的活動(dòng),知道天然的泥土中混雜著各種物體,泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。0通過(guò)做泥塑的活動(dòng),感受泥的特點(diǎn)。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):在玩中感受泥土的特點(diǎn)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)用泥土做一個(gè)泥塑物品。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料(1)用于采集泥土的小鏟子和塑料盒。(2)泥土,培養(yǎng)皿,白色托盤(pán)用于接取篩得的泥土。(3)篩孔由大到小的三種規(guī)格的篩子。(4)用于和泥的容器。五、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)建議、注意事項(xiàng)設(shè)計(jì)意圖：可利用資源學(xué)具箱里的配套學(xué)具●提前準(zhǔn)備一些用泥巴捏成的泥塑作品,供學(xué)生觀賞,激發(fā)學(xué)生也來(lái)捏一個(gè)泥塑作品的愿望?！裾n前布置學(xué)生在花圃、農(nóng)田等處采集些泥土,帶到課堂上來(lái)。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)3設(shè)計(jì)意圖：電子教材中篩泥土的演示實(shí)驗(yàn)視頻學(xué)具箱里的●在教學(xué)生篩選泥土前,可以先給學(xué)生看適合做泥塑的細(xì)配套學(xué)具細(xì)的泥土,討論如何得到這些泥土,從而引出篩子?！駥⒑Y孔大小不同的三種篩子都呈現(xiàn)給學(xué)生,觀察它們的特點(diǎn);然后問(wèn)學(xué)生,你認(rèn)為先用哪個(gè)篩子,后用哪個(gè)篩子,從而確定,先用篩孔大的篩子篩,再依次用篩孔小的篩子。注意事項(xiàng):學(xué)生活動(dòng)手電子教材中相關(guān)視頻學(xué)具箱里的配套學(xué)具●讓學(xué)生通過(guò)閱讀或?qū)嶒?yàn),了解泥塑可以燒制成陶器。注意事項(xiàng)●提前準(zhǔn)備一些比較細(xì)的泥土,摻到學(xué)生自己篩出的泥土中,用來(lái)做泥塑。●泥塑經(jīng)過(guò)燒制可以變成陶器,這一點(diǎn)讓學(xué)生了解就可以了,不用真的去燒制。4第3課沙子與黏土一、教學(xué)內(nèi)容是:在生活中找到沙子和黏士(總體),觀察并描述沙子和黏土(個(gè)別)的特征,再討論沙子和黏土(總體)的用途。第一個(gè)活動(dòng),采集一些沙子和黏土。沙子比較好得到,黏土可以用篩選的方法得到在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別沙子和黏土。第二個(gè)活動(dòng),通過(guò)觀察干沙子和干黏土,比較二者有什么不同,知道可以從顆粒大小、細(xì)做沙子和黏土滲水的實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生從沙子和黏土顆粒大小的角它們是人們生產(chǎn)和生活中不可或缺的重要物質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)●能夠指出什么是沙子,什么是黏土?！駥W(xué)會(huì)描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征?！衲軌蛎枋錾匙雍宛ね翝B水現(xiàn)象的不同,并試著作出解釋?！衲軌蚺e例說(shuō)出沙子和黏土的用途。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):能夠描述并比較沙子和黏土的特征。難點(diǎn):做沙子和黏土滲水的實(shí)驗(yàn)并試著解釋所看到的現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料(1)干沙子和干黏土若干。(2)用于篩取黏土的器材:廣口瓶、鋁箔、皮筋、針和培養(yǎng)皿(3)用于做滲水實(shí)驗(yàn)的器材:過(guò)濾杯、燒杯、水。五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源電子教材中設(shè)計(jì)意圖：●教師提出話(huà)題:沙子和黏土也是我們身邊經(jīng)常能看到的巧取黏土的演示實(shí)驗(yàn)視頻●讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙子,是怎么玩沙子的?！駟?wèn)學(xué)生知不知道什么是黏土,了解他們的想法。在此基礎(chǔ)上,向?qū)W生介紹一種獲得黏土的方法。這種方法是上節(jié)課用到的“篩”的方法,把篩得細(xì)細(xì)的泥土再用極細(xì)的針扎的孔來(lái)篩,從這些細(xì)孔里篩出來(lái)的就是黏土?！駰l件允許的話(huà)教師不妨在課堂上做一做篩取黏土的實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看,激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生積累直觀經(jīng)驗(yàn)。注意事項(xiàng):學(xué)具箱里的配套學(xué)具●本課并不要求一年級(jí)學(xué)生建立沙子和黏土的概念,同樣是說(shuō)“什么是沙子”“f什么是黏土”,這里的重點(diǎn)在于識(shí)別讓學(xué)生指出“這就是沙子”“這就是黏土”。5設(shè)計(jì)意圖：學(xué)具箱里的配套學(xué)具學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)●提供的沙子要粗一些,避免與黏土差別不大。