《汽車線路與電氣設(shè)備檢測(cè)與維修》機(jī)電系楊洪坤《汽車線路與電氣設(shè)備檢測(cè)與維修》機(jī)電系楊洪坤11.課程設(shè)置

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)

3.教學(xué)內(nèi)容

4.教學(xué)方法與手段

5.學(xué)情學(xué)法6.教學(xué)程序設(shè)計(jì)7.教學(xué)評(píng)價(jià)8.特色創(chuàng)新1.課程設(shè)置2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)方法與手段21、課程設(shè)置－－專業(yè)定位汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)良好職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)操作技能生產(chǎn)管理能力拓展業(yè)務(wù)能力面向汽車后市場(chǎng)細(xì)分崗位能勝任汽車檢測(cè)、汽車維修的高端技能型人才1、課程設(shè)置－－專業(yè)定位汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)良好職業(yè)專業(yè)操31、課程設(shè)置——課程定位是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)核心課程考取“汽車維修工”證書所必需的科目前修課程后續(xù)課程汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)底盤電控技術(shù)汽車故障診斷本課程汽車駕駛實(shí)習(xí)汽車機(jī)構(gòu)與零件測(cè)繪與識(shí)讀1、課程設(shè)置——課程定位是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)核心課程前修41、課程設(shè)置——課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生1、積極向上的價(jià)值觀、責(zé)任感；2、組織、協(xié)調(diào)能力；3、團(tuán)隊(duì)精神；4、一定的社交和應(yīng)變能力。1、掌握電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理。2、掌握典型車型的電路圖識(shí)讀方法。1、能夠根據(jù)電路圖進(jìn)行線路檢測(cè)；2、能夠檢測(cè)、分析電氣系統(tǒng)故障；3、能夠維修基本電氣設(shè)備。1、課程設(shè)置——課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培5設(shè)計(jì)理念學(xué)用一致，學(xué)工一體，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力以學(xué)生為主體，“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)過程體現(xiàn)職業(yè)性和實(shí)踐性

1、課程設(shè)置——設(shè)計(jì)理念設(shè)學(xué)用一致，學(xué)工一體，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力以學(xué)生為主體，“教、學(xué)6以汽車后市場(chǎng)崗位需求為出發(fā)點(diǎn)以職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為核心以企業(yè)實(shí)際工作過程為導(dǎo)向以典型工作任務(wù)為載體以汽車維修電工職業(yè)資格要求標(biāo)準(zhǔn)汽車線路與電氣設(shè)備檢測(cè)與維修1、課程設(shè)置——設(shè)計(jì)思路以汽車后市場(chǎng)崗位以職業(yè)綜合能力以企業(yè)實(shí)際工作以典型工作任7設(shè)計(jì)理念與思路

以崗位需求為出發(fā)點(diǎn)

