第46頁共46頁幼兒園打擊樂小紅帽教案格式〔通用18篇〕篇1：幼兒園打擊樂小紅帽教案格式一、活動名稱《小紅帽》二、活動目的1.帶著幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用2.指導幼兒伴隨音樂純熟打擊《小紅帽》3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的才能三、活動準備圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜四、活動過程1、課程導入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡送呂老師。幼：(鼓掌)師：這一節(jié)活動課就由我們?nèi)齻€和小朋友們一起進展。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友，希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問你們一個問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎?'幼：聽過。師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢?幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。師：小朋友們答復的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。2、出示圖譜、純熟打擊節(jié)拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動作。示范打擊節(jié)奏一遍師：到小腳丫的時候要跺腳，到小手的時候拍手，到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作，最后小手小腳一起動起來。大家明白了嗎?幼：明白了。師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。帶著小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演?選一男一女兩個小朋友分別表演師：這兩個小朋友都很英勇，表現(xiàn)的也非常好，大家給他們鼓掌!下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時候第一組小朋友打，到小手的時候第二組小朋友打，到鈴鼓的時候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎?幼：明白。師：小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開場!指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到純熟為止。3、出示樂器，帶著幼兒用樂器打擊節(jié)奏師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。師：大家看這是什么?幼：圓舞板。師：對。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。師：如今演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準備--開場!指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：如今小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師如今先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務(wù)，看看哪位演奏家表演得，我們最后評出“演奏家”。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細哦!輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是“演奏家”了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是“演奏家”就站到他的身邊，如今開場選擇吧!師：好了，如今小朋友們都選出自己認為的“演奏家”了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的“演奏家”，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學習，爭取拿到以后的小紅花。4、活動完畢、總結(jié)今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌!小樂器都累了要休息了，如今請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了!篇2：中班《小紅帽》打擊樂教案中班《小紅帽》打擊樂教案中班《小紅帽》打擊樂教案模板活動目的：1.通過身體動作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。2.選擇一種樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒訙蕚洌簣D譜各一張、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。活動過程：一、導入1.師：今天老師帶來一首好聽的曲子，你們想不想聽?。　蚕肼牎衬俏覀儊硪黄鹇犚宦?，它叫什么名字？二、播放音樂、感知音樂的節(jié)奏。1.師：剛聽的這首音樂你們熟悉嗎？它叫什么名字??？〔小紅帽〕今天呀，老師還給這首曲子編了一段舞蹈，你們想看嗎？〔想〕那老師在跳舞的時候你們來給我打拍子，好不好？〔好〕2.播放音樂，幼兒欣賞師表演，幼兒輕輕的打拍子。3.師：剛老師跳的還看嗎？〔好看〕那你們剛有沒有給我打拍子??！你們是怎么給我打節(jié)奏的？這次老師來放音樂，你們打給我看好不好？〔好〕4.播放音樂，師引導幼兒打節(jié)奏。5.師：剛剛小朋友節(jié)奏打的真好，那老師呀，把你們打的.節(jié)奏畫出來了，我們一起來看一看。三、出示圖譜1．師：你們看這圖譜上都有什么呀！〔小腳丫、小手〕一個小腳我們就拍一下，兩只小腳我們家拍兩下，〔咚、咚〕后面的四只小手我們連起來拍?！侧?.師：我們一起來拍一拍，〔咚、咚/嗒嗒嗒嗒〕再來〔咚、咚/嗒嗒嗒嗒〕3.師：小朋友們真聰明，那如今跟著音樂來一遍好不好？〔好〕4.播放音樂第一段。5.師：除了可以拍手打節(jié)奏，還可以拍哪里呢？〔拍肩、拍頭〕那我們頭拍2下，肩拍4下，我們一起來拍一拍?！策?、咚/嗒嗒嗒嗒〕6.師：剛剛有小朋友說除了拍頭還可以拍肩拍腿，如今老師和你們一起玩，看到腳印就拍頭，看到小手就拍腿，好不好？