第23頁共23頁世紀(jì)寶鼎閱讀答案〔整理8篇〕篇1：世紀(jì)寶鼎閱讀答案《世紀(jì)寶鼎》原文：世紀(jì)寶鼎安放在結(jié)合國大廈北花園綠色的草坪上。鼎座高0.5米，象征結(jié)合國成立50周年;鼎身高2.1米，象征即將降臨的21世紀(jì)。鼎重1.5噸，三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。底座上飾56條龍，象征華夏的56個(gè)民族都是龍的'傳人。鼎內(nèi)鑄有銘文“鑄贈(zèng)世紀(jì)寶鼎，慶賀結(jié)合國五十華誕”。鼎座前為“世紀(jì)寶鼎”四個(gè)金文大字。鼎座后面書寫“中華人民共和國贈(zèng)一九九五年十月”。整個(gè)寶鼎造型古樸，工藝精湛，堪稱宏偉杰作。鼎在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國先民使用的一種炊具，后來又開展成為一種禮器。中國成語中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說，反映了鼎在中國古代社會(huì)生活中獨(dú)特的地位。鼎作為一種重要的禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、開展、興盛的桔祥物。這座世紀(jì)寶鼎，集中國古代青銅器藝術(shù)之大成，熔古代技藝與現(xiàn)代科技于一爐。它的整體構(gòu)造、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。篇2：世紀(jì)寶鼎世紀(jì)寶鼎世紀(jì)寶鼎教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語：鑄贈(zèng)、銘文、堪稱、構(gòu)造、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆桔祥。2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精巧藝術(shù)和深入寓意，體會(huì)中國人民對(duì)結(jié)合國和新世紀(jì)的美妙祝愿。4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精巧藝術(shù)和深入寓意，體會(huì)中國人民對(duì)結(jié)合國和新世紀(jì)的美妙祝愿。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，中國人民送給結(jié)合國一份豐厚的禮物。終究是什么呢？請(qǐng)大家齊讀課題――世紀(jì)寶鼎。二、介紹相關(guān)背景資料。1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。2、師生共同介紹結(jié)合國的有關(guān)資料。結(jié)合國：第二次世界大戰(zhàn)完畢后于1945年成立的國際組織，總部設(shè)在美國紐約。主要機(jī)構(gòu)有結(jié)合國大會(huì)、平安理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、秘書處等。其主要宗旨是維護(hù)國際和平與平安、開展國際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國際合作，中國是結(jié)合國常任理事國之一。三、初讀課文，整體把握文章的構(gòu)造。1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。2、檢查生字新詞的掌握情況。3、默讀課文，考慮：作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的？課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么？4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。第一大段〔第一自然段〕：介紹了中國人民贈(zèng)給結(jié)合國一份珍貴的禮物――世紀(jì)寶鼎。第二段〔第二自然段〕：介紹世紀(jì)寶鼎的外形構(gòu)造。第三段〔第三、四自然段〕：介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。四、熟讀課文，準(zhǔn)備描繪寶鼎的活動(dòng)。1、投影出示：課后考慮題二。2、學(xué)生討論：如何才能將描繪活動(dòng)搞好呢？3、老師小結(jié)：要描繪寶鼎，介紹的.重點(diǎn)是寶鼎精巧的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容，用自己的話說出來。4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、進(jìn)展課本劇的展示。1、小組表演。2、全班進(jìn)展表演。3、對(duì)照課文的內(nèi)容朗讀課文。二、對(duì)照課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。1、學(xué)生品讀課文，想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？2、小組討論后交流。三、詞語積累環(huán)節(jié)。1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業(yè)本上。