word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE13【高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃】高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)第一篇：【高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃】高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)【高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃】高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)20XX年高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)思想方法函數(shù)思想，是指用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題.方程思想，是從問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題中的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型(方程、不等式、或方程與不等式的混合組)，然后通過(guò)解方程(組)或不等式(組)來(lái)使問(wèn)題獲解.有時(shí)，還通過(guò)函數(shù)與方程的互相轉(zhuǎn)化、接軌，達(dá)到解決問(wèn)題的目的.函數(shù)與方程是兩個(gè)不同的概念，但它們之間有著密切的聯(lián)系，方程f(x)=0的解就是函數(shù)y=f(x)的圖象與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo).函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，其理論和應(yīng)用涉及各個(gè)方面，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)的一條主線.這里所說(shuō)的函數(shù)思想具體表現(xiàn)為：運(yùn)用函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，解決函數(shù)的某些問(wèn)題;以運(yùn)動(dòng)和變化的觀點(diǎn)分析和研究具體問(wèn)題中的數(shù)學(xué)關(guān)系，通過(guò)函數(shù)的形式把這種關(guān)系表示出來(lái)并加以研究，從而使問(wèn)題獲得解決;對(duì)于一些從形式上看是非函數(shù)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)變換或構(gòu)造，使這一非函數(shù)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的形式，并運(yùn)用函數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)來(lái)處理這一問(wèn)題，進(jìn)而使原數(shù)學(xué)問(wèn)題得到順利地解決.尤其是一些方程和不等式方面的問(wèn)題，可通過(guò)構(gòu)造函數(shù)很好的處理.方程思想就是分析數(shù)學(xué)問(wèn)題中的變量間的等量關(guān)系，從而建立方程或方程組，通過(guò)解方程或方程組，或者運(yùn)用方程的性質(zhì)去分析、轉(zhuǎn)化問(wèn)題，使問(wèn)題獲得解決.尤其是對(duì)于一些從形式上看是非方程的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一定的數(shù)學(xué)變換或構(gòu)造，使這一非方程的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程的形式，并運(yùn)用方程的有關(guān)性質(zhì)來(lái)處理這一問(wèn)題，進(jìn)而使原數(shù)學(xué)問(wèn)題得到解決.第二篇：高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：概率與統(tǒng)計(jì)+解析幾何高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：概率與統(tǒng)計(jì)+解析幾何高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：解析幾何解析幾何是高考的必考內(nèi)容，它包括直線、圓、圓錐曲線和圓錐曲線綜合應(yīng)用等內(nèi)容.高考常設(shè)置三個(gè)客觀題和一個(gè)解答題，對(duì)解析幾何知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用進(jìn)行考查，其分值約為27分，約占總分的16%.近年高考解析幾何試題的考查特點(diǎn)，一是設(shè)置客觀題，考查直線、兩直線位置關(guān)系、點(diǎn)線距離、圓有關(guān)的概念、性質(zhì)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;考查圓錐曲線即橢圓、雙曲線、拋物線的概念、性質(zhì)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí);二是以直線與圓位置關(guān)系、直線與圓錐曲線位置關(guān)系為載體，在代數(shù)、三角函數(shù)、向量等知識(shí)的交匯處設(shè)置解答題，考查圓錐曲線性質(zhì)和向量有關(guān)公式、性質(zhì)的應(yīng)用，考查解決軌跡、不等式、參數(shù)范圍、探索型等綜合問(wèn)題的思想方法，并且注重測(cè)試邏輯推理能力.1.20XX年高考試題預(yù)測(cè)縱觀近年高考解析幾何試題的課程特點(diǎn)和高考命題的發(fā)展趨勢(shì)，下列內(nèi)容仍是今后高考的重點(diǎn)內(nèi)容.(1)直線斜率的概念及其計(jì)算，直線方程的五種形式;兩條直線平行與垂直的條件及其判斷，兩條直線所成的角和點(diǎn)到直線的距離公式;線性規(guī)劃的意義及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.(2)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程、一般方程、參數(shù)方程的概念、性質(zhì)及其應(yīng)用.(3)橢圓、雙曲線、拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)和橢圓的參數(shù)方程.(4)圓錐曲線的初步應(yīng)用，即以直線與圓錐曲線位置關(guān)系為載體，考查軌跡問(wèn)題，圓錐曲線與平面向量、不等式、參數(shù)范圍、探索型等綜合問(wèn)題.(5)函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想在解析幾何中的應(yīng)用.