探尋文字的魅力

——文言文實詞復(fù)習(xí)探尋文字的魅力

1猜猜這是什么字？1猜猜這是什么字？金文小篆繁體金文小篆繁體“間”字的本義——門縫、縫隙

門上有一彎明月，月下有兩扇大門，表示由門縫可以望見明月。之所以能夠望見明月，也正因為兩扇門之間有縫隙。

金文“間”字的本義——門縫、縫隙門上有一彎明月，月下有例句：晏子為齊相,出,其御(車夫)之妻從門間而窺。

——《史記管晏傳》翻譯：晏子是齊國的宰相，他出門的時候，他車夫的妻子從門縫偷看（她丈夫）。

例句：晏子為齊相,出,其御(車夫)之妻從門間而窺。“間”字的主要引申義有：

中間、間隔、離間、隔些時候、秘密地

縫隙在兩側(cè)之間——引申義：中間縫隙隔開兩扇門——引申義：間隔隔開人與人——引申義：離間隔開時間——引申義：隔些時候（一會兒）離間的行為不光彩——引申義：秘密地間（本義）：門縫、縫隙“間”字的主要引申義有：

中間、間隔、離間、隔些時候、秘密地

古人造字之初就賦予了文字以特定的含義，即本義，引申義都是由本義擴展而來，掌握了詞語的本義，整個詞義系統(tǒng)也就魚貫而行了，所以，要準確理解并牢固記憶詞語的本義，分析造字法是一個好辦法！引申義A造字法本義引申義B

引申義C古人造字之初就賦予了文字以特定的含義，即本2猜猜這是什么字？2猜猜這是什么字？甲骨文金文小篆甲骨文金文小篆“相”字的本義——察看

左邊一棵樹，右邊一只眼睛，這只放大的眼睛盯住樹的某一個部位仔細看，表示用眼睛觀察樹木。上古先民入林伐樹取材，根據(jù)需要，用眼睛細細察看分辨樹木的質(zhì)地、長短、粗細、曲直和樹節(jié)的疏密。甲骨文“相”字的本義——察看左邊一棵樹，右邊一只例句：伯樂學(xué)相馬。

翻譯：伯樂學(xué)習(xí)察看馬匹。例句：伯樂學(xué)相馬?！跋唷弊值闹饕炅x有：

相貌、輔佐、宰相、互相、動作偏指一方

仔細觀察人的相貌——引申義：相貌扶助國君察看天下——引申義：輔佐扶助國君察看天下的人—引申義：宰相彼此雙方互相仔細察看—引申義：互相偏指雙方中的一方——引申義：動作偏指一方相（本義）：察看“相”字的主要引申義有：

相貌、輔佐、宰相、互相、動作偏指一3猜猜這是什么字？3猜猜這是什么字？甲骨文金文小篆甲骨文金文小篆“本”字的本義——根

上部是“木”（樹），下面根部的三個小圈圈表示這里是樹木的根部所在。甲骨文“本”字的本義——根上部是“木”（樹）例句：臣聞求木之長者，必固其根本。

——《諫太宗十思疏》翻譯：我聽說，要想使樹木生長得茂盛，必須穩(wěn)固它的根部（根深方能葉茂）。例句：臣聞求木之長者，必固其根本。“本”字的主要引申義有：

基礎(chǔ)的東西、根源、推究、原來、書本、農(nóng)業(yè)

人事物的根基—基礎(chǔ)的東西導(dǎo)致某種現(xiàn)象產(chǎn)生的“根”

—根源花費心思尋找事物根源的動作—推究推究到根源，見事物的本來面目—原來樹根樹皮可以造成書本—書本研究樹根的產(chǎn)業(yè)—農(nóng)業(yè)本（本義）：根“本”字的主要引申義有：