以汽車維修電工職業(yè)資格要求為目標(biāo)設(shè)計(jì)理念以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心以企業(yè)實(shí)際工作過程為導(dǎo)向以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)思路行業(yè)情況分析工作崗位分析典型工作任務(wù)分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)1、課程設(shè)置——課程設(shè)計(jì)理念與思路設(shè)計(jì)理念與思路以崗位需求為出發(fā)點(diǎn)以汽車維修電工職業(yè)設(shè)計(jì)82、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強(qiáng)、雙師素質(zhì)高、專兼結(jié)合年齡結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)緣結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強(qiáng)、雙師素質(zhì)高、專兼結(jié)合年齡結(jié)93、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容選取學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)學(xué)時(shí)1.充電指示燈不熄滅1.1線路檢測(cè)1.2發(fā)電機(jī)的拆裝1.3發(fā)電機(jī)的檢測(cè)1.4電壓調(diào)節(jié)器檢測(cè)1.5電源系統(tǒng)的故障診斷與排除242.發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)無(wú)力2.1蓄電池檢測(cè)2.2蓄電池充電2.3蓄電池維護(hù)2.4起動(dòng)機(jī)的拆裝2.5起動(dòng)機(jī)檢測(cè)2.6電源系統(tǒng)的故障診斷與排除243．發(fā)動(dòng)機(jī)不啟動(dòng)（火花塞不跳火）3.1傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)拆裝3.2點(diǎn)火系統(tǒng)檢測(cè)3.3傳感器檢測(cè)3.4點(diǎn)火系統(tǒng)故障診斷184.大燈遠(yuǎn)近光不能變換4.1照明系統(tǒng)檢測(cè)45.喇叭不響5.1信號(hào)系統(tǒng)檢測(cè)86．燃油表不指示6.1儀表、報(bào)警系統(tǒng)檢測(cè)67.門窗玻璃不能升降7.1電動(dòng)門窗檢測(cè)48.雨刷不工作8.1雨刷控制電路的檢測(cè)49.空調(diào)不制冷9.1冷暖風(fēng)系統(tǒng)的拆裝9.2空調(diào)部件檢測(cè)9.3空調(diào)控制系統(tǒng)檢測(cè)9.4空調(diào)系統(tǒng)的維護(hù)20機(jī)動(dòng)4總學(xué)時(shí)1403、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容選取學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)學(xué)時(shí)1.充電指示燈不103、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容組織每個(gè)學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)一個(gè)電氣系統(tǒng)每個(gè)學(xué)習(xí)情境有幾個(gè)任務(wù)組成任務(wù)的選取由易到難、由局部到整體學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)學(xué)時(shí)1.充電指示燈不熄滅1.1線路檢測(cè)241.2發(fā)電機(jī)的拆裝1.3發(fā)電機(jī)的檢測(cè)1.4電壓調(diào)節(jié)器檢測(cè)1.5電源系統(tǒng)的故障診斷與排除3、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容組織每個(gè)學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)一個(gè)電氣系統(tǒng)每個(gè)學(xué)習(xí)113教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)資源教材一體化教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備專業(yè)圖書視頻、動(dòng)畫3教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)資源教材一體化教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備專業(yè)圖書視頻、12“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式4.教學(xué)方法與手段——教學(xué)模式“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式4.教學(xué)方法與手段——教學(xué)模式136、教學(xué)方法與手段－－教學(xué)方法案例教學(xué)法——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組教學(xué)法——培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、組織能力引導(dǎo)文教學(xué)法——培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力6、教學(xué)方法與手段－－教學(xué)方法案例教學(xué)法——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣14詢問專家法引導(dǎo)提示法角色扮演法項(xiàng)目教學(xué)法小組工作法4、教學(xué)方法與手段－－教學(xué)方法詢問專家法引導(dǎo)提示法角色扮演法項(xiàng)目教學(xué)法小組工作法4、教學(xué)方15教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

視頻

網(wǎng)上試題庫(kù)

專業(yè)素材庫(kù)虛擬教學(xué)4、教學(xué)方法與手段——教學(xué)手段教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)視頻網(wǎng)上專業(yè)虛擬4、教學(xué)方法與手16學(xué)情5.學(xué)情學(xué)法學(xué)法已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，已經(jīng)積累了一定的技能；學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。喜歡動(dòng)手、不喜歡動(dòng)腦做中學(xué)，分組操作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。激發(fā)學(xué)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（故障所在）——分析問題（產(chǎn)生原因）——解決問題（動(dòng)手實(shí)施）——總結(jié)問題（經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)）的能力學(xué)情5.學(xué)情學(xué)法學(xué)法已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，已經(jīng)積累了一定176.教學(xué)程序設(shè)計(jì)以任務(wù)1..3發(fā)電機(jī)檢測(cè)為例來(lái)說明資訊：學(xué)生利用各種手段查找相關(guān)信息計(jì)劃：每組學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)檢測(cè)方案決策：發(fā)言、討論確定合理方案實(shí)施：根據(jù)任務(wù)工單進(jìn)行檢測(cè)檢查：老師對(duì)操作安全、過程、結(jié)果動(dòng)態(tài)檢查評(píng)價(jià)：組間互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)6.教學(xué)程序設(shè)計(jì)以任務(wù)1..3發(fā)電機(jī)檢測(cè)為例來(lái)說明資訊：學(xué)生18《汽車電氣故障檢測(cè)與維修》教學(xué)設(shè)計(jì)課件197、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法：組內(nèi)互評(píng)、組間互評(píng)、老師評(píng)價(jià)考核方法：過程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）期末考評(píng)（卷面考評(píng)）7、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法：組內(nèi)互評(píng)、組間互評(píng)、老師評(píng)價(jià)考核方法：20考核方法