高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：概率與統(tǒng)計(jì)1.高考對(duì)兩個(gè)原理的考查主要集中在排列、組合及其綜合題方面，題目靈活多樣.2.二項(xiàng)式定理重點(diǎn)考查二項(xiàng)展開式中的指定項(xiàng)及二項(xiàng)式的展開式系數(shù)問(wèn)題.3.概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要知識(shí)，與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系非常密切，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是高考數(shù)學(xué)命題的熱點(diǎn)內(nèi)容，縱觀全國(guó)及各自主命題省市近幾年的高考試題，概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)在選擇、填空、解答三種題型中每年都有試題，分值在17分到20XX間.主要考查以下三點(diǎn)：(1)會(huì)用隨機(jī)抽樣的基本方法和樣本估計(jì)總體的思想，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;(2)理解古典概型及其概率計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;(3)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題.1.20XX年高考試題預(yù)測(cè)(1)高考對(duì)兩個(gè)原理及二項(xiàng)式定理的考查.以基礎(chǔ)題為主，考查形式比較穩(wěn)定.①?gòu)膬?nèi)容上看，主要考查分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理，排列、組合的概念及簡(jiǎn)單應(yīng)用.例如20XX全國(guó)Ⅰ，6;20XX山東，8.②從考查形式上看，多為選擇題和填空題.例如20XX北京，4;20XX浙江，17.③從能力要求上看，主要考查學(xué)生理解問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及分類討論的思想.例如20XX江西，14;20XX上海，14.④從內(nèi)容上看，高考對(duì)二項(xiàng)式定理的考查，主要涉及利用通項(xiàng)公式求展開式的特定項(xiàng)，利用二項(xiàng)展開式性質(zhì)求系數(shù)或與系數(shù)有關(guān)的問(wèn)題，利用二項(xiàng)式定理進(jìn)行近似計(jì)算.例如20XX全國(guó)Ⅰ，5.⑤從考查形式上看，以選擇、填空為主，少有綜合性的大題.例如20XX江西，6;20XX全國(guó)Ⅱ,14.第三篇：高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三理科數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)，技能方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都掌握基本概念、性質(zhì)、定理及一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平提高學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)講練檢測(cè)要求較高。所以制訂高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。根據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個(gè)階段：第一階段(專題復(fù)習(xí))：從20XX年2月22日～20XX年4月30日完成以主干知識(shí)為主的專題復(fù)習(xí)第二階段(選擇填空演練)：從20XX年3月1日～20XX年5月20XX成以選擇填空為主的專項(xiàng)訓(xùn)練第三階段(綜合訓(xùn)練)：從20XX年5月～20XX年5月26完成以訓(xùn)練能力為主的綜合訓(xùn)練第四階段(自由復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練)：從20XX年5月27日～20XX年6月6日。高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃第一階段：專題復(fù)習(xí)(一)目標(biāo)與任務(wù)：強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培養(yǎng)能力。根據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個(gè)知識(shí)專題：專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門問(wèn)題。專題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個(gè)重要的知識(shí)交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。專題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計(jì)算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問(wèn)題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探索性為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。專題六：概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考對(duì)算法的考查集中在程序框圖，主要通過(guò)數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問(wèn)題。專題七：系列選講。包括極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講(二)方法與措施：1、任務(wù)完成要求把專題內(nèi)容包含的考點(diǎn)或題型劃分為若干課時(shí)，本專題內(nèi)容的考情簡(jiǎn)析，專題知識(shí)要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注重知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格控制解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升;所選參考書上的例題及作業(yè)題要有詳解答案。2.