2、互相交流。四、.總結(jié)課文。附：板書設(shè)計(jì)篇3：《世紀(jì)寶鼎》之二《世紀(jì)寶鼎》之二《世紀(jì)寶鼎》教學(xué)設(shè)計(jì)之二方育龍教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課生字，正確認(rèn)讀課文中的生詞。2正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。3理解課文內(nèi)容，感受世紀(jì)寶鼎的精巧藝術(shù)和深入寓意，體會(huì)中國人民對(duì)結(jié)合國和新世紀(jì)的美妙祝愿。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一交流帶“鼎”字的詞語。1老師示范寫“鼎”字，請(qǐng)學(xué)生注意字形、筆順。2說說帶“鼎”字的詞語?！踩愣α?、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸〕二認(rèn)識(shí)“鼎”，引入新課。1誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？2今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《世紀(jì)寶鼎“，這是個(gè)怎樣的寶鼎呢？三初讀課文。1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把難讀的句子多讀幾遍。2指名讀，注意糾正讀音，指導(dǎo)讀好難讀的長(zhǎng)句子。3說說初讀課文后知道了什么。四重點(diǎn)讀第二自然段，理解世紀(jì)寶鼎的樣子。1自由讀第二自然段，對(duì)照?qǐng)D畫，想想世紀(jì)寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。2提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。五練習(xí)朗讀第二自然段，讀出對(duì)世紀(jì)寶鼎的贊美。六布置作業(yè)把帶有生字的詞語寫一寫。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示圖畫，請(qǐng)學(xué)生指導(dǎo)圖介紹世紀(jì)寶鼎的樣子。2課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？二再讀課文，理解贈(zèng)送寶鼎的.意義。1學(xué)生帶著問題自學(xué)，同桌互相議議。2討論交流。重點(diǎn)弄懂“鼎“在中國古代社會(huì)生活中的獨(dú)特地位，中國贈(zèng)送寶鼎表達(dá)的美妙祝愿和希冀。相機(jī)引導(dǎo)理解“鼎志興盛”“龍兆桔祥”“它表達(dá)了中國人民……的希冀”等詞句。3練習(xí)朗讀第三、四自然段，把體會(huì)到的感情讀出來。三閱讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)方法。提出要求后，讓學(xué)生自己閱讀，體會(huì)，然后互相交流。交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。如介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數(shù)字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語，句子寫得精練，表達(dá)了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等。四練習(xí)模擬贈(zèng)送寶鼎。1同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為結(jié)合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。2請(qǐng)幾組上臺(tái)表演，共同評(píng)議；介紹是否準(zhǔn)確，語言是否得體。篇4：《世紀(jì)寶鼎》說課稿《世紀(jì)寶鼎》說課稿〔尊敬的各位評(píng)委、各位老師：您們好！我叫xxx，來自三臺(tái)xx小學(xué)。〕一、課題：我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十二冊(cè)第二十三課《世紀(jì)寶鼎》。二、教材1.本課在教材中的地位，作用及前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)?！妒兰o(jì)寶鼎》這篇課文位居十二冊(cè)的最后一個(gè)單元，它講的是1995年我國在結(jié)合國50歲生日時(shí)贈(zèng)給結(jié)合國的生日禮物——世紀(jì)寶鼎，課文重點(diǎn)介紹世紀(jì)寶鼎的外形特征及其蘊(yùn)含的意義。這一單元的教學(xué)，要求充分運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)具有的學(xué)習(xí)才能，獨(dú)立閱讀考慮，并與同學(xué)一道研究討論。這可以說是對(duì)小學(xué)生語文才能的進(jìn)一步培養(yǎng)和檢測(cè)。2.