一年級(jí)學(xué)生觀察和描述的水平都非常有限,教師應(yīng)該多給孩子們一些時(shí)間,切勿操之過(guò)急?！裉嵝褜W(xué)生不可以嘗沙子和黏土,也要注意不被迷住眼睛。設(shè)計(jì)意圖：電子教材中比較沙子和黏土滲水現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)建議學(xué)具箱里的現(xiàn)什么現(xiàn)配套學(xué)具公平,要同時(shí)向沙子和黏土中倒水,之后仔細(xì)觀察,不能再動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材。注意事項(xiàng):●這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),要控制好變量。相同條件是同樣大小的杯子,同樣多的水,同樣多的沙子和黏土;不同條件是一個(gè)杯中裝沙子,一個(gè)杯中裝黏土。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)電子教材中表現(xiàn)沙子和黏土用途的●結(jié)合圖片、視頻,介紹沙子和黏土的幾種用途?！駟l(fā)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了沙子和黏土。圖片和視頻提示學(xué)生可以按照生活的領(lǐng)域來(lái)說(shuō),如衣、食、住、行,也可以按照?qǐng)鼍暗牟煌瑏?lái)列舉。6第4課水是什么樣的一、教學(xué)內(nèi)容水是學(xué)生生活中熟悉的物質(zhì),與孩子們的生活息息相關(guān)。第一個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)是找一找哪一杯是水,找到水并不難,但它不是唯一目的,重要的是要通過(guò)分析找味道、透明),并用氣泡圖的方法整理中心詞,同時(shí)鞏固認(rèn)識(shí)物體特征的一般觀察方法:用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗。第三個(gè)活動(dòng)是把同樣多的水倒入不同的瓶子,感知水沒(méi)有固定的形狀。第四個(gè)活動(dòng)是用手接水,在手背上滴水,形象認(rèn)識(shí)水的流動(dòng)。后兩個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生完善對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。氣泡圖是一種簡(jiǎn)單的網(wǎng)狀圖,可以幫助學(xué)生對(duì)中心詞(水的特征)作出聯(lián)想,有條理地記錄他們已經(jīng)觀察到的或者了解到的內(nèi)容。我們要重視這種表述方式,把學(xué)生對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)從經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)方法的層次。二、教學(xué)目標(biāo)●熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水,說(shuō)出水的基本特征:沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明等。●通過(guò)把同樣多的水倒入不同的瓶子,知道水沒(méi)有固定的形狀;通過(guò)用手接水,在手背上滴水,知道水可以流動(dòng)?！駥W(xué)會(huì)用氣泡圖呈現(xiàn)對(duì)水的特寺征的認(rèn)識(shí)。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)沒(méi)有味道、透明等特征及水沒(méi)有固定的形狀,可以流動(dòng)。難點(diǎn):用科!學(xué)的詞匯對(duì)水的特征進(jìn)行描述,用氣泡圖的方式加以呈現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師材料:白醋、水、牛奶、白糖水各一杯,嘗味棒。學(xué)生分組材料:不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯。五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源電子教材中“生活中的水”視頻活動(dòng)一：例舉生活中哪里需要用到水注意事項(xiàng):●一年級(jí)學(xué)生容易受同伴影響面局限于某一方面的表達(dá),要啟發(fā)學(xué)生想到生活的方方面面。7設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)二：逐步將水找出來(lái)。電子教材中相關(guān)視頻注意事項(xiàng)：●教師需要再次強(qiáng)調(diào)嘗和聞的正確方法。電子教材中“水有形狀嗎”演示實(shí)驗(yàn)視頻學(xué)具箱里的中，觀察●引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把看到的畫(huà)下來(lái),畫(huà)也是一種表配套學(xué)具學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)電子教材中相關(guān)視頻學(xué)具箱里的配套學(xué)具經(jīng)驗(yàn);在手背上滴水的活動(dòng),可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)正確使用滴管的基礎(chǔ)上,在手背上先一滴一滴地滴,再多滴一些,細(xì)致觀察水是怎樣流動(dòng)的。注意事項(xiàng):●需要給每組準(zhǔn)備抹布。