我們一起來試一試。〔咚、咚/嗒嗒嗒嗒〕7．師：那這里有兩條弧形，我們該怎么打拍子呢？〔請小朋友討論并學一學〕小朋友做得真好，那我們就往左邊劃半圓，右邊劃半圓，我們一起來試一試?！灿變簩W習動作：咚、嘩啦啦/咚、嘩啦啦啦〕。8.師：最后這些小手我們剛拍哪里的呀！〔腿〕我們一起來拍一拍〔嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒〕。9.師：如今我們小朋友一起來跟著音樂完好的拍一遍，我們本來拍的是頭和肩膀，這次我們就跟著圖譜來〔好〕10.完好播放音樂，跟著音樂打拍子。11.師：小朋友拍的真棒，還可以用什么來打拍子呢？〔啟發(fā)幼兒，還可以用別的動作打拍子〕如今我們來決定，看到腳丫就跺腳，看到小手就拍手，我們來來一次?！苍嚺囊淮巍?2.師：我們分組來合作一次，左邊的小朋友跺腳，右邊的拍手，中間的做弧形，最后拍手的動作大家一起拍手。13.交換玩一次。14.師：剛小朋友節(jié)拍打得真不錯，如今我們就加上音樂再來一遍。〔播放音樂〕15.師：小朋友合作的真棒，我們光是用手和腳打拍子一點意思也沒有，看！老師帶來了什么？四、出示樂器，共同合作演奏。1.師：看，老師帶來了一些樂器，有誰??！有圓舞板、碰鈴、鈴鼓。今天請它們來和我們玩打擊樂，給“小紅帽”配樂。那你們覺得圓舞板可以來代替哪個打節(jié)奏？〔小腳丫〕圓舞板的發(fā)出的聲音很短我們就來代替小腳丫，那圓舞板應(yīng)該拍幾下？〔拍兩下〕2.師：碰鈴可以用來代替哪個？〔小手〕，那我們就用碰鈴來代替小手。3.師：弧線可以用哪個樂器來代替??！〔鈴鼓〕鈴鼓發(fā)出的聲音是什么樣的啊〔沙沙沙〕，我們就用鈴鼓來做弧形的動作，我們來學一學。4.師：今天我們小朋友們都來做演奏家，老師來做指揮員，老師指揮哪邊做動作，哪邊就做動作?！膊慌錁吩嚺墓?jié)奏〕5.師：小朋友演奏的真棒，如今我們加上音樂一起來演奏一遍?！膊シ磐旰靡魳贰?.師：小朋友們合作的很好?！部偨Y(jié)一下演奏時缺乏的地方〕8.師：小朋友演奏的真棒，如今我們來交換樂器演奏，看看別的樂器你們會不會演奏。〔幼兒互換位置〕六、交換樂器演奏。1.師：我們拿上我們的樂器準備開場?！膊シ乓魳费葑唷?.師：有的小朋友想還有一種樂器我沒有演奏過呢，我們再來交換一次。〔再次交換位置〕3.師：樂器換過了，拿在手上試試看會不會拍，〔幼兒試拍一下樂器〕好，我們跟著音樂再來一遍?！膊シ乓魳费葑唷承〗Y(jié)：小朋友演奏的真棒，今天我們學習了一個新的打擊樂，這個音樂還可以用其他的樂器演奏，下次老師帶來和你們一起玩，好不好！篇3：中班打擊樂：小紅帽活動目的：1.復習歌曲《小紅帽》，感悟故事內(nèi)容及情感。2.根據(jù)圖譜正確的打準節(jié)奏；并學習選用恰當?shù)拇驌魳菲鳌?.運用打擊樂器進展演奏，并體驗樂器演奏帶來的快樂?；顒訙蕚洌?.已理解《小紅帽》的故事情節(jié)，會唱歌曲。2.音樂《小紅帽》，ppt。3.圓舞板、鈴鼓、雙響筒?；顒舆^程：一、復習歌曲，鼓勵幼兒參與活動。1.前兩天我們學習了一首歌曲《小紅帽》，還記得嗎？我們一起來唱一唱、拍一拍吧。2.師幼合唱，打固定節(jié)奏。二、分段感悟，指導幼兒表達節(jié)奏。1.欣賞樂曲前半段，嘗試用各種聲勢感知節(jié)奏?！?〕提問：小紅帽今天摘了幾朵花送給外婆？〔ppt〕他是怎樣摘花的？〔2〕提問：除了花，小紅帽還給外婆帶了什么呀？看到這么多誘人的蛋糕，你想干嘛？〔咂咂嘴〕讓我們看到一個就咂咂嘴好嗎？〔3〕提問：美味的蛋糕吃進了肚子里面，外婆家好遠啊，還要穿過樹林呢。你會怎樣穿過樹林？〔一步步走〕〔4〕提問：路上小紅帽還要留神誰呀？大灰狼最怕什么？〔槍聲〕小結(jié)：讓我們一起聽著音樂，用剛剛的動作看著圖譜表演一下。2.感受樂曲變化，嘗試用動作表現(xiàn)新的節(jié)奏型。3.完好欣賞樂曲，能用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏?！?〕聽音樂，幼兒表演?！?〕小結(jié)問題，聽音樂再表演一次。三、選擇樂器，指導幼兒演奏歌曲節(jié)奏。1.幼兒根據(jù)樂曲性質(zhì)合理配器。小紅帽的外婆說，你真懂事你來看望我，我也給你準備了禮物。看看他們是誰?。俊测徆膱A舞板〕今天這兩種樂器也想來和小朋友們做游戲，它們分別可以用在樂曲的哪一段呢？和你們的好朋友商量一下。2.幼兒自由選擇樂器分組完好練習。四．根據(jù)樂曲，配樂演奏營造氣氛。今天你們和樂器寶寶玩的開心嗎？如今請你去邀請一位客人老師，讓我們一起來演一演《小紅帽》的故事好嗎？篇4：中班打擊樂小紅帽的教案中班打擊樂關(guān)于小紅帽的教案活動目的：1.在感受音樂的根底上，探究用身體動作、打擊樂器來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。2．學習看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂曲歡快的情緒。3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的才能，體驗合作和交流的樂趣。活動準備：音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴活動過程：一、欣賞音樂，感受樂曲節(jié)奏1.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂，我們來聽聽到底是什么音樂？2.這首樂曲的名稱叫什么？〔小紅帽〕3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?小紅帽的故事里講到了什么事情？二、分段欣賞音樂，表現(xiàn)節(jié)奏1.我們來聽一段音樂，你覺得這段音樂里發(fā)生了什么事情？這段音樂聽起來感覺怎么樣？那我們今天就來玩一個節(jié)奏游戲。誰會用拍手來表現(xiàn)這段音樂的節(jié)奏呢？〔出示音樂一段，讓孩子自由表現(xiàn)樂曲〕2.出示節(jié)奏圖，誰會按照上面的`節(jié)奏來拍一拍？〔聽音樂，打節(jié)奏〕3.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏？小朋友表現(xiàn)真不錯。4.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎么樣呢？那你會用新的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂嗎？〔試試〕5.出示節(jié)奏圖，拍節(jié)奏6.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏？三、出示圖譜，演奏樂曲1.葉老師把剛剛小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫下來了，你們能看圖譜來試一試嗎？〔哼唱打節(jié)奏一次〕2.聽音樂看圖譜打節(jié)奏1—2次四、配樂器演奏樂曲1.