中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典選讀課程教學(xué)大綱一、課程的基本信息適應(yīng)對(duì)象：漢語言文學(xué)本科專業(yè)課程代碼：06E06126學(xué)時(shí)分配：36賦予學(xué)分：1.5先修課程：中國(guó)古代文學(xué)史、古代漢語、屈原研究、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)后續(xù)課程：詩詞格律、楹聯(lián)欣賞與寫作二、課程性質(zhì)與任務(wù)中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典選讀是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特色課。本課程的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)古代的優(yōu)秀作品，熟悉其風(fēng)格特色以及相關(guān)的背景知識(shí)，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)精髓，增進(jìn)對(duì)中國(guó)歷史和思想文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)、語言水平和審美情趣，并進(jìn)而增強(qiáng)其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的理解能力，以求有益于大學(xué)生深厚的文化素質(zhì)和人文品格的形成。三、教學(xué)目的與要求

本課程的教學(xué)以講授和課堂討論為主要形式。正確理解文本和陶冶情操是本課程的基本要求。中國(guó)古代文學(xué)以詩、詞、戲曲、小說為主，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)抒情文學(xué)和敘事文學(xué)作品藝術(shù)特征的理解。逐步養(yǎng)成分析、鑒賞作品的能力。四、教學(xué)內(nèi)容與安排第一講《詩經(jīng)》（2課時(shí)，授課）第一節(jié)《詩經(jīng)》的編寫和體制一、《詩經(jīng)》的編定二、風(fēng)、雅、頌的分類三、《詩經(jīng)》的應(yīng)用與傳授第二節(jié)《詩經(jīng)》的內(nèi)容一、農(nóng)事詩二、戰(zhàn)爭(zhēng)徭役詩三、怨刺詩四、民族史詩五、燕饗詩六、婚戀詩及其美學(xué)特征第三節(jié)《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)一、賦、比、興的藝術(shù)手法二、句式和章法三、語言風(fēng)格第二講《左傳》（2課時(shí)，授課）第一節(jié)從甲骨卜辭到《春秋》一、甲骨卜辭和銅器銘文二、《尚書》和《春秋》第二節(jié)《左傳》的思想內(nèi)容一、《左傳》的成書二、《左傳》的記言特色第三節(jié)《左傳》的藝術(shù)成就一、敘事完整集中，尤其善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)二、人物形象生動(dòng)，善于用細(xì)節(jié)刻畫人物三、語言凝練豐潤(rùn)，行人辭令委婉有力四、對(duì)后世散文和敘事文學(xué)的影響第三講《莊子》（2課時(shí)，授課）第一節(jié)先秦說理文體制的逐步成熟一、語錄體和韻散結(jié)合二、對(duì)話體和寓言體三、獨(dú)立的專題論文第二節(jié)《莊子》哲學(xué)思想的詩意表現(xiàn)一、莊周和《莊子》一書二、《逍遙游》解讀三、《莊子》散文的藝術(shù)特點(diǎn)第四講屈原與楚辭（2課時(shí)，授課）第一節(jié)楚辭產(chǎn)生的文化背景一、楚文化的地理環(huán)境與崇尚巫覡的風(fēng)氣二、多種文化的交融三、戰(zhàn)國(guó)晚期的政治形勢(shì)第二節(jié)屈原的生平和作品一、屈原的生平和思想二、“楚辭”的含義三、楚辭的編纂和屈原作品的真?zhèn)蔚谌?jié)《離騷》一、《離騷》解題二、寫作年代三、《離騷》的情感與內(nèi)容四、《離騷》藝術(shù)特征及成就第四節(jié)屈原的其他作品一、《九歌》、《九章》、《天問》的內(nèi)容二、《九歌》、《九章》、《天問》的成就。第五講《史記》（2課時(shí)，講授）第一節(jié)司馬遷與《史記》的成書一、家世淵源與生平經(jīng)歷二、從立言不朽到發(fā)憤著書三、《史記》的體例第二節(jié)《史記》的思想內(nèi)容一、實(shí)錄精神與歷史批判意識(shí)二、揭示歷史人物的悲劇命運(yùn)三、肯定農(nóng)民起義與下層人物的歷史價(jià)值第三節(jié)《史記》的人物刻畫一、用行動(dòng)和細(xì)節(jié)展示人物性格二、在事件中運(yùn)用對(duì)比手法突顯人物個(gè)性三、首創(chuàng)互見法，更為集中地刻畫人物的主要特征四、善用成語、俗語和對(duì)話，使人物情貌無遺五、為后代散文、小說、戲劇發(fā)展提供了營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力第六講陶淵明詩歌（2課時(shí)，授課）第一節(jié)陶淵明的生平與思想一、生平經(jīng)歷二、《五柳先生傳》三、陶淵明的思想性格及時(shí)代意義第二節(jié)陶淵明的詩歌及藝術(