教學(xué)目的根據(jù)以上要求，對(duì)本課的教學(xué)目的我作了如下確定：〔1〕知識(shí)目的：學(xué)習(xí)課文，掌握生字詞，理解世紀(jì)寶鼎的外形特點(diǎn)和它蘊(yùn)含的意義?！?〕才能目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮，共同研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)；〔3〕情感目的：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生作為中國人的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！?〕美育目的：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)世紀(jì)寶鼎的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。3.教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)本課的特點(diǎn)，我把本課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)的重點(diǎn)確定為：1.理解世紀(jì)寶鼎的外形特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的意義；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，與同學(xué)研究討論的習(xí)慣。這兩個(gè)重點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，也是本課的難點(diǎn)。第二課時(shí)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)表達(dá)方式。三、教學(xué)理念新課程的施行，課堂已是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是師生共創(chuàng)奇跡的時(shí)空，是向未知挺進(jìn)的旅程，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。因此，我力求在這課的教學(xué)中貫穿生活性、開展性、生命性這三大理念，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的.過程中學(xué)習(xí)，這也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。然而，《世紀(jì)寶鼎》卻是一篇學(xué)生覺得枯燥、乏味的說明性，要讓學(xué)生在這樣的課堂上充分發(fā)揮其自主性，我實(shí)在地動(dòng)了一番腦筋，這將在我的教學(xué)過程中得以表達(dá)。四、教學(xué)流程及教法、學(xué)法新課程要求老師的教學(xué)設(shè)計(jì)只描繪大體的輪廓，只明確需要努力實(shí)現(xiàn)的三維目的，給各種不確定因素的出現(xiàn)預(yù)留下足夠的思空。因此，我在本課教學(xué)時(shí)，將把緊扣課改的新形式、新方法引進(jìn)課堂，讓課堂成為學(xué)生智慧的火花得以燃燒的空間。這里我重點(diǎn)講一講對(duì)第一課時(shí)的設(shè)想。在導(dǎo)入課文時(shí)，我首先營造一種要去參觀旅游的氣氛，在學(xué)生興奮得想要出發(fā)時(shí)，話鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)一步激趣說：“別著急，還沒賣門票呢！”然后馬上讓學(xué)生自己制作門票。所謂門票，就是讓學(xué)生把自己想知道世紀(jì)寶鼎的哪些知識(shí)寫在卡片上，并配上圖案和花邊。這時(shí)，學(xué)生就可能會(huì)在門票上提出：“世紀(jì)寶鼎是什么？世紀(jì)寶鼎是什么樣子？它為什么叫世紀(jì)寶鼎？它有什么象征意義？”等一系列問題，當(dāng)然，也有可能學(xué)生提不出本課的重點(diǎn)問題，所以，我還讓學(xué)生與學(xué)生進(jìn)展交流、補(bǔ)充，并用出示老師制作的門票，與學(xué)生進(jìn)展交流補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)的完成需要6分鐘。請(qǐng)各位評(píng)委千萬不要小視這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，門票的制作，其實(shí)就是讓學(xué)生在活動(dòng)中明確探求知識(shí)的方向，這是引導(dǎo)學(xué)生探究閱讀，獨(dú)立閱讀的過程，又是學(xué)生合作、師生合作的過程。門票交流完后，我讓學(xué)生拿著門票進(jìn)入公園參觀，這時(shí)我用展示世紀(jì)寶鼎圖，創(chuàng)設(shè)旅游參觀的情景，讓學(xué)生一邊自由讀課文，一邊欣賞圖欣賞世紀(jì)寶鼎的外形美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)3分鐘。在初步感知課文的根底上，再次讓學(xué)生拿著門票，與自己喜歡的伙伴結(jié)成學(xué)習(xí)小組，二讀課文，合作解決門票上的問題。這時(shí)，我把黑板布置成了一塊漂亮的展示廳，讓學(xué)生快速到展示廳展示他們合作學(xué)習(xí)的成果。