第一節(jié)

表演游戲的特點(diǎn)和教育作用表演游戲的特點(diǎn)表演游戲的種類表演游戲的教育作用第一節(jié)

表演游戲的特點(diǎn)和教育作用表演游戲的特點(diǎn)表演游戲的種表演游戲的特點(diǎn)什么是表演游戲？表演游戲的特點(diǎn)：表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自娛活動表演游戲是幼兒的一種藝術(shù)表演活動表演游戲的特點(diǎn)什么是表演游戲？表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自娛活動什么是表演游戲表演游戲是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過扮演角色，運(yùn)用語言、動作和表情進(jìn)行表演的一種游戲形式。也稱為戲劇游戲什么是表演游戲表演游戲是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容表演游戲是幼兒的一種藝術(shù)表演活動幼兒在表演游戲中，要按某一文學(xué)作品的人物去確定表演的角色，按文學(xué)作品中情節(jié)的發(fā)展順序、結(jié)構(gòu)去組織表演游戲。表演游戲比角色游戲更具夸張的戲劇成分在表演游戲中，幼兒需要運(yùn)用一定的表演技能，更接近于文藝表演。表演游戲的主題、角色、情節(jié)、道具和服裝均有著鮮明的戲劇成分。表演游戲是幼兒的一種藝術(shù)表演活動幼兒在表演游戲中，要按某一文表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自娛活動表演游戲是幼兒主動自發(fā)的創(chuàng)造性活動。幼兒表演時可根據(jù)自己對作品的角色、情節(jié)的體驗(yàn)，對作品進(jìn)行再創(chuàng)造。幼兒對作品的再創(chuàng)造與成人演戲中對藝術(shù)作品的再創(chuàng)造也有很大的區(qū)別。幼兒的再創(chuàng)造具有游戲性。表演游戲不以演給他人看為目的，游戲更具有自主性和隨意性。表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自娛活動表演游戲是幼兒主動自發(fā)的創(chuàng)造性表演游戲的種類自身表演桌面表演影子戲木偶戲表演游戲的種類自身表演桌面表演影子戲木偶戲自身表演自身表演即幼兒自己扮演角色進(jìn)行表演的游戲活動。孩子們的表演是極為單純和樸素的，他們以故事、詩歌、童話等作品為藍(lán)本，按自己對作品的理解，在游戲中自編自導(dǎo)自演，每一遍演出都可能不一樣。自身表演自身表演即幼兒自己扮演角色進(jìn)行表演的游戲活動。桌面表演桌面表演，是指在桌面上以小玩具替代作品中的角色，幼兒以口頭獨(dú)白、對白和操縱玩具角色的動作，來再現(xiàn)作品的內(nèi)容。要求幼兒在理解故事情節(jié)和體會角色情感的基礎(chǔ)上，能用不同的聲調(diào)來表現(xiàn)角色的性格特征和情節(jié)的發(fā)展變化。桌面表演桌面表演，是指在桌面上以小玩具替代作品中的角色影子戲幼兒玩的影子戲有頭影、手影和皮影戲等手影游戲是令無數(shù)孩子著迷的游戲。影子戲幼兒玩的影子戲有頭影、手影和皮影戲等手影游戲是令影子戲皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看演員操縱的平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的一種戲劇形式。皮影偶人一般為平面?zhèn)扔?，具有小巧玲瓏、夸張生動的特點(diǎn)影子戲皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看演員操縱的平面偶人木偶戲現(xiàn)代人把用瓶、盒子、蛋殼、泥等各種材料制成的偶人都稱為木偶。用木偶表演，來再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容，稱為木偶戲。常見的木偶有布袋木偶、手指木偶、杖頭木偶和提線木偶等幾種，還有一種重要的表演形式就是人偶同演。木偶戲現(xiàn)代人把用瓶、盒子、蛋殼、泥等各種材料制成的偶人都木偶戲布袋木偶木偶戲布袋木偶木偶戲手指木偶木偶戲手指木偶木偶戲杖頭木偶木偶戲杖頭木偶木偶戲提線木偶木偶戲提線木偶木偶戲人偶同演木偶戲人偶同演表演游戲的教育作用表演游戲能加深幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解表演游戲?qū)τ變赫Z言的發(fā)展有著突出作用表演游戲能發(fā)展幼兒的想象力表演游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的個性表演游戲能有效地讓幼兒受到藝術(shù)熏陶表演游戲的教育作用表演游戲能加深幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解表演加深幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解表演游戲是幼兒對文學(xué)作品的一種學(xué)習(xí)過程。在表演中，幼兒通過對角色的種種揣摩表演角色，呈現(xiàn)角色的思想、情感、對話和動作，能夠在不知不覺中烙下角色的各種印記。借助于表演游戲，幼兒能更好地掌握文學(xué)作品的主題思想、內(nèi)容和情節(jié)，事件的邏輯和先后順序，情節(jié)的發(fā)展和因果關(guān)系，以及人物的性格特征和人物之間的關(guān)系，領(lǐng)會人物的思想感情，加深對文學(xué)作品的理解。