葉老師這里有一些樂器，你們覺得這些樂器分別合適哪一段？根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。2.互換樂器演奏一遍。五、看指揮演奏樂曲1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來看指揮演奏，行不行？2.看指揮演奏樂曲六、活動延伸你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了，如今請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見！篇5：幼兒園教案《小紅帽》活動目的：1、根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。3、通過表演，刨懂得不要輕信生疏人的道理?；顒訙蕚洌?、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》一大灰狼;《拉德斯基進展曲》一一獵人)3、人物圖片、頭飾活動過程：一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶著幼兒走進教室。1、欣賞森林的美景。《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立即把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。2、模擬森林里的樹木花草。老師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。二、故事欣賞——分析^p人物特點。在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。1、欣賞《小紅帽》的故事。老師：故事里都有誰?2、分析^p故事中的人物特點。討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太適宜的地方?評：分析^p人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進展表演。因此，老師設(shè)計了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨意聽信生疏人的道理。三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。老師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。1、分段聽音樂，區(qū)分并模擬小紅帽和外婆的音樂形象。(1)第一段音樂像誰，為什么。老師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?(2)第二段音樂像誰，為什么。老師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并模擬大灰狼和獵人的音樂形象。老師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?(1)音樂很神秘，好似大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!老師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。(2)音樂聽上去很有力，就像英勇的獵人邁著有力的步伐走來啦。老師：大家來學一學。評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象清楚，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在詳細可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動。四、音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。1、商量分配角色。2、提出表演要求并進展表演。老師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看，對演員表演進展評價。3、觀眾評價。4、集體表演。五、歡慶成功一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。老師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很快樂，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶賀成功吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。篇6：幼兒園中班《小紅帽》教案幼兒園中班《小紅帽》教案活動目的：1．在熟悉樂曲的根底上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。2．認識木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。3．自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。5．能唱準曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌?．幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。2．動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓假設(shè)干；樂器聲音卡四張；3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。教學重難點：在熟悉樂曲的根底上，學習看老師指揮演奏打擊樂器。借助語言總譜，為樂曲匹配適宜的樂器。活動過程：一、小紅帽圖片導入師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的.當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢？二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。1．完好的聽音樂想象故事情節(jié)。播放歌曲《小紅帽》幼兒完好的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。2．老師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？老師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學習打出節(jié)奏。播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？