這樣，學(xué)生就在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)下輕松自如地完成了本課的知識(shí)目的，同時(shí)這也是一個(gè)獨(dú)立閱讀才能，研究討論才能的培養(yǎng)過程，這一環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。在學(xué)生展示完后，老師再組織學(xué)生一起參觀展示廳，結(jié)合寶鼎圖，進(jìn)一步弄清世紀(jì)寶鼎的構(gòu)造有其獨(dú)特的象征意義，它的鼎高0.5米，象征結(jié)合國成立50周年；鼎身高2.1米，象征即將降臨的21世紀(jì)，底座上飾56條龍，象征華夏的56個(gè)民族是龍的傳人。它有造型古樸、工藝精湛的特點(diǎn)，它表達(dá)了中國人民對(duì)結(jié)合國的美妙祝愿。時(shí)間為3分鐘。整個(gè)設(shè)計(jì)門票和解讀門票的過程，不僅是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)得以打破的過程，也是知識(shí)與技能，過程與方法，情感與態(tài)度和諧開展的過程。在此根底上，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的興趣，我又把講臺(tái)設(shè)計(jì)成質(zhì)疑室，把教室設(shè)計(jì)成答疑室，讓對(duì)本課還有疑問的學(xué)生都站到質(zhì)疑室里去提出問題，老師和其余學(xué)生站在答疑室里，學(xué)生就可能會(huì)提出：“鐘鳴鼎食，一言九鼎是什么意思？為什么要送鼎，而不送其它的東西？”等問題，對(duì)所提問題，學(xué)生能解答的學(xué)生答，學(xué)生不能解答的，老師進(jìn)展引導(dǎo)，例如，對(duì)于“為什么要送鼎，而不送其它東西？”這個(gè)問題，我將引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鼎在中國自古以來的特殊意義，理解它象征團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、權(quán)威，然后再訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀第四自然段，讓學(xué)生體會(huì)中國人民的美妙祝愿從而體會(huì)送鼎的真正原因。這一環(huán)節(jié)大概需要5分鐘。在理解課文的根底上，我又將在教室設(shè)計(jì)一個(gè)表演廳。用設(shè)置情景，抽生扮演導(dǎo)游，向游客介紹世紀(jì)寶鼎，從而讓學(xué)生再次感知世紀(jì)寶鼎的形態(tài)美和它的象征意義，老師在此根底上進(jìn)一步引導(dǎo)：世紀(jì)寶鼎顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化，是我們民族的驕傲，是中國人的驕傲，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，這一環(huán)節(jié)需要4分鐘。接下來，我將用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生三讀課文，選擇自己喜歡的語句讀，讀出感情。在課堂練習(xí)的處理上，為了增強(qiáng)興趣性，我把它設(shè)計(jì)成“智力宮”，并用展示出來，讓學(xué)生說一說帶鼎字的成語，說一說還知道哪些鼎，所需時(shí)間2分鐘。課后還讓學(xué)生為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)桔祥物。五、教學(xué)評(píng)價(jià)最后，我將用3分鐘時(shí)間讓學(xué)生在評(píng)價(jià)卡上對(duì)本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)，以到達(dá)對(duì)學(xué)生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生將擁有充分自由的空間，在“展示廳”、“質(zhì)疑室”、“答疑室”、“表演廳”、“智力宮”中唱響“讀讀”、“看看”、“想想”、“畫畫”、“寫寫”、“問問”、“說說”、“議議”、“演演”、“評(píng)評(píng)”的十步曲，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程中完本錢課的知識(shí)目的、才能目的、情感目的及美育目的，從而全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、板書在這節(jié)課上，我沒有把黑板當(dāng)作老師板演的天地，而把黑板完全讓給了學(xué)生，讓學(xué)生去展示智慧的成果。當(dāng)然，這只是我個(gè)人對(duì)教學(xué)這篇課文的設(shè)想，其中定有許多缺乏之處，請(qǐng)各位評(píng)委、老師多多指教。篇5：《世紀(jì)寶鼎》第二課時(shí)之二造型古樸，工藝精湛世紀(jì)寶鼎｛｝新世紀(jì)的希冀世紀(jì)和平的象征重要禮器，桔祥物篇6：《世紀(jì)寶鼎》之五《世紀(jì)寶鼎》之五《世紀(jì)寶鼎》教學(xué)設(shè)計(jì)之五佚名教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語：鑄贈(zèng)、銘文、堪稱、構(gòu)造、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆桔祥。