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)8第5課玩轉(zhuǎn)小水輪一、教學(xué)內(nèi)容本課著力點(diǎn)在技術(shù)領(lǐng)域,從利用生活中的材料制作一個(gè)小水輪,到研究用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)得更快,在探究的過(guò)程中感知流動(dòng)的水有力量。第一個(gè)活動(dòng),能力,又為后續(xù)的研究打下基礎(chǔ),并嘗試用“吹”、“撥”等方法讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)。識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。在玩的基礎(chǔ)上嘗試探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法,滲透對(duì)比實(shí)驗(yàn)的條件,在探究中發(fā)現(xiàn):水位越高,小水輪轉(zhuǎn)得越快;水流量越大,小水輪轉(zhuǎn)得越快。第三個(gè)活動(dòng),通過(guò)圖片了解人類(lèi)對(duì)水力資源的利用及其給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。二、教學(xué)目標(biāo)●學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。●能有意識(shí)地通過(guò)公平對(duì)比,發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢?！裢ㄟ^(guò)看圖片和相關(guān)視頻,了解人類(lèi)對(duì)水力資源的開(kāi)發(fā)和利用。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。難點(diǎn):在讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的活動(dòng)中,能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師材料:人類(lèi)對(duì)水力資源利用的相關(guān)圖片、視頻。學(xué)生分組材料:厚約2厘米的胡蘿卜1段、鋁片4片、長(zhǎng)鉛絲1根、水槽架子、漏斗2個(gè)、粗細(xì)不同的橡皮管各2根、水杯、水。五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源電子教材中“組裝小水輪”演示實(shí)驗(yàn)視頻學(xué)具箱里的配套學(xué)具●考慮到一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力較弱,教師要事先在安裝硬。9電子教材中“讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)”和“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”演示實(shí)驗(yàn)視頻小水輪轉(zhuǎn)驗(yàn)也會(huì)有幫助。起來(lái)，并●對(duì)于讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法,先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看法學(xué)具箱里的●為了更好地完成本活動(dòng),可采用小組合作的方式。注意事項(xiàng):學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)建議：電子教材中相關(guān)圖片和視頻第6課鹽和糖哪兒去了一、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)學(xué)生對(duì)于溶解是有一定認(rèn)識(shí)的,如把少量的糖或者鹽放入水里,會(huì)慢慢化掉,類(lèi)似這樣的情景學(xué)生在生活中都見(jiàn)過(guò),但學(xué)生并不能說(shuō)清楚究竟什么是溶解,也不能準(zhǔn)確判斷物質(zhì)是否溶解在水里了。本課從觀察食鹽、紅糖、沙子在水中的變化開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象水中的變化,初步認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象及特征,知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解,而有些物并對(duì)判斷溶解現(xiàn)象的特征更加明晰。第三個(gè)活動(dòng),了解生活中的溶解與不溶解現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)●能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。●舉例說(shuō)明有些物質(zhì)可以溶解在水中,而有些物質(zhì)很難溶解在水中?！衲芡ㄟ^(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。0意識(shí)到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性,體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。難點(diǎn):能通過(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生材料:鹽、紅糖、沙子、面粉、燒杯、濾紙、攪拌棒五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源電子教材中“驢子過(guò)河”動(dòng)畫(huà)和“觀察鹽、紅糖、沙子放入水中的變化”演示實(shí)驗(yàn)視頻學(xué)具箱里的配套學(xué)具學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)●提供的鹽、紅糖、沙子不能過(guò)多?！