強(qiáng)化集體學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究學(xué)習(xí)20XX年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究各地模擬卷，準(zhǔn)確掌握各章內(nèi)容的高考要求，以便在學(xué)習(xí)中把握方向;每位高三考生要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細(xì)剖析每類題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解題能力并制定相應(yīng)的有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方案3.抓好兩課(即復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課)(1)聽復(fù)習(xí)課力求做到：①系統(tǒng)性：將老師所講的知識(shí)前后銜接，梳理歸納成串;②綜合性：將各間章節(jié)，和題型縱橫聯(lián)系，知識(shí)交叉，多角度、多層次;③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);④重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，把重點(diǎn)知識(shí)有詳有略進(jìn)行鞏固與總結(jié)，以便復(fù)習(xí)之用。(2)聽習(xí)題評(píng)講課應(yīng)該做到：①針對(duì)性：抓住各種題型的方法，消除疑問(wèn)，解其多難;②診斷性：找出失分原因，找出正確思路，總結(jié)方法，以防重犯;③輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三;④啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。4.落實(shí)好常規(guī)學(xué)習(xí)，抓好學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂中，能自己能解決的就自己解決;把握好每一次自習(xí)課，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師提出，認(rèn)真對(duì)待每一科，每一次的作業(yè)，在答題時(shí)做到表述規(guī)范及計(jì)算準(zhǔn)確。5.切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)每章一次綜合測(cè)試、每一次月考、對(duì)每次訓(xùn)練要做到及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)反饋。并同時(shí)要反思錯(cuò)解原因，以達(dá)到鞏固知識(shí)，提高能力的目的，力爭(zhēng)做到練有所得，聽有所獲。做練習(xí)量要求限時(shí)完成，認(rèn)真作答。一是強(qiáng)化學(xué)科能力訓(xùn)練，有意識(shí)地提高自身綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高自身的思維能力;二是培養(yǎng)規(guī)范、完整、準(zhǔn)確地答題習(xí)慣。6.處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系除了正常的考后試卷分析，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析自己知識(shí)點(diǎn)的得分情況，分析各次考試自己的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過(guò)考后練習(xí)、講評(píng)后一一突破。要有目的解決學(xué)習(xí)中存在的一些突出問(wèn)題。7.注重心理訓(xùn)練。學(xué)習(xí)實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。有意識(shí)的鍛煉自己心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)變能力和知識(shí)遷移能力，提高應(yīng)試技巧。此階段的學(xué)習(xí)要特別注意研究各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的研究，密切關(guān)注知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向;此階段還要解決好熱點(diǎn)問(wèn)題-開放型問(wèn)題、探索性問(wèn)題、存在性問(wèn)題等。第二階段：選擇填空專項(xiàng)訓(xùn)練針對(duì)我學(xué)學(xué)生特殊情況，選擇填空專項(xiàng)訓(xùn)練不設(shè)定時(shí)間界限。每周一次選擇填空訓(xùn)練，做到涵蓋所有考點(diǎn)，限時(shí)完成，強(qiáng)調(diào)?？碱}型做法和特殊情況處理，逐步提高學(xué)生的正答率。必要時(shí)懂得取舍，節(jié)約時(shí)間。第三階段:綜合演練(一)目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，查找問(wèn)題，完善提高(二)方法與措施：根據(jù)各地的高考擬模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，走近高考。該階段需要解決的問(wèn)題是：1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。通過(guò)應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點(diǎn)：1.容易題爭(zhēng)取不丟分規(guī)范表述少跳步2.中等題爭(zhēng)取少丟分得分點(diǎn)處寫清楚3.較難題爭(zhēng)取多拿分知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)4.克服會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問(wèn)題第四階段:自由復(fù)習(xí)(一)目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。(二)方法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)和考前計(jì)劃。參考教師建議，自主復(fù)習(xí)，主動(dòng)做到：1.檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練。2.抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型及解題方法。3.瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷、改錯(cuò)本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好再糾錯(cuò)工作。4.不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。