2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精巧藝術(shù)和深入寓意，體會(huì)中國人民對(duì)結(jié)合國和新世紀(jì)的美妙祝愿。4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精巧藝術(shù)和深入寓意，體會(huì)中國人民對(duì)結(jié)合國和新世紀(jì)的美妙祝愿。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，中國人民送給結(jié)合國一份豐厚的禮物。終究是什么呢？請(qǐng)大家齊讀課題――世紀(jì)寶鼎。二、介紹相關(guān)背景資料。1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。2、師生共同介紹結(jié)合國的有關(guān)資料。結(jié)合國：第二次世界大戰(zhàn)完畢后于1945年成立的國際組織，總部設(shè)在美國紐約。主要機(jī)構(gòu)有結(jié)合國大會(huì)、平安理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、秘書處等。其主要宗旨是維護(hù)國際和平與平安、開展國際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國際合作，中國是結(jié)合國常任理事國之一。三、初讀課文，整體把握文章的構(gòu)造。1、自讀課文，掃清文章的'文字障礙。2、檢查生字新詞的掌握情況。3、默讀課文，考慮：作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的？課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么？4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。第一大段〔第一自然段〕：介紹了中國人民贈(zèng)給結(jié)合國一份珍貴的禮物――世紀(jì)寶鼎。第二段〔第二自然段〕：介紹世紀(jì)寶鼎的外形構(gòu)造。第三段〔第三、四自然段〕：介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。四、熟讀課文，準(zhǔn)備贈(zèng)鼎表演。1、投影出示：課后考慮題二。2、學(xué)生討論：如何準(zhǔn)備才能表演好呢？3、老師小結(jié)：要表演贈(zèng)送寶鼎，介紹的重點(diǎn)是把寶鼎精巧的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容，用自己的話說出來。4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、進(jìn)展課本劇的展示。1、小組表演。2、全班進(jìn)展表演。3、對(duì)照課文的內(nèi)容朗讀課文。二、對(duì)照課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。1、學(xué)生品讀課文，想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？2、小組討論后交流。三、詞語積累環(huán)節(jié)。1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業(yè)本上。2、互相交流。四、.總結(jié)課文。篇7：語文教案－世紀(jì)寶鼎教案例如教學(xué)目的

：1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。3．理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精巧藝術(shù)和深入寓意，體會(huì)中國人民對(duì)結(jié)合國和新世紀(jì)的美妙祝愿。4．領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)目的

：1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。2．整體感知課文。3．理解課文1、2自然段內(nèi)容。教學(xué)步驟

：〔一〕導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)第23課?！舶鍟?3