考評(píng)方式過程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）70分期末考評(píng)（卷面考評(píng)）30分素質(zhì)考評(píng)工單考評(píng)實(shí)操考評(píng)10分20分40分考核方法考評(píng)方式過程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）70分期末考評(píng)素質(zhì)考218.教學(xué)特色1采用工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式和“教、學(xué)、做”一體化的行動(dòng)教學(xué)方法“教學(xué)做”一體行動(dòng)教學(xué)真實(shí)過程化考核2以典型工作任務(wù)為載體，構(gòu)建“過程化、真實(shí)化、多元化”的考評(píng)體系8.教學(xué)特色1采用工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式和“教、學(xué)、做”一體22謝謝！謝謝！23《汽車線路與電氣設(shè)備檢測(cè)與維修》機(jī)電系楊洪坤《汽車線路與電氣設(shè)備檢測(cè)與維修》機(jī)電系楊洪坤241.課程設(shè)置

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)

3.教學(xué)內(nèi)容

4.教學(xué)方法與手段

5.學(xué)情學(xué)法6.教學(xué)程序設(shè)計(jì)7.教學(xué)評(píng)價(jià)8.特色創(chuàng)新1.課程設(shè)置2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)方法與手段251、課程設(shè)置－－專業(yè)定位汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)良好職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)操作技能生產(chǎn)管理能力拓展業(yè)務(wù)能力面向汽車后市場(chǎng)細(xì)分崗位能勝任汽車檢測(cè)、汽車維修的高端技能型人才1、課程設(shè)置－－專業(yè)定位汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)良好職業(yè)專業(yè)操261、課程設(shè)置——課程定位是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)核心課程考取“汽車維修工”證書所必需的科目前修課程后續(xù)課程汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)底盤電控技術(shù)汽車故障診斷本課程汽車駕駛實(shí)習(xí)汽車機(jī)構(gòu)與零件測(cè)繪與識(shí)讀1、課程設(shè)置——課程定位是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)核心課程前修271、課程設(shè)置——課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生1、積極向上的價(jià)值觀、責(zé)任感；2、組織、協(xié)調(diào)能力；3、團(tuán)隊(duì)精神；4、一定的社交和應(yīng)變能力。1、掌握電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理。2、掌握典型車型的電路圖識(shí)讀方法。1、能夠根據(jù)電路圖進(jìn)行線路檢測(cè)；2、能夠檢測(cè)、分析電氣系統(tǒng)故障；3、能夠維修基本電氣設(shè)備。1、課程設(shè)置——課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培28設(shè)計(jì)理念學(xué)用一致，學(xué)工一體，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力以學(xué)生為主體，“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)過程體現(xiàn)職業(yè)性和實(shí)踐性

1、課程設(shè)置——設(shè)計(jì)理念設(shè)學(xué)用一致，學(xué)工一體，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力以學(xué)生為主體，“教、學(xué)29以汽車后市場(chǎng)崗位需求為出發(fā)點(diǎn)以職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為核心以企業(yè)實(shí)際工作過程為導(dǎo)向以典型工作任務(wù)為載體以汽車維修電工職業(yè)資格要求標(biāo)準(zhǔn)汽車線路與電氣設(shè)備檢測(cè)與維修1、課程設(shè)置——設(shè)計(jì)思路以汽車后市場(chǎng)崗位以職業(yè)綜合能力以企業(yè)實(shí)際工作以典型工作任30設(shè)計(jì)理念與思路

以崗位需求為出發(fā)點(diǎn)