加深幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解表演游戲是幼兒對文學(xué)作品的一種學(xué)對幼兒語言的發(fā)展有著突出作用通過表演游戲，幼兒能獲取廣泛的知識內(nèi)容，其語言內(nèi)容方面的經(jīng)驗(yàn)會越來越豐富，談?wù)摰脑掝}自然就會越來越多。文學(xué)作品中的語言優(yōu)美生動、句式豐富多變，對幼兒學(xué)習(xí)和掌握多種語言形式具有特別的意義。故事表演中生動的多樣化情境也為幼兒積累豐富的語言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)提供了可能。對幼兒語言的發(fā)展有著突出作用通過表演游戲，幼兒能獲取廣泛的知發(fā)展幼兒的想象力表演游戲的過程是幼兒想象活動的過程。在游戲中，幼兒還憑著自己對作品的理解和態(tài)度，在表演中對作品的一些內(nèi)容、情節(jié)和對話進(jìn)行修改，創(chuàng)造性地刻畫出角色的性格，這一切都需要幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。表演游戲常常需要使用一些道具和裝飾，這些材料的準(zhǔn)備，也是一項創(chuàng)造性的活動。

發(fā)展幼兒的想象力表演游戲的過程是幼兒想象活動的過程。培養(yǎng)幼兒良好的個性童話或故事以文藝形式反映典型生活，對幼兒具有很大的感染力。表演游戲要求表演的幼兒將共各自的體驗(yàn)表達(dá)出來通融起來，協(xié)調(diào)地行動，既要有獨(dú)立性，又要互相合作，讓自己的愿望成為游戲的需要。幼兒參加表演是有勇氣和有信心的表現(xiàn)，為了扮演角色，需要克服怕羞、膽怯和調(diào)整自己的心態(tài)，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、不怯懦等優(yōu)良的個性品質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒良好的個性童話或故事以文藝形式反映典型生活，對幼兒具讓幼兒受到藝術(shù)熏陶表演游戲?qū)τ變旱男蜗蟆x表、言行、體態(tài)、藝術(shù)素質(zhì)等方面都有綜合培養(yǎng)的作用。表演游戲本身是一種藝術(shù)活動。通過表演，幼兒會在激情張揚(yáng)的過程中得到美的啟迪，提升他們的美感。表演游戲還有助于發(fā)展幼兒的表演才能，使他們能從感受語言美、藝術(shù)美逐步擴(kuò)展到通過語言、動作去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而發(fā)展幼兒的審美能力，陶冶幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。讓幼兒受到藝術(shù)熏陶表演游戲?qū)τ變旱男蜗?、儀表、言行、體態(tài)、藝謝謝大家謝謝大家第一節(jié)

表演游戲的特點(diǎn)和教育作用表演游戲的特點(diǎn)表演游戲的種類表演游戲的教育作用第一節(jié)

