第一節(jié)自然資源的基本特征一、教學(xué)目標(biāo)1．知道什么是自然資源，能夠根據(jù)自然資源的基本特征準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和區(qū)分可再生資源與非可再生資源，并聯(lián)系實(shí)際說出兩種資源對于人類生產(chǎn)生活的重要意義。2．能夠正確認(rèn)識(shí)我國的自然資源現(xiàn)狀，提升資源憂患意識(shí)，樹立正確的資源觀，自覺養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為習(xí)慣，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1．知道什么是自然資源，舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。2．聯(lián)系實(shí)際說出兩種資源對于人類生產(chǎn)生活的重要意義。3．了解我國自然資源總量豐富、人均不足的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)我國的自然資源現(xiàn)狀。（二）教學(xué)難點(diǎn)樹立正確的資源觀，自覺養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為習(xí)慣，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)策略根據(jù)課標(biāo)要求，在充分調(diào)研和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，以啟發(fā)式講授為主要方法，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用已有知識(shí)，充分參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用大量的生活實(shí)例輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，幫助學(xué)生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀，養(yǎng)成良好的節(jié)約、保護(hù)自然資源的習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件2．學(xué)生準(zhǔn)備：地理用具五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師：請同學(xué)們想一想，在我們身邊有哪些用品與自然資源有關(guān)？學(xué)生答案預(yù)設(shè)：從教室中的物品入手，列舉出課桌、書本、窗簾、黑板等。教師：到底什么是自然資源呢，我們進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：開門見山，直接引入第一個(gè)教學(xué)主題?！恐v授新課一一什么是自然資源？教師：請同學(xué)們看這四幅圖片，分別為我們所熟悉的公交車、教學(xué)樓、食物和課本，你能詳細(xì)說一說每種物品都與哪些自然資源相關(guān)嗎？學(xué)生答案預(yù)設(shè)：汽車車身一鋼材一鐵礦石、煤炭資源等，教學(xué)樓外墻瓷磚一黏土一土地資源等，食物一小麥一陽光、水分、土地等自然資源，課本一木材一森林資源等。學(xué)生還會(huì)有很多內(nèi)容的補(bǔ)充，言之有理即可。教師：我們通過這四個(gè)例子不難看出，生活中的物品的原材料和能量是來自于自然界的，是我們所需的自然資源。誰能總結(jié)一下，給自然資源下個(gè)定義？學(xué)生答案預(yù)設(shè)：大多學(xué)生可以總結(jié)出自然資源是來自于自然界的。教師：明確自然資源的概念?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過身邊的物品舉例，讓學(xué)生直觀感受到我們生活中的很多物品是和自然資源緊密相關(guān)的，同時(shí)對自然資源有初步的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生歸納自然資源的概念，可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。】教師：了解了自然資源的概念，我們看看這些事物中哪些屬于自然資源，哪些不是呢？學(xué)生：完成題目內(nèi)容。教師：大家給出的答案有些不盡相同，所以我們還需要好好理解一下自然資源的概念。自然資源的概念主要包括三層含義：1．必須直接從自然界獲得，即具備“自然屬性”；2．必須能用于生產(chǎn)、生活，即具備“經(jīng)濟(jì)屬性”；3．既包括物質(zhì)也包括能量。當(dāng)這三個(gè)條件都滿足時(shí)，才可以稱之為自然資源。明確之后再組織學(xué)生修改剛才的題目答案?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)生對概念的掌握情況，同時(shí)從學(xué)生的回答中發(fā)現(xiàn)存在的問題，教師及時(shí)糾正并再次明確概念中的要點(diǎn)。對于自然資源的概念，依據(jù)課標(biāo)內(nèi)容是不需要學(xué)生熟記的，但是要求學(xué)生能夠判斷并說出什么是自然資源，會(huì)應(yīng)用此概念。】講授新課一一可再生資源與非可再生資源教師：出示圖片，看一看我們身邊的自然資源。圖片內(nèi)容有森林資源、土地資源、水資源、水能資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等。學(xué)生：思考、交流、分享每一種自然資源的實(shí)際用途。教師：將剛才出示的自然資源圖片匯總，學(xué)生思考這些自然資源的不同之處，并將它們進(jìn)行分類。學(xué)生答案預(yù)設(shè)：將這些資源分為兩大類，可再生資源和非可再生資源。