基礎(chǔ)的東西、根源、推究、原來、書本4猜猜這是什么字？4猜猜這是什么字？甲骨文金文小篆甲骨文金文小篆愛愛“愛”字的本義——喜愛

像一個人雙手捧著“心”，扭頭張嘴在訴說心中的愛意。又好像在“犬”形的中央畫有一顆“心”，大概是表示狗對主人的喜愛之情。

金文“愛”字的本義——喜愛像一個人雙手“愛”字的本義——喜愛

下部有一個“”（倒足），增添了“走來”之義，表示“愛”是一種“主動”。

金文“愛”字的本義——喜愛下部有一個“例句:平生所心愛，愛火兼憐雪。

——白居易《對火玩雪》翻譯:我平生最喜愛的就是火與雪。例句:平生所心愛，愛火兼憐雪?！皭邸弊值闹饕炅x有：

愛護（愛惜）、吝惜、隱藏、偏愛

愛（本義）：喜愛

因為喜愛故重視并保護——愛護、愛惜

“愛是一種自私”

——吝惜把自己吝惜的東西隱藏起來——隱藏不公正的愛——偏愛

“愛”字的主要引申義有：

愛護（愛惜）、吝惜、隱藏、偏愛5猜猜這是什么字？5猜猜這是什么字？甲骨文小篆簡化字甲骨文小篆簡化字“除”字的本義——臺階

左邊是一個“

”，即“阜”，形似一級一級的臺階，故“除”字的本義為臺階，特指宮殿的臺階。

甲骨文“除”字的本義——臺階左邊是一個“”，即“阜例句：扶輦下除觸柱折轅。

——《蘇武傳》翻譯：（蘇武的大哥）扶著皇帝的車駕下宮殿的臺階，碰到柱子，折斷了車轅。例句：扶輦下除觸柱折轅。“除”字的主要引申義有：

清除、逝去、修治、任命

臺階要經(jīng)常打掃以清除垃圾——

清除清除歲月——

流逝有組織有規(guī)模地清除——

修治通常在宮殿的臺階上任命官員——

任命除（本義）：臺階“除”字的主要引申義有：

清除、逝去、修治、任命 除（本6猜猜這是什么字？6猜猜這是什么字？金文小篆甲骨文金文小篆甲骨文“鄙”字的本義——糧倉

上部是一個“口”，表示人所聚集的城邑，下部是一個古文的“廩”字，乃是古人儲藏收獲禾谷的倉廩（糧倉）

甲骨文“鄙”字的本義——糧倉上部是一個“口”，表示人所“鄙”字的主要引申義有：

邊遠的地方、邊邑、鄙陋、輕視、自謙之詞

糧倉在邊遠農(nóng)田中——邊遠的地方邊遠農(nóng)田有人駐守，形成居民點——邊邑 邊遠之地信息閉塞、文化落后——鄙陋 見識短淺會遭人輕視——輕視 自己輕視自己以示謙虛——自謙鄙（本義）：糧倉“鄙”字的主要引申義有：

邊遠的地方、邊邑、鄙陋、輕視、自謙7猜猜這是什么字？7猜猜這是什么字？金文小篆素簡化字金文小篆素簡化字“素”字的本義——向來

中間是一個臍帶和胎盤相連的白描圖形，其中的“

”表示截斷；下部左右各有一只手，表示雙手共同操作，截斷臍帶。古代醫(yī)藥條件差，胎盤不下的難產(chǎn)時有發(fā)生。此時，有人只好先將臍帶捆扎、剪斷、以保胎兒平安。上古先民代代相傳，向來都是這樣做。

金文“素”字的本義——向來中間是一個臍帶和胎盤相連的例句：吳廣素愛人，士卒多為用者。

——《史記陳涉世家》翻譯：吳廣向來愛護士卒，士兵們有許多愿意替他效力的人。例句：吳廣素愛人，士卒多為用者?！八亍弊值闹饕炅x

中間為白色絲織品的形狀，下部兩側(cè)為雙手，是表示雙手拿著白色絲織品。

——致密而無顏色的絲織品無顏色的性格——質(zhì)樸（單純）單純的色彩——本色（白色）辦喪事時所穿的白色衣服——喪服

把顏色的白引申為事理的白——白白地素（本義）：向來“素”字的主要引申義

素（本義）：向來本義復(fù)習(xí)間：門縫、縫隙相：察看本：根愛：喜愛除：臺階鄙：城邑四周邊遠農(nóng)田中的糧倉。素：向來、一向本義復(fù)習(xí)間：門縫、縫隙相：察看本：根愛：喜愛除：臺階鄙：城邑