老師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學習。播放第三段音樂后，老師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學習。3．聽音樂、看節(jié)奏譜，完好拍打節(jié)奏。師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？如今我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧！三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。1．引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。2．老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。3．老師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比擬輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，快樂地笑起來，我們可以選擇聲音比擬響亮的樂器來伴奏。4．老師哼唱，幼兒嘗試打擊。5．聽音樂，看指揮，一起合奏。6.交換樂器，再次演奏。四、情景講述，一起歡唱。師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很快樂。我們小朋友把她的故事打了出來，你們快樂嗎？活動反思：進入中班后孩子們首次進展打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比擬熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的理解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多料想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不結(jié)實，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以致于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比擬滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地進步了他們的參與積極性活潑了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。小百科：小紅帽是德國童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物?！靶〖t帽”的故事版本多達一百多個，小紅帽最早的結(jié)局是被邪惡的野狼吞噬。篇7：小紅帽教案【教學重點、難點】1、教學重點：能學會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。2、教學難點：學生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配?！窘虒W設(shè)計指導思想】根據(jù)新課程理念，在設(shè)計音樂教學活動時，以學生的音樂學習心理過程為打破口，緊緊圍繞情感態(tài)度與價值觀目的為主線，音樂知識與技能目的為隱線，過程與方法目的貫穿整堂教學為備課的研究重點。根據(jù)低年級的學生生理、心理開展處于低級化狀態(tài)，因此語言不會很豐富，對別人理性的、深奧的語言也不能領(lǐng)會，對突然變化的事物缺乏應(yīng)對才能。在學習知識的過程中自控才能較差且不能持久，在行為動作上缺乏做細微動作的控制才能。但他們樂于學習，對新穎的知識表現(xiàn)出很大的新穎感和求知欲。針對低年級兒童的“好動、好奇”的心理特點，我采取了以下的教學策略。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設(shè)情景，對激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的情感感知，調(diào)動同學們學習的積極性有著關(guān)鍵性的作用。本課我以“森林動物打招呼”為一條情景主線，用模擬動物的叫聲，把學生引入音樂情境。學生通過模擬有趣的動物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開嗓子的練習，又不會覺得枯燥乏味。有趣的情景，既創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛又使學生的思維很快進入最正確學習狀態(tài)。使音樂感知隱隱成線，音樂才能環(huán)環(huán)相扣，音樂思維不斷開展，音樂情感呈螺旋型上升。讓學生在感受快樂、體驗快樂、分享快樂中學習。二、師生互動，促進學生的情感體驗。音樂是情感的藝術(shù)，以情感貫穿于教學的整個過程。在師生互動中建立良好的情感關(guān)系，雙向情感交流的過程喚起同學們心靈中情感的共鳴，使整個審美情感教育過程有效地進展。情感的體驗以有效的師生互動為切入。以音樂為媒介，音響為載體，通過“情”來撥動學生的心弦。再通過視覺媒體的引入，更能激發(fā)學生在媒介情境下全身心地投入到音樂的情感體驗活動中。使學生的審美體驗得到落實，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富了學生的情感，培養(yǎng)了高雅的情趣和完美的人格。三、有效協(xié)作，提升學生的創(chuàng)造想象。有效協(xié)作是一種互相協(xié)作、互動互進的學習方式，在音樂理論活動中同學們的學習興趣和熱情得到充分的激發(fā)，情感創(chuàng)作才能得到最大限度的進步。因此在諸多的學習環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的師生協(xié)作互動的學習方式。在學習重點和難點的設(shè)計中，運用生生協(xié)作、師生互動等有效地完成了學習內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)都為學生創(chuàng)設(shè)了開展思維、協(xié)作互動的時機。【教學目的及簡析】一、教學目的：1、初學敘事歌曲《小紅帽》，體驗歌曲歡快的情緒；分享對童年快樂的感受。2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。3、運用模擬、比照等方法，在參與唱唱、演演等活動中，進一步體驗歌曲的情緒。