裆匙幼詈糜孟磧舻?。設(shè)計(jì)意圖:●本活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)靜置后觀察、過(guò)濾后比較等方“面粉在水電子教材中中會(huì)溶解嗎”演示實(shí)驗(yàn)視頻和“高錳酸鉀溶解于水”視頻學(xué)時(shí),先把面粉放入水中靜置后讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)出自己學(xué)具箱里的配套學(xué)具的判斷及理由;再教給學(xué)生用過(guò)濾的方法進(jìn)行觀察與比較:學(xué)生活動(dòng)手助學(xué)生分析看到的現(xiàn)象,最終完善對(duì)溶解的認(rèn)識(shí)?？梢詮纳罱?jīng)驗(yàn)出發(fā)談?wù)勛约旱目捶āｋ娮咏滩闹小吧钪械娜芙馀c不溶解現(xiàn)象”視頻●不要用沸油進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以免燙傷。第7課找空氣一、教學(xué)內(nèi)容本課由三個(gè)活動(dòng)組成,引導(dǎo)學(xué)生感知我們的周?chē)锌諝?知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。第一個(gè)活動(dòng),把我們周?chē)囊环N看不見(jiàn)、摸不著的東西裝進(jìn)袋子里。通過(guò)親自動(dòng)手,學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在操場(chǎng)上、樹(shù)林里,還是在教室里、桌肚里,都能把袋子裝得鼓鼓的。第二個(gè)活動(dòng),把袋子里的東西放出來(lái)、運(yùn)用不同的感覺(jué)器官的臉擠壓時(shí),可以感覺(jué)到有東西拂過(guò)面頰;當(dāng)學(xué)生在塑料袋口裝一個(gè)小哨子,擠壓袋子時(shí)可以聽(tīng)到有東西吹響口哨;當(dāng)學(xué)生將扎了孔的塑料袋壓入水中時(shí),可以看見(jiàn)有氣泡冒出。這種能把塑料袋撐得鼓鼓的、能拂過(guò)面頰、能吹響口哨、能在水中冒氣泡的神秘的東西就是空氣。第三個(gè)活動(dòng),通過(guò)憋氣活動(dòng)以及對(duì)一組圖片的分析,知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。二、教學(xué)目標(biāo)●通過(guò)在不同地點(diǎn)裝空氣的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)我們周?chē)幸环N能將袋子撐得鼓鼓的東西。●通過(guò)做將袋子里的空氣放出來(lái)的活動(dòng),調(diào)動(dòng)多種感官,感知空氣的存在?！裢ㄟ^(guò)憋氣活動(dòng),知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):知道我們的周?chē)锌諝?。難點(diǎn):運(yùn)用多種方法、調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官,感知空氣的存在。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料:塑料袋4個(gè)、安全圖釘、口哨、水槽五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)注意事項(xiàng)：點(diǎn)找空氣活動(dòng)二：電子教材中設(shè)計(jì)意圖：“袋子里有空氣嗎”演示實(shí)驗(yàn)視頻學(xué)具箱里的配套學(xué)具設(shè)計(jì)意圖：電子教材中活動(dòng)三：相關(guān)視頻、第8課這里面有空氣嗎一、教學(xué)內(nèi)容通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),學(xué)生知道了我們周?chē)锌諝?。但?對(duì)于一些特殊情況.敞口的和蓋上蓋子的空瓶中是否有空氣,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。第二個(gè)活測(cè)。這兩個(gè)活動(dòng)的猜測(cè)和驗(yàn)證過(guò)程是顛覆學(xué)生原有認(rèn)知的過(guò)程,也是幫助學(xué)生不斷完善我們周?chē)锌諝膺@一認(rèn)知的過(guò)程。第三個(gè)活動(dòng)是拓展活動(dòng),想辦法檢測(cè)空桶里是否有空氣。二、教學(xué)目標(biāo)●通過(guò)猜測(cè)和驗(yàn)證空瓶中是否有空氣,知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣?！裢ㄟ^(guò)猜測(cè)和驗(yàn)證粉筆、石塊等物品中是否有空氣,知道一些物品的孔隙中有空氣●通過(guò)拓展活動(dòng),能夠嘗試用多種方法檢測(cè)空桶中中是否有空氣,進(jìn)一步感知空氣的存在。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):知道一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料(1)水槽、礦泉水瓶。(2)粉筆,石塊、海綿、磚塊、彈珠。五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源設(shè)計(jì)意圖：電子教材中空瓶中是否有空氣的演教學(xué)建議：證空瓶中●敞口的空瓶中是否有空氣與蓋上蓋子的空瓶中是否有空示實(shí)驗(yàn)視頻明的句式,匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象以及自己的思考。