第四篇：高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：平面幾何選講及數(shù)學(xué)思想方法高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：平面幾何選講及數(shù)學(xué)思想方法高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)思想方法函數(shù)思想，是指用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題.方程思想，是從問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題中的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型(方程、不等式、或方程與不等式的混合組)，然后通過(guò)解方程(組)或不等式(組)來(lái)使問(wèn)題獲解.有時(shí)，還通過(guò)函數(shù)與方程的互相轉(zhuǎn)化、接軌，達(dá)到解決問(wèn)題的目的.函數(shù)與方程是兩個(gè)不同的概念，但它們之間有著密切的聯(lián)系，方程f(x)=0的解就是函數(shù)y=f(x)的圖象與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo).函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，其理論和應(yīng)用涉及各個(gè)方面，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)的一條主線.這里所說(shuō)的函數(shù)思想具體表現(xiàn)為：運(yùn)用函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，解決函數(shù)的某些問(wèn)題;以運(yùn)動(dòng)和變化的觀點(diǎn)分析和研究具體問(wèn)題中的數(shù)學(xué)關(guān)系，通過(guò)函數(shù)的形式把這種關(guān)系表示出來(lái)并加以研究，從而使問(wèn)題獲得解決;對(duì)于一些從形式上看是非函數(shù)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)變換或構(gòu)造，使這一非函數(shù)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的形式，并運(yùn)用函數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)來(lái)處理這一問(wèn)題，進(jìn)而使原數(shù)學(xué)問(wèn)題得到順利地解決.尤其是一些方程和不等式方面的問(wèn)題，可通過(guò)構(gòu)造函數(shù)很好的處理.方程思想就是分析數(shù)學(xué)問(wèn)題中的變量間的等量關(guān)系，從而建立方程或方程組，通過(guò)解方程或方程組，或者運(yùn)用方程的性質(zhì)去分析、轉(zhuǎn)化問(wèn)題，使問(wèn)題獲得解決.尤其是對(duì)于一些從形式上看是非方程的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一定的數(shù)學(xué)變換或構(gòu)造，使這一非方程的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程的形式，并運(yùn)用方程的有關(guān)性質(zhì)來(lái)處理這一問(wèn)題，進(jìn)而使原數(shù)學(xué)問(wèn)題得到解決.函數(shù)與方程的思想在解題中的應(yīng)用十分廣泛，主要有以下幾方面：高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：平面幾何選講第五篇：20XX高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃20XX高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程，我們是以教材為基本內(nèi)容，以教學(xué)大綱以及當(dāng)年的考試說(shuō)明，作為我們參考的依據(jù)，將整個(gè)高考知識(shí)點(diǎn)做了全面的復(fù)習(xí)，下面就開始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。高三第二學(xué)期復(fù)習(xí)在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二、第三輪復(fù)習(xí)，第二輪主要是專題復(fù)習(xí)，第三輪是綜合復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)是起承上啟下，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期。我們以《導(dǎo)與練》為主線，穿插各地模擬卷和針對(duì)性練習(xí)，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，建立以“強(qiáng)化基礎(chǔ)夯實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，各個(gè)擊破，綜合提高。注重化歸、整體、分類、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法的滲透，及注重通性通法，淡化特殊技巧，優(yōu)化思維品質(zhì)”的二輪復(fù)習(xí)思路。具體安排：章節(jié)內(nèi)容提要專題一集合與常用邏輯專題二平面向量，三角函數(shù)專題三數(shù)列專題四、五不等式、概率與統(tǒng)計(jì)專題六函數(shù)的應(yīng)用專題七導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用專題八立體幾何、解析幾何專題九算法與推理專題十選擇題的解題技巧專題十一小題限時(shí)集訓(xùn)具體地說(shuō)，每星期一到兩個(gè)專題，一次高考模擬題測(cè)試與講評(píng)，一或二份基礎(chǔ)題練習(xí)與講評(píng)，期間參插聯(lián)考等模擬卷的練習(xí)與講評(píng)，了解最新復(fù)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握主動(dòng)權(quán)。至于第三輪綜合復(fù)習(xí)，實(shí)際上在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)參插同步進(jìn)行的。針對(duì)學(xué)生平時(shí)做的大量的習(xí)題，模擬試題，老師也講評(píng)了很多試卷，我們要及時(shí)總結(jié)，不但要講，更重要的是評(píng)，評(píng)題目用到什么知識(shí)，用什么方法去解，同時(shí)也要評(píng)學(xué)生，這道題學(xué)生為什么會(huì)錯(cuò)？是知識(shí)性錯(cuò)誤還是能力性錯(cuò)誤？是不會(huì)做失分還是審題不清失分？是計(jì)算