二、目的簡析：歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比擬歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱表達了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進展與分解和弦式進展的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句根本一樣，第二、四樂句根本一樣，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開場，而第六樂句那么完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深入的印象。【教學過程與步驟的解析】一、情景導入：1、模擬動物叫聲。二、感知體驗：1、聽錄音范唱，初步感受?！?〕提問：歌曲的情緒是怎樣的？〔2〕出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。〔3〕介紹作品背景故事。2、師生共演，感受意境?！?〕老師有感情的范唱?！?〕說說歌詞內(nèi)容。〔3〕師生共同跟音樂律動。三、學唱歌曲：1、學唱旋律：〔1〕學生用lu哼唱旋律。要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送?！?〕用唱名演唱歌譜。要求：注意大跳音程，找到音高，注意音準。〔3〕帶著歡快的情緒用lu哼唱旋律。2、朗讀歌詞：〔1〕老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。〔2〕學生模擬，有節(jié)奏的朗讀歌詞〔師響板〕。要求：輕輕地高位置朗讀。說明：在歌曲演唱的過程中，學生往往不太注意聲音的位置，通過學生聽、看老師示范、手勢、講解等各種方法，幫助學生學會正確的歌唱方法，養(yǎng)成良好的歌唱習慣。3、學唱歌詞：〔1〕在心里默唱。〔2〕輕輕地唱給旁邊小朋友聽。〔3〕集體完好歌唱。4、一字多音指導：〔1〕出示歌譜，學生觀察。〔2〕學生模唱，老師指導?！?〕師生對唱。〔4〕生生對唱。四、歌曲處理：1、議論情景，提出質(zhì)疑。2、感悟歌曲內(nèi)涵，學生釋疑。3、完好地演繹歌唱。五、總結(jié)下課六、師生互動表演手語《感恩的心》。篇8：小紅帽教案設(shè)計意圖從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設(shè)計了此次活動--小紅帽。活動情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的才能及以培養(yǎng)幼兒英勇克制困難的品質(zhì)。活動目的：1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的才能。3、培養(yǎng)幼兒英勇克制困難的品質(zhì)。、4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。重點：幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊活動設(shè)計：由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。根本動作練習--學習從高處往下跳，老師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)?；顒舆^程(一)進場1、我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?。那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。篇9：小紅帽教案活動目的：1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲2、培養(yǎng)幼兒的反響才能和敏捷速度3、體驗游戲的快樂活動準備：1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動畫音樂3、郊外的圖片，小紅帽圖片活動過程：一、引出小紅帽1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆??？幼：外婆生病了。3、師：外婆的家住在哪里??？幼：住在森林里，住在郊外。4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、老師扮演小紅帽教幼兒唱2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很快樂，她把帽子送給了老師，老師如今就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很快樂，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？〔幼兒跟唱〕三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好快樂，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，留神附近有大灰狼，假如在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。四、請幼兒游戲1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以交換著游戲。五、完畢語：天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。篇10：小紅帽教案活動目的：1．在學會根本動作和角色表演的根底上，初步學會根據(jù)音樂的變化跳集體舞。2．在集體舞的過程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。3．積極參加集體舞表演，體驗創(chuàng)造的樂趣。活動準備：按活動場地標記出圓心一個?；顒舆^程：〔一〕開場局部：“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。〔二〕新授局部：1．邊唱邊表演歌曲一邊。2．“如今你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼。”老師扮演小紅帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個小朋友。3．被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼，要吃小紅帽?！叭缃駭?shù)到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景?！耙魳仿犐先ジ杏X怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”引導圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽?！