設(shè)計(jì)意圖：電子教材中“這些物品里有空氣嗎”演示實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)建議：學(xué)具箱里的配套學(xué)具●如果有學(xué)生直接使用放大鏡進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)一些物品有學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)注意事項(xiàng)：●要選擇孔隙比較大的石塊,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)比較明顯?！駥⑦@些物品放入水中時(shí),動(dòng)作要輕且慢。設(shè)計(jì)意圖：第9課空氣是什么樣的一、教學(xué)內(nèi)容本課探討空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點(diǎn),由三個(gè)活動(dòng)組成。第一個(gè)中思考?xì)馇蚶锏目諝馐鞘裁葱螤畹?發(fā)現(xiàn)空氣沒(méi)有固定的形狀。第二個(gè)活動(dòng)包括把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑兩個(gè)小活動(dòng),發(fā)現(xiàn)空氣是可他特寺點(diǎn),如沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、透明等則可以通過(guò)與水的類(lèi)比進(jìn)行抽象和概括。在活動(dòng)手冊(cè)中,設(shè)計(jì)有表格全面地比較空氣和水的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)●通過(guò)玩氣球的活動(dòng),知道空氣沒(méi)有固定的形狀。●通過(guò)把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動(dòng),知道空氣會(huì)流動(dòng)?！裢ㄟ^(guò)與水的類(lèi)比,運(yùn)用多種感官比較全面地描述空氣的特點(diǎn)。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點(diǎn)。難點(diǎn):知道空氣沒(méi)有固定的形狀,空氣會(huì)流動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料(1)不同形狀的氣球、氣筒。(2)水槽、礦泉水瓶、杯子、紙屑。五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源設(shè)計(jì)意圖：電子教材中“空氣是什么樣的”動(dòng)畫(huà)驗(yàn),所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和比較氣球中空氣的形狀,并較為清晰地將觀察結(jié)果表達(dá)出來(lái)。注意事項(xiàng)：●選擇形狀差異比較大的氣球。●可以讓學(xué)生給圓形氣球充氣,體會(huì)將空氣充入氣球的過(guò)學(xué)生活動(dòng)手學(xué)具箱里的配套學(xué)具活動(dòng)二：電子教材中設(shè)計(jì)意圖:“把瓶子里的空氣移到水杯里”演示實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)建議：注意事項(xiàng)：設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)建議：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)和水的基礎(chǔ),所以建議教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)調(diào)動(dòng)各種感官觀察空氣,并能比較完整地描述空氣的特點(diǎn)。第10課形形色色的動(dòng)物一、教學(xué)內(nèi)容本課通過(guò)一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀圖、游戲、猜謎、模仿等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生觀察、了解自然界中形形色色的動(dòng)物,并且學(xué)會(huì)初步描述動(dòng)物的主要特征。第一個(gè)活動(dòng),認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的動(dòng)物。教材中提供了蜜蜂、蜻蜓、大象等動(dòng)物圖片,動(dòng)物有大有小,千姿百態(tài),并且生活在不同的環(huán)境中。第二個(gè)活動(dòng),通過(guò)趣味游戲趣味性,有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。第三個(gè)活動(dòng),通過(guò)與機(jī)器狗的比較,歸納出動(dòng)物的主要特征并且學(xué)會(huì)運(yùn)用,知道動(dòng)物具有食物、陽(yáng)光、空氣、水等基本需求和會(huì)探究的過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)●通過(guò)動(dòng)物圖片,知道動(dòng)物是形形色色的,能說(shuō)出一些生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)?！裨诓轮i、模仿等游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征?！