串詞成句即把每組散亂的詞語組成完整、通順、表達一定意思的句子。通過“串詞（本義及引申義）成句”來聯(lián)想記憶詞義，能將之快速、持久地記住！引申義A造字法本義引申義B

引申義C串詞成句聯(lián)想記憶串詞成句聯(lián)想記憶

串詞成句：

樹葉的營養(yǎng)來源于根莖，本來這是基礎(chǔ)的知識，妹妹卻百思不得其解。推究她無知的根源，是她對農(nóng)業(yè)的相關(guān)書本知識知之甚少。例：本本義：根引申義：根源、推究、原來、書本、農(nóng)業(yè)、基礎(chǔ)的東西

串詞成句：例：本第一小組：間第二小組：素第三小組：除第四小組：相第五小組：鄙第六小組：愛第一小組：間學(xué)生作品交流（串詞成句）愛（喜愛）：愛護（愛惜）、吝惜、隱藏、偏愛

鄙（糧倉）：邊遠之地、邊邑、鄙陋、輕視、自謙相（察看）：相貌、輔佐、宰相、互相、動作偏指一方除（臺階）：清除、逝去、修治、任命素（向來）：無色絲織品、質(zhì)樸、本色、喪服、白白地間（縫隙）：中間、間隔、離間、隔些時候、秘密地學(xué)生作品交流（串詞成句）完成學(xué)案完成學(xué)案小結(jié)：要熟記文言實詞的諸多義項，在有限時間里快速讀懂文言文，以應(yīng)對高考文言文閱讀講求速度和語感的特點，僅靠一節(jié)課的復(fù)習(xí)是解決不了問題的，這就需要通過強化閱讀訓(xùn)練來實現(xiàn)，建議同學(xué)們課下多做題、做好題。小結(jié)：謝謝！謝謝！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德探尋文字的魅力

——文言文實詞復(fù)習(xí)探尋文字的魅力

1猜猜這是什么字？1猜猜這是什么字？金文小篆繁體金文小篆繁體“間”字的本義——門縫、縫隙

門上有一彎明月，月下有兩扇大門，表示由門縫可以望見明月。之所以能夠望見明月，也正因為兩扇門之間有縫隙。

金文“間”字的本義——門縫、縫隙門上有一彎明月，月下有例句：晏子為齊相,出,其御(車夫)之妻從門間而窺。

——《史記管晏傳》翻譯：晏子是齊國的宰相，他出門的時候，他車夫的妻子從門縫偷看（她丈夫）。

例句：晏子為齊相,出,其御(車夫)之妻從門間而窺。“間”字的主要引申義有：

中間、間隔、離間、隔些時候、秘密地

縫隙在兩側(cè)之間——引申義：中間縫隙隔開兩扇門——引申義：間隔隔開人與人——引申義：離間隔開時間——引申義：隔些時候（一會兒）離間的行為不光彩——引申義：秘密地間（本義）：門縫、縫隙“間”字的主要引申義有：

中間、間隔、離間、隔些時候、秘密地

古人造字之初就賦予了文字以特定的含義，即本義，引申義都是由本義擴展而來，掌握了詞語的本義，整個詞義系統(tǒng)也就魚貫而行了，所以，要準確理解并牢固記憶詞語的本義，分析造字法是一個好辦法！引申義A造字法本義引申義B

引申義C古人造字之初就賦予了文字以特定的含義，即本2猜猜這是什么字？2猜猜這是什么字？甲骨文金文小篆甲骨文金文小篆“相”字的本義——察看

左邊一棵樹，右邊一只眼睛，這只放大的眼睛盯住樹的某一個部位仔細看，表示用眼睛觀察樹木。上古先民入林伐樹取材，根據(jù)需要，用眼睛細細察看分辨樹木的質(zhì)地、長短、粗細、曲直和樹節(jié)的疏密。甲骨文“相”字的本義——察看左邊一棵樹，右邊一只例句：伯樂學(xué)相馬。

