中班美術(shù)小朋友的臉教案反思1、中班美術(shù)小朋友的臉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫出自己的臉型和五官的基本特征，畫出五官的正確位置。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆活動(dòng)過程：一、通過猜謎語、看臉譜，了解五官的基本位置。(1)用謎語引起幼兒的興趣。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么?！?眼睛)(2)出示臉譜提問，讓幼兒回憶五官的位置、名稱?！靶∨笥?，你們看!臉上有眼睛，還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā))“現(xiàn)在請你想一想，他們都在你臉上的什么地方呢?”教師總結(jié)：“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)。”二、師生共同探討五官的正確畫法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫出五官，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。“畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)“然后呢?”(耳朵)“最后畫什么?”(頭發(fā))兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)?！比?、欣賞作品，體驗(yàn)成功。請幼兒說說自己的畫像：“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。2、中班美術(shù)活動(dòng)小朋友的臉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫出自己的臉型和五官的基本特征，畫出五官的正確位置。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆活動(dòng)過程：一、通過猜謎語、看臉譜，了解五官的基本位置。(1)用謎語引起幼兒的興趣?！吧线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么?！?眼睛)出示臉譜提問，讓幼兒回憶五官的位置、名稱?！靶∨笥?，你們看!臉上有眼睛，還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā))“現(xiàn)在請你想一想，他們都在你臉上的什么地方呢?”教師總結(jié)：“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)?！倍?、師生共同探討五官的正確畫法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫出五官，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。“畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)“然后呢?”(耳朵)“最后畫什么?”(頭發(fā))兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)?！比?、欣賞作品，體驗(yàn)成功。請幼兒說說自己的畫像：“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。教學(xué)目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)過程一、用謎語引出螞蟻老師念謎語，幼兒猜出謎底。二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。三、有效語言設(shè)計(jì)1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得怎樣?2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。七、展示作品幼兒相互欣賞，評價(jià)。1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品?；顒?dòng)延伸：參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。活動(dòng)反思兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值和壓力。不足：對作品評價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。4、中班美術(shù)活動(dòng)泥工《好朋友的臉》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽活動(dòng)過程：幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰?友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。教師示范：合成一張臉。(3)最后貼上好朋友的頭發(fā)。幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官?；顒?dòng)反思：這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。5、中班美術(shù)彩色的臉教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程(一)觀察討論導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會給他取什么名字呢?討論：小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。2的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)3、教師示范，幼兒參與。(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。(三)引導(dǎo)講評，展示教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，(四)、結(jié)束(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀教學(xué)反思傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。6、中班美術(shù)大家的臉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方法捏出臉型和五官的基本特征。捏出五官的正確位置。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察好朋友臉部特征。每人一根棒，各色彩泥活動(dòng)重點(diǎn):在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方式捏出臉型和五官的基本特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確捏出五官的位置?；顒?dòng)過程：一、開始部分1、通過猜謎、看臉譜，激發(fā)幼兒的興趣你猜猜這是什么?二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的臉，了解五官的位置臉上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭發(fā)呢?請幼兒看，說說同伴五官的位置。邊，頭發(fā)不遮眼。"2、師生共同探討五官的正確捏法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心捏出五官，鼓勵(lì)幼兒大膽捏。教師提問："我們臉上有這么多器官，應(yīng)先捏什么，再捏什么?"教師示范五官的捏法3、幼兒開始創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒鼻子的位置，幫助幼兒完成最終的形態(tài)。教師：小朋友可以為自己的老師，小伙伴還有班上的客人老師制作五官4.欣賞作品，體驗(yàn)成功。請幼兒說說自己制作的作品是誰的臉，她的臉怎么樣?三、結(jié)束部分幼兒將自己的作品送給老師和好朋友活動(dòng)反思：泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。7、中班美術(shù)活動(dòng)有趣的臉教案反思教材分析：創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))難點(diǎn))鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。教學(xué)過程：情緒。型和五官造型來進(jìn)行拼擺。交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時(shí)，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出