世紀(jì)寶鼎〕。老師設(shè)問：讀了課題，同學(xué)們你們都想知道些什么呢？〔二〕初步感知〔檢查預(yù)習(xí)〕1．指讀課文?！布m正字音、解釋詞語〕〔幫助學(xué)生正確理解以下詞語〕銘文：器物、碑碣等上面的文字〔大多鑄成或刻成〕。銅器銘文?？胺Q：可以稱為。精湛：精深。興盛：興隆、興盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄托或隱含的意思。珍貴：意義深遠(yuǎn)。渾圓：非常圓。宏偉：〔方案、規(guī)模等〕宏偉壯大。構(gòu)造：物體構(gòu)造的款式。贈(zèng)送：無償?shù)匕褨|西送給別人。權(quán)威：使人信從的力量和聲威。紋飾：器物上繪的或鑄成的圖案；花紋。鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食。形容豪門貴族的生活奢侈豪華。2．本文寫了什么內(nèi)容？〔寶鼎樣子，寶鼎的寓意?！场踩硨W(xué)習(xí)一、二自然段1．自讀一、二自然段讀前設(shè)問：讀了這兩段，你知道了什么？你對(duì)世紀(jì)寶鼎的印象如何？讀后明確：寶鼎是巨型青銅器；高度、重量都有象征意義；鼎有商周紋飾、浮雕獸面；鼎內(nèi)外刻有文字。讀后設(shè)問：知道什么是“紋飾”，什么是“浮雕”和“銘文”嗎？〔紋飾――花紋裝飾。浮雕――在鼎面上雕出凸起的形象?！炽懳抹D―器物及石碑上鑄的或刻的`文字?！硨?duì)寶鼎的印象？〔寶鼎造型古樸，工藝精湛?！吵鍪臼兰o(jì)寶鼎投影片，學(xué)生觀察領(lǐng)略寶鼎的造型和工藝。2．指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)到這兒，你想用什么詞句來形容一下世紀(jì)寶鼎？讓我們懷著喜歡寶鼎的心情，來讀這兩個(gè)自然段。3．小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目的

：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。理解課文3、4自然段內(nèi)容。教學(xué)過程

：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)了什么內(nèi)容？〔學(xué)生答復(fù)〕〔二〕學(xué)習(xí)第三自然段1．自讀第三自然段。讀前設(shè)問：這段話講了什么內(nèi)容。讀后明確：鼎是重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和權(quán)威，代表著和平、開展和興盛；它交融了古代技藝和現(xiàn)代科技，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。①“鐘鳴鼎食”、“一言九鼎”什么意思？鐘鳴鼎食――敲著鐘，排列著鼎吃飯。形容富貴人家生活奢侈豪華。一言九鼎：比喻說出話來至高無尚。②為什么說“它的整體構(gòu)造、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？〔學(xué)生討論。結(jié)合上文談?！?．學(xué)到這兒，你對(duì)世紀(jì)寶鼎又有了什么新的認(rèn)識(shí)？你心中會(huì)激起怎樣的感情？〔自豪〕3．感情朗讀課文第三段?！矊W(xué)生試讀；老師適當(dāng)點(diǎn)撥；學(xué)生再練讀?！场踩硨W(xué)習(xí)課文第四自然段1．自讀課文第四自然段?？紤]：你體會(huì)到什么？感受到中國人民對(duì)結(jié)合國的美妙祝愿，對(duì)創(chuàng)造美妙新世紀(jì)的愿望。2．你理解“結(jié)合國”的情況嗎？〔第二次世界大戰(zhàn)后成立的國際組織，總部在紐約，維護(hù)國際和平與平安，促進(jìn)國際合作。我國是結(jié)合國的一員?！?．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！沧x出民族自豪感和欣喜之情。〕〔四〕總結(jié)1．作者介紹世紀(jì)寶鼎，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？有什么好處？〔數(shù)字說明法、引用成語說明法等。好處：使讀者能很清楚地想到寶鼎的樣子和寓意?！?．能運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法把設(shè)計(jì)的北京奧運(yùn)會(huì)的桔祥物說明一下嗎？〔五〕指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“鼎”的筆順及筆畫數(shù)?！?2筆〕“湛”的最后一筆是豎折?！擦巢贾米鳂I(yè)寫自己設(shè)計(jì)的20奧運(yùn)會(huì)桔祥物的說明文，用上學(xué)到的表達(dá)方法。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容。結(jié)合課后考慮題討論交流，理解內(nèi)容。正確流利、有感情地朗讀課文。老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，正確流利地朗讀課文，理解世紀(jì)寶鼎的樣子和中國人民贈(zèng)送寶鼎的意義。組織學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)，加深對(duì)第三自然段語句的理解。介紹有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解結(jié)合國與各成員國的關(guān)系。探究活動(dòng)1．查找資料，理解中國的鼎文化。課前，建議舉行一次鼎文化展示會(huì)。2．假如讓你為年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)桔祥物，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？說一說，也可以畫一畫。篇8：《世紀(jì)寶鼎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課生字，正確認(rèn)讀課文中的生詞。2正確、流利地朗讀