翻譯：伯樂學(xué)習(xí)察看馬匹。例句：伯樂學(xué)相馬?！跋唷弊值闹饕炅x有：

相貌、輔佐、宰相、互相、動作偏指一方

仔細觀察人的相貌——引申義：相貌扶助國君察看天下——引申義：輔佐扶助國君察看天下的人—引申義：宰相彼此雙方互相仔細察看—引申義：互相偏指雙方中的一方——引申義：動作偏指一方相（本義）：察看“相”字的主要引申義有：

相貌、輔佐、宰相、互相、動作偏指一3猜猜這是什么字？3猜猜這是什么字？甲骨文金文小篆甲骨文金文小篆“本”字的本義——根

上部是“木”（樹），下面根部的三個小圈圈表示這里是樹木的根部所在。甲骨文“本”字的本義——根上部是“木”（樹）例句：臣聞求木之長者，必固其根本。

——《諫太宗十思疏》翻譯：我聽說，要想使樹木生長得茂盛，必須穩(wěn)固它的根部（根深方能葉茂）。例句：臣聞求木之長者，必固其根本?！氨尽弊值闹饕炅x有：

基礎(chǔ)的東西、根源、推究、原來、書本、農(nóng)業(yè)

人事物的根基—基礎(chǔ)的東西導(dǎo)致某種現(xiàn)象產(chǎn)生的“根”

—根源花費心思尋找事物根源的動作—推究推究到根源，見事物的本來面目—原來樹根樹皮可以造成書本—書本研究樹根的產(chǎn)業(yè)—農(nóng)業(yè)本（本義）：根“本”字的主要引申義有：

基礎(chǔ)的東西、根源、推究、原來、書本4猜猜這是什么字？4猜猜這是什么字？甲骨文金文小篆甲骨文金文小篆愛愛“愛”字的本義——喜愛

像一個人雙手捧著“心”，扭頭張嘴在訴說心中的愛意。又好像在“犬”形的中央畫有一顆“心”，大概是表示狗對主人的喜愛之情。

金文“愛”字的本義——喜愛像一個人雙手“愛”字的本義——喜愛

下部有一個“”（倒足），增添了“走來”之義，表示“愛”是一種“主動”。

金文“愛”字的本義——喜愛下部有一個“例句:平生所心愛，愛火兼憐雪。

——白居易《對火玩雪》翻譯:我平生最喜愛的就是火與雪。例句:平生所心愛，愛火兼憐雪?！皭邸弊值闹饕炅x有：

愛護（愛惜）、吝惜、隱藏、偏愛

愛（本義）：喜愛

因為喜愛故重視并保護——愛護、愛惜

“愛是一種自私”