裨敢馀c其他同學(xué)交流、分享科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。●意識(shí)到生命是寶貴的,要珍愛(ài)生命。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自然界中形形色色的動(dòng)物。難點(diǎn):用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師材料:動(dòng)物圖片、動(dòng)物音頻視頻資料、多媒體課件、記錄紙等。五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源設(shè)計(jì)意圖：電子教材中相關(guān)視頻世界的千姿百態(tài)。教學(xué)建議：學(xué)具箱里的配套學(xué)具●如果條件允許,可以增加一些活體的動(dòng)物作為學(xué)習(xí)材料,增加課堂的趣味性,也更有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。例如,可考慮提供便于觀察的活的小兔、小魚(yú)、小烏龜、小蝦等。電子教材中相關(guān)音頻學(xué)具箱里的配套學(xué)具教學(xué)建議：電子教材中●將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查。用繪畫(huà)、拍照、文相關(guān)圖片根據(jù)腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過(guò)。找生活在地下的動(dòng)物時(shí)要帶上小鏟,最好也帶上放大學(xué)生活動(dòng)手地點(diǎn)?！裨诨顒?dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、語(yǔ)言表達(dá)等方面的能怎樣來(lái)觀察?你攜帶的記錄工具有哪些?你準(zhǔn)備怎樣介紹你找到的小動(dòng)物?注意事項(xiàng)：第11課多姿多彩的植物一、教學(xué)內(nèi)容美麗的地球上生長(zhǎng)著各種各樣的植物。原野、田間、山坡、海洋,到處都有識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類(lèi)將無(wú)法生存。本課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)植物都有一些主要的特征,并且學(xué)會(huì)利用這些主狗尾草、柳樹(shù)等植物圖片。第二個(gè)活動(dòng),交流植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。以學(xué)生的臥室及餐桌為載體,讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)出植物在為人類(lèi)提供食物、藥材、飲料、紡織材料、家具、燃料、建筑材料等方面的巨大貢獻(xiàn)。第三個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生帶著任務(wù),針對(duì)樹(shù)的某一特征,如樹(shù)的粗細(xì)、樹(shù)葉的樣子、樹(shù)皮的樣子、花的香味,實(shí)地主要特征。二、教學(xué)目標(biāo)●通過(guò)圖片、標(biāo)本或者實(shí)物說(shuō)出常見(jiàn)植物的名稱(chēng)?！裢ㄟ^(guò)測(cè)量樹(shù)的粗細(xì)、拓樹(shù)皮、用鼻子聞等多種方法,初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征?！裢ㄟ^(guò)討論,意識(shí)到植物的生命也是寶貴的,要珍愛(ài)生命。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自然界中多姿多彩的植物。難點(diǎn):用多種方法初步描述植物的主要特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師材料:植物圖片、植物視頻資料、多煤體課件、記錄紙等。五、教學(xué)活動(dòng)可利用資源電子教材中相關(guān)視頻活中的發(fā)現(xiàn),盡可能多地說(shuō)出植物的名稱(chēng)?！窠處熆梢蕴峁┊?dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)植物的圖片,擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容?！窨煽紤]準(zhǔn)備少量盆栽作為教學(xué)資源,這樣不僅能增加課堂的趣味性,更有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。開(kāi)植物。教學(xué)建議電子教材中相關(guān)視頻校園里的樹(shù)木電子教材中相關(guān)圖片學(xué)具箱里的配套學(xué)具樹(shù)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)●提醒小朋友預(yù)防花粉過(guò)敏。設(shè)計(jì)意圖：●通過(guò)與非植物的比較,初步發(fā)現(xiàn)植物的共同特征。電子教材中相關(guān)視頻學(xué)具箱里的配套學(xué)具納出植物的生長(zhǎng)發(fā)育都需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。第12課動(dòng)物·人一、教學(xué)內(nèi)容本課通過(guò)一系列的在觀察中比較,在比較中觀察,讓小朋友發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物的相同與不同之處。第一個(gè)活動(dòng),通過(guò)比較人和動(dòng)物的相同之處,知道人也是動(dòng)物。級(jí)的智慧、強(qiáng)大的適應(yīng)能力和改變