以汽車維修電工職業(yè)資格要求為目標(biāo)設(shè)計(jì)理念以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心以企業(yè)實(shí)際工作過程為導(dǎo)向以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)思路行業(yè)情況分析工作崗位分析典型工作任務(wù)分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)1、課程設(shè)置——課程設(shè)計(jì)理念與思路設(shè)計(jì)理念與思路以崗位需求為出發(fā)點(diǎn)以汽車維修電工職業(yè)設(shè)計(jì)312、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強(qiáng)、雙師素質(zhì)高、專兼結(jié)合年齡結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)緣結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強(qiáng)、雙師素質(zhì)高、專兼結(jié)合年齡結(jié)323、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容選取學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)學(xué)時(shí)1.充電指示燈不熄滅1.1線路檢測(cè)1.2發(fā)電機(jī)的拆裝1.3發(fā)電機(jī)的檢測(cè)1.4電壓調(diào)節(jié)器檢測(cè)1.5電源系統(tǒng)的故障診斷與排除242.發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)無(wú)力2.1蓄電池檢測(cè)2.2蓄電池充電2.3蓄電池維護(hù)2.4起動(dòng)機(jī)的拆裝2.5起動(dòng)機(jī)檢測(cè)2.6電源系統(tǒng)的故障診斷與排除243．發(fā)動(dòng)機(jī)不啟動(dòng)（火花塞不跳火）3.1傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)拆裝3.2點(diǎn)火系統(tǒng)檢測(cè)3.3傳感器檢測(cè)3.4點(diǎn)火系統(tǒng)故障診斷184.大燈遠(yuǎn)近光不能變換4.1照明系統(tǒng)檢測(cè)45.喇叭不響5.1信號(hào)系統(tǒng)檢測(cè)86．燃油表不指示6.1儀表、報(bào)警系統(tǒng)檢測(cè)67.門窗玻璃不能升降7.1電動(dòng)門窗檢測(cè)48.雨刷不工作8.1雨刷控制電路的檢測(cè)49.空調(diào)不制冷9.1冷暖風(fēng)系統(tǒng)的拆裝9.2空調(diào)部件檢測(cè)9.3空調(diào)控制系統(tǒng)檢測(cè)9.4空調(diào)系統(tǒng)的維護(hù)20機(jī)動(dòng)4總學(xué)時(shí)1403、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容選取學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)學(xué)時(shí)1.充電指示燈不333、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容組織每個(gè)學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)一個(gè)電氣系統(tǒng)每個(gè)學(xué)習(xí)情境有幾個(gè)任務(wù)組成任務(wù)的選取由易到難、由局部到整體學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)學(xué)時(shí)1.充電指示燈不熄滅1.1線路檢測(cè)241.2發(fā)電機(jī)的拆裝1.3發(fā)電機(jī)的檢測(cè)1.4電壓調(diào)節(jié)器檢測(cè)1.5電源系統(tǒng)的故障診斷與排除3、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容組織每個(gè)學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)一個(gè)電氣系統(tǒng)每個(gè)學(xué)習(xí)343教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)資源教材一體化教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備專業(yè)圖書視頻、動(dòng)畫3教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)資源教材一體化教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備專業(yè)圖書視頻、35“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式4.教學(xué)方法與手段——教學(xué)模式“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式4.教學(xué)方法與手段——教學(xué)模式366、教學(xué)方法與手段－－教學(xué)方法案例教學(xué)法——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組教學(xué)法——培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、組織能力引導(dǎo)文教學(xué)法——培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力6、教學(xué)方法與手段－－教學(xué)方法案例教學(xué)法——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣37詢問專家法引導(dǎo)提示法角色扮演法項(xiàng)目教學(xué)法小組工作法4、教學(xué)方法與手段－－教學(xué)方法詢問專家法引導(dǎo)提示法角色扮演法項(xiàng)目教學(xué)法小組工作法4、教學(xué)方38教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

視頻

網(wǎng)上試題庫(kù)

專業(yè)素材庫(kù)虛擬教學(xué)4、教學(xué)方法與手段——教學(xué)手段教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)視頻網(wǎng)上專業(yè)虛擬4、教學(xué)方法與手39學(xué)情5.學(xué)情學(xué)法學(xué)法已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，已經(jīng)積累了一定的技能；學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。喜歡動(dòng)手、不喜歡動(dòng)腦做中學(xué)，分組操作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。激發(fā)學(xué)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（故障所在）——分析