奥犚魳?，誰來了？”〔獵人〕“獵人會怎么做？”〔開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽〕。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽。”然后，圈內(nèi)的大灰狼死去，小紅帽得救。5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈?！靶〖t帽得救了，她快樂地回家了?！比?nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞?！靶▲B、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”〔快樂地舞蹈〕老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河快樂地舞蹈。音樂完畢，小紅帽回到圈上自己的位置。6．音樂開場，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開場。篇11：小紅帽教案設(shè)計意圖：童話故事深受孩子們的喜歡，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著做表演者。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的組成局部，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很合適幼兒這種與生俱來的本能。所以老師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進展教學，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活潑的形象思維和創(chuàng)造力得到鍛煉和進步?；顒幽康模?、進一步感受樂曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。2、認識樂器木魚，能根據(jù)音樂選擇適宜的樂器分聲部演奏。3、在集體演奏的過程中，體驗集體合作的愉快?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)歷準備：〔1〕理解《小紅帽》這一故事內(nèi)容。〔2〕幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。物質(zhì)材料準備：〔1〕樂器節(jié)奏圖?！?〕打擊樂假設(shè)干：鈴鼓、圓舞板、木魚?；顒舆^程：一、復習歌曲，動作表現(xiàn)。1、音樂導入，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型?！敖裉欤覀兒托〖t帽一起去外婆家吧。”2、用手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型“那我們再聽著《小紅帽》的音樂坐到位置上來表演一下?！倍?、提煉節(jié)奏，感受樂曲。1、分聲部練習。剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，如今我們來分一分，哪一組愿意拍手？2、交換聲部練習。三、樂器演奏。1、認識樂器木魚，引導幼兒根據(jù)音樂選擇適宜的樂器分聲部演奏。小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器，我們看看有哪些。我們聽一聽木魚發(fā)出的聲音是怎么樣的？你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏？2、看指揮演奏樂器。3、交換樂器演奏。4、總結(jié)提升，完畢活動?！疤旌诹?，我們和小紅帽一起回家吧?！逼?2：小紅帽教案教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《小紅帽》2、律動教學目的：1、指導學生用急吸急呼的方法按句換氣，練習明晰的咬字吐字。2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。教學重點：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》教學難點：跟著歌曲音樂作律動教具準備：課件、打擊樂器等教學過程：一、聽音樂進教室二、練一練1、律動：《拍拍拍》2、發(fā)聲練習：《音階》《小黃狗》《小花貓》3、節(jié)奏練習：課件1：認一認，說一說課件2：你會劃小節(jié)線嗎？課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子三、故事導入四、新歌教學1、老師范唱，感受歌曲情緒?！舱n件答題〕2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍?！舱n件答題〕3、跟琴哼唱，熟悉旋律。4、按節(jié)奏朗讀歌詞。5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，老師糾錯。6、設(shè)計節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。五、歌曲律動1、律動動作說明動作一：踏點擺臂做法：正步站立，左腳開場做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。動作二：動胯托帽做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。動作三：踏點揮帽。做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。2、學習過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復練習。六、課堂小結(jié)七、聽音樂出教室篇13：小紅帽教案一、目的：1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)歷根底上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。2、大班幼兒提醒、幫助、帶著中班幼兒參與活動，培養(yǎng)其責任感。3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。二、準備：熟悉故事情節(jié)1、大班幼兒會表演故事內(nèi)容。2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。3、反復感受過四種不同的音樂。三、過程：1、律動：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂完畢后坐在座位上。