中班美術(shù)小鴨戲水教案反思1、中班美術(shù)小鴨戲水教案反思活動目標(biāo)：嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。和橢圓形。能耐心地進(jìn)行撕紙活動，初步形成節(jié)約意識。培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號筆。3.小鴨玩具一個(gè)。4.幼兒用書：《小鴨戲水》?；顒舆^程：(一)出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。嘴巴又是什么樣子的?幼兒自由回答后，教師小結(jié)。教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。1.探索撕紙的方法。教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕)2.探索撕圓形和橢圓形的方法。教師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個(gè)長的半圓形，打開后就是橢圓形。)3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略，對動手能力強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕;對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會做出什么樣子的動作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢?(可以請個(gè)別幼兒畫上。)(三)討論添畫內(nèi)容。教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢?(可具引導(dǎo)：水里有什么?小鴨子會遇到誰? )(四)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼畫活動，教師幫助個(gè)別幼兒。1.教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動。教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。(五)點(diǎn)評幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。教師：說一說，你的小鴨子在干什么?教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。2、中班美術(shù)小雞和小鴨教案反思活動目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：重點(diǎn)提問：1、小雞和小鴨有什么不同?2、他們有什么不一樣的生活方式?關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒對常見動物的觀察能力、2、幼兒語言的完整性二、操作嘗試——畫小雞和小鴨1、聽老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(添畫腳爪)，跑來跑去真快樂。(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。三、想象創(chuàng)造——豐富畫面重點(diǎn)提問：小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去?小雞會做什么?小鴨會做什么?小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它?關(guān)注點(diǎn)：幼兒大膽想象的能力活動反思：總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。3、中班美術(shù)公開課小鴨戲水教案反思活動目標(biāo)：嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。和橢圓形。能耐心地進(jìn)行撕紙活動，初步形成節(jié)約意識。感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號筆。水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍小鴨玩具一個(gè)?；顒舆^程：(一)出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。嘴巴又是什么樣子的?幼兒自由回答后，教師小結(jié)。教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。探索撕紙的方法。教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕)探索撕圓形和橢圓形的方法。教師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個(gè)長的半圓形，打開后就是橢圓形。)教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略，對動手能力強(qiáng)的幼兒，可要4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會做出什么樣子的動作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢?(可以請個(gè)別幼兒畫上。)(三)討論添畫內(nèi)容。教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢?(可具體引導(dǎo)：水里有什么?小鴨子會遇到誰?…)(四)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼添畫活動，教師幫助個(gè)別幼兒。1.教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動。教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。(五)點(diǎn)評幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。教師：說一說，你的小鴨子在干什么?活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)小鴨的基本特征。2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。3活動準(zhǔn)備：活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨。問："現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時(shí)候回怎么樣呢?出示小鴨戲水的圖片。2、觀察小鴨外形特征。引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的頭、身體，說說是什么樣子的。圓的身體"。仿)。(4)老師小結(jié)。3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(1)出示范畫，請幼兒說說是怎么畫的。(2)老師邊示范邊講解。交代要求，幼兒作畫。4、展覽作品，幼兒欣賞。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。4、中班美術(shù)小鴨戲水教案反思活動目標(biāo)：嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。和橢圓形。能耐心地進(jìn)行撕紙活動，初步形成節(jié)約意識。培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號筆。3.小鴨玩具一個(gè)。4.幼兒用書：《小鴨戲水》?；顒舆^程：(一)出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。嘴巴又是什么樣子的?幼兒自由回答后，教師小結(jié)。教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。1.探索撕紙的方法。教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕)2.探索撕圓形和橢圓形的方法。教師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個(gè)長的半圓形，打開后就是橢圓形。)3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略，對動手能力強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕;對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會做出什么樣子的動作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢?(可以請個(gè)別幼兒畫上。)(三)討論添畫內(nèi)容。教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢?(可具引導(dǎo)：水里有什么?小鴨子會遇到誰? )(四)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼畫活動，教師幫助個(gè)別幼兒。1.教師一