shù)特色一、代表性詩歌講解二、陶詩中的人生哲理三、陶詩情、景、事、理渾融的藝術(shù)風(fēng)格四、一語天然萬古新，豪華落盡見真淳五、陶淵明對(duì)后世文人的巨大影響第七講李白（2課時(shí)，授課）李白的生平和思想一、李白的生平經(jīng)歷二、儒仙俠三者兼雜的思想特征三、李白與盛唐氣象第二節(jié)李白詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就一、李白詩歌的浪漫主義精神的源流二、李白作品分析三、李白浪漫主義的創(chuàng)作特征四、李白地位與影響第八講杜甫（2課時(shí)，授課）第一節(jié)杜甫生平和思想一、杜甫生平的四個(gè)時(shí)期二、杜甫的生活道路對(duì)其創(chuàng)作的影響三、安史之亂與詩史第二節(jié)杜甫詩歌的藝術(shù)風(fēng)格一、杜甫代表作品分析二、深沉渾厚的情思，沉郁頓挫的風(fēng)格三、驚人的觀察和細(xì)致的寫實(shí)四、語不驚人死不休：善于錘煉格律與句意五、眾體皆備，律詩尤為典雅精工第九講蘇軾與黃庭堅(jiān)的詩（2課時(shí)，授課）第一節(jié)蘇軾的生平及思想一、不斷沉浮的人生經(jīng)歷二、樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度第二節(jié)蘇軾的詩一、飽含人生況味，極富哲思妙理二、意脈流動(dòng)，結(jié)構(gòu)靈活三、想象豐富，比喻宏博四、宋詩最高成就的代表第三節(jié)黃庭堅(jiān)的詩歌創(chuàng)作與理論一、黃庭堅(jiān)的生平與詩論二、黃庭堅(jiān)的詩歌三、江西詩派的形成●作業(yè)1、蘇軾詩歌剛?cè)嵯酀?jì)的藝術(shù)風(fēng)格；2、為何稱蘇軾為宋詩最高成就的代表？第十講辛棄疾（2課時(shí)，授課）第一節(jié)辛棄疾的生平與創(chuàng)作一、英雄才情與失意人生二、辛棄疾的思想與詞作第二節(jié)辛詞的藝術(shù)成就一、恣肆雄大與沉著內(nèi)潛二、以文為詞，豐富了詞的表現(xiàn)手法三、熔鑄成語與口語，廣泛用典四、題材與詞風(fēng)的多樣性第十一講關(guān)漢卿（2課時(shí)，講授、錄像示教）第一節(jié)：關(guān)漢卿的生平思想與創(chuàng)作旨趣一、生平二、“銅豌豆”個(gè)性三、作品分類四、俗不脫雅、雅不離俗的創(chuàng)作風(fēng)貌第二節(jié)：《單刀會(huì)》與《西蜀夢(mèng)》分析一、呼喚英雄二、民族情緒三、英雄死了，誰救天下蒼生四、別致的結(jié)構(gòu)安排第三節(jié)：《救風(fēng)塵》及關(guān)漢卿喜劇創(chuàng)作一、下層民眾奮起自救二、弱女子的智慧與膽識(shí)三、機(jī)趣橫生的喜劇性誤會(huì)第四節(jié)：《竇娥冤》與關(guān)漢卿的悲劇創(chuàng)作一、驚心動(dòng)魄的人間慘劇二、維護(hù)自身的人格尊嚴(yán)三、人間正義的最終勝利四、社會(huì)與文化的多重沖突第十二講王實(shí)甫的《西廂記》（2課時(shí)，授課）第一節(jié)《西廂記》的作者及鶯鶯故事的創(chuàng)新一、作詞章風(fēng)韻美二、從《鶯鶯傳》到《西廂記》三、體制的創(chuàng)新與主題的改造第二節(jié)《西廂記》人物形象的塑造一、有許多“假意”的鶯鶯二、張生：志誠(chéng)種和傻角三、機(jī)智熱心的紅娘第三節(jié)《西廂記》的藝術(shù)特征一、巧妙的戲劇沖突，強(qiáng)烈的舞臺(tái)效果二、相反相成的人物塑造方法三、詞曲秀麗華美，文采與本色相生四、體制的突破與革新第十三講《三國(guó)演義》（4課時(shí)，授課）第一節(jié)《三國(guó)演義》的成書、作者與版本一、累積型成書過程二、作者與版本第二節(jié)如何看待“擁劉貶曹”？一、小說中尊劉貶曹的傾向二、外因：人心思漢三、內(nèi)因：對(duì)仁政、道德、智勇的崇尚第三節(jié)古典主義人物形象塑造一、古典主義人物形象塑造特點(diǎn)二、《三國(guó)》“三絕”形象分析第四節(jié)《三國(guó)演義》的敘事藝術(shù)一、忠奸對(duì)立的基本模式二、首尾完整的敘事手法三、全景式的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫四、虛與實(shí)相結(jié)合美學(xué)特色五、“文不甚深，言不甚俗”第十四講湯顯祖戲曲《牡丹亭》（4課時(shí)，授課）第一節(jié)湯顯祖的生平與思想一、湯顯祖的生平經(jīng)歷二、湯顯祖的戲曲創(chuàng)作第二節(jié)湯顯祖的代表作《牡丹亭》一、藍(lán)本：《杜麗娘慕色還魂》話本二、《牡丹亭》：“情”與“理”的沖突三、“至情”的禮贊與人性的追問四、華麗浪漫的戲劇風(fēng)格第三節(jié)湯顯祖的影響一、“其妙處往往非詞人功力所能及?！倍ⅰ芭R川派”劇作家對(duì)湯顯祖創(chuàng)作風(fēng)格的刻意摹仿三、巨大的社會(huì)影響第十五講《紅樓夢(mèng)》（4課時(shí)，授課）第一節(jié)曹雪芹的家世與《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作一、曹雪芹的家世二、《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作與版本三、“紅學(xué)”簡(jiǎn)述第二節(jié)《紅樓夢(mèng)》的悲劇世界一、日暮途窮的家庭悲劇二、悲金悼玉的愛情悲劇三、萬艷同悲的女性悲