2、大班幼兒邊唱邊入室?！?〕第一遍唱?！?〕唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。3、按故事情節(jié)欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動作?！?〕欣賞舒情優(yōu)美的音樂。①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作？啟發(fā)大班幼兒說出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學，老師進展后示范。〔坐著學→站著學〕②幼兒逐項做出?！不?、樹、小溪等〕③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完好做一遍。〔2〕聽活潑歡快的音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合歌曲的不同動作。大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動作。〔舌頭、眼睛、身體、腳步〕④欣賞雄壯有力的音樂，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化裝、拿道具，完好表演一次。5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒拾掇、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。篇14：小紅帽教案活動目的：1、在熟悉樂曲的根底上，學習看老師指揮演奏打擊樂器。2、認識木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致?；顒訙蕚洌?、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。2、幼兒做成馬蹄形。3、小鈴、木魚、鈴鼓假設(shè)干事先放在幼兒座位底下?；顒舆^程：1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著老師一起有節(jié)奏地說語音總譜。老師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她快樂地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。2、老師出示木魚，引導幼兒認識木魚，理解木魚分得打擊方法及其特有的音色。3、引導幼兒根據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。老師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比擬輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，快樂地笑起來，我們可以選擇聲音比擬響亮的樂器來伴奏。老師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。老師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏局部。4、老師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完好地演奏樂曲。5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。老師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。假如你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。6、指導幼兒再次交換樂器演奏。7、指導幼兒有序地拾掇樂器。篇15：小紅帽教案活動目的：1、可以雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。2、培養(yǎng)幼兒英勇、克制困難的品質(zhì)。活動準備：泡沫塑料墊假設(shè)干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞?；顒舆^程：(一)情景導入師：今天天氣真晴朗，我們一起去郊游吧。(音樂聲中，老師帶著小朋友入場，隨音樂自由舞蹈)(二)練習從高處往下跳1、自由練習從大約5厘米高處往下跳。師：聽媽媽說外婆生病了，好擔憂啊，我們一起去探望外婆好不好?不過去外婆家的路上會有好多大石頭，你們可以從大石頭上往下跳嗎?(老師帶著幼兒在場地一側(cè)自由探究練習從5厘米高處往下跳。)2、自我挑戰(zhàn)，增加難度師：如今你們跳得可太好了。我想問大家，有沒有勇氣從更高的地方往下跳呢?(幼兒自由選取墊子，增加高度，練習從更高的地方往下跳(15-20厘米)3、展示，小結(jié)讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示，并鼓勵其它幼兒也試跳。老師對英勇往下跳的幼兒給予表揚，讓其產(chǎn)生自信。(三)游戲《探望外婆》1、師：我們?nèi)缃窬鸵ヌ酵馄帕?，路上我們會?jīng)過小河、大小不同的石頭，還要鉆個山洞，小心不要被大灰狼抓到。(老師帶著幼兒練習跨小河，跳石頭，鉆山洞。)2、師：哇，這里有好多美麗的鮮花，我們摘幾朵送給外婆吧。(幼兒一人采一朵小紅花，繼續(xù)通過障礙來到外婆家。)來到外婆家，引導幼兒打招呼，并把采的花送給外婆。3、為外婆跳一支舞(放松運動)師：外婆見到你們好開心，我們再給外婆跳支舞，讓外婆的身體快快好起來吧。(老師帶著幼兒，隨音樂做放松動作)篇16：小紅帽教案《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳?shù)?，并且深受幼兒的喜歡，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學習到很多道理。活動目的1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信生疏人的道理。3、在熟悉樂曲的根底上，熟悉這個故事。4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致?；顒訙蕚?、森林的情景創(chuàng)設(shè)。2、課件(小紅帽的故事)。3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進展曲》。4、表演道具〔紅帽子、頭巾、頭飾、X槍等〕?；顒舆^程一、情景導入〔播放音樂〕師：“我們?nèi)缃駚淼搅艘粋€美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊？”〔請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動