表演游戲的特點(diǎn)和教育作用表演游戲的特點(diǎn)表演游戲的種表演游戲的特點(diǎn)什么是表演游戲？表演游戲的特點(diǎn)：表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自娛活動表演游戲是幼兒的一種藝術(shù)表演活動表演游戲的特點(diǎn)什么是表演游戲？表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自娛活動什么是表演游戲表演游戲是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過扮演角色，運(yùn)用語言、動作和表情進(jìn)行表演的一種游戲形式。也稱為戲劇游戲什么是表演游戲表演游戲是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容表演游戲是幼兒的一種藝術(shù)表演活動幼兒在表演游戲中，要按某一文學(xué)作品的人物去確定表演的角色，按文學(xué)作品中情節(jié)的發(fā)展順序、結(jié)構(gòu)去組織表演游戲。表演游戲比角色游戲更具夸張的戲劇成分在表演游戲中，幼兒需要運(yùn)用一定的表演技能，更接近于文藝表演。表演游戲的主題、角色、情節(jié)、道具和服裝均有著鮮明的戲劇成分。表演游戲是幼兒的一種藝術(shù)表演活動幼兒在表演游戲中，要按某一文表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自娛活動表演游戲是幼兒主動自發(fā)的創(chuàng)造性活動。幼兒表演時可根據(jù)自己對作品的角色、情節(jié)的體驗(yàn)，對作品進(jìn)行再創(chuàng)造。幼兒對作品的再創(chuàng)造與成人演戲中對藝術(shù)作品的再創(chuàng)造也有很大的區(qū)別。幼兒的再創(chuàng)造具有游戲性。表演游戲不以演給他人看為目的，游戲更具有自主性和隨意性。表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自娛活動表演游戲是幼兒主動自發(fā)的創(chuàng)造性表演游戲的種類自身表演桌面表演影子戲木偶戲表演游戲的種類自身表演桌面表演影子戲木偶戲自身表演自身表演即幼兒自己扮演角色進(jìn)行表演的游戲活動。孩子們的表演是極為單純和樸素的，他們以故事、詩歌、童話等作品為藍(lán)本，按自己對作品的理解，在游戲中自編自導(dǎo)自演，每一遍演出都可能不一樣。自身表演自身表演即幼兒自己扮演角色進(jìn)行表演的游戲活動。桌面表演桌面表演，是指在桌面上以小玩具替代作品中的角色，幼兒以口頭獨(dú)白、對白和操縱玩具角色的動作，來再現(xiàn)作品的內(nèi)容。要求幼兒在理解故事情節(jié)和體會角色情感的基礎(chǔ)上，能用不同的聲調(diào)來表現(xiàn)角色的性格特征和情節(jié)的發(fā)展變化。桌面表演桌面表演，是指在桌面上以小玩具替代作品中的角色影子戲幼兒玩的影子戲有頭影、手影和皮影戲等手影游戲是令無數(shù)孩子著迷的游戲。影子戲幼兒玩的影子戲有頭影、手影和皮影戲等手影游戲是令影子戲皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看演員操縱的平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的一種戲劇形式。皮影偶人一般為平面?zhèn)扔埃哂行∏闪岘?、夸張生動的特點(diǎn)影子戲皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看演員操縱的平面偶人木偶戲現(xiàn)代人把用瓶、盒子、蛋殼、泥等各種材料制成的偶人都稱為木偶。用木偶表演，來再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容，稱為木偶戲。常見的木偶有布袋木偶、手指木偶、杖頭木偶和提線木偶等幾種，還有一種重要的表演形式就是人偶同演。木偶戲現(xiàn)代人把用瓶、盒子、蛋殼、泥等各種材料制成的偶人都木偶戲布袋木偶木偶戲布袋木偶木偶戲手指木偶木偶戲手指木偶木偶戲杖頭木偶木偶戲杖頭木偶木偶戲提線木偶木偶戲提線木偶木偶戲人偶同演木偶戲人偶同演表演游戲的教育作用表演游戲能加深幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解表演游戲?qū)τ變赫Z言的發(fā)展有著突出作用表演游戲能發(fā)展幼兒的想象力表演游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的個性表演游戲能有效地讓幼兒受到藝術(shù)熏陶表演游戲的教育作用表演游戲能加深幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解表演加深幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解表演游戲是幼兒對文學(xué)作品的一種學(xué)習(xí)過程。在表演中，幼兒通過對角色的種種揣摩表演角色，呈現(xiàn)角色的思想、情感、對話和動作，能夠在不知不覺中烙下角色的各種印記。借助于表演游戲，幼兒能更好地掌握文學(xué)作品的主題思想、內(nèi)容和情節(jié)，事件的邏輯和先后順序，情節(jié)的發(fā)展和因果關(guān)系，以及人物的性格特征和人物之間的關(guān)系，領(lǐng)會人物的思想感情，加深對文學(xué)作品的理解。

加深幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解表演游戲是幼兒對文學(xué)作品的一種學(xué)對幼兒語言的發(fā)展有著突出作用通過表演游戲，幼兒能獲取廣泛的知識內(nèi)容，其語言內(nèi)容方面的經(jīng)驗(yàn)會越來越豐富，談?wù)摰脑掝}自然就會越來越多。文學(xué)作品中的語言優(yōu)美生動、句式豐富多變，對幼兒學(xué)習(xí)和掌握多種語言形式具有特別的意義。故事表演中生動的多樣化情境也為幼兒積累豐富的語言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)提供了可能。對幼兒語言的發(fā)展有著突出作用通過表演游戲，幼兒能獲取廣泛的知發(fā)展幼兒的想象力表演游戲的過程是幼兒想象活動的過程。在游戲中，幼兒還憑著自己對作品的理解和態(tài)度，在表演中對作品的一些內(nèi)容、情節(jié)和對話進(jìn)行修改，創(chuàng)造性地刻畫出角色的性格，這一切都需要幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。表演游戲常常需要使用一些道具和裝飾，這些材料的準(zhǔn)備，也是一項創(chuàng)造性的活動。

發(fā)展幼兒的想象力表演游戲的過程是幼兒想象活動的過程。培養(yǎng)幼兒良好的個性童話或故事以文藝形式反映典型生活，對幼兒具有很大的感染力。表演游戲要求表演的幼兒將共各自的體驗(yàn)表達(dá)出來通融起來，協(xié)調(diào)地行動，既要有獨(dú)立性，又要互相合作，讓自己的愿望成為游戲的需要。幼兒參加表演是有勇氣和有信心的表現(xiàn)，為了扮演角色，需要克服怕羞、膽怯和調(diào)整自己的心態(tài)，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、不怯懦等優(yōu)良的個性品質(zhì)。