教師：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材圖3.1和圖3.2，了解可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。同時(shí)完成教材活動(dòng)1的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自主討論并對各種資源進(jìn)行分類，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。利用教材中的兩幅示意圖3.1和3.2，可以很好地說明兩種資源類型的區(qū)別所在，突破本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)?！拷處煟嚎稍偕Y源會(huì)用完嗎？帶領(lǐng)學(xué)生完成教材活動(dòng)2的內(nèi)容，同時(shí)出示土地荒漠化、海洋污染、黃河斷流等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何正確對待自然資源。學(xué)生答案預(yù)設(shè)：對可再生資源，要合理利用，注意保護(hù)和培育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用。對于非可再生資源應(yīng)該珍惜和節(jié)約使用。講授新課——總量豐富，人均不足教師：請同學(xué)們想一想我們國家是地大物博，還是地大物薄呢？請看這一組數(shù)字。出示我國主要資源總量在世界的排位，及每項(xiàng)資源人均量在世界的排位。你能總結(jié)出我國的自然資源特點(diǎn)嗎？學(xué)生答案預(yù)設(shè)：總量豐富，人均不足?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用數(shù)字的形式進(jìn)行對比，一目了然地顯現(xiàn)出我國資源“總量豐富，人均不足”的特點(diǎn)?！拷處煟航o出關(guān)于石油、煤炭資源的文字內(nèi)容，提出思考問題：1．我國自然資源相對短缺，人均不足，對我國現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展帶來哪些影響？2．面對我國這樣的資源現(xiàn)狀，請說出你的金點(diǎn)子？組織學(xué)生分小組討論，然后以小組為單位在全班交流分享各組的討論結(jié)果。學(xué)生答案預(yù)設(shè)：通過教師引導(dǎo)，總結(jié)出這樣幾方面做法：1．在生產(chǎn)生活中培養(yǎng)人們節(jié)約資源的意識(shí)，例如，隨手關(guān)燈、拒絕一次性消費(fèi)品等；2．開發(fā)新能源、新材料，多開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能等環(huán)保能源；3．改進(jìn)技術(shù)，提高資源的利用率，加強(qiáng)資源的回收與循環(huán)使用，例如，做好垃圾的分類回收等。教師：補(bǔ)充有關(guān)環(huán)保節(jié)能的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。【設(shè)計(jì)意圖：開放性題目的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，同時(shí)組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，希望在討論中碰撞出精彩的想法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！空n堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都掌握了可再生資源和非可再生資源的區(qū)分方法，同時(shí)對我國的資源現(xiàn)狀有了更理性的認(rèn)識(shí)。我們國家雖然地大物博，但是人口眾多，又使得我國是名副其實(shí)的地大物薄，我們只有努力改變原來陳舊的觀念和發(fā)展模式，才能使得我國的資源問題得到改善，讓我們從身邊小事做起，為資源保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。六、教學(xué)反思這節(jié)課所講授的內(nèi)容并不難理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為容易。對于本節(jié)重點(diǎn)之一的可再生資源和非可再生資源的區(qū)分，可以通過大量的課堂練習(xí)加深印象，對于自然資源的概念是不需學(xué)生掌握的，可適當(dāng)增加課堂練習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生理解概念并掌握判斷的方法。本節(jié)的難點(diǎn)是讓學(xué)生通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)樹立正確的資源觀，自覺養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為習(xí)慣。初中學(xué)生抽象思維能力不如形象思維能力強(qiáng)，所以，可以準(zhǔn)備大量真實(shí)案例呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明確知道如何來做，有效培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動(dòng)過程：.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說:“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。.活動(dòng)效果：此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動(dòng)過程：.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答