——吝惜把自己吝惜的東西隱藏起來——隱藏不公正的愛——偏愛

“愛”字的主要引申義有：

愛護（愛惜）、吝惜、隱藏、偏愛5猜猜這是什么字？5猜猜這是什么字？甲骨文小篆簡化字甲骨文小篆簡化字“除”字的本義——臺階

左邊是一個“

”，即“阜”，形似一級一級的臺階，故“除”字的本義為臺階，特指宮殿的臺階。

甲骨文“除”字的本義——臺階左邊是一個“”，即“阜例句：扶輦下除觸柱折轅。

——《蘇武傳》翻譯：（蘇武的大哥）扶著皇帝的車駕下宮殿的臺階，碰到柱子，折斷了車轅。例句：扶輦下除觸柱折轅?！俺弊值闹饕炅x有：

清除、逝去、修治、任命

臺階要經(jīng)常打掃以清除垃圾——

清除清除歲月——

流逝有組織有規(guī)模地清除——

修治通常在宮殿的臺階上任命官員——

任命除（本義）：臺階“除”字的主要引申義有：

清除、逝去、修治、任命 除（本6猜猜這是什么字？6猜猜這是什么字？金文小篆甲骨文金文小篆甲骨文“鄙”字的本義——糧倉

上部是一個“口”，表示人所聚集的城邑，下部是一個古文的“廩”字，乃是古人儲藏收獲禾谷的倉廩（糧倉）

甲骨文“鄙”字的本義——糧倉上部是一個“口”，表示人所“鄙”字的主要引申義有：

邊遠的地方、邊邑、鄙陋、輕視、自謙之詞

糧倉在邊遠農(nóng)田中——邊遠的地方邊遠農(nóng)田有人駐守，形成居民點——邊邑 邊遠之地信息閉塞、文化落后——鄙陋 見識短淺會遭人輕視——輕視 自己輕視自己以示謙虛——自謙鄙（本義）：糧倉“鄙”字的主要引申義有：

邊遠的地方、邊邑、鄙陋、輕視、自謙7猜猜這是什么字？7猜猜這是什么字？金文小篆素簡化字金文小篆素簡化字“素”字的本義——向來

中間是一個臍帶和胎盤相連的白描圖形，其中的“

”表示截斷；下部左右各有一只手，表示雙手共同操作，截斷臍帶。古代醫(yī)藥條件差，胎盤不下的難產(chǎn)時有發(fā)生。此時，有人只好先將臍帶捆扎、剪斷、以保胎兒平安。上古先民代代相傳，向來都是這樣做。

金文“素”字的本義——向來中間是一個臍帶和胎盤相連的例句：吳廣素愛人，士卒多為用者。

——《史記陳涉世家》翻譯：吳廣向來愛護士卒，士兵們有許多愿意替他效力的人。例句：吳廣素愛人，士卒多為用者。“素”字的主要引申義

中間為白色絲織品的形狀，下部兩側(cè)為雙手，是表示雙手拿著白色絲織品。

——致密而無顏色的絲織品無顏色的性格——質(zhì)樸（單純）單純的色彩——本色（白色）辦喪事時所穿的白色衣服——喪服

把顏色的白引申為事理的白——白白地素（本義）：向來“素”字的主要引申義

素（本義）：向來本義復(fù)習(xí)間：門縫、縫隙相：察看本：根愛：喜愛除：臺階鄙：城邑四周邊遠農(nóng)田中的糧倉。素：向來、一向本義復(fù)習(xí)間：門縫、縫隙相：察看本：根愛：喜愛除：臺階鄙：城邑

串詞成句即把每組散亂的詞語組成完整、通順、表達一定意思的句子。通過“串詞（本義及引申義）成句”來聯(lián)想記憶詞義，能將之快速、持久地記?。∫炅xA造字法本義引申義B

引申義C串詞成句聯(lián)想記憶串詞成句聯(lián)想記憶

串詞成句：

樹葉的營養(yǎng)來源于根莖，本來這是基礎(chǔ)的知識，妹妹卻百思不得其解。推究她無知的根源，是她對農(nóng)業(yè)的相關(guān)書本知識知之甚少。例：本本義：根引申義：根源、推究、原來、書本、農(nóng)業(yè)、基礎(chǔ)的東西

串詞成句：例：本第一小組：間第二小組：素第三小組：除第四小組：相第五小組：鄙第六小組：愛第一小組：間學(xué)生作品交流（串詞成句）愛（喜愛）：愛護（愛惜）、吝惜、隱藏、偏愛

鄙（糧倉）：邊遠之地、邊邑、鄙陋、輕視、自謙相（察看）：相貌、輔佐、宰相、互相、動作偏指一方除（臺階）：清除、逝去、修治、任命素（向來）：無色絲織品、質(zhì)樸、本色、喪服、白白地間（縫隙）：中間、間隔、離間、隔些時候、秘密地學(xué)生作品交流（串詞成句）完成學(xué)案完成學(xué)案小結(jié)：要熟記文言實詞的諸多義項，在有限時間里快速讀懂文言文，以應(yīng)對高考文言文閱讀講求速度和語感的特點，僅靠一節(jié)課的復(fù)習(xí)是解決不了問題的，這就需要通過強化閱讀訓(xùn)練來實現(xiàn)，建議同學(xué)們課下多做題、做好題。小結(jié)：謝謝！謝謝！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營