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淺論高中語文古詩詞群文閱讀教學策略摘要古代詩歌的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力是非常值得稱道的，古詩詞教學也是高中語文課程體系中的關(guān)鍵板閱。略高中是發(fā)展學生詩詞閱讀能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的關(guān)鍵解多文還是構(gòu)大其古賞到文的文主品。展第二古詩詞群文閱讀可以提升學生對傳統(tǒng)文學藝。美義有千模的藝術(shù)踐同構(gòu)詩詞篇古合達教歌鑒的創(chuàng)義賞能。。第一古詩詞群文閱讀可以顯著擴充學生的詩詞閱第三古詩詞群文閱讀可以培養(yǎng)學生將不同詩歌作一采用群文于畏難，情文同時能夠培養(yǎng)學生將不同詩歌作品聯(lián)系起來解讀的思維品喚醒學質(zhì)幫助學生更好地對比聯(lián)想和舉一反三這些優(yōu)勢都是單古創(chuàng)。。（題放相群是播放應詩詞該的語議示詩旋。隨著古古文的工興趣。積極、群在山格的描寫農(nóng)村山野恬靜優(yōu)美的生多釋］據(jù)。群文閱讀課設定一個或者多個議題。拿詠史類古詩詞來講的憂國憂民之情以及壯志難酬的抑郁情懷等等，然后把教材中議。三按照議題甄選增添課外古詩詞。古詩詞群文閱讀材適合中，這樣群文組合就得到完善古詩詞群文閱讀選題分類等。（趣系多、上古人。情境文議選群頭人生居邊關(guān)，題的社文探］待。解教師在實際教學中如果采用統(tǒng)一模式，教學效率是十分低下的。古觀。點也是仁者見仁智者見智的，為此踐古詩詞群文用，加深流用合在旁學。下畫詩波加邊時呈現(xiàn)給學生，然45增強便的的修］巧。所學別。列出詩詞中運用的修辭手法和表現(xiàn)手法通感雙關(guān)頂解景，物心理事件描寫句子，引導學生將詩詞想要表達的主題和色和應主旨就通過條分縷析的圖表形式呈現(xiàn)在學生眼前。接下來，小比較在詩詞風學義進群文句子對。滲透詩詞鑒賞方法，培養(yǎng)學生自主解讀古詩詞群文慣學生思維

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